MASTER ARTS, LETTRES, & CIVILISATIONS PARCOURS LETTRES : CULTURE, ÉCRITURES & COMMUNICATION - UFR HSS
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UFR HSS UNIVERSITE
HUMANITES CAEN
& SCIENCES SOCIALES NORMANDIE
MASTER ARTS, LETTRES,
& CIVILISATIONS
PARCOURS LETTRES :
CULTURE, ÉCRITURES
& COMMUNICATION
GUIDE DES ÉTUDES
2019 – 2020
WWW . UNICAEN . FR / UFRHSS
UNICAEN UFR HSS ARTS, LETTRES & CIVILISATIONS GUIDE DES ÉTUDES 2019 – 2020
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MASTER ARTS, LETTRES, CIVILISATIONS
PARCOURS LETTRES :
CULTURE, ÉCRITURES, COMMUNICATION
2019-2020
Responsables du parcours
CLAIRE LECHEVALIER (S1)
ALAIN SANDRIER (S2)
claire.lechevalier@unicaen.fr
alain.sandrier@unicaen.fr
École doctorale de Rattachement
« HISTOIRE, MÉMOIRE, PATRIMOINE, LANGAGE »
ED HMPL
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TABLE DES MATIÈRES
OBJECTIFS DE LA FORMATION 7
INSCRIPTION 8
PRÉCISIONS SUR LES MCC 9
RÉUNION DE RENTRÉE 11
NOMS ET SPÉCIALITÉS DES DIRECTEURS DE RECHERCHE EN LITTÉRATURE FRANCAISE ET LITTÉRATURE COMPARÉE 12
SCHÉMA ORGANISATIONNEL DU PARCOURS 15
M1 - S1 : 1MLETS1 15
M1 - S2 : 1MLETS2 16
M2 - S1 : 2MLETS3 17
M2 - S2 : 2MLETS4 18
MASTER 1 19
MASTER 1 – PREMIER SEMESTRE 19
MASTER 1 – SECOND SEMESTRE 26
MASTER 2 32
MASTER 2 – PREMIER SEMESTRE 32
MASTER 2 – SECOND SEMESTRE 37
INFORMATIONS ET DÉMARCHES ADMINISTRATIVES 40
LE DÉLIT DE PLAGIAT 42
RÈGLEMENT DES ÉTUDES - MASTER 43
RÈGLEMENT DES DISPENSES D’ASSIDUITÉ ET DE CONTRÔLE CONTINU (UFR HSS) 48
CALENDRIER DE L’ANNÉE UNIVERSITAIRE 2019-2020 50
LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES 51
DÉPÔT UNIVERSITAIRE DES MÉMOIRES APRÈS SOUTENANCE - DUMAS 53
LE CLES 54
PIX – NOUVELLE CERTIFICATION AUX COMPÉTENCES NUMÉRIQUES 55
INFORMATIONS UTILES 56
ASSOCIATIONS ÉTUDIANTES 57
RECONNAISSANCE DE L’ENGAGEMENT DE L’ÉTUDIANT 58
ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE – EOI 59
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OBJECTIFS DE LA FORMATION
Le parcours Lettres Culture, Écritures, Communication s’adresse à des étudiants souhaitant approfondir leurs connaissances
disciplinaires tout en développant des compétences orientées vers les métiers de la culture, de l’écrit et de la communication.
Il permet aux étudiants l’acquisition de méthodes d’analyse et de problématisation des textes littéraires, tout en leur donnant
les cadres et les outils pour les inscrire dans un contexte culturel plus large (dialogue des arts, littérature étrangère, exploitation
d’archives, politique et médiation culturelle…). La formation vise à développer des capacités d’expression orale et de rédaction
diversifiées, dans la perspective de l’entrée dans la vie professionnelle : définition d’un projet de recherche, capacité à élaborer,
à rédiger et à présenter un mémoire mais aussi, dans le cadre de l’option professionnalisante, mise en œuvre accompagnée,
puis autonome, d’une écriture créative ou critique, découverte des méthodes et des techniques de l’écriture numérique.
Ce parcours, dont l’aboutissement est constitué par la réalisation, en deux ans, du mémoire de recherche, offre aux étudiants
l’occasion de découvrir les structures de la recherche (liens avec le LASLAR et HISTEME, ouverture possible sur l’École
doctorale), ou des institutions culturelles de la région (IMEC, Centre régional des lettres, Archives départementales, CDN…), au
sein desquelles il offre la possibilité d’un apprentissage professionnel plus concret au travers de stages.
Le parcours Lettres Culture, Écritures, Communication articule le suivi du travail de recherche avec :
des séminaires de Littérature : littérature française (programmes séculaires, approches de la critique…) , questions
transversales (questions de poétique, histoire culturelle, littérature et sciences humaines…) littérature comparée
(transferts culturels, mythopoétique, littérature et arts, approches de la fiction…) (UE1, UE2),
une ouverture pluridisciplinaire, à travers les séminaires Dialogue des arts et intermédialités (en présentiel)/Politique
et médiation culturelles (UE3) mutualisés entre les trois parcours Théâtre, Cinéma et Lettres sur les 4 semestres,
une option professionnalisante (UE 4 – en présentiel), en M1 et en M2, qui permet de développer les capacités
rédactionnelles acquises en Licence en les orientant dans une perspective professionnalisante.
o L’option Archives en Lettres modernes correspond à l’une des orientations fondamentales du Master
Lettres depuis plusieurs années (séminaire sur les Archives de la création), en lien avec les partenariats
établis avec les Archives départementales du Calvados et l’IMEC notamment (visite, conférences, initiation
à l’exploitation des fonds et à la génétique des textes). Elle comprend une découverte de l’histoire de
l’imprimé et une introduction à l’édition critique des textes, y compris dans leur version électronique. La
possibilité pour les étudiants de réaliser un stage viendra confirmer la mise en pratique de ces
connaissances.
o L’option Écritures en Lettres s’inscrit dans la continuité des cours d’écritures critiques proposés en L3 et
des Ateliers d’écriture animés par Belinda Cannone (Écrivain et Maître de conférences en Littérature
comparée). Elle permet en même temps de développer les capacités rédactionnelles acquises en Licence
en les orientant dans une perspective professionnalisante (création, critique, écriture web). La possibilité
pour les étudiants de réaliser un stage dans ces derniers domaines viendra confirmer la mise en pratique de
ces compétences.
o L’option Latin Agrégation permet aux étudiants qui souhaiteraient préparer l’agrégation à l’issue du M2,
d’approfondir leur connaissance et leur pratique de la langue latine en vue du concours.
Des cours de Langue et de Méthodologie de la recherche (UE 5).
Ce parcours du Master est principalement adossé à l’équipe de recherche LASLAR dont les axes de recherche irriguent les
différents séminaires (histoire culturelle, esthétique, dialogue des arts, archives, valorisation du patrimoine littéraire et
artistique) ; les étudiants doivent suivre un certain nombre de séminaires et de colloques organisés au sein de cette équipe et
peuvent y poursuivre une formation doctorale.
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INSCRIPTION
Pour l’inscription, voir les modalités d’accès en Master sur le site du département de Lettres modernes :
Pour l’inscription en M1, tout candidat doit impérativement déposer sa candidature en ligne sur l'application e-
Candidat du 22 avril au 13 mai 2019 inclus ou, en cas de places vacantes, du 26 août au 2 septembre 2019. L’inscription
en Master 1 se fait après examen du dossier par le jury d’admission.
L’inscription en Master 2 se fait au terme de l’obtention du M1 de Lettres, quelle que soit l’université où le diplôme a
été commencé. Il n’y a pas de compensation possible pour la note de mémoire qui doit être au moins égale à 10/20.
Pour l’inscription en M2, les étudiants ayant suivi leur M1 dans ce Master à l’université de Caen ont un accès de droit
(les étudiants n’ont pas à déposer un dossier sur E.Candidat). Ils peuvent s’inscrire administrativement à partir du mois
de juillet.
Les étudiants ayant suivi un M1 Lettres dans une autre université doivent impérativement déposer leur candidature
en ligne sur l'application e-Candidat du 22 avril au 13 mai 2019 inclus et du 26 août au 2 septembre 2019 s’il reste des
places disponibles.
Les étudiants ayant suivi un autre cursus doivent déposer leur dossier sur l’application E.Candidat du 22 avril au 13
mai 2019 inclus et du 26 août au 2 septembre 2019 s’il reste des places disponibles.
En M1 comme en M2, les étudiants ont la possibilité de suivre soit l’ensemble des enseignements en présentiel, soit l’ensemble
des enseignements à distance (CEMU), soit un cursus hybride mêlant les deux types d’enseignements.
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PRÉCISIONS SUR LES MCC
TRAVAUX ET NOTES
1 – MÉMOIRE DE RECHERCHE
Le cœur du Master recherche de Lettres modernes : culture, écritures, communication consiste dans la rédaction d’un mémoire
de recherche en littérature.
Ce travail s’élabore au cours des deux années du Master, sous la direction d’un enseignant-chercheur du département de Lettres
modernes (voir infra la liste des enseignants-chercheurs et leurs domaines de spécialité).
L’étudiant choisit de travailler sur un ou plusieurs auteurs, une période, une question, un genre… et détermine avec
l’enseignant-chercheur le corpus et les problématiques qui vont être explorées. Une fois le sujet du mémoire défini, l’étudiant
devra développer une réflexion personnelle visant à produire une approche nouvelle sur la question, qui se mûrira au fur et à
mesure de l’écriture, pendant les deux années du Master.
Cette réalisation du mémoire, qui est aussi une première expérience de recherche, permet à l’étudiant d’acquérir une autonomie
intellectuelle et de développer son propre champ de pensée et de connaissance.
La consultation de la bibliographie existante constitue l’un des éléments indispensables de la définition du sujet et enrichit en
permanence le travail de recherche et de rédaction. L’élaboration de ce mémoire se fait en concertation avec le directeur de
recherche, du premier au quatrième semestre.
Concernant le mémoire principal, à la fin du Master 1, l’étudiant doit avoir produit :
une introduction d’au moins une dizaine de pages, présentant et justifiant le sujet, le corpus, la problématique et les
approches critiques choisies.
un plan provisoire.
une bibliographie.
la rédaction d’une partie du mémoire final (à définir avec le directeur de recherche).
L’ensemble comprend environ 50 pages.
En M1, l’étudiant présente ce travail devant son directeur (et éventuellement un enseignant-chercheur associé) lors d’une
soutenance orale.
ATTENTION : La date limite de soutenance du M1 est fixée au 30 juin 2020, pour la
première session, et au 15 septembre 2020 pour la session dérogatoire.
A la fin du Master 2, l’étudiant présente son mémoire complété devant un jury composé de deux enseignants-chercheurs dont
son directeur lors d’une soutenance orale. Ce mémoire final devra comporter environ 150 pages (bibliographie comprise).
ATTENTION : La date limite de soutenance du M2 est fixée au 30 juin 2020, pour la
première session, et au 30 septembre 2020 pour la session dérogatoire.
Dans tous les cas, un laps de temps de deux semaines est exigé entre la date de réception du mémoire par l’enseignant-
chercheur qui le dirige en M1 et par l’ensemble des membres du jury en M2, et la date de soutenance, faute de quoi celle-ci sera
suspendue.
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2 – TRAVAUX
La date limite de remise des travaux à rendre pour le premier semestre est fixée au 20
décembre 2019 ; la date limite des travaux à rendre pour le second semestre est fixée au
15 mai 2020.
MASTER 1 :
1er semestre
Pour l’UE1, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature française ou, pour les étudiants en présentiel,
présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Les cours d’agrégation sont validés par assiduité.
Pour l’UE2, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature comparée ou, pour les étudiants en
présentiel, présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour les UE 3 à 5, chaque enseignant proposera un travail spécifique.
La méthodologie est validée lorsque le mémoire est soutenu.
2e semestre
Pour l’UE6, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature française ou, pour les étudiants en présentiel,
présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire). Le séminaire « Approches de la
critique », en présentiel, est validé par assiduité. Les étudiants du CEMU devront rendre un travail écrit, qui leur sera
soumis au début du semestre.
Pour l’UE7, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en « littérature : question transversale » ou, pour les
étudiants en présentiel, présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour les UE 8 à 10, chaque enseignant proposera un travail spécifique.
La méthodologie est validée lorsque le mémoire est soutenu. En présentiel, les étudiants qui choisissent d’effectuer
un stage pour valider l’UE9 devront rédiger un rapport de stage qui sera évalué par les enseignants chargés du
séminaire de « Politique et médiation culturelle ».
MASTER 2 :
1er semestre
Pour l’UE1, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature française ou, pour les étudiants en présentiel,
présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour l’UE2, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature comparée ou, pour les étudiants en
présentiel, présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour les UE 3 à 5, chaque enseignant proposera un travail spécifique.
La méthodologie est validée lorsque le mémoire est soutenu.
2e semestre
Pour l’UE6, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en littérature française ou, pour les étudiants en présentiel,
présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour l’UE7, les étudiants doivent rendre un mini-mémoire en « littérature : question transversale » ou, pour les
étudiants en présentiel, présenter un travail oral au séminaire (à définir avec le responsable du séminaire).
Pour l’UE 8 les enseignants proposeront un travail spécifique.
Pour l’UE9, la validation se fera par présentation du travail de mémoire, devant l’ensemble des étudiants de Master
(cette présentation constitue une étape dans la préparation de la soutenance).
Des dispositifs spécifiques seront mis en place pour les étudiants du CEMU.
En présentiel, les étudiants qui choisissent d’effectuer un stage pour valider l’UE9 devront rédiger un rapport de stage
qui sera évalué par les enseignants chargés du séminaire de « Politique et médiation culturelle ».
La méthodologie est validée lorsque le mémoire est soutenu.
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MASTER 1 ET MASTER 2
En présentiel, les étudiants doivent assister à 3 journées d’études ou colloques (1 pour les étudiants salariés) pendant la durée
de leur Master (soit 3 répartis sur les deux années). Ils doivent remplir une fiche d’assiduité (à télécharger sur le site du
département de lettres modernes), à remettre au secrétariat du Master avant la fin du second semestre du M2.
Les étudiants du CEMU qui le peuvent sont également invités à participer à ces journées.
La liste de ces journées et colloques se trouve sur le site du LASLAR.
Les étudiants de M2 agrégés en poste dans l’enseignement secondaire sont dispensés des séminaires. Seule la réalisation du
mémoire leur est indispensable pour obtenir leur M2.
RÉUNION DE RENTRÉE
La réunion de rentrée du Master Arts, Lettres et Civilisations, parcours Lettres aura lieu le :
Mercredi 11 septembre 2019
À 15h en salle R1 040
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NOMS ET SPÉCIALITÉS DES DIRECTEURS DE RECHERCHE EN
LITTÉRATURE FRANCAISE ET LITTÉRATURE COMPARÉE
Cette liste est destinée à permettre aux étudiants de master de s’orienter plus facilement vers l’enseignant-chercheur adapté
à leur siècle ou à leur objet de recherche. Les étudiants du CEMU sont également invités à contacter l’un des enseignants de
cette liste pour diriger leur mémoire de recherche.
Pour contacter les enseignants : prénom.nom@unicaen.fr
ANSELMINI JULIE
Maître de conférences en Littérature française XIXe siècle.
Domaines de recherche :
Littérature française du XIXe siècle
Le roman et la critique
La littérature populaire
Les liens entre presse et littérature
BOBLET MARIE-HÉLÈNE
Professeur de Littérature française XXe et XXIe siècles.
Domaines de recherche :
Roman moderne et contemporain de langue française. Nouveau Roman
Poétique du récit
Ecritures dialogales depuis 1950
Roman et histoire
Littérature et phénoménologie
Auteurs étudiés :
Alain-Fournier, Dhôtel, Sarraute, Duras, Claude Mauriac, Beckett, Pinget, Sylvie Germain, Koltès, Lagarce, Novarina
BROCHARD CÉCILE
Maître de conférences en Littérature comparée.
Domaines de recherche :
Littératures extra-européennes contemporaines : roman et poésie (littératures latino-américaines, africaines, nord-
américaines et australiennes)
Littérature de la dictature et de la violence politique, littératures post-coloniales
Littérature autochtone contemporaine (aborigène et amérindienne) et écritures minoritaires
Domaines linguistiques : espagnol, portugais (Brésil), anglais, français
CASTILLE JEAN-FRANÇOIS
Maître de conférences en Littérature française XVIIe siècle.
Domaines de recherche :
Rhétorique et poétique XVIIe & XVIIIe siècle
CANNONE BELINDA
Maître de conférences en Littérature comparée.
Domaines de recherche :
Littératures anglo-saxonnes, littérature et arts
Vie intérieure, vie psychique, arts, l'œuvre d'art dans l'œuvre littéraire
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DIAZ BRIGITTE
Professeur de Littérature française du XIXe siècle.
Domaines de recherche :
Ecrits autobiographiques : Mémoires, autobiographie, correspondances, journaux intimes…
Le roman au XIXe siècle : poétique et évolution du genre - roman et histoire – roman social. Figures du romancier…
Littérature et critique : la critique littéraire et la critique d’art au XIXe siècle
Presse et littérature : la littérature et ses médiations
Femmes de lettres et femmes artistes au XIXe siècle
Auteurs étudiés :
Stendhal, Balzac, Sand, Flaubert, Baudelaire, Zola
GOURIO ANNE
Maître de conférences en littérature française du XXe siècle.
Domaines de recherche :
La poésie du XXème siècle (en particulier la seconde moitié du siècle)
La poésie de l’élémentaire
Les relations entre langue poétique et monde sensible
Auteurs étudiés :
Yves Bonnefoy, Lorand Gaspar, Guillevic, Jacques Dupin, André du Bouchet
HARTMANN MARIE
Maître de conférences en Littérature française du XXe siècle.
Domaines de recherche :
Littérature du XXe et XXIe siècles : romans, littérature et guerres, littérature et arts
Auteurs étudiés :
Proust, Artaud, Céline, Claude Simon
HIMY LAURE
Maître de conférences Habilité à diriger des recherches en Littérature française du XXe siècle.
Domaines de recherche :
Stylistique
LALLEMAND MARIE-GABRIELLE
Professeure de Langue et littérature françaises du XVIIe siècle.
Domaines de recherche :
Les genres narratifs en vers et en prose (romans, nouvelles, contes, épopées...), et très particulièrement le long roman
La littérature galante (roman/ théâtre/poésie)
La poésie satirique
LECHAT DIDIER
Maître de conférences en Littérature française du Moyen Âge (XIIe s, XIIIe s, XIVe s, XVe s).
Domaines de recherche :
Littérature française de la fin du Moyen Âge, récritures de la mythologie, insertion lyrique
Art poétique, représentations du poète
Traduction médiévale, réception et remplois de l’histoire romaine au Moyen Âge
Écriture à la première personne, portraits d’auteurs et enluminures
Littérature et médecine
N.B. Tous les sujets sur la littérature du Moyen Âge (roman, chanson de geste, poésie, traités didactiques, œuvres allégoriques)
sont possibles, y compris sur des œuvres des XIIe et XIIIe siècles.
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LECHEVALIER CLAIRE
Professeur en Littérature comparée
Domaines de recherche :
Réceptions européennes des textes de l’Antiquité
Réécritures des mythes ; intertextualité
Histoire de la traduction ; problématiques de la réception des textes français à l’étranger et des textes étrangers en
France
Histoire du théâtre français et étranger
Réflexions sur « la fabrique du théâtre » (place du spectateur, réflexion sur le personnage de l’actrice ou sur le
mensonge et l’illusion…)
LOIGNON SYLVIE
Maître de conférences en langue et littérature françaises XXe-XXIe siècles.
Domaines de recherche :
Roman, littérature contemporaine
Marguerite Duras
Le regard et le corps
Le monstre, le monstrueux, la monstruosité
Les écritures du moi (notamment l’autofiction)
Les relations texte/image
MOUNIER PASCALE
Maître de conférences Habilité à diriger des recherches en langue et littérature française XVIe siècle.
Domaines de recherche :
Littérature : littérature narrative (roman, nouvelle)
Théorie du récit (roman comme genre, polyphonie, XVIe-XVIIe siècles)
Edition et diffusion du livre ancien (XVe-XVIIIe siècle)
Histoire et fiction (tous siècles)
Langue et style : la traduction ; la stylistique de la prose (tous siècles)
SANDRIER ALAIN
Professeur de littérature française du XVIIIe siècle.
Domaines de recherche :
Histoire des idées, théâtre et poésie
Incrédulité, athéisme, hétérodoxie, manuscrits philosophiques clandestins
Auteurs étudiés :
Voltaire, Diderot, d’Holbach, Montesquieu, Prévost, Rousseau, Beaumarchais, Encyclopédie
Un très large choix de sujets est possible pour un mémoire d’enseignement ou de recherche qui porte sur le XVIIIe siècle.
VIZCARRA YINSU
Maître de conférences en Littérature française du XVIIIe siècle.
Domaines de recherches :
Littérature française du XVIIIe siècle
WOLKENSTEIN JULIE
Maître de conférences Habilité à diriger des recherches en Littérature comparée.
Domaines de recherche :
Genres narratifs (littérature et cinéma) de la fin du XIXème siècle à nos jours, domaines français et anglo-saxon
Rapports texte-image
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SCHÉMA ORGANISATIONNEL DU PARCOURS
M1 - S1 : 1MLETS1
Enseignant(s)
Volume
Code UE Intitulé ECTS responsable(s) des Coef.
horaire
enseignements
1MLE1 UE1 Littérature française 1
- M.1MLE11 - Littérature XXe siècle 24h CM 5 Marie-Hélène Boblet 4
- M.1MLE12 - Cours à choisir parmi les cours 24h CM 5 Enseignants responsables 4
de préparation à l’agrégation du cours d’agrégation
1MLE2 UE2
Julie Wolkenstein
24h CM 5 4
- M.1MLE21 Littérature comparée
1MLE3 UE3
- M.1MAS31 Dialogue des arts et 24h CM 5 Pascal Couté, 3
Intermédialités Marie Hartmann
1MLE4 UE4 Option professionnalisante
(au choix)
- 1MLE41 - Archives Pascale Mounier 3
24h TD 5
- 1MLE42 ou - Ou Écriture critique Marie Hartmann (ou 3
M.1MAS44 enseignant d’AS)
3
- M.1MLE43 - Ou Latin agrégation Antoine Foucher
1MLE5 UE5
- 1MLE51 -Méthodologie de la recherche 12h TD Alain Sandrier Validation
- M.MALAN1 -Anglais Cécile Cottenceau 2
2+3
- M.MALAL1 -Allemand 24h TD Ramona Gazeau 2
- M.MALES1 -Espagnol Elise Monjarret 2
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M1 - S2 : 1MLETS2
Enseignant(s)
Volume
Code UE Intitulé ECTS responsable(s) des Coef.
horaire
enseignements
1MLE6 UE6 Littérature française 2
- 1MLE61 - Littérature du Moyen-Age 24h CM 4 Didier Lechat 4
- 1MLE62 - Approches de la critique 24h CM 4 Marie-Hélène Boblet 3
1MLE7 UE7
- 1MLE71 Littérature : 24h CM 4 Brigitte Diaz/ 3
question transversale 1 Didier Lechat
1MLE8 UE8
- M.1MAS81 Politique et médiation 24h CM 4 Anne Gourio/ 2
culturelles 1 Pascal Couté/
Stéphanie Loncle
1MLE9 UE9 Option professionnalisante
(au choix)
- 1MLE91 - Stage 2
Ou Brigitte Diaz/
- 1MLE92 - Archives Anne Gourio 2
24h TD 4
Ou
- 1MLE93 ou - Écriture créative Belinda Cannone 2
M.1MAS93 (ou enseignant d’AS)
Ou
- 1MLE94 - Latin agrégation Brigitte Gauvin/ 2
Marie-Agnès Avenel
1MLE10 UE5
- 1MLE101 - Méthodologie de la recherche 12h TD Marie-Hélène Boblet Validation
- MALAN2 - Anglais Cécile Cottenceau 2
2+3
24h TD
- M.MALAL2 - Allemand Ramona Gazeau 2
- M.MALES2 - Espagnol Elise Monjarret 2
- 1MLE102 Soutenance du mémoire 5 6
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M2 - S1 : 2MLETS3
Enseignant(s)
Volume
Code UE Intitulé ECTS responsable(s) des Coef.
horaire
enseignements
2MLE1 UE1 Littérature française 3
- M.2MLE11 - Littérature XIXe siècle 24h CM 6 Brigitte Diaz 5
2MLE2 UE2
- M.2MLE21 Littérature comparée2 24h CM 6 Claire Lechevalier 5
2MLE3 UE3
- M.2MLE31 Dialogue des arts et 24h CM 6 Fabien Cavaillé, Claire 4
Intermédialités 2 Lechevalier
2MLE4 UE4 Option professionnalisante
(au choix) 24h TD
- 2MLE41 - Archives Alain Sandrier 4
Ou 6
- M.2.MLE42 - Écriture/création Grégory Mancel 4
Ou
- M.2MLE43 - Latin agrégation Antoine Foucher 4
2MLE5 UE5
- 2MLE51 - Méthodologie de la recherche 12h TD Julie Anselmini Validation
- M.MALAN3 - Anglais Catharine Mason 2
3+3
24h TD
- M.MALAL3 - Allemand Ramona Gazeau 2
- M.MALES3 - Espagnol Elise Monjarret 2
17 / 59UNICAEN UFR HSS ARTS, LETTRES & CIVILISATIONS GUIDE DES ÉTUDES 2019 – 2020
M2 - S2 : 2MLETS4
Enseignant(s)
Volume
Code UE Intitulé ECTS responsable(s) des Coef.
horaire
enseignements
2MLE6 UE6 Littérature française 2
- 2MLE61 - Littérature XVIIe siècle 24h CM 5 Marie-Gabrielle 5
Lallemand
2MLE7 UE7
- 2MLE71 Littérature : 24h CM 5 Alain Sandrier 5
question transversale 2
2MLE8 UE8
- M.2MLE81 Politique et médiation 24h CM 5 Anne Gourio 3
culturelles 2 Stéphanie Loncle/
Valérie Vignaux
2MLE9 UE9 Option professionnalisante
(au choix)
- 2MLE91 - Stage Validation
Ou 24h TD 5 Référent :
- 2MLE92 - Séminaire de présentation de Claire Lechevalier Validation
travaux et communication
scientifique
2MLE10 UE10
Yinsu Vizcarra
-2MLE101 - Méthodologie de la recherche 12h TD Validation
- M.MALAN4 - Anglais À préciser 2
2+3
- M.MALAL4 - Allemand 24h TD Ramona Gazeau 2
- M.MALES4 - Espagnol Elise Monjarret 2
- 2MLE102 Soutenance du mémoire 5 8
18 / 59UNICAEN UFR HSS ARTS, LETTRES & CIVILISATIONS GUIDE DES ÉTUDES 2019 – 2020
MASTER 1
DISPOSITIONS GÉNÉRALES RELATIVES AU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES
Contrôle d’assiduité
L’assiduité est obligatoire pour tous les étudiants du régime général. Deux absences non justifiées interdisent
la validation de l’UE pour l’année en cours.
Il est rappelé que le plagiat est un délit passible d’une sanction disciplinaire. Une attestation sur l’honneur
concernant l’authenticité de leurs mini-mémoires et mémoires est susceptible d’être demandée aux étudiants
au moment de la remise de leurs travaux.
MASTER 1 – PREMIER SEMESTRE
UE1. SÉMINAIRES DE LITTÉRATURE FRANÇAISE
M.1MLE11 - Littérature du XXe siècle : Désenchantement, Réenchantement au XXe siècle
Coeff. 4 ; ECTS 5
24h CM
Cours assuré au CEMU
Nom du responsable : Marie-Hélène Boblet
Objet : Le vingtième siècle est traversé par une lutte continue entre deux tentations antithétiques : déception et admiration,
désenchantement et émerveillement. On a souvent insisté sur la première, au risque de limiter le siècle à l’expérience du
soupçon et de la mélancolie. Pourtant, face au désenchantement suscité par le mépris des idéalismes pour l’expérience du réel
aussi bien que par un excès de positivisme, s’exprime un sursaut de croyance en la plénitude de la vie et d’enthousiasme pour
l’existence immanente et terrestre. À travers une sélection d’œuvres narratives et poétiques, on réfléchira aux enjeux et aux
formes que prennent, en prose par l’intermédiaire d’intrigues et de personnages de fiction, et en poésie par le choix de motifs
et d’un lyrisme renouvelé, ces deux relations existentielles.
N. B. A l’exception de Cosmophilie, les étudiants doivent avoir lu les textes, et en disposer pendant les séances du séminaire.
Les premiers textes étudiés, donc à lire, seront, dans l’ordre chronologique: Les Nourritures terrestres, Éloges, Le grand
Meaulnes.
Evaluation en contrôle continu : présentations de textes ou d’œuvres au cours du séminaire.
Programme :
Alain-Fournier, Le grand Meaulnes (1913).
Breton A., Nadja [1928] Gallimard, coll. Folio.
Camus, Noces à Tipasa [1937], Gallimard, coll. Folio n° 16, 1999.
Dhôtel A., Les Chemins du long voyage (1949).
Germain S., Eclats de sel (1996).
Gide A., Les Nourritures terrestres (1897).
Giono J., Regain (1930).
Jaccottet, Cahier de verdure [1990], Gallimard/Poésie, 2007.
Raynal H., Cosmophilie. Nouvelles locales du Tout, Ed. Cécile Defaut, 2016.
Saint-John Perse, Eloges [1911], Gallimard/Poésie, 1960.
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Bibliographie
Alain-Fournier, Correspondance avec Jacques Rivière, Paris, Gallimard, 1926, rééd. 1991.
Bachelard G., L’Intuition de l’instant, Paris, Stock, 1931,1992.
Baroni R., La Tension narrative, Surprise, suspense, curiosité, Paris, Seuil, 2007.
Blondeau Ph., André Dhôtel ou les merveilles du romanesque, Paris, L’Harmattan, 2003.
Boblet M.-H., Terres promises, Paris, Corti, 2011.
Brosman C. et Walker D., Retour aux Nourritures terrestres, Amsterdam, 1997.
Collot M., La poésie moderne et la structure d’horizon, Paris, PUF, 1989.
Edwards M., De L’Émerveillement, Paris, Fayard, 2008.
Jaccottet Philippe, Avec André Dhôtel, Montpellier, Fata Morgana, 2008.
Misrahi R., « La poésie du monde, l’être et la joie », Revue du Mauss, n° 12, 2e semestre 1998.
Rabaté Dominique, Le Roman français depuis 1900, Presses universitaires de France, coll. « Que sais-je ? », 1998.
Rivière Jacques, Le Roman d’aventure [1913], Paris, Editions des Syrtes, 2000.
Rosset Clément, La Force majeure, Minuit, 1983.
Sacotte Mireille (dir.), Giono l’enchanteur, Paris, Grasset, 1996.
Steinmetz J.-L., « La réduction à l’admirable », La Poésie et ses raisons, Corti, 1990.
Tadié Jean-Yves, Le Récit poétique, Paris, Gallimard, 1994.
Vignes Sylvie, Giono et le travail des sensations. Un barrage contre le vide, Nizet, 1996.
Collectifs
De l’émerveillement dans les littératures poétiques et narratives des XIX et XXe siècles, J. Anselmini et M.-H. Boblet (éds.),
Grenoble, ELLUG, coll. Ateliers de l’Imaginaire, 2017.
Philippe Jaccottet, Revue Europe, 2008.
L’Univers de Sylvie Germain, Goulet A. (dir.), Caen, Presses Universitaires de Caen, 2008.
Sylvie Germain devant le mystère, le fantastique, le merveilleux, Goulet A. (dir.), P.U.C., 2015.
M.1MLE12 - Cours à choisir parmi les cours d’agrégation
Coeff. 4 ; ECTS 5
24h CM
Littérature du Moyen-Âge
Nom du responsable : Didier Lechat
Programme : Aspremont, du vers 1 au vers 5545, édition et traduction par François Suard, Paris, Honoré Champion, Classiques
Moyen Âge, 2008.
Littérature du XVIe siècle
Nom du responsable : Pascale Mounier
Programme : Robert Garnier, Hippolyte et La Troade, édition Jean-Dominique Beaudin, Paris, Classiques Garnier, édition en un
seul volume 2019.
Littérature du XVIIe siècle
Nom du responsable : Jean-françois Castille
Programme : La Bruyère, Les Caractères, édition d’Emmanuel Bury, Paris, Librairie générale française-Le Livre de poche,
collection Classiques de Poche, 1995.
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Littérature du XVIIIe siècle
Nom du responsable : Alain Sandrier
Programme : Voltaire, Zadig, dans Zadig et autres contes orientaux, édition de Jean Goldzink, Paris, Pocket, collection Classiques,
2009.
Candide, édition de Jean Goldzink, Paris, Flammarion, collection GF, 2016.
L’Ingénu, édition de Jean Goldzink, Paris, Flammarion, collection GF, 2017.
Littérature du XIXe siècle
Nom du responsable : Brigitte Diaz
Programme : Tristan Corbière, Les Amours jaunes, édition de Jean-Pierre Bertrand, Paris, Flammarion, collection GF, 2018.
Littérature du XXe siècle
Nom du responsable : Marie-Hélène Boblet
Programme : Blaise Cendrars, L’Homme foudroyé [1945], Paris, Gallimard, collection Folio, 2017
Littérature comparée 1
Nom du responsable : Claire Lechevalier
Programme : « Le Pouvoir en scène »
‐ William Shakespeare, Richard III, traduction de Jean-Michel Déprats, Paris, Gallimard, collection « Le Manteau
d’Arlequin », 1995.
‐ Pierre Corneille, Cinna, édition de Georges Forestier, Paris, Gallimard, collection Folio classique, 2005.
‐ Alexandre Pouchkine, Boris Godounov, traduction André Markowicz, Arles, Éditions Actes Sud, collection Babel, 2016.
‐ Bertolt Brecht, La Résistible Ascension d’Arturo Ui, traduction d’Hélène Mauler et René Zahnd, Paris, Éditions de
L’Arche, 2012.
Littérature comparée 2
Nom du responsable : Julie Wolkenstein
Programme : « Solitude et communauté dans le roman »
‐ Carson McCullers, Le Coeur est un chasseur solitaire (1940), traduction de Frédérique Nathan et Françoise Adelstain,
Paris, Stock, collection La cosmopolite, 2017.
‐ Marguerite Duras, Le Vice-consul (1966), Paris, Gallimard, collection L’imaginaire, 1977.
‐ Christa Wolf, Médée : voix (1994), traduction d’Alain Lance et Renate Lance-Otterbein, Paris, Stock, collection La
cosmopolite, 2001.
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UE2. SÉMINAIRE DE LITTÉRATURE COMPARÉE
M.1MLE21 - Littérature comparée : Enquêtes policières et quête de sens
Coeff. 4 ; ECTS 5
24h CM
Cours assuré au CEMU
Nom du responsable : Julie Wolkenstein
Objet : En partant de la confrontation d’un texte (Le Motif dans le tapis) et d’un film (Citizen Kane), le propos de ce séminaire
est d’étudier les correspondances entre les traits constitutifs du genre policier (énigme, enquête, résolution) et la recherche,
qu’elle se donne pour objets des œuvres littéraires ou cinématographiques. Parallèlement à l’analyse détaillée de ces deux
modèles, qui stimulent, déçoivent et réactivent alternativement la tentation d’en dégager un sens univoque, on s’intéressera
notamment aux travaux du théoricien Pierre Bayard, et à sa réflexion sur la « critique policière », qui identifie la démarche du
chercheur à celle du détective, pour mieux éclairer la capacité de l’œuvre d’art à susciter une infinité d’interprétations.
Biblio-filmographie
Le Motif dans le tapis (1896) et La Bête dans la Jungle (1903) d’Henry James, traduit par Jean Pavans, édition bilingue,
Garnier-Flammarion, 2004.
Citizen Kane, d’Orson Welles (1941).
Qui a tué Roger Ackroyd ? de Pierre Bayard, Minuit, 1998.
UE3. SÉMINAIRE PLURIDISCIPLINAIRE
M.1MAS31 - Dialogue des Arts et intermédialités
Coeff. 3 ; ECTS 5
24h CM
Nom des responsables : Pascal Couté et Marie Hartmann
Objet : : Pendant les huit premières semaines, le séminaire portera sur l'étude de films, et, de manière systématique, des films
ayant des relations avec le théâtre : pour l'essentiel, adaptations de pièces de théâtres, films ayant une esthétique "théâtralisée"
(huis clos, importance des dialogues, etc.), films se déroulant dans les milieux du théâtre. Comment le cinéma, tout en étant
totalement lui-même, peut dire quelque chose sur le théâtre, peut nous amener à voir le théâtre à travers une approche
filmique. Les quatre dernières séances seront consacrées à l'analyse des liens entre les arts durant les avant-garde du XXe siècle,
1909-1924.
UE4. OPTION PROFESSIONNALISANTE (AU CHOIX)
1MLE41 - Archives : La création entre manuscrit et imprimé au XVIe siècle
Coeff. 3 ; ECTS 5
24 h TD
Nom du responsable : Pascale Mounier
Objet
L’apparition de l’imprimé a créé, on le sait, un bouleversement dans la manière de produire les livres et de les lire. Mais cette
révolution technique, dont on mesure encore aujourd’hui les effets malgré l’entrée dans l’ère électronique, a aussi modifié
l’écriture elle-même. Au XVIe siècle la création se fait en lien direct avec la publication : les écrivains travaillent en collaboration
avec les éditeurs ; ils sont présents physiquement dans les ateliers d’imprimeurs pour écrire et pour corriger leurs œuvres. Le
monde de l’humaniste et celui de l’homme du livre, celui du savoir et celui du savoir-faire, se croisent donc. Il y a même des cas
où l’imprimeur se révèle co-élaborateur du texte. En somme création et édition sont directement en lien à la Renaissance.
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Toujours est-il que l’édition n’est pas conçue comme nécessairement imprimée entre 1470 et 1600, et parfois encore au XVIIe
siècle. D’abord le fait de rendre public (edere) peut passer pour certains auteurs par la production d’un ou plusieurs livres
uniques, copiés par eux-mêmes ou par un ou plusieurs tiers. Quelle conception du texte ce choix matériel implique-t-il ? Quel
programme de création les préfaces et les dédicaces dessinent-elles ? En quoi le texte paraît-il au cœur de tensions sociales
entre auteur, commanditaire et éditeur ? Ensuite les œuvres imprimées peuvent porter la trace du stade manuscrit de l’écriture :
le paratexte auctorial et le privilège d’impression évoquent à l’occasion le manuscrit préparatoire, aujourd’hui le plus souvent
perdu, tandis que les différents états du texte après l’édition princeps présentent éventuellement des corrections de l’auteur,
soit sous la forme d’annotations manuscrites portées sur un exemplaire en vue d’une nouvelle édition soit par les variantes que
présentent les éditions postérieures à la première. Quelles informations l’examen des différents témoins imprimés d’un même
texte donne-t-il sur le projet de l’auteur ? Y-a-t-il ou non fidélité de ceux-ci au projet auctorial, aussi évolutif soit-il ?
Le cours voudrait ainsi lever une partie du voile qui offusque la part mystérieuse de la création des textes à la Renaissance à
partir d’études de cas variées, réalisées dans des manuscrits et éditions anciens consultés sous forme physique (en bibliothèque)
ou sous forme numérique. On s’intéressera à différents genres et différents auteurs de la période, en allant de la fin du XVe
siècle au XVIIe siècle (Marot, Pierre Sala, Anne de Graville, Rabelais, Montaigne, Pascal). Cela sera l’occasion d’explorer des
questions de génétique des textes et d’histoire de l’édition (publication manuscrite, écriture à processus, rédaction collective).
Bibliographie (ouvrages à consulter)
Gilmont, Jean-François, Une Introduction à l’histoire du livre et de la lecture du livre manuscrit à l’ère électronique, Liège,
Éd. du Cefal, 2004 [4e éd. rev. et augm.].
Riffaut, Alain, Une Archéologie du livre français moderne, Genève, Droz, 2011.
Information
L’usage d’un ordinateur portable (un pour deux ou trois étudiants au besoin) est recommandé pour suivre le séminaire.
OU
(Les étudiants peuvent choisir Écritures en Lettres ou Écritures en Arts du spectacle, dans la mesure où l’emploi du temps
le permet)
1MLE42 – Écritures critiques en lettres
Coeff. 3 ; ECTS 5
24h TD
Nom du responsable : Marie Hartmann
Objet : D’abord centré sur la lecture d’articles de Roland Barthes, Jean Starobinski et Julien Gracq, le cours vise à mieux faire
comprendre comment intégrer et utiliser ces références critiques dans le cadre de l’analyse d’une œuvre artistique. Ouvert aux
arts visuels, qui ont emprunté à la narratologie et à la rhétorique, des catégories d’analyse, il s’appuiera sur divers supports :
analyse de textes et analyse d’images en particulier.
Les étudiants sont invités à consulter les ouvrages de Roland Barthes : Mythologies et Le Bruissement de la langue (éditions
indifférentes).
OU
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M.1MAS44 : Écritures critiques/Création en Arts du spectacle
Coeff. 3 ; ECTS 5
24h TD
Nom des responsables : Yann Calvet, Philippe Ortoli, Helene Valmary
Objet :
1. Cours de Philippe Ortoli (12h) : Le personnage classique : comment établir les caractéristiques classiques du
personnage de cinéma qui, loin de n’être liées qu’à une période et à une origine déterminées (l’éternelle ère des
studios hollywoodiennes), continuent largement d’être pertinentes à l’ère contemporaine. ?
2. Atelier de Yann Calvet et Hélène Valmary (12h) : « Les contes et les mythes sont peuplés de personnages types
universels et construits à partir de certaines structures récurrentes : le Héros et sa quête, les Messagers qui l’appellent
à participer à l’aventure, (…) les Gardiens qui s’opposent à son passage… » : à partir des travaux de mythologie
comparative de Joseph Campbell dans Le héros aux mille et un visages et ceux de C. G. Jung sur les archétypes repris
par Christopher Vogler dans son ouvrage de référence Le guide du scénariste, cet atelier d’écriture vise dans un
premier temps à la création à la fois individuelle et collective des personnages d’une série télévisée puis à l’écriture
individuelle du séquencier du pilote de cette série.
Bibliographie
Joseph Campbell, Le héros aux mille et un visages, Paris, J’ai Lu, 2010.
Vladimir Propp, Morphologie du conte, Paris, Poétique/Seuil, 1970.
Marc Vernet, « Le personnage filmique », Iris n°7 Cinéma et narration 1, 2e semestre 1986.
Christopher Vogler, Le guide du scénariste, Paris, Dixit, 2013.
OU
M.1MLE43 - Latin agrégation
Coeff. 3 ; ECTS 5
24h TD
Nom du responsable : Antoine Foucher
Objet : Destiné prioritairement aux agrégatifs, mais ouvert à tous les étudiants de master qui souhaitent perfectionner leur
niveau de latin, le cours (deux heures/semaine) a pour objectif premier de préparer les étudiants à l’épreuve de version latine
du concours. A cette fin, des versions (environ une dizaine) seront proposées, à la maison et en temps limité, sur des textes de
prose et de poésie. Ces versions feront l’objet d’un corrigé détaillé en cours. A côté de ces exercices, seront proposées des
mises à niveau sur différents points de la grammaire latine, en fonction des demandes des étudiants.
Il serait souhaitable que la morphologie du latin soit revue avant le début des cours. Pour ce faire, la possession d’une grammaire
scolaire (Cart et Grimal, Gason par exemple) est indispensable, tout comme du Gaffiot (si possible, le Nouveau Gaffiot, de
consultation plus aisée que l’ancien).
Au premier semestre, les étudiants doivent également suivre la première partie du cours M.1MLE93, 12h, assurées par Brigitte
Gauvin (la seconde partie du cours a bien lieu au second semestre ; elle est assurée par Marie-Agnès Lucas-Avenel).
Les étudiants qui le souhaitent peuvent suivre le cours de L3 de lettres classiques.
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UE5. MÉTHODOLOGIE ET LANGUES VIVANTES
Cours assurés au CEMU
1MLE51 - Méthodologie de la recherche
Validation, ECTS 2
12h TD
Responsables au CEMU : Directeurs de mémoires
Nom du responsable : Alain Sandrier
ET
M.MALAN1 - Anglais
Coeff. 2 ; ECTS 3
24h TD
Nom du responsable : Cécile Cottenceau
OU
M.MALAL1 - Allemand
Coeff. 2 ; ECTS 3
24h TD
Nom du responsable : Ramona Gazeau
OU
M.MALES1 - Espagnol
Coeff. 2 ; ECTS 3
24h TD
Nom du responsable : Elise Monjarret
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MASTER 1 – SECOND SEMESTRE
UE6. SÉMINAIRES DE LITTÉRATURE FRANÇAISE
1MLE61 - Littérature du Moyen Âge : Le Moyen Âge à l’écran, réceptions et transferts
Coeff. 4 ; ECTS 4
24h CM
Cours assuré au CEMU
Nom du responsable : Didier Lechat
Objet : Le Moyen Âge n’a jamais cessé d’inspirer le cinéma, on en citerait aisément des exemples jusque dans la production la
plus contemporaine, sous des formes tantôt sérieuses, voire édifiantes, tantôt divertissantes ou parodiques, à destination d’un
public d’adultes ou d’enfants. Les questions auxquelles ce séminaire tentera d’apporter des réponses portent sur les multiples
facettes de la réception cinématographique du Moyen Âge. À quelles périodes et à quelles sources médiévales le cinéma puise-t-
il ses sujets ? De quelles intentions le choix de cette époque est-il révélateur ? Quelles options esthétiques et idéologiques
guident la création d’œuvres cinématographiques dont l’action est située au Moyen Âge ?
La démarche qu’on suivra se veut pluridisciplinaire. La mise en écho d’œuvres cinématographiques plus ou moins récentes avec
la période médiévale amène à réfléchir à la production des œuvres en termes d’histoire culturelle. Les notions d’adaptation
(pour les films inspirés d’œuvres littéraires) et d’esthétique propre à chaque film étudié relèvent des études
cinématographiques, mais elles peuvent aussi mobiliser des connaissances en peinture et en photographie. L’art de l’enluminure
médiévale a retenu l’attention de bon nombre de réalisateurs de films. L’histoire du cinéma oblige à des mises en perspective :
à quel type de « récupération » se prêtent les sujets « moyenâgeux » pendant la Seconde Guerre mondiale, par exemple ? On
peut aussi comparer des cinéastes qui portent à l’écran diverses œuvres littéraires à quelques années d’intervalle et qui
s’opposent délibérément les uns aux autres : Eric Rohmer et Robert Bresson à la fin des années 70 par exemple. Toutefois, le
socle à partir duquel s’organiseront toutes nos réflexions est la littérature : elle peut être envisagée comme la source plus ou
moins directe d’une œuvre cinématographique (cas de l’adaptation), comme univers de référence auquel renvoient des
personnages réels ou fictifs (cas de films racontant la vie d’un homme de lettres ou d’un personnage historique sur lequel des
textes ont été écrits, François Villon par exemple), ou comme point de départ et de comparaison à des études thématiques
transversales (le personnage du nain en littérature et à l’écran ; la représentation de la peste chez les auteurs médiévaux et au
cinéma ; Jeanne d’Arc en texte et en image…).
C’est la littérature française des XIIe -XVe siècles qui nous servira de point de départ, avec des incursions possibles dans le
domaine italien, au moyen d’extraits photocopiés qu’on distribuera en séminaire. Les œuvres cinématographiques étudiées
seront majoritairement tirées de la production européenne, mais pas exclusivement. Les notions clés dont on se servira sont
celles de représentation du passé, de réception des œuvres médiévales, de transfert et de métamorphose des matériaux hérités
du Moyen Âge.
Films susceptibles d’être étudiés (liste non contraignante et non limitative)
La Passion de Jeanne d’Arc, Carl Th. Dreyer (1928).
Alexandre Nevski, Sergueï M. Eisenstein (1938).
La Couronne de fer, Alessandro Blasetti (1941).
Les Visiteurs du soir, Marcel Carné (1942).
L’Eternel retour, Jean Delannoy (1943).
François Villon, André Zwobada (1945).
Le Septième sceau, Ingmar Bergman (1957).
Le Procès de Jeanne d’Arc, Robert Bresson (1962).
Merlin l’Enchanteur, Wolfgang Reitherman (prod. Walt Disney, 1963).
Le Décaméron, Pier Paolo Pasolini (1971).
Lancelot du Lac, Robert Bresson (1974).
Monty Python Sacré Graal, Terry Gilliam et Terry Jones (1975).
Perceval le Gallois, Éric Rohmer (1978).
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