Classes 20192020 - Paris.fr
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Classes
préparatoires
20192020
Promotion Agnès Varda
Ateliers Beaux-Arts de la Ville de Paris
LIVRET DES ÉTUDES
INTRODUCTION 01
LES TEMPS 05
PLANNING 12
CONTENU IMAGE 15
CONTENU ARCHITECTURE 22
CONTENU ART 32
SOMMAIRE
AUTOUR DES DOSSIERS 42
Le mercredi, workshops et conférences
ÉCOLES SUPÉRIEURES 48
Bibliothèques Ville de Paris 54
RÈGLEMENT INTÉRIEUR 55/56
OPTIONS & CONTACTS 57
Images du livret / films de Agnès Varda : «mur murs»
et «Documenteur» de 1980.
Répondant à sa mission de service public et - L’option Architecture/design d’espace CHOISIR
soucieuse d’accompagner les jeunes prépare les élèves aux écoles supérieures
Parisiens dans leur formation aux carrières d’architecture et du paysage. L’option Art Les classes préparatoires aident les jeunes
artistiques, la Ville de Paris est heureuse est destinée à l’intégration des élèves en intégrant cette formation à choisir une
de proposer une classe préparatoire aux écoles supérieures d’Art et Arts Décoratifs. orientation appropriée à leurs aptitudes et à
concours d’entrée des écoles supérieures Enfin, l’option Image destine des élèves aux leur souhait professionnel.
d’Art, d’Architecture - Design d’espace et de Écoles spécialisées dans l’Image. Cette confrontation à la culture et à l’art leur
l’Image. permet d’évaluer, pendant une année, leur
Au sein des ateliers Beaux-Arts de la Ville Les élèves de la classe préparatoire assis- motivation, leur curiosité, leurs goûts et
de Paris (aba), une cinquantaine d’étu- tent à des cours spécifiques auxquels ne leurs capacités en vue de préciser ou de
diants environ, répartis en trois options, art sont pas admis les élèves adultes amateurs modifier leur choix d’études supérieures.
plastique, architecture/design d’espace et du réseau des ateliers. Ils doivent, pour Les classes préparatoires sont d’abord
image, constituent les classes préparatoires. compléter leur formation, s’inscrire et conçues comme une ouverture sur les diffé-
Un emploi du temps resserré autour des suivre un atelier obligatoire sur le réseau rentes pratiques artistiques contemporaines
matières principales constitue le point cen- des aba dans lequel ils rencontreront et les métiers de la création. Chacun peut
tral de chaque option. Le premier semestre d’autres élèves. ainsi entrevoir les compétences nécessaires à
propose à chaque étudiant, en plus des l’exercice des arts plastiques, aux profes-
cours, des stages et des grands sujets com- Les professeurs sont tous artistes et sions des Beaux-arts, de l’architecture et de
muns. A partir de février, l’enseignement diplômés d’écoles supérieures d’Art. l’image.
se concentre plus particulièrement sur la Dynamiques, engagés, ils composent une Les élèves qui n’ont pas eu, ou peu, de
constitution et l’argumentation d’un dossier équipe aux compétences très variées. L’in- formation artistique, pendant leur parcours
en vue de la préparation spécifique des tégralité des cours se déroule sur les sites scolaire peuvent ainsi se préparer aux diffé-
concours ( constitution des dossiers, jurys, de Glacière (Art et Architecture - options et rentes épreuves des concours d’entrée par
semaines de préparation des dossiers - ré- conférences) et de Montparnasse, (Image et l’enseignement des fondamentaux pratiques
daction des lettres). Les cours du mercredi options et workshops d’octobre). et théoriques et par un suivi personnalisé les
se concentrent particulièrement sur ce point conduisant à la constitution d’un dossier.
: écriture, documentation photographique, LES SITES
conférences et PAO.
INTEGRER
- Glacière 121, rue de la glacière 13ème.
- Montparnasse 80, Bld du Montparnasse Les classes préparatoires sont ouvertes à
ATTENTION : une option de votre choix sur 14ème. tous les titulaires d’un Baccalauréat (géné-
l’ensemble de réseau doit être suivie par
ral, professionnel, technologique, avec ou
chaque étudiant. Le choix de cette option
sans option art). Elles accueillent des élèves
doit être arrêté en novembre avec la tenue
qui veulent préparer les concours d’entrée
du conseil pédagogique.
des écoles supérieures d’Art, d’Architecture
et de l’Image. Elles sont accessibles par le
passage devant un jury d’admission.
INTRODUCTION
01
Ces jurys composés d’enseignants, permet- LES ÉCOLES Les écoles Image
tent d’évaluer la motivation, le désir et la École européenne Supérieure de l’Image eesi
curiosité des candidats. Angoulême, École Supérieure de l’Image
Deux sessions : juin et septembre Epinal, option média des écoles d’Arts, Ecole de
Les écoles supérieures d’Art La Cambre (Belgique), École supérieure d’art
Sous la tutelle du Ministère de la culture, les d’Arles, École Supérieure des Arts Décoratifs/
écoles supérieures d’art sont présentes sur tout esa, Tournai (Belgique), École des Gobelins,
LES CONTENUS le territoire. Écoles privées de l’Image.
Elles sont accessibles par un concours d’entrée,
La classe préparatoire propose un ensei- avec le baccalauréat ou le niveau baccalauréat
gnement des arts plastiques, de l’architec- sur dérogation. Pour les étudiants ayant déjà
ture/design d’espace et de l’image à la suivi des études artistiques, des commissions Les écoles Architecture
fois pratique, théorique et technique. Cet d’équivalence permettent d’entrer directement Les écoles publiques d’architecture sont au
enseignement s’appuie sur les matières dans les années supérieures. nombre de 20, sous tutelle du Ministère de la
Les écoles supérieures d’art peuvent préparer à culture et sont réparties sur tout le territoire
principales de chaque option.
des diplômes dans trois spécialités : art, design français.
Chaque candidat doit constituer ses
et communication. Elles recrutent les bacheliers sur concours
pratiques périphériques à partir des Territoriales ou nationales, ces écoles forment d’entrée, pouvant se décliner sous forme d’un
stages, option et ateliers proposés : dessin, en trois ans aux diplômes suivants : diplôme écrit, d’un entretien ou de l’examen du dossier
photographie, sculpture, peinture ou unités national d’arts et techniques (d.n.a.t.) pour scolaire. Chaque école a ses propres modalités
théoriques. certaines sections communication et design, ou d’admission et détermine ses contenus pédago-
Les apports théoriques, en étroites relations bien le diplôme national d’aptitude plastique giques spécifiques.
avec les ateliers pratiques, sont proposés, (d.n.a.p.), menant éventuellement ensuite
sous forme de cours d’histoire de l’art, en deux années supplémentaires au diplôme
cours d’histoire des images animées, d’ana- national supérieur d’expression plastique
lyse de l’image, de visites d’expositions, de (d.n.s.e.p.).
L’Ecole Nationale Supérieure des Beaux-Arts de
conférences et de rencontres. L’acquisition
Paris, l’Ecole Nationale Supérieure de Créa-
des outils analytiques permet à chaque
tion Industrielle et l’Ecole Nationale des Arts
élève de développer un regard et une Décoratifs de Paris préparent à des diplômes
qualité d’analyse à l’écrit comme à l’oral. spécifiques, mais sont aussi accessibles sur
Cette année préparatoire, entièrement concours d’entrée.
consacrée à la pratique artistique, est aussi Les classes préparatoires publiques permettent
l’opportunité d’une véritable rencontre d’intégrer également des écoles étrangères.
avec le milieu artistique et les enjeux de la Plus d’informations à la fin de ce livret.
création contemporaine.
La variété des cours et ateliers proposés
permet à chaque élève de se constituer un
corpus diversifié de travaux personnels.
ENGAGEMENT LES OBJECTIFS LES ABSENCES
> des frais de scolarité modiques pour - d’engager chaque étudiant dans Dès leur arrivée, les étudiants sont invités à
répondre à la mission de service public des une dynamique de travail en lien avec les signer la feuille de présence. Pour les ateliers,
classes préparatoires publiques pratiques contemporaines dès que votre inscription est validée (accord
> des effectifs réduits : entre 10 et 20 - de fournir les apports de culture générale avec le professeur de l’atelier) vous devez
étudiants par classe maximum, permettant indispensables à l’ouverture d’esprit et à signer votre présence sur la feuille du cours.
ainsi aux élèves un suivi individuel pour leur l’expression orale (histoire des formes, analyse
recherches personnelles de l’image, oraux) Pour les étudiants trop souvent absents, un
> un cursus hebdomadaire resserré autour des - de favoriser l’acquisition de bases artistiques, conseil de professeurs pourra se réunir et
fondamentaux de chaque option, des stages pratiques et techniques décider d’une sanction, pouvant aller jusqu’à
et des conférences animés par des professeurs - de construire un corpus diversifié de travaux une exclusion définitive.
compétents et impliqués personnels en vue de la préparation aux
> tous les enseignants ont un diplôme concours.
d’études supérieures (DNSEP ou Master) et sont Chaque absence doit être justifiée par écrit
des personnalités insérées dans les milieux auprès du coordinateur des classes
professionnels de la création LES ÉVALUATIONS préparatoires.
> des programmes culturels (sorties, confé-
rences) dans l’exceptionnel réseau de musées Les élèves sont évalués à l’intérieur des cours - copie du courrier à Isabelle.comet@paris.fr
parisiens suivant la pédagogie de chaque professeur.
> des centres de documentation sur Des bulletins de notes sont remis après les
le territoire parisien grands sujets et un bulletin semestriel est établi LE NOMBRE D’ABSENCE FIGURE SUR
> un livret annuel de l’étudiant en janvier. Fin avril, un bulletin est envoyé à LES BULLETINS EN 1/2 JOURNÉE.
> des journées « portes ouvertes » en mars chaque élève signé par le coordinateur
> une grande diversité ateliers unique avec des classes préparatoires.
d’importants moyens (sculpture, photographie, Les élèves ont à leur disposition un cursus obli-
gravure, lithographie, peinture) gatoire hebdomadaire spécifique ainsi que des
> une constitution de dossier personnalisé stages, des conférences, des épreuves écrites et
en fonction de l’orientation et des concours une inscription obligatoire dans un atelier du
présentés. réseau aba.
> La tenue de plusieurs jurys En novembre et fin décembre, deux grands su-
> deux bulletins par an adressés aux élèves jets sont proposées à l’ensemble des étudiants
> entraînement aux oraux des trois sections. Le thème est commun et
> encadrement du concours spécifique aux arts chaque session est sanctionnée par un jury.
décoratifs de Paris
En dehors de ces deux jurys, deux autres
rendez-vous seront mis en place autour du dos-
sier présenté pour les concours - voir planning
- semaines dossiers et juryx.
L’ensemble des cours, stages, écrits, confé-
rences est obligatoire.
03
Les
temps
05
IMAGE temps
MATIN APRES MIDI
GRAVURE
LUNDI
Florence Greco
14 H - 17 H
DESSIN
IMAGES PROJETEES BANDE DESSINEE
MARDI Emilie Benoist Olivier Bramanti
10 H - 13 H 14 H - 17 H
le mercredi
les dossiers 14 H 16 H
MERCREDI
Pharoah Marsan Alexandra Fau
Pascal Monteil VOIR
Mathieu Bonardet LE PROGRAMME
HISTOIRE
IMAGES DES IMAGES
NARRATION ANIMEES
JEUDI Benjamin Bozonnet Vincent Turhan
jusqu’au début avril
10 H - 13 H
CINEMA
ANIMATION
VENDREDI
Luc de Banville
10 H - 13 H
07ART temps
MATIN APRES MIDI
SCULPTURE
LUNDI PHOTOGRAPHIE
Yann Delacour
14 H - 18 H
pratiques
DESSIN picturales
MARDI Laurent Okroglic Olivier Di Pizio
09 H - 13 H 14 H - 18 H
le mercredi
les dossiers 14 H 16 H
MERCREDI
Pharoah Marsan
Alexandra Fau
Pascal Monteil
VOIR
LE PROGRAMME
Mathieu Bonardet
HISTOIRE
IMAGES PEINTES DE L ART
JEUDI
Juliano Caldeira Alexandra Fau
09 H - 12H 14 H - 17 H
DESSIN
VENDREDI
Florence Reymond
09 H - 13 H 09ARCHITECTURE
tempsMATIN APRES MIDI
SCULPTURE ARCHITECTURE
LUNDI PHOTOGRAPHIE PRATIQUE
Yann Delacour Marie-Jo Hosek
09 H - 13 H jusqu’en février
14 H - 17 H
ÉTUDES HISTOIRES
MARDI MOTIFS ARCHITECTURE
DANSE Pascal Monteil
09 H - 12 H 14 H - 18 H
le mercredi
les dossiers 14 H 16 H
MERCREDI
Pharoah Marsan
Alexandra Fau
Pascal Monteil
VOIR
LE PROGRAMME
Mathieu Bonardet
ARCHITECTURE ARCHITECTURE
PRATIQUE PRATIQUE
JEUDI
Denis Targowla Denis Targowla
09 H - 12H 14 H - 17 H
ARCHITECTURE
HISTOIRE
VENDREDI Denis Targowla
09 H - 13 H
112019 2019
2020
13IMAGE
COURS
15FLORENCE GRECO Exemples d’appuis pédagogiques
GRAVURE - LUNDI 14H/17H - Yves Chaudouët (né en 1959, Artiste plasticien
Site de Montparnasse multiforme empruntant différents supports
et matériaux, qui coexistent et se mêlent :
photographie, peinture, vidéo, installation,
performance, scénographie, dessin, gravure,
BIOGRAPHIE lecture).
Diplômée de l’Esnb-a
en 2002, atelier de Jean-Michel Alberola,
enseigne le dessin et la peinture aux ateliers
beaux-arts Gauthey (17e) depuis 2008.
Florence Dufier base son travail sur une inter-
rogation permanente autour de différentes Romans graphiques
questions : le motif, la répétition, la notion
d’équilibre/déséquilibre, de l’immobilité et de Editions L’Echappée, 2010
mouvement, de mouvement dans l’immobilité, « Gravures Rebelles » : auteurs : Frans Mase-
de construction, de reconstruction, d’improvi- reel, Lynd Ward, Giacomo Patri, Laurence Hyde
sation sur la transversalité entre les disciplines La Passion d’un homme, 25 gravures sur bois
notamment entre dessin-peinture et musique,
et geste, ce qui a donné lieu à différentes per- « Des origines aux années 50 »
formances, à partir de musiques expérimentales Editions La Martinière, 2009
avec le groupe LEXSI (Laboratoire de musique Auteurs : Helena Bochorakova-Dittrichova,
expérimentale instantanée), de mots (primée William Gropper, Milt Gross, Laurence Hyde,
par le Conseil Général de l’Eure, performance à Frans Masereel..
La Source, initiée par G. Garouste), de partitions « Destin »
écrites (Sur le Trio de Tchaikovsky, Conservatoire Auteur : Otto Nückel
Gabriel Fauré à Paris 5ème). Dans son travail Editions IMHO
en gravure, F.D. se confronte à la presque invisi-
bilité, au temps de la fabrication de la matrice,
au son du trait gravé, à l’accident, à l’oubli, à
la question de la figure, de l’espace (du vide,
du plein), du silence, de l’expérimentation.
- Le tampographe Sardon
- Hans Bellmer, gravures, Histoire de l’œil
(auteur Georges Bataille)
- Circle of dreams, estampes de David Lynch
LA GRAVURE - Cinématogravures Olivier Deprez
- Cécile Reims (film sur)
Cette technique désigne l’ensemble des procédés « La leçon de gravure » tiré de Voir ce que
qui permettent la réalisation d’estampes à par- devient l’ombre, par M.Chatellier
tir d’une matrice gravée en creux ou en relief. - Gustave Doré
Il s’agit bien d’une technique et non d’une finali- Illustrations des Contes de Perrault
té, située des deux côtés de la frontière entre art - Estampes de Derain (couple enlacé), Dürer,
et artisanat. C’est le projet artistique qui définira Félix Muller (jeune fille à la fenêtre), Fiebig (
quels sont les moyens les plus appropriés à sa réa- les procrits), Kandinsky, Kirchner (dancer with
lisation, dans un souci de liberté et d’expériences. raised skirt), F.Léger, Macke (trois nus), Maillol
Ce projet prendra la forme d’un travail de re- (la vague), Matisse (Dahlias et Grenades),
cherche autour de l’imprimé et de l’édition, et Nolde (portrait d’homme), Munch (l’angoisse),
permettra de pouvoir s’interroger sur les liens Valloton (le violon), Vlamynck (histoires et
entre le texte et l’image, et sur la question de poèmes de mon époque), Sermon de Tauler
la place de la gravure dans le contexte actuel. (édition bâloise de 1522, gravure de Hans
Holbein), Rembrandt (l’œuvre gravé), Henri
Les intérêts de cette technique sont nombreux Rivère, Le « bois Protat » (matrice et épreuve),
: notion de multiple, de série, d’inversion, la plus ancienne xylogravure trouvée en France
d’aléatoire, de construit, de production, de (1370 à 1450), Sütra du Diamant, 868, Dun-
diffusion et de circulation, d’impression, d’em- huang, province de Gansu, Chine (xylographie
preintes, de matrices, d’encrage et de pression. imprimée à l’encre sur papier)EMILIE BENOIST LA COLLECTION
DESSIN/ images projetées
Les élèves constitueront une collection de
Mardi 10 h / 13 h formes en récupérant des images et matières
Site de Montparnasse qui nous entourent de manière à s’approprier
et dessiner à partir d’un atlas personnalisé.
Diplômée de l’Ecole Nationale Supérieure des De petites recherches successives permet-
Beaux-Arts à Paris et de l’Ecole Nationale des tront d’aborder les techniques dessinées.
Arts Appliqués Duperré en graphisme. Depuis Des références en art, science, actualité vien-
LA RÉALISATION
vingt ans, Emilie Benoist élabore à travers des- dront enrichir chacune des démarches amenant
sins et installations, des fictions spéculatives sur les élèves dans des directions pertinentes et
Des supports adaptés seront proposés tout au
l’évolution du monde, passée, présente, à venir. ancrées dans notre réalité. L’imaginaire de cha-
long de l’année pour acquérir les essentiels du
Un processus exploratoire qui se déplace conti- cun se développera dans des créations uniques
dessin, en abordant les différentes procédés,
nuellement dans le temps afin de questionner le mais toujours en miroir avec le quotidien et sous
à travers les compositions et les expériences
monde vivant. Des origines du monde à celui qui forme de révélateurs d’un monde qui évolue.
graphiques et photographiques. L’atelier sera
nous attend à l’avenir tels sont les thèmes évo-
un espace d’expérimentation, d’échange, de
qués qui traitent le corps et le paysage comme
discussions autour des recherches de chacun et
les fragments d’un même univers. En s’accapa-
de l’actualité du dessin contemporain y mêlant
rant une nature modifiée, elle en constitue des
la photographie. De nombreuses références
fossiles. Les corps tantôt cérébraux, minéraux,
du champ de l’art contemporain l’accompa-
architecturaux ou végétaux semblent s’échouer
gneront ainsi que des liens avec l’actualité des
dans les lieux. Rejetés ou produits par notre en-
expositions. Il s’agira d’éveiller la curiosité des
vironnement fragilisé, l’ensemble tente de nous
élèves tout en développant un regard critique.
interroger et éveiller cette conscience forte d’être
au monde, formant des artefacts et témoignages
d’une archéologie qui s’annonce. Parallèlement BIBLIOGRAPHIE
elle collabore à des actions artistiques pour
Amnesty International / France depuis 2009 LA MULTIPLICATION - Le photographique chez Sigmar Polke de
autour de la question des droits humains et en- Xavier Domino, Le point du jour éditeur
vironnementaux. Son travail a fait l’objet d’une - Robert Rauschenberg. A retrospective de
Les images seront classées suivant leurs per-
première monographie, Ensembles / Publié Walter Hopps et Susan Davidson. Catalogue de
ceptions : végétales, minérales, humaines in-
chez Manuella Editions avec le soutien du Centre l’exposition présentée et éditée par Guggen-
dustrielles, arbitraires, etc. Des séries dessinées
national des arts plastiques. Engagée dans le heim Museum
seront mises en place et développées incluant
champ de l’art contemporain, elle expose régu- - La subversion des images. Surréalisme,
des illusions d’optiques, des changements
lièrement à Paris, Bruxelles, Berlin et New York. photographie, film. Catalogue de l’exposition
d’échelles et de sens, des symétries, des défor-
présentée et éditée par Centre Pompidou
mations créant des impressions d’un monde
- Traces du sacré. Catalogue de l’exposition pré-
enrichi, d’une réalité augmentée et formant des
sentée et éditée par Centre Pompidou Eblouis-
échantillons d’une certaine biodiversité. L’inven-
sement. Catalogue de l’exposition présentée et
tion et la créativité seront déployées à ce stade.
éditée par Jeu de Paume
Les expériences variées se déploieront toujours
- La photographie avec les arts. Histoire d’une
autour du dessin et ses multiples facettes.
collection de Anne-Marie Garcia. Beaux-Arts
de Paris éditions Soleil d’encre. Manuscrits et
LA PROJECTION dessins de Victor Hugo. Catalogue de l’exposi-
tion édité par Musée du Petit Palais
L’accumulation d’informations visuelles don- - La magie de M.C. Escher. Editions Taschen
PROJET nera la possibilité d’exploiter les images sous Art forms in nature. Ernst Haeckel. Editions
différents angles d’approches grâce au médium Prestel
Passionnée par les sciences, questionnant du dessin et ses différentes techniques. Du gra- - Cartographies of time. A history of the Time-
l’environnement et ses modifications exer- phite, en passant par l’encre, des niveaux de line de Daniel Rosenberg and Anthony Grafton.
cées par l’Homme, l’atelier développera ces gris jusqu’à la couleur, une large palette d’ou- Princeton Architectural Press, New York
sujets dans l’observation et la retranscription tils sera expérimenté ainsi que des moyens tels - Images de pensées de Marie-Haude Caraës
dessinées des phénomènes qui nous environ- que le rétro projecteur, la mise au carreau, le et Nicole Marchand-Zanartu. Editions de la
nent au moyen d’images collectées et proje- photocopieur, l’ordinateur, l’aléatoire, etc. Il Réunion des musées nationaux
tées. L’atelier donnera rapidement l’occasion, s’agira de reproduire, déformer, augmenter, - Voyage au centre du corps humain. Préface de
à chaque élève, de s’approprier un champ inventer et développer un processus de création Susan Grrnfield. Editions Octopus
thématique, d’acquérir les outils du dessin permettant à chacun, une autonomie artistique - Un autre monde. splendeurs des profondeurs
contemporain élargi, en développant un sens à travers des choix et directions soutenus.
critique par une démarche personnalisée.
marines de Dos Wankel. Editions du Seuil
17MATÉRIEL OLIVIER BRAMANTI PÉDAGOGIE
- 6 crayons graphite (2H, H, HB, B, 2B, 4B) Bande dessinée D’abord, je présente une œuvre en corrélation
- 2 mines de plomb (graphite) larges 6B et 8B MARDI 14h/18h avec l’actualité. Il s’agit de l’analyser : en exa-
- Gomme, taille crayon, cutter, ciseaux, règle Site de Montparnasse minant l’imaginaire et le langage de l’auteur.
en métal Puis je propose un exercice sous forme libre
- 1 bouteille d’encre de chine ou à partir de contraintes : en posant
- 1 pinceau lavis les problèmes d’espace (planche) et
- 3 feutres noirs type Pilot (0.2, 0.5, 0.7) de temps (espace inter-iconique) spéci-
- Un bloc de feuilles blanches: format Raisin, BIOGRAPHIE fiques à l’écriture de la bande dessinée.
50x65 cm adaptées au dessin (Vinci, Clairefon-
taine...), du calque, du papier recyclé Né en 1971 à Marseille, Olivier Bramanti est di- J’aide également l’atelier à s’affranchir des
plômé de l’École des Beaux-arts d’Angoulême. codes et à utiliser différentes techniques de des-
Il a participé à différents collectifs et publié sin et de peinture.
seul ou en collaboration plusieurs ouvrages.
Turquoise, sorti en 2012 aux Cahiers des- REFÉRENCES
sinés sur un scénario de Frédéric Debomy,
évoque le génocide des Tutsi du Rwanda. The Katzenjammer Kids de Rudolph Dirks et
de Harold Knerr
Little Nemo de Winsor McCay
Mickey Mouse de Ube Iwerks et Floyd Gottfred-
son
Tarzan of the Apes de Harold Foster et Burne
Hogarth
Flash Gordon de Alex Raymond
Mandrake the magician de Lee Falk et Phil
Davis
Scorchy Smith de Noel Sickles
CONTENU The Phantom de Lee Falk et Ray Moore
Terry and the pirates de Milton Caniff
La bande dessinée est un mode d’expression Prince Valiant de Harold Foster
populaire, de diffusion internationale. La Captain America de Jack Kirby et Joe Simon
diversité des styles The Spirit de Will Eisner
et des dessins marque son histoire. La bande Donald Duck de Carl Barks
dessinée influence aujourd’hui les autres The Silver Surfer de Stan Lee et John Buscema
domaines de l’image. Corto Maltese, La Ballade de la mer salée de
La bande dessinée a ses propres règles. Hugo Pratt
L’atelier jette les bases d’une pratique. La jeunesse de Blueberry de Jean-Michel
Charlier et Jean Giraud
. Composer un scénario
. S’appuyer sur une documentation
. Choisir un cadrage et un angle de vue
. Construire une séquence d’images
. Réaliser un récit
Il s’agit de penser en séquences. Des exercices
sont proposés à partir d’un document ou d’un MATERIEL
évènement en corrélation avec l’actualité.
. Contraintes techniques et narratives - coffret aquarelle
. Commentaire de planche - coffret encre de couleur
. Modèle vivant - lot de pinceaux lavis et brosses
- assortiment de marqueurs
En janvier, l’atelier accompagne les élèves dans - coffret de plume à dessin et porte-
la constitution des dossiers artistiques. plume
- crayons pierre noire
. Présentation des travaux, analyse critique - coffret de crayons de couleur
. Rédaction des lettres de motivation. - porte-mine techniqueBENJAMIN BOZONNET EXERCICES
Images & narration A partir d’un texte donné, choisir une série de
Site de Montparnasse moments clé et les illustrer.
jeudi 10 h/ 13 h Créer des images à partir de rien.
jusqu’au début avril A partir d’une image, créer des variantes et des
métamorphoses.
A partir d’une série d’images reconstituez le fil
d’un récit.
BIOGRAPHIE
Déconstruire un récit et une image, avant de les
Né en 1974 à Lyon, Benjamin Bozonnet recomposer.
commence ses études artistiques à l’école A partir de formes abstraites, composer une
Boulle en 1990 puis, choisissant la peinture mise en scène figurative…
comme médium de prédilection, il rentre
aux Beaux-Arts de Paris (atelier Alberola),
d’où il sort diplômé et félicité en 1999. En- BIBLIOGRAPHIE
tretemps, il achève une maîtrise d’arts plas-
tiques à Paris I sur les processus de création. - «La récit graphique», Will Eisner, éditions
Vertige graphic
Depuis 2000, multipliant les expositions et les - «Krazy Kat», éditions Les Rêveurs
résidences en France et à l’étranger, - «Le fils de l’ours-père» de Nicolas Presl,
il développe sur toile ses rêveries picturales éditions Hoochie Cootchie
(Quelques exemples sur - «Mademoiselle Else» de Manuel Fiore, éditions
www.benjaminbozonnet.com) Delcourt
- «L’art invisible» Scott Mc Cloud, éditions
Au gré des collaborations, son monde s’in- Vertige Graphic
carne également sous différentes facettes - «Les émigrants» quatres récits illustrés, de
imprimées, albums de bande dessinée et car- W.G Sebald, éditions Gallimard
nets de voyage. Il a publié Pilori, un roman
graphique (éd. Elytis), Goya dans la série Images, illustrations et fil directeur
« Les grands peintres » aux éditions Glénat et FILMOGRAPHIE
Maison pour un ambulant (éd. Méroé), tous Lors de cette courte et trépidante année pré-
en collaboration avec l’écrivain Olivier Bleys. paratoire, il s’agira de rapidement dégager un - «Le mystère Picasso » de Henri-Georges
fil conducteur qui nous permettra de conduire Clouzot
notre travail et de construire les dossiers. - «Robert Crumb» de Terry Zwigoff
Mais par où commencer ? Doit-on amorcer un - «American Splendor» de Berman et Pulcini
travail par une idée ou par l’image ? Comment - «Sin City» de Tarentino, Rodriguez et Miller
poursuivre, enchaîner, rythmer et construire ce - «Le transperceneige» de Bong Joon-ho
fil conducteur ? Quels sont les moyens de tisser - «A history of violence» de David Cronenberg
des récits, de construire des suites d’images ou - «Charlie Bubbles» de Albert Finley
d’organiser des séries ? Quelles sont encore les
techniques visant à libérer son imaginaire ?
L’illustration se positionne traditionnellement vis-
à-vis d’un texte. Dans un sens, celui-ci contraint
fortement l’image mais la libère aussi du souci
de « trop dire », de raconter ou de décrire. Dans
une autre optique, des images organisées en sé-
rie peuvent être à l’origine d’un récit et bientôt
PROJET d’une problématique, susceptible de préciser un
univers personnel et d’éclairer une démarche.
Cette année commencera sous le signe du des-
sin et de ses multiples moyens d’expression. Les C’est à tous ces allers-retours que nous nous familia-
cinq premières séances, après la rentrée propre- riserons afin d’enrichir nos processus de création.
ment dite, seront consacrées à du dessin d’après Ces méthodologies pourront donc nous servir,
modèle vivant. Cette phase préparatoire nous alternativement, à différentes phases, à déblo-
permettra de nous initier à un grand nombres de quer des situations et affirmer une continuité.
19VINCENT TURHAN BIBLIOGRAPHIE BD
Extrait
HISTOIRES ET IMAGES
JEUDI 14h/18h - - Hergé : Les aventures de Tintin et Milou
Cours jusqu’au début du mois d’avril - E.P Jacobs : Les aventures de Blake & Morti-
Site de Montparnasse mer
- Franquin : Gaston Lagaffe, Idées Noires...
- Winsor McCay : Little Nemo in Slumberland
- Art Spiegelmann : Maus...
À l’inverse, les représentants de ces divers arts - Robert Crumb : Fritz The Cat, Genesis...
Vincent Turhan est illustrateur-graphiste indé-
graphiques se nourrissent des codes visuels et - Chris Ware : Jimmy Corrigan, Quimby the
pendant. Après des études d’Histoire de l’art
esthétiques de la Bédé. Ainsi, notons, plus que mouse
et d’Archéologie à l’université de Paris X-Nan-
jamais, que la bande-dessinée n’est pas seule- - David B : L’ascension du Haut mal…
terre et d’Archéologie de la Mésoamérique
ment une succession d’images, que divisent des - Nicolas de Crécy : Journal d’un fantôme…
à Paris I Panthéon-Sorbonne, il effectue une
cases agrémentées de textes dans des bulles, - Lewis Trondheim : Les formidables aventures
formation d’illustration et de bande dessinée
c’est un langage composé de codes précis, agen- de Lapinot...
au CESAN à Paris. Fraîchement diplômé en
cés selon une mise en scène propre à son auteur. - Manu Larcenet : Le retour à la terre, le combat
2013, il se consacre depuis à plusieurs projets,
en illustration, maquette et graphisme, et à ordinaire, Blast...
Le programme s’articulera donc autour d’une - David Prudhomme: La Marie en plastique,
l’élaboration de plusieurs bandes-dessinées.
étude pluridisciplinaire de la narration visuelle. Rebetiko...
En partant d’un médium, comme l’art pariétal, - Manuele Fior : 5000 km par seconde, L’entre-
la peinture, la photographie, nous aurons vue...
PROJET DU COURS pour objectif d’extraire et d’analyser tous les - Pascal Rabaté : Ibicus, Les petits ruisseaux...
éléments qui font la narration (sa composition, - Gipi : Notes pour une histoire de guerre, le
On peut définir l’art narratif comme l’art sa mise en scène, son graphisme…) local, les Innocents...
de conter, c’est-a-dire de transmettre, par - Emmanuel Guibert : Le photographe,
le verbe, le son, ou l’image, un récit ou Il sera ainsi possible de réunir un certain La guerre d’Allan…
une séquence. S’il est difficile à conce- nombre d’œuvres et de les mettre en commun. - Frederik Peeters : Les pilules bleues, Lupus...
voir comme un art à part entière, on peut - Chabouté : Tout seul, Un peu de bois et
dire que c’est surtout un aspect ou une Voici les thèmes et idées abordés lors des d’acier...
cours. Certains pourront être divisés, ou - Osamu Tezuka : Astro, L’histoire des 3 Adolf
dimension que l’on retrouve dans toute
au contraire regroupés. L’ordre n’est pas - Akira Toriyama : Dragon Ball
forme d’art, de la littérature à la photo-
définitif. D’autres thèmes ou idées pour- - Jiro Taniguchi : Quartier lointain, Le journal de
graphie, en passant par la bande-dessinée. ront être développés ultérieurement : mon père, Le sommet des dieux
La bande-dessinée, lorsque reconnue comme
- Comes : Silence...
art propre, est ce que Will Eisner définit comme - Introduction générale - Franck Miller : Sin City, 300, Batman Dark
«Art séquentiel» ou comme «Narration - Graphisme. Knight
Visuelle». - Mise en scène - Naoki Urusawa : Monster, 20th Century Boys,
Bien que cette définition soit très vague et - Montrer et dire, le rapport du texte et de Pluto...
mérite certainement d’être précisée, elle l’image - Katsuhiro Otomo : Akira...
pose le socle et présente l’essence même - La multiplication des images, des écrits - - Taiyo Matsumoto : Amer Béton
d’un art qui ne cesse d’évoluer. Elle permet l’apport de l’imprimerie - Fred : Philémon…
- Au Japon, Ukyo-e, Kamishibai, presse satirique - Juango Guarnido : Blacksad
aussi de plonger la BD au sein d’une entité
- De l’illustration narrative au récit en images, - Brecht Evens : Les noceurs
plus vaste encore, qui est celle de l’art nar-
de Hogarth à Töpffer - Winshluss : Pinocchio
ratif. Á travers les années, le médium de la - La caricature et le dessin de presse.
bande-dessinée n’a cessé de croître et de - L’art de l’affiche
muter, tirant ses influences d’autres arts gra- - La photographie comme art narratif
phiques et des tendances contemporaines. - Le story-board
- La narration à travers le cinéma et l’animation
- De l’Ukyo-e au manga moderne
- États-Unis, du comics strip au Comics Book
et à l’Underground
- Presse jeunesse, bande dessinée franco-belge
et roman graphique MATÉRIEL
- L’apport du noir et blanc
- L’adaptation 1 carnet pour prendre le cours en dessin.
- Le personnage Technique libre.LUC DE BANVILLE Matière, espace et temps : Ce qui bouge,
ce qui vit.
CINÉMA D’ANIMATION
Partant de la matière (dessin, peinture, ma-
VENDREDI 10 h / 13 h rionnette, pâte à modeler, sable, papiers dé-
Site de Montparnasse coupés ou objets…), les élèves apprennent
les techniques permettant de la transformer,
de la modifier dans la durée, de telle façon
à ce qu’elle soit à la fois habitée par le geste,
Réalisateur de films d’animation, fort et porteuse d’un souffle et d’une vie qui lui
de son expérience professionnelle dans soit propre.
l’industrie du dessin animé et dans le
Motion design pour la télévision, ayant Et cela dans un espace qui est celui du cadre
exploré le domaine de la vidéo inte- de l’Image, qui nécessite une approche de
ractive pour le spectacle vivant, Luc de la composition et de la mise en scène (scé-
Banville poursuit ses recherches artistiques nographie, décor, éclairage, couleurs…) au
liées à la présence, et aux liens entre les service d’un propos, d’un désir d’expression.
mots, l’image et le temps. Il enseigne l’ani- Nous questionnons également la place de
mation aux Ateliers Beaux-Arts depuis 2009. l’image elle-même dans l’espace : écran,
vidéo projetée, l’image comme lumière ou
comme révélatrice d’espaces potentiels.
L’animation est une discipline qui s’apparente
à la danse, au mime, au jeu d’acteur et aux arts Les élèves seront invités à explorer
martiaux, synthétisée dans l’image cinéma- concrètement ces notions.
tographique.
Dans sa dimension temporelle et rythmique,
elle est aussi très proche de la musique.
Il s’agit de créer, de composer le mou-
vement, de telle façon qu’il exprime
en lui-même quelque chose du vivant,
une émotion, une idée, une sensation.
Il s’agit d’observer, d’apprendre à per-
cevoir ce qui dans le geste est unique,
spécifique, expressif, afin de le traduire,
de le transposer de la façon la plus claire
et la plus lisible possible : rechercher
la simplicité du geste qui s’accomplit.
FILMOGRAPHIE
- «Freaks» de Tod Browning
- «Les Nains aussi ont commencé petits» de
Werner Herzog
- «Nosferatu» de F.W Murnau
- «Elephant Man» de David Lynch
- «Vénus Noire» de Abdellatif Kechiche
- «Jason et les Argonautes» de Don Chaffey
20ARCHITECTURE
COURS
22YANN DELACOUR
SCULPTURE/PHOTOGRAPHIE
MARDI 9h / 13h
Site de Glacière
BIOGRAPHIE
Il a commencé à travailler en fonde-
rie d’art à l’adolescence pour réali-
ser ses premières sculptures en bronze.
Il est admis à intégrer l’école nationale su-
périeur des Beaux arts de Paris en sculpture
avant même de passer son baccalauréat mathé-
matiques. Cinq ans plus tard, quittant l’atelier
Penone, quai Malaquais, il se retrouve dans
un studio de 20 m2 au 12 ème étage d’un
immeuble. La contrainte d’espace va alors lui
permettre de développer d’autres techniques PROJET DU COURS
comme la photographie qu’il avait déjà com-
mencé à pratiquer en mettant en scène ses En tant qu’artiste enseignant la sculpture
sculptures aux Beaux arts. Il travaille beaucoup et la photographie, je n’aborderai pas la question
dans la rue. La notion de geste, la question du de l’histoire de l’architecture.
corps, de son enveloppe, du processus de pro- Je développerai des ateliers techniques
duction, de création et de son contexte sont et théoriques autour de questions liées à
des éléments fondamentaux dans son travail. la créativité, à son contexte, à sa mise en
Ses oeuvres existent et sont construites sur- forme afin de développer des points de
tout sous la forme de séries. Le processus vue et un regard critique chez les élèves.
est toujours important recherchant toujours L’expérimentation et la découverte de proto-
un équilibre entre l’investissement et le ré- coles artistiques leur permettront de dévelop-
sultat. Toutes ses images relèvent d’une per un univers singulier qui s’articulera aux
certaine fragilité mais aussi de résistance. autres cours plus directement rattachés aux
questions de l’Architecture. (Il est bien évi-
Yann Delacour développe une carrière articulée dent que les questions liées à la sculpture et
entre art contemporain, enseignement et scé- à la photographie seront de manière plus ou
nographie pour des enseignes dans l’industrie moins souterraines connectées à l’architecture).
du luxe. Les cours en classe seront très encadrés autour
d’exercices précis. Je compte beaucoup
sur ce qui va se passer en dehors de l’éta-
blissement où chacun a sa vie, son regard
unique sur son propre environnement.
C’est cette association entre enseignement/
apprentissage à l’école et vie privée qui per-
mettra à l’élève de développer sa singularité.
Le déplacement du regard entre l’ex-
périence de l’école et la vie extérieure.
Des exercices seront à faire chaque semaine en
dehors de l’école, c’est à ce moment que des in-
tentions seront plus libres et plus personnelles.
Une sélection d’artistes permettra de mettre des
ateliers en place. Des oeuvres dans leur proces-
sus de production seront analysées et reproduites
en classe. Les élèves feront l’expérience de la
cohérence entre fond et forme. Cela leur permet-
tra de comprendre un point de vue, des inten-
tions et donc de développer un regard critique.Sélection artistes
Thématiques développées en cours
- Michael Wesely - d’après portrait d’Oscar
Niemeyer : atelier photographie - travail en
binôme
- Edouard Levé - d’après Reconstitution :
atelier photographie - travail collectif - studio MATÉRIEL
- Diogo Pimentao - travail sculpture avec papier
contextualisé
- Rachel Whiteread - travail sculpture sur la notion
du vide dans l’architecture Je vais développer des ateliers où il sera par-
- Erwin Wurm : Sculpture/photographie - fois nécessaire d’avoir un peu de matériel.
connexion corps/objet et détournement de Souvent des choses simples que je demanderai
situation au fur et à mesure que l’année avance. Pour
- Kenneth Snelson : Sculpture la photographie : un trépied est très utile.
- Roman Signer : expériences/installations
J’en parlerai en cours, car la moitié des trépieds
- Alain Bublex / Mathieu Pernot : architecture
sociale - techniques libres sur le marché sont de mauvaise qualité et ne
- Pierrick Sorrin, Philippe Quesne remplissent pas leur fonction. Pour un appareil
- Fischli & Weiss : équilibres photo, la plu part des téléphones portables
- Thomas schutte : maquettes sculptures rempliront assez bien cette fonction. J’en
- Thomas Demand : maquette photographie parlerai aussi en cours. Des compacts
- Sculptures/architectures immédiates : initiation simples peu onéreux seront très bien.
à la macro photographie (Karl Blossfeldt)
- Antony Gormley / John Coplans : corps Avoir toujours un cahier pour prendre des
sculpture notes.
Autres artistes qui seront vus : Donald Judd,
Gordon, Matta Clarck, Carl André, Richard
Serra, Matthew Barney...
FILMOGRAPHIE
- «La jetée» de Chris Marker
- «Zoo» de Peter Greenaway
- «Hunger» de Steve Mac Queen
BIBLIOGRAPHIE
- «La poétique de l’espace»
Gaston Bachelard
- «La chambre claire» Roland Barthes
- Sur la photographie contemporaine
: Michel Poivert
- Sur des questions philosophie/
histoire de l’art Georges Didi-Hu
berman
- Sur des dernières avancées
philosophiques majeures :
Peter Sloterdijk - trilogie Sphères
241/Création d’un catalogue graphique : l’ob- INTENTION
jectif sera, pour l’élève, d’élaborer sa propre
«bibliothèque» graphique, afin de rendre rapi- Présenter une idée, c’est aussi se confronter au
dement compréhensibles et attractifs, ses croquis jugement des autres. En maîtriser la représen-
de recherche. tation graphique, c’est mettre toutes les armes
Cela se fera par des séances de dessin d’observa- de son côté. Repousser les limites de notre
tion, de graphisme ; des sorties croquis ; l’ensei- imaginaire.
gnement de la perspective et des rendus couleurs. Arriver à se séduire soi-même, avant de séduire
les autres et les convaincre. Au cours de l’année
2/Création d’un catalogue formel : précédente nous avons étudié 3 architectes: Sou
le cours d’initiation à l’esquisse s’organise selon Fujimoto, Louis Kahn et Frank Gehry, en
trois séquences (de 6 séances environ) ayant essayant
pour fil conducteur: l’apprentissage du croquis de dégager les principales étapes du processus
MARIE JO HOSEK perspectif :
Cette initiation se fera par l’exemple :
de la création chez ces 3 architectes.
INITIATION AU CROQUIS PERSPECTIF À travers 3 architectes très différents, déga- Il est remarquable de constater comment,
ET À L’ESQUISSE ger un langage architectural propre à chacun malgré la complexité des projets (en particulier
Site de Glacière puis sur un sujet donné, concevoir un projet chez Frank Gehry) le projet final, avec toutes
«à la manière de...». Mais aussi en abordant ses contraintes techniques, financières et
LUNDI 14h/17h jusqu’en février l’architecture par thème ou dans ses détails : urbanistiques sera relativement conforme au
l’architecture de terre, la fenêtre, l’escalier, la premier «gribouillis», à la première envie, au
façade. Et ce, en s’appuyant sur d’autres disci- premier jet.
plines (la sculpture, la BD...) pour tourner au- Le croquis avant de représenter un objet fini,
BIOGRAPHIE tour d’un sujet avec des approches différentes. est un outil de recherche. Il permet de tourner
autour d’un objet, de zoomer, de dialoguer et
Architecte diplômée DPLG, Marie Jo Hosek a réalisé 3/Esquisse d’architecture : d’expliquer.
de nombreuses missions auprès de sociétés et d’agences conception architecturale à partir d’un pro-
(notamment auprès de l’agence Claude Bouvier
où elle remporte un concours pour 81 logements).
gramme donné. (analyse et méthodologie).
Ces différentes expériences lui ont permis d’étendre ses Représentation : plan, coupe, façade, perspec-
domaines de connaissances (dessins, conception de projets, tive, rendu.
gestion administrative ou encore techniques de chantiers).
Elle a ensuite participé à des projets d’urbanisme avant
L’expression écrite :
de rejoindre l’agence HOSEK en 1999.
Cette année il sera en plus demandé aux élèves
d’accompagner leurs présentations de MATÉRIEL
quelques lignes de texte, de façon à tra-
OBJECTIFS
vailler l’expression orale et écrite. Il leur sera
- Rouleau calque d’étude .
également proposé un travail d’imagination
Le dessin : une fin, un moyen, - 1 carnet de croquis format A3 ou
à partir d’un texte, afin de tester leur capacité
mais aussi et surtout un moteur. A4 minimum.
à passer d’un moyen d’expression à l’autre.
L’objectif de ce cours est de donner aux élèves les - un carnet pour prendre des notes
outils graphiques et méthodologiques pour abor- - 2 équerres
der la conception architecturale, en apprenant - matériel habituel: crayon, scotch
à structurer ( et libérer) son trait et sa pensée. gommes, stylos, portes mines etc...
Exprimer ses propres réflexions architecturales - une dizaine de feuilles papier
de la façon la plus efficace et la plus séduisante. format raisin pour l’année .
Il est basé sur un simple constat: la re- (je propose chez Canson, papier
présentation graphique de ce que nous aquarelle montval, 50x65, 300gr).
imaginons est souvent maladroite, et les
balbutiements de nos recherches sont diffi- Pour les esquisses ou dessins y
ciles, car nous associons de façon logique compris rendus : aquarelle, encre,
un mauvais dessin à une mauvaise idée. acrylique. Sinon le papier déjà
fourni par l’école fera l’affaire.
Mais le dessin n’est pas seulement un outil de
séduction. Le dessin en dit long sur ce que
nous sommes. Présenter un dessin c’est déjà
défendre une idée, affirmer ce que nous
sommes. Il est le garant d’une spontanéité dont
la création architecturale ne peut se passer.Vous pouvez aussi lire
