PROGRAMMATION 2019-2020 - Collège - Lycée ITALIEN - Cinélangues

PROGRAMMATION
               2019-2020
                       Collège – Lycée

                          ITALIEN

Avec le soutien de :

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Programmation annuelle 2019-2020
 7 long-métrages auxquels viennent s’ajouter en cours d’année scolaire
 d’autres films en fonction de l’actualité cinématographique
                                               Pré-projection professeurs :
                                              Luminor samedi 29 septembre

Premier
trimestre
(Octobre-
Décembre
2018)

                                                Pré-projection Luminor :
Deuxième
trimestre
 (Janvier-
avril 2019)

                                               Pré-projection professeurs :
                                             Luminor Samedi 16 mars 11h
Troisième
trimestre
(Avril-Juin
2019)

 A la demande : Léa de Marco Tullio Giordana, avec Vanessa Scalera, Linda
 Caridi, Alessio Praticò, Italie, 2016, 1h 35

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PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Chers collègues,
Une nouvelle année s’ouvre avec un bouquet d’oeuvres cinématographiques à notre
disposition pour enrichir nos séquences. Côté collège nous vous proposons une reprise
de la programmation précédente, qui a rencontré un certain succès et qui reste adaptée
aux programmes et au jeune public pour lequel il est rare de voir distribuées en France
de nouvelles oeuvres. Pour le lycée en revanche deux films à peine sortis.

Le premier trimestre propose, pour le collège, un classique aussi bien de la littérature
que du cinéma, le Pinocchio de Comencini, qui permet de jouer sur plusieurs axes de
lecture et qui est adapté à un public même très jeune.
Pour le lycée, en revanche, une œuvre de 2019, qui est également intéressante pour les
3èmes, puisque les protagonistes sont des jeunes, voire des enfants, qui vont jouer aux
boss de la mafia. Piranhas alias La paranza dei bambini, présente une fiction qui puise
son fondement dans la réalité des quartiers du vieux Naples, comme Saviano a coutume
de le faire dans ses livres. Une histoire qui, sans se complaire de la violence du milieu,
permettra d’explorer l’univers et les aspirations qui poussent à la délinquance, mais
aussi la vie de ces quartiers, les relations de groupe et intergénérationnelles.

Au deuxième trimestre nous allons voyager avec deux films qui nous parlent de
migrations et de relations d’amitié entre jeunes et personnes âgées. Cino ou l’enfant qui
traversa la montagne pour le collège, est un film touchant qui explore le thème
douloureux des migrations d’enfants au début du XXè tout en nous transportant dans
l’univers magique de ceux-ci. L’aventure et l’amitié sont également deux aspects qui
toucheront notre jeune public.
Io sono Li ou La petite Venise, pour le lycée, nous permettra d’illustrer, un des aspects
de la Venise moderne, sur fond de migrations. Une histoire tendre d’amitié sur la lagune.
Une manière originale d’aborder le thème des migrants et plus largement des marginaux
et des exclus.

Pour terminer l’année Le garçon invisible au collège permettra d’explorer le thème des
super-héros, mais également celui de l’amitié et du harcèlement à l’école. Des sujets
toujours d’actualité et une œuvre moderne qui plaît à nos collégiens.
Encore une sortie de 2019 pour le lycée avec un film-documentaire de Nanni Moretti,
Santiago, Italia. Un film engagé, qui trouve sa raison d’être face aux prises de position
de l’actuel gouvernement, mais qui permet une exploration de l’Italie des années ‘70, en
plein changement et ouverte sur le monde.
Une œuvre qui permettra également un travail interdisciplinaire avec les collègues
d’espagnol et d’histoire.

En espérant que ces œuvres satisferont vos attentes et susciteront l’intérêt de vos
élèves, nous vous souhaitons une bonne année scolaire et un travail enrichissant avec
vos élèves.
                                          Odile Montaufray - Donatella Mendolicchio

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Synopsis des films programmés et Avis Cinélangues

                1er trimestre (Octobre-Décembre 2018)
►Les aventures de Pinocchio (Le Avventure di Pinocchio), de Luigi Comencini,
avec Andrea Balestri, Nino Manfredi, Gina Lollobrigida, 1972-2017, 2h15.
Gepetto est un menuisier toscan sans le sou. Afin de combler sa solitude, il décide
de se fabriquer un pantin de bois, qu’il prénomme Pinocchio. Son ouvrage terminé,
pour oublier la faim qui le tenaille, il va se coucher. Dans la nuit glaciale, la fée
Turquoise anime la marionnette qui se comporte dès lors comme un petit garçon de
chair et de sang, à la grande joie de Gepetto, qui a toujours rêvé d’avoir un fils. Mais
Pinocchio se révèle être turbulent. Il fait l’école buissonnière et disparaît bientôt avec
un directeur de cirque et son théâtre ambulant de marionnettes. Désespéré, le
pauvre Gepetto se lance à sa recherche. Commencent alors des aventures
rocambolesques…

Avis Cinélangues: Un film d'anthologie qui sort en version restaurée. Une oeuvre
majeure de la littérature italienne portée à l'écran par un des maîtres du cinéma
italien, Comencini qui, souvent, a pris le monde de l'enfance comme sujet de ses
films. Il sera donc prudent de prévenir les élèves qu’il ne s’agit pas d’un film récent,
qu’ils ne cherchent pas des effets spéciaux de haute technologie.
C’est, cependant, une lecture moderne et profonde de l’oeuvre de Collodi, qui lui
restitue tout son sens, qui va bien au-delà du conte pour enfants. Un récit d’initiation,
un regard sur le monde, la “faim de vivre de la jeunesse”, les relations au sein du
village, la dignité, le pouvoir, la pauvreté, l’éducation, l’autorité, les relations parents-
enfants, l’amour…, tout cela mais aussi un soupçon de magie.
Une histoire éternelle dans laquelle nos jeunes pourront se retrouver, car les thèmes
abordés sont toujours d'actualité. Une histoire qui pourra parler à tous nos élèves de
collège, mais pas uniquement.

Déclinaisons culturelles :
Languages artistiques et leurs interactions : du livre au film.
Ecole et société
L'imaginaire, le fantastique, le merveilleux
Inclusion / exclusion
Modes de vie, tradition, histoire et institutions

Public conseillé : Collège et au-delà

Dossier pédagogique : https://www.acaciasfilms.com

►Piranhas (La paranza dei bambini), de Claudio Giovannesi avec Francesco Di
Napoli, Ar Tem, Viviana Aprea, Italie, 2019,1h52
 Nicola et ses amis ont entre dix et quinze ans. Ils se déplacent à scooter, ils sont
armés et fascinés par la criminalité. Ils ne craignent ni la prison ni la mort, seulement

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de mener une vie ordinaire comme leurs parents. Leurs modèles : les parrains de la
Camorra. Leurs valeurs : l’argent et le pouvoir. Leurs règles : fréquenter les bonnes
personnes, trafiquer dans les bons endroits, et occuper la place laissée vacante par
les anciens mafieux pour conquérir les quartiers de Naples, quel qu’en soit le prix.

Avis Cinélangues: Encore un film de mafia ! Direz-vous. Certes, le sujet est porteur
aussi bien dans l’actualité qu’auprès de nos élèves. L’intérêt réside justement dans le
fait de leur apporter les connaissances nécessaires pour appréhender un point aussi
délicat avec justesse et ne pas les laisser dans la fascination générée par un certain
cinéma à sensations.
Contrairement au précédent Gomorra, ce film n’est pas violent. Bien sûr les armes
sont là et il y a aussi des morti ammazzati comme on dit en italien, mais le propos du
film est plutôt un voyage dans l’univers culturel des jeunes et une analyse des
raisons qui les poussent à entrer dans la mafia.
Les personnages ne sont pas des truands sans scrupules, mais des adolescents
avec des rêves de grandeur, nés dans un environnement qui leur propose tout
naturellement certains choix. C’est cet environnement, le quartiere, et ses lois que le
film nous permet d’explorer.
Roberto Saviano a collaboré à l’écriture du scénario et le film est l’adaptation à
l’écran de son livre intitulé La paranza dei bambini, également titre original du film.
Ceci nous ouvre un grand nombre de possibilité de travail en parallèle avec le texte
publié.
Une œuvre riche, par moments délicate, qui s’adresse à un public large par la
richesse de points d’approche possibles.

Thèmes, Notions et Axes :
    Thèmes :
- Cycle 4 : Rencontres avec d’autres cultures :Inclusion et exclusion, langages
    Axes :
- 2de : Vivre entre générations, représentation de soi, rapport à autrui, univers
professionnel-monde du travail, village-quartier-ville
- 1ère : Identité et échanges, espace privé et espace public, fictions et réalités,
diversité et inclusion
    Notions pour la T :
Lieux et formes du pouvoir, l’idée de progrès, Mythes et héros
Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
Dossier pédagogique :

                 2ème trimestre (Décembre-Avril 2019)

►Cino, l’enfant qui traversa la montagne, de Carlo Alberto Pinelli avec Jean-Louis
Coulloc'h, Philippe Nahon, Liliane Rovère, Italie-France, 2014, 1h25
Dans un petit village du Piémont Italien, Cino, neuf ans, vit avec ses frères et sœurs
dans une extrême pauvreté. Ses parents n’ont d’autre choix que de le confier à un
charretier français qui doit l’emmener dans son pays. Là, il sera loué pour travailler
dans les alpages du Mercantour. Pendant son voyage, Cino se lie d’amitié avec
Catlin, une fillette de son âge. Très vite, ils se séparent car elle tombe malade. A son
arrivée en France, Cino est engagé par un berger. Maltraité par son maître, il réussit
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à s’échapper et retrouve Catlin. Les deux enfants entreprennent alors une folle
traversée des Alpes pour retrouver le chemin de leurs maisons. La route vers l’Italie
se révèle chargée de surprises et de dangers. La montagne, comme peuplée de
forces mystérieuses, semble avoir une influence magique sur Catlin…

Avis Cinélangues : Un très beau film entre analyse sociale et conte fantastique. Le
réalisateur, qui a une expérience de documentariste, voulait rendre compte du travail
des mineurs, fait historique dans l'Italie du XIX siècle, mais également plaie sociale
toujours d'actualité à l'echelle mondiale. Il a pensé que le meilleur moyen pour relater
cette réalité était la fiction. Voilà donc une oeuvre riche qui nous permet de jouer sur
deux tableaux, selon les classes. L'analyse des dynamiques sociales, de
l'exploitation et de la violence faite aux enfants ou bien l'étude du récit initiatique et
de l'exploit héroïque, mêlés de fantastique. Dans tous les cas, l'histoire de ces
enfants captivera le jeune public qui pourra s'identifier aux personnages à travers
l'amitié qui se tisse entre les protagonistes confrontés à des situations difficiles ainsi
qu'à leur désir de ne pas succomber à la tyrannie des adultes. Entre réalité et magie,
le public est transporté dans une aventure à la fois humaine et fantastique, historique
certes, mais où l'imaginaire a libre cours. Un bon moment de cinéma à faire
découvrir à nos élèves ne serait-ce que pour le plaisir de se laisser conter une belle
histoire.

Public conseillé : Collège de la 6ème à la 3ème, italien, mais également classes de
français
Axes / Thèmes :
Cycle 3 - L'imaginaire : Contes, mythes et légendes du pays ou de la région.
Cycle 4 - Voyages et migrations : Emigration. L’imaginaire, le fantastique.

Travail interdisciplinaire - avec l'enseignant de français à partir des thèmes
indiqués dans les programmes officiels :
     en 6ème : Les monstres aux limites de l'humain /Récits d'aventures / Récits
       de création, création poétique / Résister au plus fort, ruses, mensonges et
       masques
     en 5ème :Le voyage et l'aventure, pourquoi aller vers l'inconnu ? /Avec autrui,
       familles, amis, réseaux / Héros, héroïnes et héroïsmes
     en 4ème :La fiction pour interroger le réel
     en 3ème : Dénoncer les travers de la société / Visions poétiques du monde

Liens pour en savoir plus :
Uncem ha seguito con i Comuni le fasi di organizzazione delle riprese.
http://www.targatocn.it/2014/12/09/leggi-notizia/argomenti/eventi/articolo/la-storia-di-
cino-anteprima-del-film-girato-nelle-valli-del-cuneese-al-cinema-monviso.html
photos : http://www.telerama.fr/cinema/films/cino-l-enfant-qui-traversa-la-
montagne,496419,photos.php

Fiches pédagogiques : pour les classes de 5ème et de 3ème cf.
www.cinelangues.com

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►La petite Venise (Io sono Li), de Andrea Segre, avec Zhao Tao, Rade
Serbedzija, Marco Paolini, Italie-France, 2012, 1h37
Sur une île de la lagune vénitienne, un pêcheur fait la connaissance d'une jeune
chinoise récemment immigrée. Une douce amitié naît peu à peu entre ces deux êtres
que tout semble séparer. Mais leurs sentiments dérangent deux communautés qui se
rejettent: Italiens et Chinois voient d'un mauvais oeil leur complicité naissante...

Avis Cinélangues:
Une histoire délicate qui sort du traitement habituel des fictions liées aux migrations
aussi bien grâce à la mise en scène qu’au cadre choisi. Les individus, leur histoire,
leurs différences et leurs points de contact, la poésie tout particulièrement, sont les
passeurs qui nous permettent de rentrer dans cet univers d’exclus qui se rencontrent.
Nous sommes bien loin de Lampedusa, loin du Sud d’Italie que l’on a l’habitude de
voir comme une contrée déshéritée. Loin aussi tout autant de la Venise suffoquée
par le tourisme de masse que des images de carte postale. A travers une
photographie soignée, nous aurons l’occasion de percer cette ville trop connue et si
mal appréhendée et de construire une séquence autour de cet univers. Le film, en
effet, pourra être étudié en parallèle avec l’exposition-conférence autour des œuvres
photographiques de Serge Bassenko, sur Venise, qui se tiendra en janvier 2020 au
Lycée Henri IV et sera ouverte aux classes des établissements d’Ile de France.
Notions et Axes
      2de – L’art de vivre ensemble
- Vivre entre générations, univers professionnel-monde du travail, village-quartier-
ville, représentation de soi, rapport à autrui
      1ère - Gestes fondateurs et mondes en mouvement
- Identité et échanges, espace privé et espace public, diversité et inclusion
      Terminale - Gestes fondateurs et mondes en mouvement
- Espaces et échanges, l’idée de progrès

Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
Quelques liens utiles :
critique:   https://www.leblogducinema.com/critiques/critiques-films/critique-la-petite-
venise-24846/
interviste ad Andrea Segre :
https://www.youtube.com/watch?v=G5iKrt1OJJ0
https://cineuropa.org/fr/video/209085/
https://cineuropa.org/fr/video/225804/

                    3ème trimestre (Avril-juin 2020)

►Le garçon invisible (Il ragazzo invisibile) de Gabriele Salvatores, avec Ludovico
 Girardello, Valeria Golino, Fabrizio Bentivoglio, Italie-France, 2015, 1h40
Michele habite dans une ville tranquille au bord de la mer. On ne peut pas dire qu’il
soit très aimé à l’école, ce n’est pas un bon élève et il n’excelle dans aucun sport.
Mais au fond, ça lui est égal. Il lui suffirait d’être remarqué par Stella, la fille qu’il ne

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peut pas s’empêcher de regarder en classe même s’il a le sentiment d’être
totalement transparent à ses yeux. Et puis voilà qu’un jour, une découverte
extraordinaire vient bouleverser son train-train quotidien : Michele se regarde dans le
miroir et découvre qu’il est invisible. L’aventure la plus incroyable de sa vie va
commencer.

Avis Cinélangues :
Un récit dynamique dans la meilleure tradition des récits de genèse d'un super-
héros. Nos élèves pourront très facilement s'identifier au protagoniste qui fréquente
les classes d'un collège de Trieste. Garçon sensible et gentil victime du harcèlement
du caïd de la classe secondé par une deuxième terreur. Voilà donc deux axes qui
nous permettront d'orienter le débat sur deux sujets proches du quotidien et des
intérêts de nos collégiens, « il bullismo », et le super-héros.

Public conseillé : Collège

Dossier pédagogique : www.cinelangues.com

►Santiago Italia, de Nanni Moretti, avec Nanni Moretti, Italie, 2019, 1h20
Après le coup d'État militaire du général Pinochet de septembre 1973, l'ambassade
d'Italie à Santiago (Chili) a accueilli des centaines de demandeurs d'asile. À travers
des témoignages, le documentaire de Nanni Moretti raconte cette période durant
laquelle de nombreuses vies ont pu être sauvées grâce à quelques diplomates
italiens.

Avis Cinélangues: Loin de présenter uniquement le Chili au moment de la mort
d’Allende et du coup d’état de Pinochet, le film nous plonge également dans l’Italie
des années ‘70. L’effervescence et les espoirs de cette génération, le pays en plein
changement, mais également capable de s’ouvrir et d’accueillir avec enthousiasme.
Moretti n’exprime aucune déclaration d’intention, aucun proclame quant aux raisons
qui l’ont poussé à choisir ce sujet, cependant son propos est évident. Cela permettra
d’opérer un travail de contextualisation de la sortie du film en explorant le paysage
politique de l’Italie de nos jours et sa politique migratoire. Une confrontation voulue
entre passé et présent afin de rappeler que l’Italie n’a pas toujours été le pays
xénophobe qu’elle semble être devenu, si l’on s’en tient à la politique du ministre de
l’intérieur.
Une prise de position claire donc, Moretti le dit dans une de ses rares interventions
dans le film « Io sono di parte », qui confère au film une portée civique, morale,
politique, donnant donc à l’oeuvre cinématographique le rôle d’un contre-pouvoir qui
pourra également être l’objet d’une lecture dans cet axe.

Travail interdisciplinaire - Le film mêlant l’espagnol et l’italien et montrant un pan
de l’histoire aussi bien chilienne qu’italienne se prête merveilleusement à un travail
interdisciplinaire entre les professeurs d’espagnol et d’italien.
La collaboration sera fructueuse bien entendu pour l’apport culturel et linguistique
pour chacune des matières, mais également pour favoriser la discrimination entre les
deux langues que nos élèves, les pratiquant en LV2 et LV3, ont souvent tendance à
confondre.

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Notions et Axes
     Axes :
- 2de : le passé dans le présent, village-quartier-ville, représentation de soi, rapport à
autrui
- 1ère :Identité et échanges, espace privé et espace public, diversité et inclusion,
territoire et mémoire, fictions et réalités, art et pouvoir
     Notions pour la T :
Espaces et échanges, Lieux et formes du pouvoir, L’idée de progrès
Public conseillé : Lycée (Cycle Terminal)
Dossier pédagogique : Affiche, entretien avec Nanni Moretti, témoignage d’un
diplomate et extraits :
http://www.le-pacte.com/france/prochainement/detail/santiago-italia/

Et à la demande :

►Léa de Marco Tullio Giordana, avec Vanessa Scalera, Linda Caridi, Alessio
Praticò, Italie, 2016, 1h 35
Lea a grandi dans une famille criminelle en Calabre. Le père de sa fille Denise est
aussi membre de la mafia. Lea aspire cependant à une vie différente pour sa fille,
sans violence, ni peur ni mensonge. Elle décide de coopérer avec la justice, pour
bénéficier du régime de protection des témoins et ainsi tenter de s’enfuir… Inspiré de
l’histoire vraie de Lea Garofalo, le combat d’une femme pour échapper à la mafia.

Avis Cinélangues
La mafia oui, encore, mais cette fois vue au féminin. Léa semble conçu tout exprès
pour l’étude en classe. On ne pouvait pas mieux poser le problème de la femme
dans l’univers de la mafia. Léa et sa fille ne sont pas les seules femmes présentes à
l’écran. En face d’elles les “bonnes épouses”, “les “bonnes mères” qui s’en tiennent
au rôle qui leur est imposé. Héros et antihéros se confrontent illustrant avec vivacité
et émotion les règles de vie au sein de la 'Ndrangheta. S’appuyant sur des faits
avérés, le film peut être un point de départ pour une plongée dans la réalité de la
‘Ndrangheta au féminin. Par ailleurs l’identification avec l’héroïne, pour nos élèves,
pourra être d’autant plus forte que la fille de Léa a leur âge.
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Notions et Axes
 2de – l'art de vivre ensemble
- héritages et ruptures, vivre entre générations
     1ère - Gestes fondateurs et mondes en mouvement
- Identité et échanges, espace privé et espace public, art et pouvoir
     Terminale – les quatre notions peuvent être traitées à travers le film

Public conseillé : Lycée, intéressant également pour les 3èmes en raison des
relations familiales qui sont mises en scène et de la présence, pour une partie du
film, de Denise, enfant.

Dossier pédagogique : http://www.cinelangues.com

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Collège

1er trimestre               Les aventures de
                            Pinocchio de Luigi
                            Comencini

2ème trimestre              Cino, l’enfant qui traversa
                            la montagne, de Carlo
                            Alberto Pinelli

                            Il ragazzo invisibile de
3ème trimestre              Gabriele Salvatores

 Lycée

1er trimestre               Piranhas (La paranza dei
                            bambini),         de Claudio
                            Giovannesi
2ème trimestre              La petite Venise, de
                            Andrea Segre
3ème trimestre              Santiago Italia, de Nani
                            Moretti

 Les niveaux de classe sont donnés à titre indicatif. Les professeurs ont aussi
 la possibilité de choisir, par trimestre, le film qui leur convient le mieux parmi
 les films disponibles et afin de construire ainsi leur propre programmation.

                              Contacts Cinélangues :

                      Programmation et coordination générale
                               Odile MONTAUFRAY
                           Professeur Relais Cinélangues
                               odilemont@gmail.com

                 Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC)
                                 Rectorat de Paris

       Programmation, Avis Cinélangues et accompagnement pédagogique
                           Donatella MENDOLICCHIO
                   Professeur agrégée d’italien Lycée Henri IV
                            donamendo@gmail.com

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MODE D’EMPLOI
                  LE LUMINOR HOTEL DE VILLE
Les séances ont lieu en matinée à 9h30 (éventuellement 10h pour les films de plus courte
durée - moins d'1h30 - et en fonction des possibilités de la salle).

Les horaires en matinée sont dédiés aux groupes scolaires. Néanmoins, le cinéma peut
également prévoir des séances en après-midi pour tous les films de la programmation
Cinélangues, en fonction des possibilités du calendrier de la salle et pour un nombre de
minimum 40 élèves. Possibilité de regrouper plusieurs classes.

Les professeurs peuvent bénéficier de séances en après-midi (14h ou 16h) pour les films en
sortie nationale à l'affiche du cinéma. Ces séances sont également ouvertes au public du
cinéma. Pas de nombre minimum d'élèves.

Nous vous conseillons de nous formuler vos demandes à l'avance par e-mail en précisant le
nombre d'élèves, le film choisi, les dates envisagées, votre numéro de téléphone portable.
Nous reviendrons vers vous afin de confirmer la séance ou bien afin de vous proposer
d’autres dates. Nous vous demanderons de remplir un “Bon” afin de finaliser la réservation.

Accueil Jeune Public - Réservations :

Mail : cinelangues@luminor-hoteldeville.com (Nous préférons les demandes par e-mail -
Merci toutefois de nous laisser votre numéro afin que nous puissions vous joindre)

Tél : 01 42 77 93 88 (En cas d'urgence)

Tarif Groupe : 4€/ élève - Gratuit pour les accompagnateurs

Mode de règlement acceptés : CB - Chèque - Espèce - Mandat administratif

 Pour retrouver tous les synopsis des films, les Avis Cinélangues et les
              dossiers ou documentation pédagogique :

                            http://www.cinelangues.com

La programmation trimestrielle est diffusée à tous les établissements scolaires de
Paris en début de trimestre par la Délégation Académique aux Arts et à la Culture
du Rectorat de Paris. Si vous ne la receviez pas, vous pouvez la télécharger sur le
site de Cinélangues.

Si vous souhaitez intégrer notre mailing « professeurs » pour être invités
régulièrement à des avant-premières, écrivez-nous à :
                             odilemont@gmail.com

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