SNUipp-FSU 47 - SNUipp 47
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u
ental d
artem N°115
U 47
in dé p
Bullet
pp - F S octobre-novembre-
SNUi décembre 2020
Singuliers Pluriel
Choyons sérieux ! Page 3 Les Unitaires SNUipp 47
169 bis av J. Jaurès 47000 AGEN
05 53 68 01 92
06 81 64 77 50
Constellation :
06/11/20
consternation ! Page 7
Éducation prioritaire Page 9
Sauvons les apparences ! Page 12
Brèves
27 froid ! Direction : marre de tribu !
Fortes et forts de leur privilège d’avoir Pour certains directeurs, Tribu est un filtre supplémentaire entre eux et leur
une école avec climatisation les collègues circonscription.
de l’école Paul Langevin à Agen, pensaient - tu veux le calendrier des animations pédagogiques ? Va sur Tribu ! Et pense à te
pouvoir l’utiliser. Que nenni ! La municipa- connecter régulièrement, car tu ne sais pas quand il y sera posté.
lité a décrété que pour des raisons d’éco- - tu reçois un mail t’enjoignant de remplir le DUER : le tutoriel ? Tu le trouveras
nomie d’énergie, les usagers et usagères de sur...Tribu !
l’école n’auraient pas la main sur le sys- - tu préviens ta circo qu’il y a dans ton école une situation explosive avec un
tème de régulation de la température. élève, un parent. On te reprochera de ne pas avoir rempli l’imprimé dédié sur Tri-
C’est beau la confiance. Donc quand mi- bu.
septembre une semaine de canicule a été Il serait si simple de joindre à chaque injonction, relance, information le lien ou
annoncée il a fallu réclamer pour que la la pièce jointe, rendant les choses accessibles immédiatement. Tout simplement
clim soit déclenchée. Et cette fois-ci, elle parce que les directeurs sont constamment sous pression, ont de plus en plus de
le fut ! Réglée à 27°. Mais comme c’est une tâches administratives, de situations d’urgence à régler.
clim réversible, les collègues ont eu la Mais non ! Va sur Tribu !
mauvaise surprise, en arrivant au petit ma- Nellie Tran
tin, de constater que le chauffage était en
route pour que toute l’école soit chauffée à
27°.
Villeneuve sur Lot : l'AESH à la peine
Aussitôt contactée, la mairie leur a dit Depuis 3 ans, la référente ASH de refus de payer les congés (rappelons
ne pas comprendre pas le problème puisque Villeneuve sur Lot a changé trois fois. que l’IA touche une prime annuelle
« c’est un 27 froid ! » Peut-on s’en étonner alors que les conséquente !)…?
Avis à quiconque ayant des notions dossiers ne cessent de s’accumuler ? Peut-on s’en étonner alors que l’é-
scientifiques qui nous échappent, merci de Plus de 150 au premier degré, une cole inclusive devient un fourre-tout
bien vouloir nous éclairer sur ce qu’est un cinquantaine de plus dans le second des souffrances des élèves autant que
27 froid ! degré, entraînant burn-out, ou démis- des équipes ? Sans parler des AVS-AESH
sion. qui n’ont qu’un horizon bouché sans
Peut-on s’en étonner alors que les perspective de progression, un salaire
mauvaises manières faites à une collè- bloqué et insuffisant, une charge ren-
gue en charge de ce poste ont été lé- due plus lourde et plus complexe par
gions : recrutement contractuel, horai- la création des PIAL.
res intenables, formation à l’arrache,
«Monsieur Blanquer,
J'ai appris par Le Parisien que je ne J'ai donc demandé à LCI et CNews
reprendrai les cours qu'à 10h lundi. de me dire comment je m'organise d'ici
J'ai appris par BFMTV que je lirai là.
une lettre de Jean Jaurès à mes élèves J'espère qu'ils me répondront avant
lundi à 11h. lundi.
J'ai appris par Europe 1 qu'une mi- Sinon, je vous laisserai un message
nute de silence sera observée à 11h15. sur le répondeur du téléphone de
J'ai appris par France2 que les France Inter.
conditions sanitaires vont changer dans Bonne soirée à vous et n'oubliez pas
mon école. d'acheter L'Equipe demain matin. »
J'apprendrai demain par France Info Un directeur d'école déboussolé en
quelles sont ces conditions. vacances.
Et en ce temps de pandémie...les communes et circos en folie!
Quelque part dans une commune du Villeneuvois. Ah ! Quel élu local n’a pas fait le rêve de pouvoir disposer
Depuis la rentrée de septembre, la mairie prévoit de réunir des enseignants d’un claquement de doigts !
une séance mensuelle de suivi du Covid dans les écoles et dé-
cide de convoquer les directions et les enseignants, un soir ou Toujours dans la même commune :
à la pause de midi. Elle a déploré que les enseignants ne vou- Des cas de covid positifs ont été déclarés dans le personnel
laient pas y assister. Il a fallu lui rappeler : mairie.
- que la commission de suivi prévue lors du retour du confi- L’inspecteur s’est ému de ne pas en avoir été averti par les
nement, n’a plus lieu d’être puisque tous les enfants et tous directions d’école. Il s’en est même ouvert au maire qui l’a
les enseignants sont présents. déploré à son tour lors d’une réunion.
- que les fonctionnaires d’état ne sont pas des agents terri- Or, un message avait bien été envoyé pour le prévenir plu-
toriaux, qu’ils sont libres de disposer de leur temps hors école. sieurs jours auparavant. Après enquête, il semblerait que dans
- que la charge de travail, entre les obligations de service et son équipe de circonscription, un virus a dû bloquer le système
les heures invisibles est déjà suffisamment importante pour ne de communication interne.
pas en rajouter , que ceux qui se rendraient à la réunion le Merci monsieur l’Inspecteur de diffuser des fake news selon
feraient sur la base du volontariat. lesquelles les directions ne feraient pas bien leur travail !
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 2
Édito
Dans ce numéro : Choyons sérieux !
Brèves P2 Ordres, contre ordres, annonces
contradictoires, ou comment ruiner la
Édito P3 confiance des familles dans l’école et
déstabiliser une nouvelle fois les ensei-
Communiqués P4
gnant·es.
Tribune Libre P5 Ordres, contre ordres, menaces,
tout y est dans les nouvelles injonctions
Conditions de travail P6
de Blanquer prises au nom de la sécuri-
Formation initiale té nationale qui a bon dos.
P7&8 Alors que plusieurs organisations
et continue
syndicales demandaient un report de la
Éducation prioritaire P9
rentrée d’au moins une journée, report
Les pieds dans le PIAL ! P 10 à 11 nécessaire à la fois pour préparer
l’hommage à Samuel Paty, et la mise
Société P 12 &13 en œuvre du nouveau protocole sani-
Hommage National P 14 taire, et comme si la période n’était
pas suffisamment anxiogène, le Minis-
En encart : tère de l’Education Nationale en ra-
joute une couche en imposant tout d’a-
Bulletin d’adhésion
bord une rentrée à 10 heures le 2 no-
vembre, puis en envisageant vendredi
matin le report d’une journée, et enfin cette rentrée scolaire, nous exigeons
SNUipp-FSU 47, en annonçant ce même jour à 18h00 que JM Blanquer tire toutes les consé-
syndicat de toute la profession que la rentrée aurait lieu lundi à quences de sa gestion calamiteuse de
l’heure habituelle ! l’école. Et s’il remet sa démission, le
Plus de 52 % des votes ex- Non seulement on dénie aux équipes SNUipp-FSU 47, en confiance et avec
primés aux élections profes- enseignant·es la possibilité de se réunir bienveillance, ne s’y opposera pas.
sionnelles de décembre 2018 pour un temps d’hommage à leur collè- En attendant, le lundi 2 novembre,
4 élu-es sur 7 en gue, mais en plus on leur a fait perdre c'est nous qui étions une nouvelle fois
commission paritaire leur temps, pourtant rare et leur éner- au charbon.
gie, pourtant précieuse, pour rien ! En 15 jours et deux attentats, nous
5 élu-es sur 10 en
Les directrices et directeurs après sommes passés du statut de "héros" à
comité technique avoir consacré une partie de leurs va- paillasson de la République. N'oublions
cances à informer les familles et à or- jamais que les incompétents sont au
ganiser, avec les collectivités locales, sommet et non dans les écoles.
Singuliers Pluriel
Bulletin trimestriel édité et imprimé par : l’accueil des élèves jusqu’à 10 heures Nous avons une très forte urgence
Les Unitaires SNUipp 47 lundi matin, apprennent vendredi soir sanitaire et l’exigence de protection de
169 bis av J. Jaurès 47000 AGEN qu’il va leur falloir maintenant envoyer l’école qui en découle pour la faire
05 53 68 01 92 de nouvelles informations, contredisant fonctionner au mieux sous covid.
09 65 17 27 48 les premières, aux familles et aux com- Si l’objectif est de maintenir les
06 81 64 77 50 munes ! écoles ouvertes le plus longtemps possi-
Courriel : snu47@snuipp.fr Les collègues, les directrices et di- ble alors il faut des garanties sanitaires
Site : http://47.snuipp.fr/ recteurs nous font part de leur conster- renforcées.
Prix du Numéro : 1,52 € nation, mais aussi de leur colère et de Cette revendication immédiate
Directeur de la Publication : leur très grande lassitude à être ainsi vient s’ajouter au triptyque que nous
Sandrine Tastayre traité·es : devant les parents ils et elles portons plus largement : « moyens/
CPPAP n° 0325 S 07212
ont la sensation de passer au mieux salaires/métier », c’est à dire notre
ISSN n° 1243-7484
pour des pions, au pire pour des incom- plan d’urgence pour le service public
pétent·es ! d’éducation qui prend le contre-pied du
Plus grave encore, c’est le service Grenelle voulu par Blanquer.
public d’éducation qui est méprisé et En conséquence, le SNUipp-FSU
qui voit son image et sa crédibilité dé- avec la FSU appelle à une première
gradées par ces changements incessants journée d'action dès la semaine du 9
traduisant une incompétence et un novembre et organise au mieux une
Se syndiquer au SNUipp-FSU amateurisme qui ne saurait être impu- action la plus unitaire possible dans
revient à 5€ par mois en moyenne. tés ni aux enseignant.es ni aux services, les semaines à venir sur nos revendi-
Paiement échelonné jusqu’à dix mais bien à la hiérarchie de l’Education cations plus larges.
mensualités selon votre choix. Nationale au plus haut niveau ! Le SNUipp-FSU47, avec les ensei-
Crédit d’impôt de 66% du montant Une fois de plus ce ministre nous gnant·es du Lot-et-Garonne y prendra
de la cotisation syndicale méprise, et il jette de nouveau le dis- toute sa part.
crédit sur l’ensemble de notre profes- Comptez sur le syndicat majori-
sion. Il est responsable de l’état d’an- taire pour ne rien lâcher.
Actives, actifs et retraité·es, xiété et de la colère de la profession.
le SNUipp-FSU vous représente C’est choquant et révoltant, et cela Le secrétariat du SNUipp47 : Guillaume Arruat,
et vous défend. dépasse l’entendement ! Delphine D’Ambrosio, Philippe Guillem, Pascal
Mundubeltz, Audrey Paillé, Jean Claude Soret,
Au vu des conditions intenables de Sandrine Tastayre
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 3
Communiqués
Face à l'obscurantisme,
faisons grandir une société unie et fraternelle
Une fois encore, le visage horrible que renforcer des clivages
du terrorisme nous met au défi. délétères et alimenter les
Assassiner et décapiter un ensei- machines de haine.
gnant, un professeur d’histoire- C’est par une politique ambi-
géographie en charge de l’enseigne- tieuse d’éducation dans le
ment moral et civique, c’est s'atta- cadre de l’École publique et
quer au cœur de notre société. laïque avec l’implication des
mouvements d’éducation populaire
C'est s'attaquer à ces hommes et ces nationale contribuent à construire une
c o m p l é m e n t a i r e d e l ’e n s e i g n e -
femmes qui se chargent sur tout le ter- République unie et fraternelle, diverse
ment public et des collectivités territo-
ritoire national d’enseigner les savoirs, et respectueuse, éclairée et apte au
riales, pour transmettre et faire vivre
d’initier au débat argumenté, d’éveiller débat démocratique. les valeurs de la République, par une
l'esprit critique et d’assurer la liberté
Face à l’obscurantisme qui a massa- politique de justice sociale que nous
de conscience.
cré l’un des nôtres et nous meurtrit, ferons reculer les périls obscurantistes
C'est s'attaquer à l'ambition d'une notre réponse doit être ferme et réso- et garantirons nos libertés.
école commune donnant à tous les jeu- lue. Cet acte a été commis au nom de
Parce que c’est le devenir même de
nes les moyens de maîtriser leur avenir. l’islamisme intégriste. C’est bien cette
la République, de son École publique et
idéologie et celles et ceux qui la por-
Dans toutes nos écoles, en exerçant laïque et de notre Nation qui est en jeu
leur métier, les professeurs et l’ensem- tent qui doivent être combattu.es sans
et, avec elles, une part de celui du
ble des personnels font vivre les valeurs relâche. monde, nous appelons toute la popula-
républicaines, la liberté, la laïcité, en Par ailleurs, la stigmatisation des tion à construire cette réponse avec
leur donnant sens. Chaque jour, par musulman.es dans laquelle certaines nous.
leur action patiente, enseignantes et forces politiques veulent entraîner le
enseignants, personnels de l’éducation Communiqué du 21 octobre 2020
pays depuis bien des années ne peut
Budget Éducation 2021 :
Lettre intersyndicale Éducation aux parlementaires
Mesdames et messieurs les députés en obligeant les enseignants en place à
et sénateurs, travailler plus : l’équivalent de 2500
Les organisations signataires ont pris Equivalents Temps Plein seraient finan-
connaissance du projet de budget 2021 cés en heures supplémentaires, c’est du
qui est en discussion au Parlement. El- mépris pour des enseignants déjà épui-
les considèrent que le budget de l’Edu- sés par leur charge de travail.
cation nationale et de l’enseignement Dans l’enseignement agricole, ce ne
agricole public ne sont pas à la hauteur sont pas moins de 80 postes qui seraient
de l’ambition éducative. Tout nous supprimés, avec un objectif d’austérité des personnels ne trouve dans ce projet
conduit à l’exigence de plus d’éduca- maintenu à – 300 ETP sur la période de budget qu’une traduction minimale
tion pour tous les jeunes dans un 2019/2022 alors que pour supporter avec 400 millions d’euros prévus. C’est
contexte où les inégalités continuent à cette trajectoire l’enseignement agri- trop peu pour les personnels, surtout
se creuser et où les périls obscurantis- cole a déjà été largement amputé de que cela est censé permettre beau-
tes nécessitent la mobilisation, l’aide et ses moyens pédagogiques, en contradic- coup : « reconnaître les missions », «
le soutien à toute la communauté édu- tion avec la transition agroécologique développer la coopération » et « trans-
cative. qu’il doit porter pour faire face aux former les pratiques via le numérique
Le gouvernement propose une loi de enjeux environnementaux majeurs aux- notamment ».
finances pour 2021 qui est loin de tra- quels notre société est confrontée. Au- Les organisations exigent un budget
duire cette ambition. cune création de poste n’est prévue qui renonce aux suppressions d’emplois
Dans le 1er degré, les créations de pour renforcer les équipes pluriprofes- et engage un rattrapage des pertes sa-
postes financeront la poursuite des dé- sionnelles. lariales subies par les personnels, avec
doublements et le plafonnement à 24 Le ministère ne prend pas la mesure des mesures significatives pour tous les
des effectifs en GS, CP et CE1 et le mo- de l’augmentation des effectifs, de la personnels dès cette année, et des
ratoire des fermetures dans le rural. situation sanitaire qui impose particu- créations de postes pour répondre à
Elles ne permettront pas d’amélioration lièrement des mesures pour faire bais- tous les besoins, en commençant par les
du quotidien de la majorité des classes ser les effectifs d’élèves par classe à plus urgents. Elles considèrent que
si comme en 2020, les recrutements court et moyen terme et de l’état de l’ambition pour l’éducation suppose une
induits pas ces mesures ne sont pas à la fatigue des personnels, épuisés par des programmation pluriannuelle.
hauteur des engagements. années de dégradation des conditions
Dans le second degré, on prétend de travail et une rentrée hors normes. Paris le 28 octobre 2020,
compenser les suppressions d’emplois Enfin, la nécessaire revalorisation
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 4
Tribune Libre
Monsieur le Président, Je pensais à Mozart, hier soir. Au fond, le re-
gard des dirigeants n’a pas tellement changé et ça
Je sais. Vous êtes au four et au moulin et ma me désespère. Nous faisons du bruit, nous parlons
lettre ne pèse pas bien lourd face à cette marée et rions fort, nous dérangeons certes, mais sans
épidémique. Mais je ne peux pas m’empêcher de nous, l’expression de la vie est réduite à néant.
l’écrire. Aujourd’hui, je suis perdue. Je sais, je veux le
Monsieur le Président, hier soir, devant la télé, croire, les lieux de culture ouvriront à nouveau et
je vous écoutais avec une grande attention, mon on pourra retourner dans les librairies acheter un
espoir, bien avant l’allocution, était réduit à néant, livre, qu’on glissera dans la poche de son manteau
mais ce qui fait un trou à mon âme est l’absence comme un porte-bonheur, un "porte vie" .
dans votre discours du mot "Culture". Hier soir, quelque chose s’est brisé dans mon
Pas une fois, il n’a été prononcé. Nous sommes cœur. Je ne sais pas bien quoi. Peut-être l’espé-
la France, Monsieur, pays reconnu par le monde rance. Ariane Ascaride
jouait, depuis la
entier et envié par tous pour la présence de sa Et c’est terrible pour moi , car c’est l’espérance rentrée, "Le Dernier
créativité culturelle, la peinture, la musique, la d’écrire un beau livre, de construire un bel édifice, Jour du Jeûne" de
littérature, la danse, l’architecture, le cinéma, le de faire entendre un texte magnifique, de peindre Simon Abkarian au
théâtre (vous remarquez que je cite mon outil de l’aura des humains, de faire chanter et danser nos Théâtre de Paris.
travail en dernier), tous ces arts sont dans ce pays spectateurs qui nous poussent tous à travailler Confinement oblige,
des lettres de noblesse que les hommes et les fem- comme des fous, à faire des sacrifices de salaire, le théâtre ferme et
mes du monde admirent. des sacrifices familiaux. Demandez à nos familles les représentations
C’est un pays où marcher dans les rues raconte ce qu’elles acceptent parfois pour que nous puis- s'arrêtent. Après
avoir vidé sa loge,
l’histoire du Monde, où la parole, dans les cinémas sions donner de la joie à ces anonymes . Ariane Ascaride a
et les théâtres, apaise, réjouit, porte à la réflexion Voilà, Monsieur le Président, je ne pouvais pas pris sa plume.
et au rêve, ces anonymes qui s’assoient dans le noir me taire, moi. Votre silence m’a démolie. Mais je
pour respirer ensemble un temps donné. Nous som- me relèverai et mes amis aussi. Je voulais juste que
mes indispensables à l’âme humaine, nous aidons à vous mesuriez, avec cet oubli, combien vous avez
la soigner, je ne parle même pas de tout le travail écorché les rêves de ceux qui font rêver et se sentir
que nous faisons avec les psychiatres . vivant.
Nous sommes des fous, des trublions, mais tous Avec toutes mes salutations respectueuses,
les rois en ont toujours eu besoin.
Ariane Ascaride
Et hier soir, silence total...
Les larmes de crocodile de Macron et Blanquer.
L’assassinat de notre collègue Samuel Paty a fait l’objet
d’un ahurissant show télévisé de la part des décideurs de notre
« Start-up Nation ».
La palme à égalité doit être attribuée à Macron et son
ministre Blanquer. Les grands mots de Laïcité, République,
Liberté ont été ressortis du formol dans lequel ces grands dé-
fenseurs de la liberté d’expression, à grands coups de gaz la-
crymogène, de lois d’exceptions ou de refondation de la fonc-
tion publique, les ont plongés.
Le plus beau c’est quand notre ministre, pour camoufler
sa propre incompétence et celle de ses sous-fifres, a fait di-
version en attaquant l’Université sur son soi-disant islamo-
gauchisme : c’est pas moi c’est l’autre ! On ne trouve plus là
un ministre de l’Éducation, mais un ministre des chamailleries
de cours de récré. Ce serait rigolo si les évènements n’étaient
pas aussi tragiques. Rappelons que notre collègue assassiné n’a
pas été soutenu par sa hiérarchie alors qu’il ne faisait que son
métier d’éveilleur des consciences. Il lui a même été enjoint
de s’excuser auprès de ses élèves (d’avoir simplement rempli
A l’heure où j’écris, l’organisation de la rentrée lundi 2
sa mission ?). novembre a déjà été revue deux fois en 24 heures : mon seul
Le ministre de l’intérieur défend ses policiers mordicus, informateur est comme à l’habitude les journaux. Rien sur la
même les plus racistes, le ministre de l’agriculture défend ses messagerie professionnelle de l’école ce vendredi avant-veille
agriculteurs, même les plus pollueurs, le ministre de l’éduca- de la rentrée. Blanquer est plus fort sur BFM ou France-info
tion envenime les relations entre ses troupes qu’il méprise et que dans la vraie vie.
l’opinion publique qu’il caresse dans le sens du (mauvais) poil. Michel Tran
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 5
Conditions de travail
Menaces et droit de retrait
Des drames trop récurrents ces dernières années nous met-
tent devant notre insupportable incapacité à y faire quelque
chose une fois que c'est arrivé.
Les menaces dont nous sommes victimes dans l’exercice de
notre métier pourraient aussi devenir dramatiques. Il ne faut
pas ignorer que des menaces comme celle qu'a eu notre collè-
gue assassiné avant le drame ont déjà été formulées dans no-
tre département contre des enseignant·es et dénoncées à de
nombreuses reprises par le CHSCT. En CHSCT, nous avons de-
puis longtemps dénoncé le fait que quand un collègue veut
exercer son droit de retrait suite à une menace, la réponse de
l'administration est dramatiquement toujours identique :
« Vous ne pouvez pas exercer votre droit de retrait, car le
danger est hypothétique ». En formation de directeurs la se-
maine précédant l’assassinat de notre collègue, la réponse par
un formateur à la question suivante est désolante : « Si de-
main un collègue vous interpelle en vous disant qu'un parent
menace de revenir avec un couteau, a-t-il le droit d'exercer
son droit de retrait ? »
Réponse : non.
Il y a pourtant eu des précédents dans le département. Un
parent avait menacé de revenir le lundi avec un couteau. L'en-
seignant a eu pour consigne de devoir être à l'école le lundi.
Aucun accompagnement particulier n’a été mis en place.
J'aimerais, dans un monde idéal, que l'administration se C'est un peu facile de recevoir tout le soutien de notre
rende compte de l'importance du premier rôle qu'elle doit administration quand un collègue se suicide ou se fait décapi-
avoir : protéger ses employé·es. Et que dans le futur, si un ter mais de n'avoir que leur mépris quand on leur signale que
collègue exerce son droit de retrait pour menaces, la notion des collègues sont en danger.
de danger grave et imminent soit reconnue, approuvée et sou-
Le secrétariat du SNUipp47 : Guillaume Arruat,
tenue. Delphine D’Ambrosio, Philippe Guillem, Pascal
Mundubeltz, Audrey Paillé, Jean Claude Soret,
Action sociale :
Sandrine Tastayre
15 ans de précarité depuis la première loi
Depuis 2005, la loi a affirmé le droit pour chacun à une Aujour’hui, force est de constater que les dossiers instruits
scolarisation en milieu ordinaire. Elle a été depuis renforcée concernent en majorité des personnels précaires de notre ins-
par le principe d’inclusion scolaire en 2013. Pourtant, le résul- titution (AESH) dont les petits salaires ne permettent pas de
tat de cette législation sur le terrain reste déplorable, des vivre décemment. Difficile de vivre avec moins de 900€ par
personnels précaires de par leurs rétributions en assurent l’ap- mois. Impossible de faire face aux difficultés financières dans
plication. L’action sociale en est un indicateur. ces conditions.
Difficultés financières passagères ou exceptionnelles à ca- Pourtant indispensables au fonctionnement des établisse-
ractère social peuvent être accompagnées grâce à l’action ments scolaires, ils sont près de 700 dans notre département.
sociale du ministère. Les accompagnants des élèves en situation de handicap doi-
vent se contenter de contrats avec maximum 24h hebdoma-
Un budget est alloué chaque année pour chaque départe- daire (dont 23h30 d’accompagnement). Cela correspond à 60 %
ment et la commission départementale d’action sociale, ré- d-un SMIC à temps complet, l’augmentation des dossiers d’ac-
unie tous les deux mois, émet un avis sur l’attribution d’une tion sociale pour ces personnels est un indicateur criant de
aide sous forme non remboursables (aide secours) ou de prêt à l’indécence de leur reconnaissance et de leur rétribution.
taux 0 %.
A quand l’accroissement de leurs horaires ? et par là une
Les demandes sont à faire auprès de l’assistante sociale véritable reconnaissance du métier.
rattachée à la DSDEN.
Se syndiquer au SNUipp-FSU,
c’est aussi un acte d’engagement
et de solidarité
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 6
Formation
Constellation : consternation !
La formation en constellation, c’est la grande idée de Et là, les propositions des collègues sont plus ou moins
cette année. bien entendues selon que l’on se trouve dans la constellation
Ce modèle inspiré des lesson studies japonaises où les ob- de la grande ou de la petite casserole !
servations se font entre pairs peut peut-être s’avérer efficace,
mais dans une société et un modèle éducatif totalement diffé- Après avoir épluché les textes, nous constatons qu’ils ne
rent du notre. nous permettent pas de refuser les visites en classe dans le
cadre d’une formation. Par contre nous pouvons demander aux
Ils veulent nous expliquer la bonne façon de penser et CPC de les observer mener une séance avec nos élèves ou de
d’enseigner. C’est clairement un flicage et une volonté de prévoir des séances en co-intervention.
mise au pas des professeur·es des écoles ainsi qu’une sur- Le CPC doit être notre « ami-critique » : ceux qui écrivent
charge de travail pour les formateurs et les formatrices. ces textes devraient arrêter de prendre de la poudre d’étoile !
5 jours de formation (30 heures) avec une partie de ces Les observations effectuées dans le cadre de ces visites ne
formations envisagée pendant les congés scolaires s’ils man- peuvent en aucun cas faire l’objet d’un écrit qui resterait dans
quent de moyens de remplacement (pour 2020-2021 cela ne le dossier des collègues, ni être utilisées pour de futurs ren-
sera pas possible car aucune information n’a été donnée en dez-vous de carrière.
début d’année scolaire). Même si ces plans ne cachent pas leurs intentions de mise
Dans le 47, l’administration annonce bien que ces forma- en place d’un formatage, la liberté pédagogique des ensei-
tions densifiées se feront 18h sur les animations pédagogiques gnant·es reste pleine et entière. Et les CPC-référents doivent
+ 12h sur le plan de formation, mais distribue des tableaux aussi pouvoir exercer pleinement leurs missions sans aucune
d’organisation qui affichent l’inverse, les informations contra- forme de pression de la part de leur supérieur hiérarchique.
dictoires complètent cette nébuleuse. Ces constellations n’ont rien de bien brillant : thèmes im-
Plan français, plan maths et des constellations aussi en posés, modalités imposées, groupes imposés, une nouvelle
anglais et en ASH. belle illustration de la négation des besoins du terrain.
Sur la base du volontariat ? Que nenni ! Et tout formateur Elles pourraient d’ailleurs finir en étoiles filantes quand
sait à quel point imposer est la meilleure façon d’être cons- elles seront confrontées à la réalité des moyens de remplace-
tructif ! ment du département.
Les documents officiels en ont plein la bouche de l’impor- Mylène Denizot
tance de se baser sur les attentes exprimées par les collègues.
Mais dans la vraie vie, tu subis une injonction sans pouvoir
donner ton avis, ni même parfois t’organiser pour assister à la Stars formation
première réunion qui te tombe dessus comme un astéroïde.
De plus, ces heures de formations sur temps scolaire pour- Il y a bien longtemps, dans une galaxie lointaine, très lointaine,
raient aussi nous faire perdre des points pour le barème for- des enseignants et des enseignantes entraient en résistance
mation continue. Du coup les années suivantes, pour candida- pour conserver leur liberté pédagogique.
ter aux rares stages qui nous intéressent, nous serions pénali- Après plusieurs batailles, super MEN créa une arme sensée anni-
sé-es pour avoir participé à une de ces consternations. Nous hiler une profession toute entière. Il déploya tous ses IA et IEN
attendons la réponse de l’IA sur ce sujet. pour tenter de formater les rebelles en les envoyant en forma-
tion en constellation !
Alors, une fois les thèmes imposés par le MEN, les modali- Pour toutes et tous les collègues qui souhaitent rejoindre la
tés imposées par l’IA, les groupes imposés par les IEN, restent résistance, nous vous encourageons à faire valoir vos droits, et
la mise en œuvre et la question du choix de la problématique notamment celui de remplacer 9 heures d’animations pédagogi-
à traiter. ques par des Réunions d’Infos Syndicales. En cas de nécessité
La patate chaude a été lancée aux CPC, le plus souvent n’hésitez pas à contacter une base bien connue : celle du
sans moyens supplémentaires, parfois avec un poste créé sur SNUipp-FSU 47 au 05-53-68-01-92.
mesure. Que la force soit avec nous !
Formation dépourvue
Le plan départemental de - 3 stages seulement ont eu
formation 2020-2021 proposait 9 plus de candidatures que de pla-
stages, ces : Secourisme, Troubles de la
- 2 stages ont eu 1 ou 2 can- voix et de l’audition, Prévention
didatures : rencontre robotique du mal de dos en maternelle !
cycle 3, Robotique et program- Les thèmes imposés par l’ad-
mation. Ils ont été annulés. ministration sont en décalage
- 4 stages ont eu entre 3 et 8 avec les attentes de la profes-
candidatures : Préparation à la sion.
liste d’aptitude de direction, La profession est en demande
Animation Stopmotion cycle 1, de formation sur la santé et la
Défi dep. maths et numérique, sécurité au travail.
Sciences : terre précieuse.
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 7
Formation
Ode aux futur·es enseignant·es
Le président de la République, un soir Les réformes de la formation chemin
d’automne, d’hommage national pour faisant,
un professeur décapité, concluait son Nous voyons triompher la didactique des ·
discours par ces quelques mots où il maths et du français,
appelait de ses vœux qu’ « avec tous les Réduisant de moitié les matières que
instituteurs et les professeurs de France vous énoncez.
nous enseignerons l’Histoire, ses gloires
Monsieur le Président, savez-vous que la
comme ses vicissitudes, nous ferons
Laïcité
découvrir la littérature, la musique, loyer.
Correspond à 2 heures en TD (1) ,
toutes les œuvres de l’âme et de l’es- Futur·e enseignant·e, tu sauras appré-
Que les valeurs de la République,
prit. cier,
Que nous chérissons tous,
[…] Certains deviendront enseignants à Les animations pédagogiques maths,
Sont pourtant loin de nous,
leur tour, alors ils formeront des jeunes français.
Quand il s’agit d’apprendre leurs didac-
citoyens à leur tour, ils feront aimer Futur·e enseignant·e, tu apprendras la
tiques.
notre République, ils feront comprendre bienveillance,
notre Nation, nos valeurs, notre Eu- Monsieur le Président, laissez nous dou- Quand pour préparer tes cours,
rope... » ter Les heures en soirée ne seront jamais
Et son premier ministre, à notre bon Des propos de ce bon vieux Castex, suffisantes.
sou venir, la veille d écla rait : Qui assure avoir et continuer de nous
C’est sûr et certain,
« L’Éducation Nationale, notre majorité choyer,
pour lutter contre le manque d’attracti-
l’a particulièrement choyée ». Quand nos rapports pas de vagues sont
vité du métier,
sponsorisés par Durex.
Monsieur le Président, veuillez m’excu- C’est le meilleur moyen.
ser. Faut-il voir un futur enseignant chou-
Mais notre ministre ne vous a pas bien chouté C’est sûr et certain,
informé. Quand en plus du mémoire, du stage en que nos gouvernants, futur·e ensei-
Quand vous déclarez ce à quoi les fu- responsabilité, gnant·e
tur·es enseignant·es seront formé·es , Ils devront afin d’être titularisé réussir Ce sont des crétins.
Il me semble que comme beaucoup vous L’oral du concours ou partir.
ignorez ce que votre sinistre a préparé. Futur·e enseignant·e, tu seras bien dor- Guillaume Arruat
Savez-vous par exemple qu’en un peu loté·e,
1_TD : Travaux dirigés
plus de 5 ans, Avec 600 euros par mois pour payer ton
S’informer avec le SNUipp-FSU
Pour ne rien manquer de l’actualité,
inscrivez-vous vite à notre lettre de
diffusion destinée aux débuts de car-
rière, en nous contactant
(snuipp47@snuipp.fr).
Vous démarrez dans le métier et cherchez Pour vous guider au mieux lors de vos pre-
des documents pour votre classe, des infos sur miers pas dans le métier, le SNUipp-FSU vous
votre carrière, connaître les dernières actuali- offre également des outils spécifiques : clé
tés ? Rendez-vous sur le site Néo (http:// USB, agenda, publications contenant chacun
neo.snuipp.fr/) ! Vous y trouverez des ressour- des informations utiles pour votre quotidien en
ces pour votre classe pour bien démarrer l’an- classe.
née, ainsi qu’une mine de renseignements sur N'hésitez pas à venir à notre rencontre et
le métier, la carrière et l’école en général. nous les demander lors des journées d'accueil
et des permanences tenues dans votre INSPE.
Singuliers-Pluriel est la seule publication Le SNUipp-FSU 47
départementale d’information syndicale propose des réunions de secteurs régulières.
qui parvienne régulièrement dans les éco-
communique une fois par semaine (environ) par message
les… et chez les syndiqué·es bien sûr !
électronique. Sans oublier la web-lettre du dimanche !
Les journaux syndicaux nationaux et départe-
Nous sommes conscients que les écoles n’ont pas
mentaux permettent de s’informer à tête reposée
les moyens d’imprimer tous les messages, ni les col-
sur des opérations de gestion administrative, des
lègues le temps de tous les lire à l'école, donc ces
changements ou des débats concernant l'école et ses person-
messages sont aussi envoyés chez tou·tes les collè-
nels. Chaque numéro de Singuliers-Pluriel est envoyé indivi-
gues qui s’inscrivent sur la liste de diffusion du
duellement aux syndiqué-es et collectivement dans chaque
SNUipp-FSU 47 à partir de notre site ou par courriel.
école.
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 8
École
Éducation prioritaire
Prévue pour la rentrée 2020, et reportée pour la rentrée
2021, la nouvelle « refonte » de l’éducation prioritaire n’est La FSU se mobilise et organise sur le terrain puis
pas qu’un simple remaniement et relocalisation des moyens au niveau national des États généraux de l’éducation
comme cela avait pu être le cas en 2014, mais bien une trans- prioritaire.
formation en profondeur du pilotage et des critères d’attribu-
Localement, des réunions ou stages seront organi-
tion des moyens dévolus à l’Education Prioritaire.
sés afin de permettre que l’ensemble des acteurs de
Basée sur les réflexions émanant du Rapport Mission Terri- l’Education Prioritaire prenne la parole et pèse de
toire et Réussite (rapport Azéma-Mathiot), remis en novem- tout son poids, afin de réaffirmer ses besoins pour
bre 2019 à Jean-Michel Blanquer, les inflexions affichées par le une politique d’éducation prioritaire ambitieuse.
Ministère tendent vers « une vision globale sur l’évolution de L'objectif est d'informer sur les dispositifs, sur les
la politique d’éducation prioritaire et la définition de politi-
pistes de réflexion du ministère et de peser sur les
ques dédiées au monde rural dans toute sa diversité, avec un
double objectif d'élévation générale du niveau des élèves et choix en portant les revendications en faveur des
de justice sociale. » REP.
Ils seront ouverts à toutes et tous les collègues qui
Si les REP+ sont amenées à être maintenues (au moins jus- se sentent concerné·es, enseignant·es, AESH, per-
qu’en 2022!), l’ensemble du reste du dispositif d’éducation sonnels administratifs, formateurs·trices, etc.
prioritaire sera définie par une enveloppe budgétaire académi-
que, qui aura toute latitude pour « distribuer » les moyens en
Un rendez-vous national est prévu pour le 28 jan-
fonction des spécificités et projets locaux… En affirmant vou- vier 2021.
loir privilégier une meilleure redistribution des moyens et de Dans le Lot-et-Garonne, les états généraux dépar-
prendre en compte les réalités locales, le ministère entend tementaux sont prévus le mardi 14 décembre sous
réduire de 2/3 la carte de l’éducation prioritaire en délabelli- forme de stage syndical FSU47 et en parallèle, dans
sant les REP à la rentrée 2021. Il est également prévu de réal- les secteurs géographiques, sous forme de Réunions
louer le budget de l’indemnité REP à une prime d’installation d'Information Syndicale.
dans des collèges ruraux éloignés « non attractifs ». L’alloca- En fonction de ce qui sera possible, nous serons
tion progressive de moyens serait gérée par l’académie en peut-être amené-es à décliner ces rencontres sous
prenant en compte tous les types de territoires, notamment
ruraux : il s’agit d’un redéploiement de moyens contraints…
forme de visio-conférences.
Comment justifier aux personnels des écoles de REP, qui pour À suivre sur le site du SNUipp-FSU47
beaucoup ont des conditions similaires d’enseignement aux
écoles de REP+, qu’ils ne sont plus prioritaires ?
ville), voient leur situation étudiée favorablement.
Ainsi, les recteurs auront donc toute latitude pour distri-
buer les moyens jusqu’ici dévolus aux REP vers des établisse- Cela ouvre également la possibilité à l’école privée sous
ments de leur choix , en fonction des priorités de politique contrat, sous prétexte de « renforcement de la mixité sociale
éducative guidées nationalement… et des pressions ou accords et scolaire », de bénéficier de l’allocation d’une partie des
avec les politiques territoriales locales ! crédits.
Sans cadrage national, avec des décisions qui seraient lais- Cette « refonte » va impacter lourdement l’Education Prio-
sées aux chef des établissements "tête de réseau", cela prive- ritaire, dont les élèves et les enseignants vont se voir, pour
rait les écoles et les personnels de toute visibilité sur les nombre d’entre eux, mis sur le bord du chemin. La FSU porte
moyens qui leur seraient assurés (indemnitaire, temps de dé- une toute autre vision de l’EP, avec une labellisation compre-
charge, moyens humains, règles de carte scolaire, etc). D'au- nant les REP et REP+ et les écoles orphelines… pour une vraie
tre part, l'un des risques est que les écoles actuellement en EP ambition pour la réussite de tous les élèves.
soient privées de certaines de leurs dotations, sans que les Sandrine Tastayre
écoles qui devraient y être (orphelines ou en politique de la
https://47.snuipp.fr/ :
le site de référence
pour la profession :
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 9
École
Ecole inclusive , tous à PIAL !
La rentrée 2020 a vu se généraliser l'organisation de l'accompagnement des élèves en besoins éducatifs par-
ticuliers ( BEP) par PIAL (Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisé)... La panacée selon l’administration … !
Pourtant, aucune étude ni évaluation objective n'ont à ce jour été communiquées.
C e t t e o r g a n i s a t i o n , un contexte de rentrée scolaire sous
« expérimentée » jusqu' à l'an dernier, contexte sanitaire COVID déjà tendue !
est, pour notre administration, la pana-
cée en ce qui concerne l'accompagne- Des écoles ignoraient donc le
ment des élèves en BEP. De ce point de jour de la pré-rentrée qui, com-
vue ( hors-sol !), cela favorise une meil- bien et quand les AESH allaient
leure inclusion, et améliore la intervenir...quand ce n'a pas été une
« fluidité de l'accompagnement au bé-
priorité donnée aux collèges au détri-
néfice des élèves », comme cela nous a
ment des écoles ! Et des accompa-
été présenté au CTSD de rentrée.
gnements qui ne correspondent
Pourtant, aucune étude ni évalua-
pas aux notifications horai-
tion objective n'ont à ce jour été com-
res des GEVASCO !!
muniquées sur les avantages induits par
Et que dire de la sur-
les PIAL...encore moins aux organisa-
charge de travail deman-
tions syndicales !
dée aux directeurs-
L'organisation en PIAL peut prendre trices : recensement des
trois articulations possibles : 1er degré, besoins, transmettre les
2d degré ou inter degré. mails émanant du PIAL
Dans notre département, et de fa- aux AESH, les demandes
çon très majoritaire sur le territoire de pointage d'absences
du dernier CTSD 2d degré en octobre la
national, c'est l'organisation en inter- des AESH et de leurs emplois du temps,
DSDEN 47 ait été incapable de donner
degré qui est privilégiée. dossier de candidature à transmettre…
des informations chiffrées sur le nombre
Un exemple de plus du martelage et se contacter eux-mêmes pour caler
de recrutements d'AESH depuis la ren-
institutionnel ( après les projets de sec- au mieux les interventions d’AESH dans
trée... et si celles-ci arrivent à combler
teurs, les financements de projets pé- leurs différentes écoles !
les besoins initiaux ainsi que les démis-
dagogiques, les tentatives de CM2 au Et comme si ça ne suffisait pas, un
sions !
collège...) pour légitimer un peu plus la courriel du PIAL dès la 3ème semaine de
nécessaire gestion administrative des rentrée, pour une enquête sur les re- Cela rappelle en tout point une ges-
écoles par les collèges ? montées d'information concernant les tion d'entreprise où « fluidité « est sy-
rencontres avec les parents ( enquête nonyme de « flexibilité ». Et de
Dans les faits, des dysfonction- DGESCO)... à renseigner pour le lende- « précarité », car il n'est là nullement
nements à la rentrée ont eu lieu, main midi !! question de donner un cadre d'emploi
et de nombreuses inquiétudes pérenne et statutaire aux personnels
Il est malheureusement à craindre
persistent ! d'accompagnement…
que ce ne soit que le début ! Qui plus
est parce que l' organisation en PIAL
L'organisation par PIAL n'était pas induit une modification en cours d'an- Au final, ce sont les élèves en
préparée dans certains secteurs, malgré née du suivi de l'élève en BEP ! BEP qui voient là leurs conditions
un Vademecum PIAL du Ministère publié de scolarité rendues très précai-
en 2019 qui précise pourtant un calen- La priorité donnée à tendre res !!!
drier d’organisation préalable dès la fin vers « plus d'autonomie de l'élève
de l' année précédente. en BEP » ne vise qu’ à la baisse de En effet, cette parcellisation des
De nombreux PIAL ont vu une mise prise en charge sur le temps sco- interventions par réorganisations en
en place erratique, avec une organisa- cours d’année repose sur une (pseudo?)
tion imposée aux écoles sans informa-
laire. analyse des besoins pour les élèves en
tions ni échange… D'où un nécessaire cours d’année par le PIAL.
Si l'intention affichée est louable et
recalage (par les IEN, enseignant-es
nécessaire à l'épanouissement personnel
référent-es, directeurs·trices et ensei- Il est d'ailleurs notable que sont pré-
de l'élève, la visée institutionnelle est
gnant·es eux-mêmes) donc perte d’un vus trois axes d’évolution d'accompa-
bien autre. En filigrane, la possibilité
mois courant septembre dans certains gnement dans le cadre de cette gestion
d' «évolution des emplois du temps des
cas pour rendre efficients les accompa- localisée :
AESH, de façon durable ou ponctuelle
gnements ! en fonction de la notification GEVAS-
suivant les besoins » induit que la pénu-
La responsabilité d’organisation re- CO
rie de « moyens humains d'accompagne-
pose sur des personnels (coordonateurs) suivant le besoin d’accompagnements
ment » amène à une redistribution et
qui n’ont pas toujours connaissance des dans certains enseignements
une réorganisation des interventions
situations, des suivis et des historiques
mais avec temps amoindri... de l'évolution des besoins au cours de
de scolarisation pour chaque élève en
On évite ainsi de remplacer les AESH l’année scolaire
BEP. Avec des personnels administratifs
absent-es et de recruter à hauteur des
de collège qui ont dû subir le poids de
besoins ! Il est d'ailleurs parlant que lors Avec tout au long de l’année l'éva-
cette mise en place, ...qui plus est dans
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 10École
luation des besoins pour chaque élève 2– Présence d’un AESH référent à la
en BEP : DSDEN. Illusoire, car cela ne sera pas
évaluation des besoins pédagogiques suffisant pour suivre efficacement l’en- PIAL : Enquête
adaptation de ces besoins semble du département. Le travail de
régulation de l'intervention en fonc-
l’enseignant·e référent·e sera de plus du SNUipp-FSU
mis sous l’éteignoir au profit d’un suivi
tion de ces besoins
centralisé et/ ou d’une organisation Quel vécu pour les personnels ac-
locale reposant sur du personnel admi- compagnants, pour leurs élèves, quand
La lecture du calendrier présenté
nistratif ( pas formé à la scolarisation il y a morcellement des interventions,
dans le Vademacum est assez parlante :
BEP) pas forcement en suivi de celles effec-
Aout/ septembre :
Pourtant souvent , l'enseignant·e tuées jusque là ?
- entretiens des équipes éducatives
référent·e a dû intervenir pour recalage Les changements de suivi des élèves
avec les parents pour la présentation du
des interventions prévues ! peuvent être décidé par PIAL sans
protocole de scolarisation…
3- Mise en place de SEI ( Service concertation, avec des emplois du temps
Septembre à avril :
ecole inclusive) dans les DSDEN. Celui ci morcelés...de plus en plus mutualisés.
- régulation de l’accompagnement suite
a pour vocation de recenser les besoins Aucune assurance quant aux change-
à l' analyse par les réunions d'équipe
et d'être une cellule d’écoute pour pa- ments d’affectation en cours d’année ,
éducative et du PIAL - puis dialogue
rents, enseignant-es et AESH . On peut le PIAL pouvant décider de changer les
avec les parents pour un changement
se demander si, vu les difficultés ren- temps ou les lieux d’accompagnements
d'organisation de l’accompagnement de
contrées sur le terrain, cette cellule d' en cours d’année. En découle un senti-
l’élève…
écoute centralisée est bien pertinente. ment de mal être et de déconsidération
Cette « régulation mettra les équi- De plus, les parents se réfèrent locale- des personnels accompagnants… et un
pes d'école en première ligne face aux ment aux acteurs de terrain...La dicho- mal être des élèves eux-mêmes!
parents pour justifier une baisse d'ac- tomie entre une gestion centralisée et
compagnement. Et une multiplicité de la présence effective et directe sur le Un enquête menée par le SNUipp-
réunions... terrain ne risque-t-elle pas de mettre FSU auprès des AESH révèle les diffi-
Aucun garde-fou n'est prévu pour le enseignant·es et AESH en difficulté ? cultés et la perte de sens sur leurs mis-
respect des notifications GEVASCO . En Rien n'est moins sûr ! sions :
réalité, l' objectif réside en une réorga- - une augmentation du temps de tra-
nisation et une régulation des besoins Le PIAL ne vise qu' à endiguer l’aug- vail ( plus d'heures de préparation, de
(avec réduction de prise en charge par mentation du nombre d’AESH par une recherche, de réunions, d'ESS...)
l'argumentation de l'autonomie de l’é- réorganisation du service ( mais il faut - des heures d'accompagnement non
lève) sans que la MDPH, qui a statué dans le même temps montrer qu’on couvertes
initialement, ne puisse intervenir. En répond aux besoins BEP !!) Cela rap- - des classes perturbées par les arri-
contradiction avec les raisons de l’ac- pelle étrangement le discours récent de vées et les départs des AESH
compagnement (BEP= manque d'autono- Macron aux hospitaliers que l'améliora- - un accompagnement fragmenté qui
mie scolaire). tion de leurs conditions de travail et du ne permet pas d'appréhender les be-
service d'hospitalisation ne passe pas soins et spécificités pour chaque
L'évolution du dispositif d'accom- par plus de moyens mais par une meil- élève..et de l'accompagner efficace-
pagnement au sein des PIAL ne peut leure organisation ! ment.
consister que dans une modulation du Cette recherche de mutualisation - un emploi du temps professionnel
volume horaire d’aide humaine et amène à ce que plus d'élèves sont compliqué à gérer allié à l'impression de
dans un passage d’une aide individua- concernés, mais avec moins de prise en n'être qu'un pion courant d'un élève et
lisée à mutualisée par une décision charge, moins de suivi. Avec une régula- d'un établissement à l'autre.
locale, contrainte par une gestion de tion en cours d'année par le PIAL qui ne
moyens insuffisants. respecte pas les notifications GEVAS-
Cela induit ne pas augmenter le CO..
nombre de personnels d'accompagne- Cette méconnaissance du handicap soient ni au service des élèves, ni
ments et de gommer le besoin de rem- et de l' accompagnement nécessaire au service d'une amélioration du
placement des personnels absents.. ! pour les apprentissages et pour cons- métier d'AESH et amènent à une
Alors bien sûr, tout a été pensé ! truire la place d’élève fait que pour la « maltraitance » institutionnalisée
1- La mise en place d'un pôle res- plupart des élèves en BEP, l’autonomie
ne sera pas concrétisable...
des élèves, des accompagnant·es
source qui axe la coopération avec du
personnel médico-social permettra de
et des enseignant·es.
justifier l' inclusion massive pour pallier Le PIAL cherche à donner un droit Elle demande l'abandon des
aux manques structures spécialisées. Ce de regard aux décideurs de l’Education PIAL qui ne sont qu'une gestion de
qui ne sera en réalité qu'un simple suivi nationale sur les mesures de compensa- la pénurie renvoyé au niveau lo-
« conseil » ne sera pas suffisant. tion décidées par les MPDH, dans un cal. Une réelle prise en compte
Avec du personnel médico-social souci d'économies. En cherchant à pro- des besoins des élèves en situa-
( SESSAD, …) en sous- effectif, des listes mouvoir le plus possible l’accompagne- tion de handicap passe par des
d' attente pour établissements spéciali- ment mutualisé au détriment de l’ac- effectifs réduits, des ensei-
sés courant sur plusieurs années, quelle compagnement individualisé, on peut
gnant·es formé·es et un vrai statut
certitude que ce partenariat sera effi- craindre que le PIAL n’aboutisse à une
cient et les échanges suffisants ? mise en concurrence des élèves en si- d'AESH.
Le Renvoi vers des « pôles ressour- tuation de handicap (notamment en cas
ces » ne pourra consister que dans des d’absence d’un AESH). Jean Claude Soret
conseils, laissant enseignant·es et AESH
livré·es à eux·elles-mêmes. La FSU dénonce que les PIAL ne
Singuliers Pluriel N°115 octobre-novembre-décembre 2020 page 11Vous pouvez aussi lire
