Edition 2021 - Académie de Poitiers
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
E
Edition 2021
Remise des prix 2020
Introduction par Jean-Michel Blanquer,
Ministre de l’éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
Le Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe
Récompenser des partenariats entre une classe française et celle d’un autre pays européen
qui contribuent à développer la conscience citoyenne européenne des jeunes à travers
l’échange et la réalisation de projets communs entre Européens.
Le Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe est un concours proposé aux établissements scolaires qui
récompense les meilleurs projets de partenariat européen élaborés par une classe et ses professeurs.
Ce prix a été lancé en 2010 à l’initiative de la Fondation Hippocrène qui décide que l’Europe doit se
construire dès l’école.
L’objectif à travers ce prix, financé à hauteur de 50.000 euros par la Fondation Hippocrène, est de donner
l’envie d’Europe aux jeunes. En pratique, le Prix soutient la formation à l’Europe, la mobilité, les échanges, et
les projets qui sont les meilleurs moyens pour les jeunes de concrétiser leur appartenance à cet ensemble
commun qu’est l’Europe.
Six prix sont décernés chaque année pour financer les projets proposés :
• Cinq prix de 5000 €, un pour chacune des 5 catégories d’établissements pouvant participer : écoles
primaires, collèges, lycées généraux, lycées professionnels, enseignement agricole, ainsi qu’un Grand Prix
d’un montant de 10.000 euros.
Un financement complémentaire est consacré au déplacement des élèves et enseignants lauréats pour les
différentes phases du Prix, à la cérémonie de remise des prix ainsi qu’à la valorisation du projet.
• Depuis 2017, un partenariat avec la Représentation en France de la Commission européenne a permis la
création d’un prix dédié à l’enseignement agricole et de créer une meilleure visibilité des projets
récompensés : le prix spécial du public.
Le Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe est organisé en partenariat avec le Ministère de l’Education
nationale, de la Jeunesse et des Sports, le Ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, le soutien de la
Représentation en France de la Commission européenne, avec la participation de l’agence Erasmus+ France,
la Maison de l’Europe de Paris, Citoyennes pour l’Europe, l’AEDE-France et Toute l’Europe. La remise des
prix est traditionnellement organisée au Parlement européen de Strasbourg en partenariat avec l’ENA.
Merci à RCF et euradio qui valorisent les projets lauréats sur leurs ondes.
Lauréats 2021 du Prix Hippocrène de l'éducation à l'Europe Le Grand Prix (d’un montant de 10 000 €) Lycée d'Enseignement Agricole Privé Saint-Dominique, Valréas, pour son projet «"6!YES" 6 Innovations Young European Search», région Provence-Alpes-Côte-d’Azur Catégorie école primaire (d’un montant de 5000 €) Ecole maternelle Nord, Sausheim, pour son projet « Apprendre la langue et la culture du voisin. S’inscrire progressivement dans une identité européenne », académie de Strasbourg Catégorie collège (d’un montant de 5000 €) Collège Gérard Philipe, Cannes, pour son projet « Au fil des pages ... », académie de Nice Catégorie lycée professionnel (d’un montant de 5000 €) Lycée des métiers Le Nivolet, La Ravoire, pour son projet « Environnement valide pour tous, « HANDIVAL »», académie de Grenoble Catégorie lycée général et technologique (d’un montant de 5000 €) Lycée militaire d'Autun, Autun, pour son projet « GEOCITY - GEOMETRY EUROPE CITY…», académie de Dijon Catégorie enseignement agricole (d’un montant de 5000 €) LEGTA François Rabelais, Civergols, pour son projet « Devenir Ambassadeurs d'une Agriculture durable en Europe - The BASAE project (To Become Ambassadors of a Sustainable Agriculture in Europe) », région Occitanie Le prix spécial du public (d’un montant de 1000€) – choisi parmi les 6 lauréats Ce prix, organisé sur les réseaux sociaux en partenariat avec Toute l’Europe et la Représentation en France de la Commission européenne, a pour objectif de donner plus de visibilité auprès du grand public aux six projets lauréats du Prix Hippocrène. Chaque projet lauréat est présenté à travers une courte vidéo et doit obtenir le plus de votes (« j’aime ») pour remporter le Prix spécial du public. L’édition 2021 se déroulera au 2è semestre 2021.
Composition du jury 2021
Audition des finalistes par vidéoconférence – Mercredi 31 mars 2021
Présidente du jury
Michèle Guyot-Roze, Vice-présidente de la Fondation Hippocrène
Membres du jury
➢ Véronique Auger, Présidente de l'Association des journalistes européens et Présidente de Citoyennes
pour l'Europe. Ancienne Rédactrice en chef de l’Avenue de l'Europe sur France télévisions (excusée)
➢ Michel Derdevet, Président de la Maison de l’Europe de Paris
➢ Caroline Devineau, Chargée de communication, des partenariats et réseaux sociaux Toute l’Europe
➢ Hélène-Marie Maechler, Administratrice de la Fondation Hippocrène
➢ Marie-France Mailhos, Présidente de l’AEDE-France et Joël Mathieu, Vice-président de l’AEDE-
France
➢ Sabine Masquelier, Présidente et fondatrice du Fonds de dotation Chœur à l’ouvrage
➢ Martine Méheut, Présidente d’honneur de Citoyennes pour l’Europe
➢ Dorothée Merville, Directrice de la Fondation Hippocrène
➢ Alexandre Monteau, Directeur de cabinet de la Directrice, Agence Erasmus + France
➢ Marion Plaza, Chargées de communication, partenariats et réseaux à la Représentation en France de la
Commission européenne
➢ Christophe Préault, Directeur de Toute l’Europe
➢ Philippe Renard, Chef du Bureau des relations européennes et de la Coopération internationale,
Ministère de l’agriculture et de l’alimentation
➢ Philippe Roman, Responsable du Cycle des Hautes Etudes Européennes, Chargé de mission pour les
relations avec les institutions européennes, Ecole Nationale d’Administration
➢ Philip Simmonds, Ancien DAREIC de l’Académie d’Amiens (excusé)
➢ Mélanie Tournier, Chargée d’études, Département de l’UE et des Organisations multilatérales,
Délégation aux relations européennes, internationales et à la coopération, Ministère de l’Education
nationale, de la Jeunesse et des Sports
Lauréat du Grand Prix Hippocrène
Lycée d'Enseignement Agricole Privé Saint-Dominique, Valréas,
pour son projet «"6!YES" 6 Innovations Young European Search »
Etablissement : Lycée d'Enseignement Agricole Privé Saint-Dominique, Valréas (84), Région Provence-
Alpes-Côte-d'Azur
Participants français : 40 élèves de Terminale SAPAT et vente
Partenaires européens : le collège PIE XII de Valencia (Espagne), le lycée Mittelschule Gersthofen
d’Augsburg (Allemagne), le lycée professionnel de Burgas (Bulgarie) et le lycée A. Archevêque Mariakos 3
(Chypre)
Présentation générale du projet :
6!YES est un projet Erasmus ambitieux de recherche d’innovations qui regroupe des lycées aux profils
différents et complémentaires de 5 pays (Espagne, Allemagne, Bulgarie, Chypre et France). Il a commencé en
septembre 2018 et se terminera cette année au mois de mai 2021. Le principe du projet est de demander
aux élèves originaires de chaque pays partenaire d’imaginer des innovations utiles au futur de l’Europe. Après
validation et sélection commune, des vidéos ont été créées pour les présenter. Elles seront présentées aux
députés qui ont sponsorisé le projet (Thierry Cornillet et Sylvie Brunet pour la France) ainsi qu’à la
commission culture dans le cadre d’une mobilité virtuelle en mai 2021.
Les élèves ont eux-mêmes effectué des recherches dans les 6 domaines retenus : environnement, handicap,
petite enfance, nouvelles technologies, communication, tourisme et héritage culturel.
Nos élèves français ont travaillé sur 3 domaines : environnement, handicap et petite enfance. L’innovation
retenue par l’ensemble des partenaires pour la France est dans le domaine de l’environnement. C’est le
robot des mers « Jellyfishbot », qui est développé par une Start-up Marseillaise.
Pendant les 3 ans du projet, les élèves et l’équipe pédagogique ont travaillé en clase en collaboration avec les
partenaires sur le projet. Ils ont également participé à 5 mobilités, pendant lesquelles ils ont réalisé
notamment un journal télévisé avec des reportages imaginant l’Europe en 2050 pour chacun des 6 domaines ;
un reportage sur les innovations sélectionnées pour chaque pays. Ces mobilités ont été particulièrement
enrichissantes : ils ont communiqué en anglais, ont beaucoup appris sur la culture des partenaires. Cette
expérience de réalisation de projet commun avec des partenaires européens leur ont permis de prendre
conscience de leur citoyenneté européenne.
Lauréat catégorie école primaire
Ecole maternelle Nord, Sausheim,
pour son projet Apprendre la langue et la culture du voisin. S’inscrire progressivement dans une
identité européenne
Etablissement : Ecole maternelle Nord, Sausheim (68), académie de Strasbourg
Participants français : 18 élèves de Grande Section bilingue
Partenaire européen : Kindergarten Bierlehof Neuenburg, Allemagne
Présentation générale du projet :
Notre école maternelle, située à la frontière avec l’Allemagne, a la particularité de permettre à nos très jeunes
élèves l’apprentissage de l’Allemand. Notre échange transfrontalier avec un jardin d’enfants en Allemagne
permet de donner du sens à l’apprentissage de cette langue. Basé sur l’envie de communiquer et de partager
avec les autres, il est bénéfique également pour ses apports culturels et interculturels, un enjeu
particulièrement important dans un contexte transfrontalier.
L’objectif du partenariat est de transmettre à nos élèves cette identité européenne commune. La pédagogie
de ce projet est adaptée à l’âge des enfants (5-6 ans) et se base sur tous les éléments concrets qui animent
et structurent leur quotidien et leur environnement.
Tous les échanges qui se font sur l’année scolaire sont retracés sur un Padlet franco-allemand :
Echanges par courrier (papier ou numérique) ; photos ; vidéos (présentation d’œuvres ou d’artistes, de danse,
de petites saynètes) ; recettes de cuisine (galette des rois, crêpes pour la chandeleur) ; chants (fête des
lanternes), comptines, contes traditionnels (histoire du chevalier Martin), petits bricolages-cadeaux (lors des
fêtes de fin d’année, au printemps…)..
La création conjointe d’un chevalet de recettes traditionnelles bilingues (française et allemande) est prévue.
A l’issu du projet, chaque enfant aura son propre chevalet de recettes et pourra réaliser quelques recettes
en classe et en découvrir beaucoup d’autres chez lui, au sein de sa famille.
Nous en profitons aussi pour évoquer le Traité de l’Elysée ou leur faire écouter l’hymne européen.
Ainsi, malgré la COVID19 qui ne nous a pas permis, comme nous en avons l’habitude, de faire des rencontres
régulières avec nos partenaires allemands, le projet a pu se poursuivre et l’ouverture européenne se
construire.
Dessin réalisé par les Allemands pour
Petite saynète jouée pour raconter l’histoire de La
les Français sur le thème de l’amitié
Moufle en allemand
franco-allemande
Lauréat catégorie collège
Collège Gérard Philipe, Cannes,
pour son projet "Au fil des pages..."
Etablissement : Collège Gérard Philipe, Cannes (06), académie de Nice.
Participants français : 24 élèves de 5ème bilangue anglais-italien
Partenaires européens : Istituto Comprensivo Attigliano-Guardea (Italie), Istituto Comprensivo Vivaldi –
Padova (Italie), Istituto Comprensivo Baschi – Orvieto (Italie), Collège Belle Etoile – Saint-Joseph –
Martinique, Liceo Seneca – Roma (Italie)
Présentation générale du projet :
"Au fil des pages..." est un projet européen qui associe des classes de 6 établissements scolaires, dont 4
établissements italiens et 2 collèges français (de l'hexagone et des territoires ultramarins). Les élèves
travaillent à la réalisation d'une production finale écrite coopérative et collaborative : la rédaction d'un livre
multilingue (français, italien, espagnol et anglais) sur le thème du voyage, matérialisé sur divers supports
(papier, numérique et audio), et qui sera diffusé dans les écoles, les maisons de retraite et EHPAD de nos
villes respectives. Ce projet s'adapte à la situation sanitaire qui ne permet pas d'organiser pour l'instant de
réels échanges, accordant une place centrale au numérique, via la plate-forme etwinning sur laquelle tous les
élèves ont leur propre compte. Dans le but de rédiger un récit cohérent, les élèves réfléchissent, débattent
et prennent des décisions communes, grâce à etwinning qui permet l'organisation de sondages. Ils apprennent
à se connaître et échangent de manière virtuelle (vidéo, portraits chinois, visio...). Le fil de la narration leur
permet de faire découvrir et valoriser le patrimoine culturel, artistique et naturel de leur région, mais
également d'enrichir leur connaissance de l'espace européen, parfois trop floue. Chaque classe rédige un
chapitre, s'inscrivant ainsi dans une trame commune, questionnant le travail d'autrui avant d'apporter sa
pierre à une construction commune.
Lauréat catégorie enseignement agricole
LEGTA François Rabelais, Civergols,
pour son projet « Devenir Ambassadeurs d'une Agriculture durable en Europe - The BASAE
project (To Become Ambassadors of a Sustainable Agriculture in Europe) »
Etablissement : LEGTA François Rabelais, Civergols (48), région Occitanie
Participants français : 32 élèves de 2nde GT et Bac Pro et Terminale STAV de la section européenne
Partenaires européens : Seinäjoen koulutuskuntayhtyma (Finlande) et Spojena skola (Slovaquie)
Présentation générale du projet :
« Devenir Ambassadeurs d'une Agriculture durable en Europe » est un projet qui est tourné sur les
différentes pratiques agricoles durables réalisées dans chaque pays partenaire. Les objectifs de ce projet
étaient ambitieux : Sensibilisation au développement des pratiques agricoles durables au niveau national et
international ; amélioration des compétences en langues étrangères ; attitude plus positive vis-à-vis du projet
européen et des valeurs de l’Union Européenne;
Elèves et professeurs travaillent ensemble sous la forme d’ateliers organisés par des enseignants techniques
du lycée ou des intervenants provenant des associations agricoles. L'échange de pratiques se fait autour de
différents axes d'étude : gestion de l'eau, l'économie d'empreinte de carbone, le bien-être animal, élevage des
animaux, culture des céréales et l'agro-technologie. Il s’agit d’un projet Erasmus qui utilise la plateforme
etwinning comme moyen de travail et de communication avant, pendant et après chaque mobilité physique.
Au-delà des visites sur les sites d’exploitation et des lieux clés en lien avec l’agro-écologie, la pédagogie du
projet s’appuie sur le "learning by doing". Elèves et enseignants doivent faire des ateliers pratiques. Pour les
enseignants il est intéressant de voir le côté pédagogique de nos pays partenaires pour améliorer leurs
compétences professionnelles. Pour les élèves, ces pratiques vont contribuer à améliorer leurs compétences
professionnelles et transversales.
Ce projet se concrétisera par la réalisation commune des élèves d'une mallette de jeux autour de l'agro-
écologie qui sera reproduite afin de pouvoir être diffusée par chaque établissement partenaire.
Les élèves en plein travail sur leur mallette de Temps d’échange d’un groupe transnational
jeux sur l’agroécologieLauréat catégorie Lycée professionnel
Lycée des métiers Le Nivolet, La Ravoire,
pour son projet Environnement valide pour tous, « HANDIVAL »
Etablissement : Lycée des métiers Le Nivolet, La Ravoire (73), académie de Grenoble
Participants français : 11 élèves de Terminale Bac Pro technicien menuisier agenceur
Partenaire européen : Instituto de Educación Secundaria Politécnico (Cartagena, Espagne)
Présentation générale du projet :
Le projet « HandiVal » (Environnement valide pour tous) est né d’une volonté de quelques professeurs de
travailler avec leurs élèves, pour aider des personnes en situation de handicap à travers les pratiques
professionnelles apprises dans le cadre de leur spécialité Menuisier agenceur. Grâce aux relations de la
professeure d’espagnol du lycée nous avons pu identifier un partenaire espagnol, un lycée de Carthagène en
Murcia au sud de Valencia, avec lequel nous avons imaginé un projet qui a donné lieu à une demande
Erasmus+. L’objectif du projet est la réalisation en commun de meubles adaptés au handicap qui ont été
élaborés suite à des rencontres avec des associations locales qui nous ont permis de bien identifier les besoins
et les attentes. Côté français, nous avons en charge de réaliser les mobiliers ; les Espagnols doivent imaginer
les mécanismes permettant les mouvements et déplacements de ces mobiliers, dont certains seront
motorisés et commandés par la voix.
Nous avons eu la chance de pouvoir réaliser une mobilité en Espagne en octobre 2019 et d’accueillir peu
après nos partenaires espagnols. Nous avons rencontré des membres des associations ASH à St Alban Leysse
et APF France handicap de Chambéry et visité l’entreprise AMR Concept, près de St Etienne, qui est
spécialisé dans la conception de mobiliers adaptés. Toutes ces rencontres nous ont permis de définir les
besoins des associations partenaires et d’affiner les avant-projets. Nous travaillons sur l’aménagement d’une
cuisine adaptée pour les locaux de l’APF et de tables réglables en hauteur pour le restaurant scolaire de
l’ASH.
Deux dernières rencontres transfrontalières devraient se faire d’ici février 2022. Elles nous permettront
d’assembler nos réalisations et de présenter notre travail en Espagne et en France.
Notre projet a été valorisé dans de nombreux articles diffusés dans la presse locale (L’essor savoyard, Le
Dauphiné Libéré). Deux équipes de reporteurs (TV 8 Mont Blanc et France TV) nous ont sollicités avec de
bonnes chances de diffusion dans les journaux télévisés de ces deux chaines.Lauréat catégorie Lycée général et technologique
Lycée militaire d'Autun, Autun,
pour son projet « GEOCITY - GEOMETRY EUROPE CITY »
Etablissement : Lycée militaire d'Autun, Autun (71), académie de Dijon
Participants français : 21 élèves de 1ère section européenne mathématiques
Partenaire européen : IES Las Maretas (Iles Canaries)
Présentation générale du projet :
Notre projet GEOCITY (Geometry Europe City) regroupe 39 élèves de deux pays : la France (avec le Lycée
Militaire d’Autun, en Bourgogne) et l’Espagne (avec le lycée Las Maretas, aux Îles Canaries).
Le but de ce projet est de présenter chaque pays à travers le prisme géométrique des mathématiques. C’est
aussi un travail linguistique étant donné que les élèves et les enseignants communiquent essentiellement en
anglais. Tous mettent en avant l’héritage historique des deux pays, et articulent leurs activités autour de
l’architecture de leurs villes. Cette ouverture est particulièrement importante pour les élèves de notre
établissement qui sont tous internes y compris les week-ends, ce qui leur offre peu d’opportunités de
nouvelles rencontres.
Grâce à des échanges virtuels, des vidéos, des lettres et des colis réels et une volonté de travailler dans une
même dynamique mathématique, le projet s’est étoffé, permettant la rencontre de deux cultures et deux
cadres d’enseignement totalement différents.
Afin d’en apprendre plus sur Autun et Lanzarote, les élèves se sont engagés dans la création d’un livre
touristique original. L’idée est de présenter les monuments sous un angle géométrique en mettant en avant
leurs particularités et leurs dimensions. Ce livre numérique, apogée de notre projet, sera un beau souvenir
de cette aventure.
GEOCITY, c’est une découverte humaine, géographique et linguistique, des bases solides pour de futurs
citoyens européens.REVUE DE PRESSE 2021
➢ Annonces du prix 2021 :
Web
10/11/2020 : https://www.ac-besancon.fr/spip.php?article8902
08/01/2021 : https://www.ac-nantes.fr/scolarite-et-vie-de-l-eleve/actualites/webinaire-
remise-des-prix-hippocrene-de-l-education-a-l-europe-1334915.kjsp
➢ Valorisation du prix 2021 :
Web
Article publié le 13 avril 2021, réalisé à partir d’une interview de Dorothée Merville*
https://www.touteleurope.eu/l-europe-et-moi/education-a-leurope-decouvrez-les-
vainqueurs-du-prix-hippocrene-2021/
Radio
Interview de Dorothée Merville pour l’agenda du 8 mai 2021
2021-05-08-rcf.fr-8 mai 2021- https://rcf.fr/partenaire/fondation-hippocrene-0
Podcasts réalisés en partenariat avec euradio pour chacun des 6 projets lauréats :
http://euradio.fr/2021/06/01/laureats-2021-du-prix-hippocrene-de-leducation-a-leurope/
➢ Valorisation des projets réalisés dans le cadre du Prix
Hippocrène :
Lycée Privé d’Enseignement Agricole Saint-Dominique – lauréat Grand Prix 2021
2021-04-29-LA TRIBUNE DE MONTELIMAR-29 avril 2021- parution papier*
LEGTA François Rabelais – lauréat enseignement agricole 2021
10/04/2021 : https://draaf.occitanie.agriculture.gouv.fr/Cooperation-internationale-dans-l
Lycée des métiers Le Nivolet – lauréat lycée professionnel 2021
2021-03-19-LE DAUPHINE LIBERE-19 mars 2021- parution papier*
2021-04-02-LE DAUPHINE LIBERE-02 avril 2021- parution papier*
2021-04-04-LE DAUPHINE LIBERE-04 avril 2021- parution papier*
Lycée militaire d’Autun – lauréat lycée général et technologique 202115/04/2021 : https://www.lejdc.fr/autun-71400/actualites/le-lycee-militaire-d-autun- recompense-du-prix-de-la-fondation-hippocrene_13941300/ (et parution papier*) Collège Jean Mounès – finaliste 2021 2021-03-20-OUEST FRANCE-5B_dechets plastiques en mer (parution papier*) *articles en annexe
Vous pouvez aussi lire
