Parcours Artistiques Maternelles et Primaires 2019-2020 - Kiosque Mayenne
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Parcours Artistiques
Maternelles et Primaires
2019-2020
Contacts
Louise Crocquevieille / Chloé Bourgy Noleto, médiatrices spectacle vivant
c.bourgy-noleto@kiosque-mayenne.org
Valérie Martin, assistante chargée du suivi des inscriptions
v.martin@kiosque-mayenne.org
02 43 30 10 16
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Sommaire
Les infos pratiques :
La saison Jeune Public, mode d’emploi………………………………………........
Conditions d’accès et tarifs………………………………………………………….
La visite du théâtre …………………………………………………………………..
Spectacles :
- Une lune entre deux maisons, Le Carrousel Cie de Théâtre
Cycle 1 …………..………………………………………………………..…………
- L’île jadis, Cie T’Atrium
CM1, CM2 ……………..……………………………………………………………
- Soigne ton gauche , Marion Motte/ Walter Loureiro
CE1, CE2, CM1, CM2.……………………………………………………………..
- Je me réveille, Mosai et Vincent
Cycle 1 ………..………..…………………………………………………………..
- Avril, Marilyn Leray/ Sophie Merceron
CE2, CM1, CM2 ……..……………………………………………………………..
- Les joues roses, Cie Kokeshi
Cycle 1 …………………………………..………………………………………….
- Par le bout du noz, Collectif à l’envers
CP…………………………………………………………………………….……..
Art Contemporain - les expositions :
- Jean-Baptiste Fastrez
- Raphaël Garnier
- Charlotte Vitaioli
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La saison Jeune Public
Mode d’emploi
La venue au spectacle est une étape importe dans le parcours du spectateur. Mais pour que
cette étape soit pleinement appréciée, il est essentiel de fournir un accompagnement au
préalable afin de préparer les élèves et leur donner l’envie et la curiosité par la découverte.
Donner des clefs de compréhension et d’analyse sur les spectacles est indispensable pour faire
de l’élève un spectateur averti tout en lui permettant de s’approprier pleinement les œuvres
tout au long de sa vie.
Ce dossier Parcours Jeune Public vous invite à découvrir les spectacles que nous avons
sélectionnés en direction des élèves de maternelle et primaire. Il vous permet de faire vos
choix de sortie mais vous donne aussi de nombreux éléments dans le but de préparer vos
élèves à la représentation.
Pour compléter votre démarche d’accompagnement, d’autres outils sont mis à votre
disposition :
La plaquette de saison du Kiosque : elle contient le synopsis du spectacle, mentionne l’équipe
de création et donne un aperçu visuel du spectacle grâce aux photos. Elle indique aussi
l’adresse du site internet de la compagnie qui comprend souvent des extraits vidéo du
spectacle ou des précédentes créations de l’équipe artistique. Sur simple demande, nous
pouvons vous faire parvenir une plaquette par élève.
Les documents pédagogiques envoyés en amont du spectacle :
- l’affiche : elle est souvent évocatrice de l’univers du spectacle. Elle vous sera envoyée avant
la représentation et vous permettra de formuler des hypothèses sur le contenu du spectacle
avec vos élèves.
- la bibliographie préparée par la médiathèque Jean-Loup Trassard : il s’agit d’une sélection
d’albums jeunesse qui se rapportent au thème du spectacle et qui sont à votre disposition au
Grand Nord et dans le réseau lecture.
- la charte du jeune spectateur : cet outil permet de connaître les codes de vision d’un
spectacle, de rappeler le cadre, et préparer la venue des élèves. Il est bon de la parcourir
ensemble en amont de la sortie pour rappeler ce qu’on peut et ne peut pas faire durant un
spectacle.
- la fiche « Lire une représentation » aide à décrire ce que l'on a vu et ressenti. Il s’agit d’un
« pense-bête » pour ne pas oublier les éléments qui composent le spectacle : la lumière, les
univers sonores, les costumes… Cela permet d’avoir des points de repère pour amorcer
l’échange.
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Conditions d’accès et tarifs
Comme pour les années précédentes, la procédure d’inscription en ligne sera accessible à
partir du vendredi 30 août (à 8h). Nous attirons votre attention sur ces « inscriptions » qui
sont l’expression de vos vœux. Nous faisons de notre mieux pour les respecter mais il peut
arriver que nous vous inscrivions sur votre second choix.
Les demandes sont traitées par ordre d’arrivée.
La procédure d’inscription :
- Rendez-vous sur notre site kiosque-mayenne.org
- Cliquez sur l’onglet “actions culturelles/inscriptions écoles“
- Après avoir rempli vos coordonnées, vous pourrez préinscrire jusqu’à deux vœux par
classe. Si vous souhaitez inscrire plusieurs classes, merci de faire une procédure par
classe en allant jusqu’à la fin de l’inscription pour chaque classe, puis en reprenant
depuis le début.
- Un mail récapitulatif par classe vous sera envoyé à l’adresse que vous avez mentionnée
dans le formulaire d’inscription.
- Vos souhaits seront étudiés dans le courant du mois d’octobre. Un courrier sera
adressé au chef d’établissement précisant les spectacles validés pour l’école.
La procédure est extrêmement simple mais, si nécessaire, nous prévoyons de vous
accompagner au Kiosque pour remplir avec vous ce formulaire en ligne.
Les enfants qui participent à une représentation scolaire bénéficient d'une entrée gratuite sur la
séance tout public du même spectacle
Les tarifs :
Le prix des entrées est fixé à 5€ par enfant scolarisé sur le territoire de Mayenne
Communauté. A noter qu’à Mayenne, la Ville prend en charge l’achat des billets. Pour les
autres communes du territoire, n’hésitez pas à vous renseigner auprès de votre Mairie, OGEC,
APEL…
Le prix des entrées est fixé à 7€ par enfant scolarisé en dehors de Mayenne Communauté.
L’accompagnement (enseignants et parents) est gratuit, dans la limite de 1 accompagnateur
pour 5 en maternelle et 1 accompagnateur pour 8 en primaire.
Les transports :
La prise en charge des transports par la collectivité pour les sorties scolaires a été élargie à
l’ensemble de Mayenne Communauté à hauteur de 2 par an et par classe.
Renseignements auprès de Mayenne Communauté – 02 43 30 21 21.
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La visite du théâtre
La visite du théâtre est un très bon complément à la venue au spectacle pour comprendre les
réalités du spectacle vivant.
Construit à la fin du 19e siècle, le petit théâtre de Mayenne ressemble à s’y tromper à un vrai
théâtre “à l’italienne“. Nous vous proposons une visite complète des lieux, des loges aux
cintres, en passant par la régie et le balcon pour mieux comprendre comment et avec qui un
tel lieu fonctionne. La visite est adaptée à chaque groupe et âge de la maternelle au lycée.
Les classes qui ne peuvent pas se déplacer à Mayenne ont aussi leur théâtre : une maquette
peut être présentée dans les classes. Côté jardin, plateau, coulisses et métiers du spectacle
n’auront plus de secret pour vos élèves.
Objectifs :
Connaître les codes d’un lieu de spectacle,
Apprendre à se repérer en tant que spectateur ou comédien,
Découvrir les coulisses du spectacle, ses aspects techniques, son vocabulaire,
Appréhender les métiers liés à l’artistique et à l’organisation.
Public :
GS et classes de primaire
Classes de collège et de lycée
Groupes en formation
Modalités :
La visite du théâtre de Mayenne est fixée à 15€ par classe. Elle dure 1h30 environ et est
destinée à une seule classe par créneau.
Un rendez-vous doit être pris par téléphone ou mail auprès de Louise Crocquevieille/
Chloé Bourgy Noleto (02 43 30 10 16 ou c.bourgy-noleto@kiosque-mayenne.org).
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Les Spectacles
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Une lune entre deux Maisons
Le Carrousel, Compagnie de Théâtre
(Montréal - Québec)
Durée : 40 minutes
Site : lecarrousel.net Genre : Théâtre
Thèmes : Apprendre le monde à travers le
Mardi 10 décembre Théâtre, les rencontres
10H
Mercredi 11 décembre Niveau : PS,MS,GS
10H
Mayenne
Salle polyvalente
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Équipe artistique
TEXTE LUMIÈRES
Suzanne Lebeau Dominique Gagnon
MISE EN SCÈNE VIDÉO
Marie-Eve Huot ATOMIC3 et Lionel Arnould
DISTRIBUTION ENVIRONNEMENT SONORE
Emilie Dionne et Catherine Leblond Diane Labrosse
ASSISTANCE À LA MISE EN SCÈNE MAQUILLAGES ET COIFFURES
DÉCOR Sylvie Rolland Provost
Patrice Charbonneau-Brunelle DIRECTION TECHNIQUE
Marie-Claude D’Orazio Nicolas Fortin
COSTUMES DIRECTION DE PRODUCTION
Cynthia Saint-Gelais Dominique Gagnon
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La Compagnie
Revendiquant la nécessité́ d’une véritable rencontre artistique, le Carrousel met au cœur de
sa démarche de création la question du « Quoi dire aux enfants ? » et poursuit une profonde
réflexion sur l’autocensure de l’artiste face au jeune public. Soutenus par un travail de
recherche qui repousse les limites et les frontières, les cofondateurs Suzanne Lebeau et
Gervais Gaudreault ont déployé́ assidument leur passion à la mise en place d’un répertoire
d’œuvres originales, considérées, au Québec et à l’étranger, comme des repères majeurs dans
l’histoire du théâtre jeune public.
Depuis plus de 40 ans, le Carrousel cherche à décloisonner les publics et les pratiques, avec la
conviction qu’un théâtre qui s’adresse aux enfants se doit d’interpeller et d’ébranler aussi les
adultes. Cette vision singulière de l’enfance et de l’art est aujourd’hui défendue par Marie-Ève
Huot qui se joint à Gervais Gaudreault à la codirection artistique de la compagnie. Cette
transmission est une fenêtre qui s’ouvre sur l’avenir et sera garante d’une tradition à
transcender pour qu’il y ait continuité́ et évolution de l’histoire.
Introduction - Suzanne Lebeau et la petite enfance S’adresser aux tout-petits
J’ai écrit ce texte il y a près de quarante ans, quand j’avais un petit de trois ans qui apprenait
le monde en nommant les choses avec un plaisir et une maladresse infiniment poétique. Je
l’observais aller vers et revenir, toujours attiré par ce qu’il ne connaissait pas et rassuré par ce
qu’il connaissait. Je l’ai écrit aussi pour tous les autres petits que je rencontrais dans les salles
de spectacle, trop petits pour les spectacles qu’on leur présentait. Je les observais se
passionner puis se lasser ou se laisser distraire par une force plus grande qu’eux, comme
l’envie de faire pipi ou le besoin de vérifier la présence du parent. Je devinais l’écoute fine
mais fragile et j’ai eu envie de leur raconter une histoire en faisant le pari de les garder
attentifs du début jusqu’à la fin.
Les enfants de trois à cinq ans
Notre premier souci, pour ma collaboratrice Georgette Rondeau et moi, a été́ de nous
interroger sur les enfants de trois à cinq ans et d’essayer d’en cerner les acquis, les
préoccupations et les besoins. Cette mise en commun s’est d’abord faite de manière
instinctive et informelle à partir de notre expérience de travail avec nos propres enfants de
trois à cinq ans. Nous avons essayé́ de tracer, en tant que mères et animatrices, un portrait,
le plus large possible, de l’enfant de trois à cinq ans, de son comportement, des évènements
qui le marquent, des personnes et des objets importants dans sa vie.
Nous nous sommes appuyées sur les connaissances en psychologie que nous avions et nous
avons retenu, comme base de travail, trois niveaux de développement qui pouvaient nous
aider dans notre recherche : les niveaux psychologiques, intellectuel et social. Quels sont les
acquis de l’enfant de trois à cinq ans à chacun de ces niveaux ? Quelles conventions, quels
langages ont-ils en commun entre eux et avec nous ? Quels apprentissages doivent-ils
nécessairement faire à cette période ? Les réponses à ces questions nous ont permis de cerner
progressivement l’image du spectacle que nous voulions présenter à ces petits.
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10L’histoire
Plume est vive, bavarde, enjouée. Taciturne, elle, parle peu mais elle observe, elle écoute. Sa
passion c'est la musique. Leurs maisons sont voisines, mais tout semble les séparer. Il faudra
la nuit, ses bruits hostiles, ses ombres inquiétantes pour qu’elles apprennent à̀ se découvrir,
à apprivoiser leurs différences et devenir amies.
Note sur l’écriture d’Une lune entre deux maisons
Nous avons refait le chemin que parcourt un enfant de trois à cinq ans dans une journée,
depuis l’heure du lever jusqu’à l’heure du coucher, en nous intéressant à son horaire
(habillage, repas, sieste, etc.), à ses jeux, solitaires ou de groupe, aux objets importants qui
l’entourent (objet fétiche, jouets, animaux familiers) et aux personnes qu’il aime ou dont il a
besoin. Nous avons aussi refait le chemin qu’il parcourt dans son évolution de trois ans jusqu’à
cinq ans en essayant d’en dégager les évènements marquants.
Le thème que nous avons retenu est d’intérêt social. Sachant très bien que tous les enfants
qui fréquentent ces lieux de vies (garderies, pré-maternelles et maternelles) ont été́
confrontés à la rencontre d’un visage nouveau (adulte ou enfant), il nous a semblé́ que ce
thème pouvait rejoindre les petits très profondément. C’est une expérience que l’enfant ne
peut éviter et qui est en général positive même si elle est, pour certains, source de tension et
d’angoisse.
L’idée de la maison est née tout naturellement de ce thème. La rencontre d’un visage nouveau
sous- entend presque nécessairement la sortie du cercle familial, de la maison. Et comme la
maison est l’un des éléments les plus importants de la vie émotive de l’enfant de trois à cinq
ans, le centre de son univers, nous avons voulu qu’elle ait une place de choix dans ce spectacle.
En observant des dessins d’enfants de cet âge, nous avons été́ convaincues de la justesse de
notre intuition. La maison est l’un des éléments qui y revient le plus fréquemment. Le souci
du détail que nous avons constaté́ dans ces dessins nous a aussi aiguillonnées dans le choix
des éléments qui créent l’univers de chacun des personnages et installent le climat qui va
permettre à l’intrigue de se nouer.
Chacun des éléments que nous avons choisis est à la fois un signe et un symbole. Un signe
parce qu’il représente une réalité́ que l’enfant peut facilement identifier et qui ne permet
aucune autre interprétation. Par exemple : le soleil dans le ciel nous dit qu’il fait jour, qu’il ne
pleut pas ; la lune qui brille, que c’est la nuit et qu’il ne pleut pas non plus ; le parapluie ouvert
et les nuages, qu’il pleut maintenant ; le cadenas sur la maison de Taciturne indique, plus
clairement qu’un long discours, que sa maison est fermée et qu’il veut être seul. Ces signes
permettent à l’enfant de se situer facilement dans le temps et dans l’espace (la clôture, par
exemple, divise l’aire de jeu en deux et signifie : ici, c’est chez moi et là, c’est chez toi). Chacun
de ces éléments participe étroitement à l’univers émotif et imaginaire de l’enfant.
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11La bibliographie autour du spectacle, proposée par le secteur jeunesse de la
médiathèque Jean-Loup Trassard*.
Chiche, Alain, Soutif, François
C'est bizarre
Kaléidoscope
Trois grand-mères vivent dans une grande maison. Leur tranquillité est
cependant brisée par l'arrivée d'un nouveau voisin qui emménage dans la
maison d'en face. Des bruits étranges et des drôles d'odeurs en sortent
bientôt. Trouvant tout cela bizarre, elles décident d'aller voir.
John, Jory, Davies, Benji
Dis Ours, tu dors ?
Little Urban
Ours tombe de sommeil. Mais Canard, son voisin, est particulièrement en
forme et il aimerait un peu de compagnie.
John, Jory, Davies, Benji
Dis Ours, tu m'aimes ?
Little Urban
Ours est heureux de pouvoir passer une journée à se reposer seul. Mais
Canard, son voisin et ami, en a décidé autrement.
Miyakoshi, Akiko
Une maison dans les buissons
Syros jeunesse
Une fois arrivée dans sa nouvelle maison, la jeune Sakko-Chan laisse ses
parents déballer les cartons et rend visite à sa voisine qui a le même âge
qu’elle. Ne trouvant personne, elle fait le tour des deux maisons. A sa surprise,
elle découvre des buissons dont les feuilles forment une sorte de toit et dont
l’intérieur est décoré d’un petit panier et de mouchoirs fleuris.
Kishira, Mayuko Takabatake, Jun
Mon cher voisin
Nobi Nobi
1, 2, 3 soleil
Monsieur Coq s'ennuie un peu dans sa maison au toit rouge. Quand quelqu'un
s'installe enfin dans la maison au toit bleu voisine, vide depuis longtemps, l'animal se réjouit
*
Retrouvez ces ouvrages en lien avec le spectacle à la médiathèque sur le « présentoir Kiosque »
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12de faire une nouvelle rencontre. Mais le temps passe et personne ne se présente. Monsieur
Coq glisse alors un mot sous la porte du mystérieux voisin.
Vanden Heede, Sylvia, Thé Tjong-Khing
Un mystérieux voisin
Autrement Jeunesse
Renard et Lapine sont réveillés en pleine nuit par des bruits venant d'une
maison inoccupée en face de chez eux. Ils découvrent que Hibou, leur nouveau
voisin, est en train d'emménager. Alors que Renard défait les cartons et que
Lapine met de l'ordre, Hibou leur propose de choisir ce qu'ils veulent parmi tout ce qu'il
possède. Sur l'amitié.
Bone, Betty
La nuit
Actes Sud junior
Encore une fois
Jouant sur le contraste du noir et blanc, cet album invite le jeune lecteur à se
rassurer en découvrant ce qui se cache derrière le monde mystérieux de la
nuit : les lueurs et les bruits ne sont pas des monstres mais simplement des animaux.
Bardos, Magali
Tapage & Ramdam
Ecole des loisirs
Pastel
La nuit, la chouette écrit ses chansons alors que l'écureuil dort. Soudain, du
bruit réveille l'écureuil qui sort et la chouette lui chante sa chanson. Au lever
du jour, la chouette se couche et l'écureuil fait sa gymnastique bruyamment.
Van Biesen, Koen
Le voisin lit un livre
Alice jeunesse
Histoires comme ça
Le voisin commence à lire un livre mais il est dérangé par la petite voisine qui
joue à la balle. Il frappe à la cloison, le calme revient. Mais bientôt, elle se met à faire des
vocalises. Il frappe alors plus fort, peine perdue, s'enchaînent des bruits de quilles, des pas
de danse, etc. Le voisin a alors une idée de génie.
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13L’île Jadis
Cie T’Atrium (53 – Mayenne)
Durée : 1h Genre : Théâtre
Site : tatrium.com Thèmes : les enfants de l’exode, le mythe
du Golem, la condition humaine,
Jeudi 23 janvier l’attachement affectif, la condition
14h religieuse, la survivance de l’humanité
après le déluge.
Mayenne
Salle Polyvalente Niveau : CM
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14Équipe artistique
TEXTE SCULPTEUR-PLASTICIEN
Sabine Tamisier Christophe Carrel
MISE EN SCÈNE LUMIÈRE
Bertrand Fournier Julien Guenoux
AVEC SON
Téresa Lopez Cruz, Sandrine Monceau, Jean-Philippe Borgogno
Denis Monjanel
COSTUMES
SCENOGRAPHIE Cécile Pelletier
Blandine Vieillot
MACHINERIE
Yannick Thomas
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15La Compagnie
Depuis le début de son existence, le T’Atrium pose la question de l’implication des artistes
dans la cité, elle puise son inspiration dans des questions de politiques sociétales où
l’interrogation de ses enjeux demeure perpétuelle. Les artistes qui la composent s’inscrivent
dans une relation intelligente avec la cité (inter-lingère, c’est-à̀-dire faire le lien, pour faire
référence à Edgar Morin).
La compagnie réside et développe son travail artistique et pédagogique sur le département
de la Mayenne au sein de l’agglomération lavalloise.
Depuis janvier 2017 et pour une période de trois ans, elle est en résidence au sein de la ville
de Saint-Berthevin et dispose d’espaces de travail dont un auditorium de 300 places.
Les directeurs artistiques Sandrine Monceau et Bertrand Fournier ont collaboré à de
nombreuses reprises avec le Théâtre de Laval et les saisons culturelles du département
mayennais.
En 2015, ils ont créé́ :
Le Grand ramassage des peurs d’après une idée de Christian Dussange à Laval
L’Hiver, quatre chiens mordent mes pieds et mes mains de Philippe Dorin
En 2016, ils créent :
Gretel et Hansel de Suzanne Lebeau adapté par Bertrand Fournier avec Mayenne Culture et
l’ensemble instrumental de la Mayenne dirigé par Mélanie Thiebaut Lévy.
Histoire
Un superbe conte fantastique et moderne qui fait écho au monde d’aujourd’hui. Cette île qui
n’est plus ce qu’elle était. Forêts brûlées, air vicié, mers polluées. Même le soleil a du mal à̀
percer. Lentement engloutie par les eaux, elle recèle encore en son sein trois personnages :
un homme, Bokio ; une femme, Zhu ; et un enfant en exil, Notio. Il y a aussi ce vestige d’une
statue d’argile, « Le Paltampec », con dent de Notio. Comment évoluer dans ce désert de vie
? Comment se reconstruire lorsque tout, ou presque, a disparu ?
La question du déracinement et de l’exode des enfants, la résilience face à̀ la catastrophe, le
péril environnemental : toutes ces thématiques, abordées par le prisme du conte, nous
parlent aussi de notre époque. Sculpture et scénographie picturale renforcent l’immersion du
jeune spectateur dans l‘imaginaire de cette île, où action et réalité́ se chevauchent.
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16Note d’intention
Du conte à la réalité́
Par ce conte moderne, nous souhaitons que le jeune spectateur puisse trouver un sens à
toutes ces informations et images auxquelles il est exposé, et qu’il s’empare du sujet de
l’exode en mettant en perspective une histoire fictionnelle et la réalité.́
Les contes peuvent aider l’enfant à découvrir différentes facettes du monde, tout en le
divertissant et en éveillant sa curiosité́. Ils stimulent son imagination et l’aident à̀ appréhender
ses émotions, mais aussi à prendre conscience de ses difficultés tout en lui proposant des
solutions possibles. Comment un enfant est-il en capacité́ de faire face au déracinement ?
Quelles interactions avec son environnement relationnel vont participer à son développement
cognitif ?
La bibliographie autour du spectacle, proposée par le secteur jeunesse de la
médiathèque Jean-Loup Trassard*.
Pennac, Daniel Bloch, Serge
Eux, c'est nous
Gallimard Cimade
40 éditeurs jeunesse ont souhaité apporter un message de bienvenue et de
solidarité aux réfugiés. Des textes pour réfléchir et ouvrir notre esprit et aider
les plus jeunes à comprendre. Bénéfices de la vente reversés à la Cimade.
Lataste, Marc
Feya Volume 1
Vide-Cocagne
Grand souk
Débarrassés de l'espèce humaine, les habitants farfelus d'une belle forêt
mènent une vie paisible faite d'humour et de bonne humeur, jusqu'au jour où
ils découvrent un laboratoire souterrain renfermant une jeune humaine endormie. Le réveil
de Feya a des conséquences fâcheuses car les membres d'une secte mystérieuse veulent la
capturer à tout prix.
Kochka
Frères d'exil
Flammarion-Jeunesse
Nani, 8 ans, part avec sa famille pour le continent alors que leur île est victime
de la montée des eaux. Mais Enoha, son grand-père, et Moo, sa grand-mère,
ont décidé de rester. Enoha confie des lettres à sa petite-fille dans lesquelles il
*
Retrouvez ces ouvrages en lien avec le spectacle à la médiathèque sur le « présentoir Kiosque »
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17raconte son histoire. Dans sa fuite, Nani fait la rencontre du petit Semeio, qui n'a plus
aucune famille. Un ouvrage sur le sort des migrants environnementaux.
Murail, Elvire, Murail, Lorris, Murail, Marie-Aude Golem
Volume 1, Magic Berber
Pocket jeunesse. Séries, n° 3290
Majid Badach, le cancre de l'école, gagne un ordinateur. Jean-Hugues, son
professeur de français, l'aide à se connecter sur le web. Ils découvrent un
nouveau jeu, Golem, permettant de fabriquer le guerrier ou la femme de ses
rêves. Au fur et à mesure qu'ils progressent dans le jeu, des phénomènes
étranges se produisent dans le quartier.
Cantin, Marc
Moi, Félix, 10 ans, sans-papiers
Milan jeunesse
Milan poche junior. Tranche de vie, n° 21
Félix, 10 ans, arrive clandestinement à Brest, caché au fond d'un cargo venant
de Côte d'Ivoire, avec sa mère, son frère et sa soeur. Ils fuient la misère des
plantations de cacao. Le père est resté au pays, faute d'argent pour payer le
voyage. La mère trouve un travail clandestin et la famille espère retrouver le chemin de la
légalité. Un jour, Félix raconte son histoire. Ils sont alors dénoncés.
Schade, Susan, Buller, Jon
Le mont des brumes Volume 1, Les voyages de Théodore
Bayard Jeunesse
Romans graphiques
Théodore est un jeune écureuil qui vit dans la Forêt sauvage. Un jour, emporté
par une inondation, il échoue dans la Cité des ruines, une ancienne ville d'où les
humains ont disparu. Une mystérieuse princesse lézard-dragon vit là en compagnie de ses
esclaves et d'une armée de rats. Théodore se réfugie auprès de Fitzgerald, un porc-épic, et
d'Olive, un ours. Tam-Tam J’aime Lire 2011.
Abécassis, Eliette
L'ombre du Golem
Flammarion-Jeunesse
Grands formats
A Prague, en 1552, les Juifs sont persécutés. Un rabbin crée un être de glaise
chargé de protéger sa communauté. Mais le pouvoir en place, inquiet, enlève
Zelmira, une fillette, pour l'utiliser comme monnaie d'échange contre le Golem, cet être
fantastique.
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18Brown, Peter
Robot sauvage
Gallimard-Jeunesse
Grand format littérature
Le stock de robots d'un cargo naufragé échoue sur une île. Seul l'un d'entre
eux arrive entier à terre. A l'occasion d'un violent orage, il comprend qu'il doit
s'adapter à son environnement s'il veut survivre.
Torday, Piers
Sauvages, volume 1
Hachette
Les animaux ont tous été exterminés par les humains. C'est dans ce monde
que Kester Jaynes, 12 ans, a été interné dans un institut pour enfants difficiles.
Un jour, des pigeons viennent lui demander de l'aide. Il découvre alors que les
animaux ont réussi à survivre, ce qui l'entraîne dans une incroyable aventure.
Vehlmann, Fabien, Gazzotti, Bruno
Seuls, volume 1, La disparition
Dupuis
Un matin au réveil, Yvan, 9 ans, Leila, 12 ans, Camille, 8 ans, Terry, 5 ans, et
Dodji, 10 ans, se retrouvent seuls sur Terre. Ils décident de rester ensemble et
de comprendre ce qui s'est passé. Mais sur leur chemin, ils rencontrent des
animaux sauvages. Prix jeunesse 9-12 ans du Festival de la BD d'Angoulême 2007. Avec un
dossier présentant les coulisses du tournage du film.
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19Soigne ton gauche
Un ciné́-bruitage musical de Marion Motte et Walter Loureiro
Sur des courts métrages de Jacques Tati et Pierre Etaix
(Caen – 14)
Durée : 45 à 55 minutes Genre : Ciné bruitage musical
Thèmes : Bruitage, musique live, films
Site : dulcine.org muets
Niveau : CE/ CM
Mardi 11, jeudi 13, vendredi 14 février
10H et 14H Équipe artistique
Mercredi 12 février SON, BRUITAGES, MUSIQUES ET CHANTS
10H Marion Motte et Walter Loureiro
MAYENNE FILMS
Théâtre Jacques Tati et Pierre Étaix
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20Le Projet : Soigne ton gauche un ciné-bruitage musical
Dans la tradition des films muets du début du XXème siècle, des musiciens jouant la musique
d'un film durant sa projection, le ciné́-concert est au croisement de plusieurs disciplines
artistiques : cinéma, musique, spectacle vivant.
Soigne ton gauche est aussi un ciné́-bruitage. Marion Motte et Walter Loureiro ré-interprètent
les bruitages des films sur scène : train, match de boxe ou ballot de paille.
Une salle de spectacle, un écran, un espace où sont posés des instruments de musique :
accordéon, violon et autre banjo. Y sont mêlés une barre de métal, une roue de bicyclette, des
assiettes, un tuyau de plomberie, un râteau, un balai en paille. Un bric-à-brac entre une
brocante et un inventaire à la Prévert.
Deux musiciens, Walter Loureiro et Marion Motte, entrent en scène.
La lumière de la salle diminue plongeant le spectateur dans la pénombre. Seules quelques
lampes de chevet laissent voir les musiciens et leurs instruments.
La projection débute. Soigne ton Gauche et L’École des Facteurs de Jacques Tati ouvrent le bal,
suivis de Heureux Anniversaire de Pierre Étaix. Les génériques de début sont accompagnés par
de la musique.
Nous sommes en terrain connu, dans un ciné-concert classique.
Petit à petit, les musiciens nous sortent des codes attendus : Marion frappe vigoureusement
une masse sur un bottin pour simuler un coup de poing dans Soigne ton Gauche.
Une grosse brosse frottée sur un carton, Marion double ainsi le train de L’École Des Facteurs.
Dans Heureux Anniversaire, le rugissement du moteur est rendu par le souffle de Walter dans
une canette écrasée. Marion piétine de petits sabots en bois dans un bac où sont étalés gravier
et sable pour doubler les pas des personnages.
Des instruments peu conventionnels trouvent ainsi leur place dans la partition : des objets
détournés de leur fonction première servent à bruiter en direct les films de façon parfaitement
synchronisée à l'image.
Au fil du spectacle, les musiciens créent une réelle bande originale en direct, plongeant le
spectateur dans une matière sonore comique composée spécifiquement pour ces films.
Les films
Soigne ton gauche de René́ CLÉMENT (1936) – 12’
Un jeune garçon de ferme (Jacques TATI) assiste très enthousiaste aux séances
d'entrainement d'un boxeur. Totalement novice, il se laisse entrainer sur le ring dans un
combat aux multiples rebondissements.
L’École des facteurs de Jacques TATI (1946) – 15’
Pour pouvoir remettre le courrier à un avion de l'aéropostale, François le facteur doit
impérativement réduire le temps de sa tournée. Après une rapide formation, il entame sa
tournée, ne prenant plus guère le temps de s'arrêter (ou presque).
Heureux Anniversaire de Pierre ÉTAIX (1962) – 15'
Elle dresse la table, elle l'attend. C'est leur anniversaire de mariage. De son côté́, il achète des
fleurs, un cadeau, il se hâte. Mais la ville tout entière, ce jour-là̀, semble avoir comploté contre
ce jour de fête.
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21Les musiciens
Marion Motte
Artiste « tout-terrain », Marion offre matières et objets sonores à travers de multiples
instruments : voix, flutes traversière et harmonique, accordéon diatonique, guitare, épinette,
clochette, percussions et autres curiosités bricolées (roue de bicyclette musicale et « tuyau
éléphant »).
Titulaire d’un DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant), Marion intervient en
milieux scolaires et spécifiques. Elle est porteuse du projet associatif Les Chants d’Ailes, dont
l’objet est la promotion de son travail en milieux isolés, qu’ils soient ruraux ou urbains.
Les musiques dites de traditions orales passionnent Marion, tout comme la transmission orale
elle-même. La rencontre par le biais de la musique est le moteur de Marion, quelques soient
les publics.
Épreuve de Bac Danse à Falaise (2011). Le Joueur de Flûte, la Compagnie du Papillon Noir
Théâtre (2009-2010). Lectures Musicales avec Philippe Bertin (association Grand Angle),
Voyage en Normandie, Alphonse Allais (2010-2013). Contes Musicaux, Le Voyage de
Grenouille avec Marie-Laure Chavanon (2008), Contes Givrés avec Lorraine Ollagnier.
Walter Loureiro
Musicien multi-instrumentiste (cordophone, membraphone, idiophone, ...) et curieux de
toutes formes d’expressions sonores. Il débute ses apprentissages musicaux en 1983 avec
diverses expériences théoriques et pratiques (formations, stages, concours, concerts,
animations, rencontres) jusqu’en 1992. Il travaille à l’harmonie-contrepoint pendant 2 ans
auprès de Pierre Doury (à la sholla cantorum). À partir de 1993, il compose de la musique de
scène pour différentes compagnies théâtrales et musicales (Espace & mouvement, Bulle
Farouche, Frazil, Ephata, l’Elan Bleu, Dodéka, Modja).
En 1999, il s’initie à la musique hindoustani auprès du joueur de tablas Allamprabhu Kadkol et
part en 2001 approfondir ses bases au collège universitaire de Darwhad en Inde.
À partir de 2000, il intègre de nombreuses formations musicales de Normandie et joue,
depuis, dans d’innombrables salles, festivals, studios d’enregistrements dans cette région et
ailleurs. Cela lui permet de pratiquer toutes une variété́ de genres musicaux et d’instruments
ethniques et de rencontrer des publics très variés (de 0 à 101 ans).
Walter intervient, depuis 2001, en tant que musicien sur les comédies musicales de l’École de
la Neuville (école ayant créé son propre système pédagogique) en Seine et Marne.
Il s’intéresse activement aux musiques de tradition orale, à l’enfance et aux créateurs
d’émotions. Il a eu le privilège de rencontrer et de collaborer avec nombre de ces
représentants, tels que pandit Shivu Tarlagatti, Zao, Wang Li, Anita Daulne et Rebecca
Romana.
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22Contexte artistique et culturel
• Voir un spectacle ensemble
La création du ciné́-bruitage musical Soigne ton gauche est née de l'attachement que nous
avons à la salle de spectacle. Aujourd'hui, les moyens de diffusion se multiplient. La taille des
écrans se réduit. L'accès à la culture s'individualise. Quelle est la place de la salle culturelle
dans la société́ ?
Que ce soit pour une comédie ou un film d'angoisse, au cinéma, le spectateur est embarqué
par les rires ou la tension de la salle. Cette émotion collective s'évanouit lorsqu'on visionne
seul chez soi un film.
De même, les spectacles présentés en salle sont des moments festifs et/ou de réflexions à
partager ensemble. Ses sensations accrues par la salle sont uniques et ne peuvent se
substituer à̀ l'expérience solitaire devant un smartphone ou une tablette.
• De la musique et des bruitages
Ce ciné́-concert propose une offre qui tient autant du spectacle que du cinéma. Pendant la
diffusion d'un film, des musiciens jouent en direct leur partition, dans la tradition des films
muets du début du XXème siècle, lorsque le cinéma était un art forain.
Il s'inscrit dans cette tradition pour la dépasser en deux directions :
Composer une musique originale : Comme pour n'importe quel film, la musique joue un rôle
capital dans la perception d'un film. Elle appuie les émotions des personnages et accompagne
la narration. Elle sait aussi laisser la place au silence lorsque celui-ci en dit plus long.
Créer des bruitages : D'abord réfléchir et trouver les sons qui font sens dans la narration. Il
s'agit ensuite pour les musiciens de chercher comment les interpréter sur scène. Réalistes ou
décalés, les bruitages sont ainsi source de comédie.
Pluridisciplinaire, le ciné́-concert repose sur un film bien évidemment mais il devient un
spectacle par la présence des musiciens sur scène. C'est une œuvre artistique unique que le
spectateur ne pourra découvrir qu'en salle.
• Le genre burlesque
Le choix de films pour ce ciné́-concert s'est porté vers le burlesque. C'est un genre où le visuel
prédomine pour raconter une histoire, où les corps des acteurs parlent plus que s'ils avaient
des dialogues.
À l'origine du cinéma, l'imaginaire des films burlesques était porté par la musique, c'est l'image
d’Épinal du pianiste au pied de l'écran qui accompagne la projection avant l'invention du
parlant.
Avec l'arrivée du son, les films ont pris une dimension plus riche car ce medium est source de
toutes les émotions possibles, de la peur au rire. L'envie de ce ciné́-concert est là : dire le
maximum en utilisant le dialogue en dernier recours.
Retrouver l'universalité́ du cinéma par un spectacle son et image accessible à tous.
• Jacques Tati & Pierre Etaix
Soigne ton gauche, L’École des facteurs, et Heureux Anniversaire, deux courts métrages de Tati
et un de Étaix. Ce dernier fut gagman sur Mon Oncle de Tati en 1954. Ils sont tous les deux
issus de la famille du spectacle, music-hall pour Tati et cirque pour Étaix.
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23La relecture sonore des films de Tati et Étaix s'inscrit dans la tradition du travail minutieux
apporté aux sons chez Tati. Ils ont comme point commun d'être des films d'action. Match de
boxe pour l'un, et course-poursuite contre le temps pour les deux autres.
Séquence après séquence, les bruitages seront choisis en fonction du sens des scenarios :
Jouer des sons réalistes, accompagner les pas d'un personnage ou sonoriser le train de
L’École des Facteurs.
Jouer avec certains bruitages qui peuvent être décalés ou amplifiés, sources de gags
sonores.
Travailler la rupture sonore : le silence avant une frappe du boxeur de Soigne ton
Gauche et c'est la surprise dans la salle.
Mélodique en début de programme, la musique devient elle-même bruitage, quelques notes
qui accompagnent la course de Étaix vers sa bien-aimée rythment son souffle ou ses pas. Un
accordéon ouvert sur une seule note exprime la déception de Étaix face aux obstacles qui lui
barrent le chemin. Nullement là pour illustrer les films, musiques, bruitages et dialogues sont
partie prenante de la narration.
La bibliographie et la discographie autour du spectacle, proposées par le
secteur jeunesse de la médiathèque Jean-Loup Trassard*.
Baba, Luc
Charlie Chaplin, l'enchanteur du cinéma comique
les Ed. A dos d'âne
Des graines et des guides
Une présentation du plus grand acteur comique de son temps, Charlie Chaplin
et de son personnage, Charlot, qui était toujours du côté des enfants et des
démunis.
Ledu, Stéphanie Roy, Camille
Le cinéma
Milan jeunesse Mes p'tits docs
Pour tout découvrir de l'envers du décor du cinéma.
Billioud, Jean-Michel
Le cinéma
Gallimard-Jeunesse Tothème
Le cinéma est abordé à travers soixante notions : l'histoire, l'économie, les
figures mythiques, les techniques et les étapes d'un film sont notamment
abordées.
*
Retrouvez ces ouvrages en lien avec le spectacle à la médiathèque sur le « présentoir Kiosque »
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24Billioud, Jean-Michel
Le cinéma
Nathan Jeunesse
Les concentrés
Un ouvrage consacré au cinéma : des clés pour comprendre comment on
fabrique un film, l'histoire du cinéma, les grands films, les réalisateurs et les acteurs, etc.
Marie, Michel (historien du cinéma)
Le cinéma muet
Cahiers du cinéma
Canopé éditions
Les petits cahiers
Cet ouvrage a pour objectif d'explorer diverses facettes du cinéma muet. Il
analyse l'apport du cinéma muet à l'art cinématographique, le présentant comme le creuset
de toutes les inventions dans ce domaine susceptible de procurer encore aujourd'hui une
émotion intemporelle.
Pinel, Vincent
Le cinéma muet
Larousse
Comprendre et reconnaître
Après une présentation des techniques ayant précédé la projection
cinématographique, propose une chronique des événements marquants de
chaque année de 1895 à 1935 : les films, les innovations techniques, les
réalisateurs, les acteurs, le contexte historique international, les
récompenses...
Botte, Raphaële
Fais ton cinéma
Gallimard-Jeunesse
Ne plus jamais s'ennuyer
Présentation des particularités du cinéma muet, de la façon de filmer une
scène pour qu'elle fasse peur ou encore des étapes de la fabrication d'un film, avec des
astuces pour réaliser un bruitage, faire une animation ou organiser une cérémonie des César
à la maison. Plus de 100 films disponibles en DVD sont conseillés.
Bianu, Zéno
Georges Méliès, le magicien du cinéma
les Ed. A dos d'âne
Des graines et des guides
Un documentaire illustré sur G. Méliès, prestidigitateur et cinéaste, qui fit
entrer les premiers trucages au cinéma.
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25CD « Les Musiques de films de Charlie Chaplin » Vogue
CD « Jour de fête, Mon oncle, Les vacances de Monsieur Hulot / Yatove,
Jean Naïve
CD « Carnaval » / Ayerbe, Pascal Musique Durable
Livre-CD « Les objets de la maison ont la parole » / Guyader, Laetitia et
Pradeau, Laurent Belin
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26Je me réveille
Mosai et Vincent, l’Armada production
(Rennes – 35)
Jeudi 5 mars Durée : 30 minutes
9H30 et 10H45
Site : armada-productions.com
vendredi 6 mars
9H30 et 10H45 Équipe artistique
MAYENNE MUSICIENS
Salle Polyvalente Mosai (Cédric Guyom), Vincent (Vincent
Perrigault) et Antoine
Genre : concert MISE EN SCÈNE
Thèmes : poésie, concert, musique Jérémy Robert
électronique SCÉNOGRAPHIE ET DÉCORS
Niveau : Cycle 1 Luc Min
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27L’association
« L’Armada est une association qui développe l’imaginaire et la curiosité́ des enfants et des
adultes avec des spectacles de musique, des ateliers de création, des évènements familiaux
et une émission de radio. De quoi nourrir la créativité́ à tout âge ! »
Mosai et Vincent s’adressent aux plus petits avec leurs compositions acoustiques : mélange
de poésies sonores, de percussions corporelles, d’instruments à cordes et de samples.
Sur un ilot lumineux, les enfants rassemblés autour des musiciens dans un décor à la fois
intimiste et poétique, se laissent bercer doucement par des mélodies pop puis, sont invités,
petit à petit, à s’éveiller, se lever et danser sur des compositions électro.
Note d’intention
« L’idée de ce concert vient de l’envie de raconter en chansons et en mouvements, la
naissance de soi, de son corps et de son individualité́. La découverte et l’étonnement que cela
provoque mais aussi la rencontre avec l’autre, la musique et les instruments.
Partir des bruits du corps (bouche, voix, percussions corporelles) pour arriver à une pop
électro dansante (guitare électrique, claviers, samples). Et chanter des poésies sonores sur
des mélodies pop. » Mosai
Synopsis
Pourquoi un concert de chansons pour tout-petits ?
Parce qu’après trois spectacles pour les enfants de 6 ans et plus, qui ont permis à Mosai et
Vincent d’amener auprès du public leur univers spontané́ et interactif, ils ont aujourd’hui
l’envie de proposer une forme dédiée aux plus petits.
Ce concert est l’occasion pour les deux artistes de transmettre aux parents et aux enfants leur
regard sur le monde. Le public sera amené́ à découvrir, entendre, ressentir, s’éveiller et se
nourrir à travers la musique, les sonorités et les mouvements.
À la naissance, le corps se déplie. Le corps se lève. Il tombe. Il se redresse. Il marche. Il se
cogne. Il court. Enfin, le corps chante et danse.
La démarche
Créer un concert pour le tout jeune public, c’est une nouvelle approche. Une autre manière
de dire. Une autre perception. Une autre écoute et une autre appréhension du public.
L’écriture d’une partition musicale et corporelle permettra de créer une forme de langage, le
langage du souffle, du corps, de la mélodie, des mots et de la voix.
La musique est au départ acoustique (percussions corporelles). Puis vient la voix. Le
chuchotement. Les autres sons (celui du plateau et des percussions comme la fontaine d’eau
ou le cajon). Le ukulélé.́ Le chant à deux voix. L’envie est de partager le son des mots autant
que leurs sens avec les enfants et les accompagnants. Les faire résonner. «Je me réveille. Je
m’abeille. Je me groseille. Je me soleil ». La musique sera pop, douce, rythmée et mélodique
pour arriver petit à petit à des samples électro.
Je me réveille se veut être un vrai concert pour bébés tout en étant adapté à leur condition.
Le projet a pour ambition de proposer aux bébés (et leurs accompagnants) un temps propice
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