Des Métiers d'Art et du Design - Diplôme National - LYCÉE ARGOUGES GRENOBLE - Lycées André Argouges
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Diplôme National
des Métiers d’Art
et du Design
Deux mentions
MODE
Innovation, corps
et mouvements
GRAPHISME
Design éditorial
supports multiples
TU RE
UVER
O
0 1 9
2
LYCÉE
ARGOUGES
GRENOBLEMENTION
MODE Sommaire
MENTION
GRAPHISME
DN-MADe le parcours P. 5
DN-MADe 1 P. 6-7
N-MADe 2 et 3
D
MODE
Innovation,
corps et mouvements P. 8-11
P. 3
GRAPHISME
Design éditorial
supports multiples P. 12-15
N-MADe
D
Matières/Heures/ECTS P. 16-18MENTIONS MODE
GRAPHISME
Le DN-MADe
Diplôme National
des Métiers d’Art
et du Design
Diplôme national des métiers d’art et du design
en 3 ans valant grade de Licence.
TOUS TYPES DE BACCALAURÉATS OBJECTIFS
Le Diplôme National des Métiers d’Art et du Design offre à chaque étudiant-e
un parcours de formation adapté à son projet professionnel. Il repose sur un
DN- MADe 1 socle commun d’enseignement des savoirs fondamentaux (cultures, théories)
SEMESTRE 1 ET 2 - PROPÉDEUTIQUE et transversaux (méthodes et outils de création). La formation s’articule au-
tour de la dynamique de projet dont les ateliers sont le point de convergence
Découvrir et acquérir les fondamentaux
et de mobilisation des savoirs théoriques et des compétences techniques en
ouverture rentrée 2019 cours d’acquisition.
Chaque parcours aboutira à la maîtrise conjointe de la conceptualisation, de
2 PARCOURS la création et de la production. La formation favorisera les liens « concep-
tion/création » et « production/fabrication/mise en œuvre ».
DN- MADe 2 DN- MADe 2 Cette formation de Niveau II se développe sur une durée de six semestres
MODE GRAPHISME et prépare les étudiant-e-s à la poursuite d’études supérieures en Master
SEMESTRE 3 ET 4 SEMESTRE 3 ET 4 aussi bien qu’à l’insertion professionnelle.
P. 4 P. 5
ouverture rentrée 2020 ouverture rentrée 2020
LE PROFIL NÉCESSAIRE
• Disposer d’un bon niveau de culture générale et d’une ouverture à la culture
DN- MADe 3 DN- MADe 3 des arts, des sciences et des techniques. Un bon niveau à l’écrit est impor-
tant.
MODE GRAPHISME
SEMESTRE 5 ET 6 SEMESTRE 5 ET 6 • Ê tre intéressé par la pratique du dessin comme outil et technique de CRÉDIT ECTS :
recherche. Le Système européen de
ouverture rentrée 2021 ouverture rentrée 2021 transfert et d’accumulation
•F aire preuve de sensibilité aux questions sociales, environnementales
de crédits est un système de
ainsi qu’à l’innovation. points développé par l’Union
•Ê tre motivé par la création et l’invention dans le design.
Licence Licence • Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression orale, écrite
européenne qui a pour but
de faciliter la lecture et la
Design de Mode Design Graphique et graphique afin d’argumenter et de communiquer ses idées. comparaison des programmes
d’études des différents pays
• Faire preuve d’un esprit analytique et de synthèse.
Innovation, corps Design éditorial • Travailler de façon autonome ainsi qu’en équipe.
européens. Le sigle ECTS,
abréviation du terme anglais
et mouvements supports multiples • Être intéressé par les outils numériques et leurs usages. European Credit Transfer Scale,
• Faire preuve de motivation, de curiosité et de qualités d’écoute, de ques- est le terme le plus couramment
employé pour des raisons
tionnement et d’esprit critique. pratiques. Le Système ECTS
s’applique principalement à la
La formation offre 30 places en première année formation universitaire.
suivant le profil de l’étudiant-e : Chaque regroupement
de matières correspond
• 15 places en Mode à un certain nombres
• 15 places en Graphisme de crédits ECTS validés
par le résultat
Chaque année correspond à 60 crédits ECTS des partiels en cours
soit 180 crédits sur les trois ans pour valider le diplôme de formation.DN- DN-MADe 1 PROPÉDEUTIQUE
MA 1 E ANNÉE SEMESTRE 1
Découvrir et acquérir les fondamentaux
SEMESTRE 2
De L’année de propédeutique est dédiée à la mise en place de méthodologies de créations
propres aux champs du design. Elle s’adresse à des étudiants qui souhaitent s’initier
Humanités et Cultures
• Test de niveau.
• Mise à niveau des outils de langage et d’écriture.
Humanités et Cultures
• Initiation à la philosophie liée aux champs
du design.
ou approfondir leurs connaissances dans les secteurs de la création et de la conception • Découverte ou approfondissement autour • Approfondissement en Histoire des Arts et du Design.
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des Métiers d’Art
et du Design
afin de construire un projet professionnel dans les domaines du design graphique de l’Histoire des Arts et du Design. • Perfectionnement de la lecture et d’analyses
• Apprentissage, perfectionnement de la lecture et d’images et de productions de design.
éditorial ou de la mode et ses innovations. d’analyses d’images et de productions en design. • S’approprier l’actualité de la création et cibler
Les modules proposés dans cette formation seront autant ancrés dans des apports théo- • Découverte de l’actualité de la création et veille les enjeux du design contemporain.
sur les enjeux du design contemporain.
riques solides que dans des ateliers dédiés à la démarche de projet, aux savoirs-faire, à
la pratique régulière du dessin, du volume, des outils numériques et photographiques. Méthodologies, Techniques et Langues Méthodologies, Techniques et Langues
• Test de niveau. • Exploration des médiums de l’expression plastique
Etabli sur une base de cours transversaux, les étudiants aborderont plusieurs pôles • Mise à niveau en dessin et expression plastique. et graphique.
disciplinaires qui s’articulent et se complètent, permettant d’assimiler et comprendre • Découverte des technologies et mises en œuvre • Approfondissement autour des technologies
des matériaux appliqués au champs du Design. et des mises en oeuvre des matériaux appliqués
les enjeux du design d’un point de vue historique, technique et esthétique. Les fonde- • Initiation aux outils numériques. au champs du Design.
ments du design seront abordés et approfondis tant dans la théorie que dans la pratique, • Découverte de l’environnement juridique • Micro-projets d’exploitation des outils numériques.
afin de construire une culture et une méthodologie répondant spécifiquement aux et économique lié aux métiers des parcours. • Exploration des problématiques et outils juridiques
• Approfondissement en langue vivante Anglais : et économiques appliquée à des micro-projets.
besoins de futurs professionnels du milieu. fondamentaux lu, parlé, écrit. • Perfectionnement des fondamentaux en langue
La formation propose aux futurs designers de construire et renforcer un regard curieux, vivante Anglais.
• Initiation à l’oral appliqué au champs des métiers.
d’envisager leur futurs métiers dans une posture d’ouverture sur le monde environnant. Mise en place d’un vocabulaire spécifique.
Des bonnes facultés d’analyses et une posture ouverte au partage et à l’échange seront
nécessaires afin de nourrir sa démarche personnelle tout comme un travail de groupe. Ateliers de création Ateliers de création
• Test de niveau en vue d’une pédagogie • Approfondissement des bases techniques et
Les étudiants devront se forger une culture personnelle leur permettant de structurer différenciée suivant les formations d’origine. expérimentales autour des savoirs-faire (traditionnels
et nourrir leur positionnement dans la perspective de construire une pratique cohé- • Découverte des bases techniques et innovants) en Design de mode et Design graphique.
et expérimentales autour des savoirs-faire • Micro-projet d’application.
rente avec les enjeux de la création en design. La part belle sera faite à la pratique (traditionnels et innovants) en Design de mode • Approfondissement des outils méthodologiques liés
P. 6 du dessin non pas comme un simple sujet de technicité mais bien comme mode de et Design graphique. à la démarche de projet.
P. 7
communication « à dessein ». Ainsi, les étudiants se familiariseront avec la spécificité • Mise à niveau des outils méthodologiques • Perfectionnement de la démarche de projet
liés à la démarche de projet : investigations, et approche thématique.
de la création, celle d’allier le « dessin à une intention » en utilisant des modes de re- veille artistique et technique, référencement. • Perfectionnement d’une pratique expérimentale
présentation spécifiques selon les différentes phases de projet afin de rendre tangible • Initiation ou perfectionnement de la démarche du Design.
leurs idées. de projet. • Techniques de fabrication de projet en design :
• Initiation ou mise à niveau autour d’une démarche pré-maquette, prototypage, moulage...
La pratique de l’anglais est essentielle et sera dédiée à construire une discussion permet- créative et expérimentale du Design. • Projets appliqués en Design de mode et/ou Design
tant un échange fluide dans un langage courant, nourrit d’un vocabulaire spécifique • Micro-projets. graphique.
• Initiation et mise à niveau : utilisation des outils • Projet transdisciplinaire entre design graphique
pour des échanges professionnels à l’international. et techniques spécifiques pour la communication et mode.
La formation sera ouverte sur l’actualité régionale et nationale : d’un projet en design. • Pratique des outils spécifiques à la communication
• Mise en place de tutorats et ressources d’un projet : techniques traditionnelles et numériques,
• Visites culturelles régulières (expositions, conférences, salons, biennale…). d’auto-formation. traitement de l’image, mise en page, illustration
• Appel à projets émanant d’une demande extérieure (commande, workshop, parte- • Explorer et exploiter les ressources culturelles vectorielle.
nariat…) / concours. locales. • Travail collaboratif : dispositif d’échange et de partage
des compétences.
La réalité des métiers du design sera aussi au cœur des préoccupations notamment • Explorer et exploiter les ressources culturelles
par des moments de rencontres avec des professionnels sur leurs lieux de travail, des locales.
conférences et des périodes de stages obligatoires intégrées au temps de la formation. Professionnalisation Professionnalisation
L’aboutissement de cette année de propédeutique sera focalisée sur la nécessité de • Découverte et échanges sur les métiers liés • Partage d’expérience des stages effectués.
aux parcours. • Découverte des métiers, visites d’entreprises.
structurer et maîtriser la méthodologie de projet en plaçant les besoins des usagers • Recherche d’un stage de découverte.
au cœur des problématiques de création. La crédibilité et la pertinence d’un projet
en design nécessite de formuler des choix et une intention forte : la création n’est pas Selon les opportunités des partenariats : workshop, rencontre, voyage...
seulement intuitive, elle est nécessairement argumentée et structurée que ce soit sous
Stage
forme écrite comme sous sa forme orale. Stage A de découverte et d’observation active durant 2 semaines à la rentrée de janvier
Les stratégies de création en design sont vastes et la générosité des approches sont un afin de se positionner sur un contexte professionnel particulier, avec un des parcours selon l’orientation
pressentie par l’étudiant.
tremplin pour un enrichissement individuel et collectif. Le développement de la singula- Parcours Design de Mode : stylisme, modélisme, bureau de tendance, bureau de style,
rité de chaque créateur se poursuivra durant les années de spécialisation du DNMADe. laboratoire de recherche et développement, costume, etc.
L’interdisciplinarité demeurant le cœur des enseignements des spécialités proposées Parcours Design Graphique : graphiste, web designer, illustrateur, scénographe, éditeur...
au sein du lycée André Argouges, les étudiants pourront ainsi se construire une pratique
créative tournée vers le collaboratif.DN- DN-MADe
Définition de l’offre
Un enseignement :
MA CRÉATIF
De MODE • Engager les étudiants dans une pratique expérimentale en design de mode et leur permettre de
développer une démarche créative personnelle : exploration, expérimentations, propositions,
articulation, choix de création, développement et communication.
Innovation, corps et mouvements • Associer pratique du dessin de mode, créations volumiques (prototypes, échantillons textiles,
Le designer oriente et accompagne les mutations que connaissent les domaines de moulage) et analyse et définition des tendances.
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des Métiers d’Art
et du Design
la mode. Son profil est pluriel, jonglant entre créativité et technicité. TECHNIQUE
Il est le point de départ du processus créatif visant à l’élaboration d’un vêtement • Apporter aux étudiants un enseignement spécifique autour de :
et travaille en équipe avec les modélistes et prototypistes. > La technologie textile (veille, matériauthèque, tissuthèque), moulage, prototypage et coupe à plat.
Le DN-MADe Mode : innovation, corps et mouvements a pour objectif > La communication de projet : maîtrise des outils graphiques et informatiques, photographie.
de former des créatifs qui investiront les champs du Design en mode tournés > La prise en compte des contraintes économiques et de faisabilités.
vers le corps en mouvement :
COLLABORATIF
• L’univers du sportswear, streetwear.
Le DN-MADe propose des projets, transversaux permettant l’acquisition et le croisement de
• L’univers scénique : danse contemporaine / spectacle vivant.
compétences pluri-disciplinaires pour enrichir la démarche de projet.
Cette volonté s’inscrit dans la dynamique du territoire Grenoblois, prenant en
compte son identité en s’appuyant sur : Contenu de la formation 2e et 3e année
• Des partenariats avec les institutions culturelles et scientifiques locales. La formation offrira plus précisément :
• Des liens avec des bureaux de création spécialisés. • Une pratique des outils de conception/création à travers divers médiums :
Cette formation nécessite une culture élargie croisant la création, la mode et > Conception graphique et CAO : dessin technique / illustration de mode / planche tendance /
la réalisation. plan de collection / motifs.
Elle impose une aptitude à visualiser, formaliser, et maitriser les techniques du > 3D : maquette, moulage, prototypage.
dessin, de la conception et de la réalisation. > Photographie et vidéo
Cette formation requiert la connaissance des univers et des enjeux de la mode, • Une pratique des outils de réalisation sur plateau technique :
l’identification des signes et des symboles, des tendances pour une meilleure > Matériel industriel : machne à coudre, thermoformage, découpeuse laser et numérique, collage,
maîtrise sémantique de la démarche de projet. sublimation, brodeuse, presse à chaud...
P. 8 • Une pratique accrue du dessin et des outils d’expression et d’exploration créative : P. 9
Il s’agit tout autant de former un futur professionnel s’intégrant dans son
> Expérimenter tout type de supports, médiums et pratiques.
époque et une société que de participer au développement de jeunes créatifs
> Affirmer la personnalité plastique de chacun.
conscients des enjeux qui les attendent.
> Alimenter, construire et enrichir sa démarche de projet.
• Des réflexions autour de l’éco-conception :
L’INNOVATION
DANS LA CRÉATION > Sensibilisation aux normes reach et Ecotex...
EN DESIGN DE MODE • Des workshops / Rencontres / Partenariat savec le monde professionnel et universitaire
> UGA, École d’architecture, Maison de la création, Maison arts /sciences , CCN2...
CRÉATIVITÉ ET TECHNIQUES
• Des appels à projet et partenariats professionnels :
Le DNMADE Mode du Lycée Argouges s’inscrit dans un enseignement basé
> Répondre à des commandes réelles : ateliers de création en relation avec un commanditaire
sur les pratiques créatives collaboratives, pluridisciplinaires et transversales.
extérieur.
Les méthodes de créativité engagées permettront aux étudiants de co-construire > Participer à des concours ou des expositions selon les opportunités.
une démarche en Design de mode plurielle et prospective se questionnant sur : • Une ouverture à l’international
3 FILS • Une approche du Design par les usages et avec les usagers. > Il est essentiel pour un futur designer de maîtriser l’anglais et de cultiver une ouverture d’esprit.
CONDUCTEURS • L’industrie, l’innovation technologique et les modes de fabrication appliqués > Voyages et visites, rencontres d’étudiants et de professionnels, stages à l’étranger, échanges
au domaine. Erasmus s’appuyant sur le réseau de l’Université de Grenoble.
L’INNOVATION • L’expérimentation des matériaux, matières, formes et volumes par la pratique > Échange avec la Chine et le Canada pour des workshops et des stages.
DANS LES PRATIQUES et le faire. > Partenariat avec la ville de Grenoble.
CRÉATIVES ET • Les démarches d’investigation spécifique en technologie de la mode et du textile. • Conférences et rencontres avec des professionnels / Visites d’entreprises et de salons
COLLABORATIVES
POSITIONNEMENT SOCIÉTAL professionnels
S’inscrire dans une pratique de conception qui participe au développement
L’EXPÉRIMENTATION socialement responsable : Perspectives professionnelles
TECHNIQUE • Analyser et prendre en compte le cycle de vie d’une production dans une • Bureau de tendance.
démarche d’éco-conception. •B ureau de style.
• Limiter l’impact de la production humaine : mise en œuvre / matériaux / • Costume de scène (danse /cirque /théâtre/...).
LE
fabrication. • Designer de mode indépendant.
POSITIONNEMENT
SOCIÉTAL • Répondre aux besoins essentiels de tous. • Directeur artistique en design de mode.DN-MADe 2 DN-MADe 3
MODE MODE
Innovation, corps et mouvements Innovation, corps et mouvements
2E ANNÉE 3 E ANNÉE
En seconde année du cycle, l’étudiant répond à des problématiques et développe des hypothèses Les derniers semestres sont ceux de la réalisation d’un mémoire et de la spécialisation du parcours
et des réponses diversifiées : il expérimente ainsi les différentes étapes de la démarche de projet, tant théorique que pratique.
de façon individuelle ou en équipe.
SPÉCIALISATION PROJET DE DIPLÔME
Expérimenter et approfondir la démarche de projet Se spécialiser et se perfectionner
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6
Humanités et Cultures Humanités et Cultures Humanités et Cultures Humanités et Cultures
• Grandes évolutions historiques, approche • Recherche d’un sujet d’étude de mémoire • Problématisation spécifique • Problématisation argumentée.
réflexive du design. de troisième année. • Approfondissement du sujet de mémoire. • Constitution du corpus textuel du mémoire.
• Enjeux philosophiques. • Histoire et enjeux contemporains du design • Édition du mémoire.
• Consolidation de l’écrit. de mode.
Méthodologies, Techniques et Langues Méthodologies, Techniques et Langues
Méthodologies, Techniques et Langues Méthodologies, Techniques et Langues • Approfondissement d’une démarche plastique • Recherche, expérimentation, exploration
• Pratique du dessin autonome. • Développer une écriture plastique et graphiques personnelle, investigation technologiques, des écritures plastiques au service du projet
• Relations entre les médiums, veille technologique, personnelle en relation avec le projet. pratique des outils. de mémoire.
approfondissement des outils numériques dont • Approfondissement des outils. • Informations sur l’entreprenariat. • Pratique singulière des outils et des langages
la suite Adobe. • Présentation et valorisation de projets, études • Pratique de l’oral. numériques en relation avec la problèmatique
• Étude et utilisation approfondie des différents de cas. • Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. du mémoire.
P. 10 outils d’expressions plastiques et graphiques, • Maîtriser le plan de travail créatif. • A nglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. P. 11
expérimentation créative. • Maîtriser un budget.
• Prise en compte de l’Éco-conception. • Maîtriser les étapes de conception Ateliers de création Ateliers de création
• Maîtriser le sens et les signes dans la création. et de fabrication d’un vêtement. • Approfondissement d’une expertise, • Maîtrise des process et de la démarche
• Connaître la technologie du textile et de • Les différents statuts professionels. démarche de projet collaborative, prospective, spécifique en relation avec le projet de mémoire,
sa mise en œuvre, maitriser le vocabulaire • Propriété intelectuelle et création d’entreprise. heuristique, modes de communication. communication et médiation.
technique. • Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. • Élaboration d’un rapport de stage : travailler •C hoisir, développer une thématique en design
• Analyser et interpréter la demande sous la le contenu et la forme. de mode, tout en la contextualisant.
forme d’un plan de travail créatif et d’un cahier • Maitriser les différentes étapes d’un projet • Enrichir son projet par des apports transversaux.
des charges. en design de mode. •F inaliser et développer la problématique
• Approche d’un budget de création. • Tendance, expérimentation, investigation, du mémoire.
• Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. cahier des charges, recherches et
développement d’un cadre de collection.
Ateliers de création Ateliers de création • Définir une problématique du mémoire.
• Approfondissement des champs du design • Pratiques collaboratives et participatives, • Choisir une thématique de projet.
de mode, médiation, démarche réflexive, problématiques complexes, investigation
créative, collaborative. par la pratique, communication et médiation. Professionnalisation Professionnalisation
• Mettre en place une démarche claire de création. • Créer et concevoir un produit intégrant Structuration et mutualisation Argumentation, valorisation
• Expliquer et argumenter sa démarche l’innovation autour du corps et du mouvement. des compétences, rapport d’activité. et promotion du projet personnel, post-diplôme.
• Découvrir et expérimenter des techniques • Expliquer sa démarche par un argumentaire
et savoirs faire (traditionnels et innovants) écrit et oral. Selon les opportunités des partenariats : workshop(s)
en moulage et montage de prototype. • Projets expérimentaux.
• Savoir définir une problématique, un concept DIPLÔME DE LICENCE
global. Jury final composé d’enseignants et de professionnels
Professionnalisation Professionnalisation Soutenance orale du projet
Positionnement et enrichissement Positionnement et enrichissement des compétences, • Présentation du mémoire doublé d’une partie en anglais
des compétences. recherche de partenariats, stage en situation. • Présentation des différentes étapes du projet de manière scénographiée.
• Recherches plastiques et graphiques.
Selon les opportunités des partenariats : workshop(s) • Réponses en design de mode développées et appliquées.
Impression / enoblissement, corps et mouvement / danse contemporaine
et sport, vêtement et signe graphique, techniques innovantes
Stages
Stage B : en rapport avec la thématique du mémoire, observation, enquête - 2 semaines
Stage C : professionnalisation - 12 semaines (du 15 avril au 15 juillet) en bureaux d’études,
de styles, de tendances. Stylisme indépendant.DN- DN-MADe
VALORISER L’ÉDITION IMPRIMÉE
MA Le lycée Argouges permet au DN-MADe de s’appuyer sur la formation en industrie graphique :
De GRAPHISME un véritable plateau industriel proposant presses numériques, offset, presse typographique,
façonnage...
Cette formation favorise la création de l’objet imprimé et du support papier tout en incluant le
Design éditorial supports multiples numérique en tant que plus-value de diffusion et d’interaction.
Diplôme National
des Métiers d’Art
et du Design
Ce diplôme a pour objectif de former des designers qui investiront les champs Contenu de la formation 2e et 3e année
du design graphique au sens large et qui sauront s’intégrer au sein de l’espace
public. Il s’agit tout autant de former un futur professionnel s’intégrant dans Il s’agit de former à un métier de designer graphique qui saura maîtriser :
son époque, que de participer à la construction d’une personnalité graphique. •L e design éditorial : livres, presse, publications numériques, micro-éditions.
• Le design d’identité : logotypes, identités visuelles, signes, blocs-marques.
LE DESIGNER GRAPHIQUE N’EST NI UN IMPRIMEUR, NI UN
• Les champs de la typographie : mise en page et en espace de textes et messages, création de
PROGRAMMEUR MULTIMÉDIA, MAIS BIEN UN CONCEPTEUR.
caractères spécifiques.
Le designer graphique doit à l’heure actuelle être capable de proposer au com- • Le design d’information : data design, signalétique, scénographie.
manditaire une création sachant englober le support papier et le support
• Les champs de l’illustration : dessin, photographie.
numérique, dans l’espace, sur le textile...
• Le design numérique : maquette fixe de sites internet, installations vidéoprojetées, animation
Le designer graphique oriente et accompagne les mutations que connais- traditionnelle.
sent les différents secteurs de la communication. Il intervient dans la création,
intègre le cahier des charges, il pratique assiduement le dessin et pos- Le DN-MADe GRAPHISME - Design éditorial supports multiples proposera des projets
sède une connaissance suffisante des techniques, tout en tenant compte des transversaux permettant l’acquisition et le croisement de compétences pluri-disciplinaires néces-
contraintes écologiques. saires.
Cette formation entraîne le croisement d’une culture élargie au graphisme, à
la typographie et aux pratiques singulières. Elle impose des aptitudes à visualiser, La formation offrira plus précisement :
P. 12 formaliser et maîtriser les techniques de représentation par le dessin. • Une pratique du dessin (au sens large) affirmant la personnalité de chacun. P. 13
Cette formation requiert la connaissance des univers et des enjeux de la •U ne pratique des divers médiums : photographie, sérigraphie, risographie, linogravure…
communication graphique, l’identification des signes et des tendances pour • Une pratique des outils de conception : du dessin à l’illustration, de l’édition à la typographie,
une meilleure maîtrise du sens, ainsi que la conscience de sa responsabilité éthique. de la photographie à la mise en espace, d’une approche des technologies multimédias.
La prise en compte des enjeux économiques, ergonomiques, écologiques et de • Des workshops avec des professionnels : développer une pratique de recherches et d’ex-
3 FILS
la faisabilité des projets doit être aussi complétée de la connaissance des outils plorations à travers des ateliers.
CONDUCTEURS
numériques et des techniques d’impressions (offset numérique, sérigraphie, • Une pratique de la c onception du livre : reliures, formats, caractéristiques papiers.
LA MAIN imprimante 3D, découpe laser...).
COMME OUTIL DE • De répondre à des commandes réelles : ateliers de création graphique en relation avec un
CRÉATION ET DE commanditaire extérieur.
CONCEPTUALISATION • Des conférences et des rencontres avec des professionnels.
Définition de l’offre
L’OBJET
• Une formation à l’ÉCO-communication en liaison avec l’ADEME, une pratique exigeante,
Le DN-MADe GRAPHISME - Design éditorial supports multiples offre
ÉDITORIAL consciente et responsable au regard des enjeux que pose notre société d’aujourd’hui.
un perfectionnement sensible aux techniques du dessin, en passant par l’illus-
COMME tration et la photographie. La sérigraphie, la risographie et la reliure manuelle •U ne ouverture internationale et locale :
ABOUTISSEMENT > Il est essentiel pour un futur designer de maîtriser l’anglais et de cultiver une ouverture d’esprit.
contemporaine seront explorées au cours d’ateliers spécifiques.
DU PROCESSUS > Voyages et visites, rencontres d’étudiants et de professionnels, stages à l’étranger, échanges
CRÉATIF. DE LA Le DN-MADe GRAPHISME - Design éditorial supports multiples a une Erasmus s’appuyant sur le réseau de l’Université de Grenoble.
MICRO-ÉDITION spécificité d’approche ouverte aux différents supports : le papier et le numérique > Échange avec la Chine et le Canada pour des workshops et des stages.
À L’ÉDITION en tant qu’outils et supports de créations complémentaires. > Partenariat avec le Mois du Graphisme d’Échirolles.
INDUSTRIELLE
Le DN-MADe GRAPHISME - Design éditorial supports multiples
L’ÉCO- prend en compte l’ÉCO-communication, en partenariat avec l’ADEME (agence Perspectives professionnelles
COMMUNICATION de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie).
COMME EXIGENCE • Designer graphique indépendant.
ENVIRONNEMENTALE Cette dominante implique une démarche éthique, plus responsable en regard • Designer graphique dans une agence de communication, un atelier de Design ou un Service
ET ÉTHIQUE des contraintes environnementales actuelles. de Communication intégré (public, privé, associatif...).
• Directeur artistique en design graphique.DN-MADe 2 DN-MADe 3
GRAPHISME GRAPHISME
Design éditorial supports multiples Design éditorial supports multiples
2E ANNÉE 3 E ANNÉE
En seconde année du cycle, l’étudiant répond à des problématiques et développe des hypothèses Les derniers semestres sont ceux de la réalisation d’un mémoire et de la spécialisation du parcours
et des réponses diversifiées : il expérimente ainsi les différentes étapes de la démarche de projet, de tant théorique que pratique.
façon individuelle ou en équipe.
SPÉCIALISATION PROJET DE DIPLÔME
Expérimenter et approfondir la démarche de projet Se spécialiser et se perfectionner
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6
Humanités et Cultures Humanités et Cultures Humanités et Cultures Humanités et Cultures
• Grandes évolutions historiques, approche • Recherche d’un sujet d’étude de mémoire • Problématisation spécifique • Problématisation argumentée.
réflexive du design. de troisième année. • Approfondissement du sujet de mémoire. • Constitution du corpus textuel du mémoire.
• Enjeux philosophiques. • Histoire et enjeux contemporains • Édition du mémoire.
• Consolidation de l’écrit. du design graphique.
Méthodologies, Techniques et Langues Méthodologies, Techniques et Langues
Méthodologies, Techniques et Langues Méthodologies, Techniques et Langues • Pratique du dessin autonome. • Recherche, expérimentation, exploration
• Pratique du dessin autonome. • Pratiques plastique et graphique autonomes, • Approfondissement d’une démarche plastique des écritures plastiques au service du projet
• Relations entre les médiums, veille projet personnel. personnelle, investigation technologiques, de mémoire.
technologique, approfondissement des outils • Approfondissement des outils. pratique des outils. • Pratique singulière des outils et des langages
numériques dont la suite Adobe. • Présentation et valorisation de projets, études • Informations sur l’entreprenariat. numériques en relation avec la problèmatique
• Étude et utilisation approfondie de la de cas. • Pratique de l’oral. du mémoire.
P. 14 typographie, maîtriser les règles • Développer une écriture graphique personnelle • Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. • Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. P. 15
de typographie française et anglaise. et singulière.
• Prise en compte de l’Éco-communication. • Maîtriser le plan de travail créatif. Ateliers de création Ateliers de création
• Maîtriser le sens des signes dans la création. • Maîtriser un budget. • Approfondissement d’une expertise, démarche • Maîtrise des process et de la démarche
• Prise en compte des règles de composition • Maîtriser les étapes d’impression d’un document. de projet collaborative, prospective, spécifique en relation avec le projet de mémoire,
éditoriale. • Les différents statuts professionels. heuristique, modes de communication. communication et médiation.
• Analyser et interpréter la demande client • Propriété intelectuelle et droits à l’image. • Élaboration d’un rapport de stage : travailler • Choisir, développer une thématique en design
sous la forme d’un plan de travail créatif. • Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. le contenu et la forme en édition. graphique, tout en la contextualisant dans
• Approche d’un budget de création. • Mise en page : travail éditorial sur un gros une commande.
• Anglais : vocabulaire spécifique écrit et oral. volume de textes et d’images sur une thématique. • Finaliser et développer la problématique
• Premières recherches autour de la problèmatique graphique du mémoire.
Ateliers de création Ateliers de création du mémoire.
•A pprofondissement des champs • Pratiques collaboratives
du graphisme, médiation, démarche réflexive. et participatives, problématiques complexes, Professionnalisation Professionnalisation
• Mettre en place une démarche claire de création. investigation par la pratique, communication Structuration et mutualisation des compétences, Argumentation, valorisation et promotion du projet
• Expliquer sa démarche et médiation. rapport d’activité. personnel, post-diplôme.
•S avoir créer des signes avec du sens. • Réaliser des images d’utilité publique :
• Création typographique. politique, sociale, environnementale. Selon les opportunités des partenariats : workshop(s)
•C réer et déployer une identité visuelle • Expliquer sa démarche par un argumentaire
sur différentes supports, allant du logotype écrit mais aussi à l’oral. DIPLÔME DE LICENCE
en passant par la carte de visite, le dépliant, • Projets expérimentaux. Jury final composé d’enseignants et de professionnels
le site internet...
Soutenance orale du projet
Professionnalisation Professionnalisation • Présentation du mémoire doublé d’une partie en anglais
Positionnement et enrichissement Positionnement et enrichissement des compétences, • Présentation des différentes étapes du projet de manière scénographiée.
des compétences. recherche de partenariats, stage en situation. • Recherches plastiques et graphiques.
• Réponses en design graphique développées et appliquées.
Selon les opportunités des partenariats : workshop(s)
Édition, sérigraphie, typographie, linogravure, médiation culturelle,
approche multimédia, reliure contemporaine...
Stages
Stage B : en rapport avec la thématique du mémoire, observation, enquête - 2 semaines
Stage C : professionnalisation - 12 semaines (du 15 avril au 15 juillet) en agence
de communication, dans un service de communication (institutionnel ou d’entreprise),
chez un graphiste indépendant, dans un collectif de designers
(avec 1 graphiste et d’autres métiers).MATIÈRES/HEURES/ECTS DN-MADe 1 MATIÈRES/HEURES/ECTS DN-MADe 2
PROPÉDEUTIQUE SPÉCIALISATION
Découvrir et acquérir les fondamentaux Expérimenter et approfondir la démarche de projet
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS
Humanité et Cultures 4 1 5 8 Humanité et Cultures 4 1 5 8 Humanité et Cultures 3 1 4 7 Humanité et Cultures 4 4 6
EC 1.1 - H
umanités EC 5.1 - H
umanités
Français 2 0 2 4 philosophie 2 0 2 4 EC 9.1 - Humanités 2 0 2 3 EC 13.1 - Humanités 2 0 2 3
UE UE
UE1 UE5 9 13
EC 1.2 - C
ulture des arts, EC 5.2 - C
ulture des arts, EC 9.2 - C
ulture des arts, EC 13.2 - C
ulture des arts,
du design et des 2 1 3 4 du design et des 2 1 3 4 du design et des 1 1 2 4 du design et des 2 0 2 3
techniques techniques techniques techniques
ENSEIGNEMENTS ENSEIGNEMENTS ENSEIGNEMENTS ENSEIGNEMENTS
CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS
TRANSVERSAUX TRANSVERSAUX TRANSVERSAUX TRANSVERSAUX
Méthodologies, techniques Méthodologies, techniques Méthodologies, techniques Méthodologies, techniques
7 6 13 12 7 6 13 11 5 5 10 10 5 5 10 7
et langues et langues et langues et langues
EC 2.1 - Outils EC 6.1 - O
utils EC 10.1 - O
utils EC 14.1 - O
utils
d’expression d’expression d’expression d’expression
et d’exploration 0 5 5 5 et d’exploration 5 5 4 et d’exploration 4 4 4 et d’exploration 4 4 2
créative créative créative créative
EC 2.2 - Technologies EC 6.2 - Technologies EC 10.2 - Technologies EC 14.2 - Technologies
et matériaux* 1+1 2 1 et matériaux* 1+1 2 1 et matériaux 1 1 1 et matériaux 1 1 1
EC 2.3 - Outils EC 6.3 - Outils UE EC 10.3 - O
utils UE EC 14.3 - Outils
UE2 UE6
et langages 2 2 2 et langages 2 2 2 10 et langages 2 2 2 14 et langages 2 2 1
numériques numériques numériques numériques
EC 2.4 - Langue EC 2.4 - Langue EC 10.4 - L
angue EC 14.4 - Langue
vivantes 2 1 3 3 vivantes** 2 1 3 3 vivantes 2 2 2 vivantes 2 2 2
P. 16 EC 2.5 - Contexte EC 6.5 - Contexte EC 10.5 - C
ontexte EC 14.5 - Contexte P. 17
économique 1 1 1 économique 1 1 1 économique 1 1 1 économique 1 1 1
& juridique & juridique & juridique & juridique
ENSEIGNEMENTS PRATIQUES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES
CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS
& PROFESSIONNELS & PROFESSIONNELS & PROFESSIONNELS & PROFESSIONNELS
Ateliers de création 2 9 11 9 Ateliers de création 2 9 11 8 Ateliers de création 2 10 12 12 Ateliers de création 2 10 12 7
EC 3.1 - Technique et EC 7.1 - Technique et EC 11.1 - Technique et EC 15.1 - Technique et
savoir-faire** 2 2 2 savoir-faire 2 2 2 savoir-faire 2 2 2 savoir-faire 2 2 2
EC 3.2 - Pratique et EC 7.2 - Pratique et EC 11.2 - Pratique
et EC 15.2 - Pratique et
mise en œuvre 5 5 5 mise en œuvre du 5 5 4 mise en œuvre 6 6 6 mise en œuvre 6 6 3
du projet projet du projet du projet
UE3 UE7 UE UE
EC 3.3 - Communication EC 7.3 - Communication EC 11.3 - Communication
EC 15.3 - Communication
et médiation 2 2 1 et médiation 2 2 1 11 et médiation 2 2 2 15 et médiation 2 2 1
du projet du projet du projet du projet
EC 11.4 - Démarche
EC 15.4 - Démarche
Accompagnement Accompagnement
vers l’autonomie 2 2 1 vers l’autonomie 2 2 1 de recherche de recherche
en lien avec 2 2 2 en lien avec 2 2 1
la pratique la pratique
Professionnalisation 1 0 1 1 Professionnalisation 1 0 1 3 de projet de projet
EC 4 - Parcours de EC 8 - Parcours de Professionnalisation 1 0 1 1 Professionnalisation 1 0 1 10
professionnalisa- professionnalisa-
UE4
tion et poursuite 1 1 UE8
tion et poursuite 1 1
EC 16.1 - Parcours de
d’étude*** d’étude****
professionnali-
EC 12 - Parcours de 1 sation et pour- 1 1
Stage 2 UE professionnalisa-
1
UE
suite d’étude
12 tion et poursuite 16
TOTAL hebdomadaire 30 30 TOTAL hebdomadaire 30 30 d’étude
EC 16.2 - Stage
12 semaines 9
Travail autonomie 15 Travail autonomie 15
TOTAL hebdomadaire 27 30 TOTAL hebdomadaire 27 30
Travail autonomie 18 Travail autonomie 18
TOTAL ECTS ANNÉE DN-MADe 1 : 60 TOTAL ECTS ANNÉE DN-MADe 2 : 60MATIÈRES/HEURES/ECTS
PROJET DE DIPLÔME
Se spécialiser et se perfectionner
DN-MADe 3
NOITNEM
EDOM
SEMESTRE 5 SEMESTRE 6
ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES CM TD/TP TOTAL ECTS
Humanité et Cultures 2 2 4 Humanité et Cultures 1 4
NOITNEM
EC 17.1 - Humanités 1 1 2 EC 21.1 - Humanités 1 1 4
UE UE
17 EC 9.2 - Culture des arts, 21 EC 21.2 - C
ulture des arts,
du design et des 1 1 2 du design et des
techniques techniques
ENSEIGNEMENTS ENSEIGNEMENTS
EMSIHPARG
CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS
TRANSVERSAUX TRANSVERSAUX
Méthodologies, techniques Méthodologies, techniques
7 5 6 6 6
et langues et langues
EC 10.1 - O
utils EC 22.1 - O
utils
d’expression d’expression
et d’exploration 3 3 1 et d’exploration 2 2 2
créative créative
EC 10.2 - Technologies EC 22.2 - Technologies
et matériaux 1 1 1 et matériaux 1 1 1
UE EC 10.3 - Outils UE EC 22.3 - Outils
18 et langages 1 1 1 22 et langages 1 1 1
numériques numériques
EC 10.4 - Langue EC 22.4 - Langue
vivantes 1 1 1 vivantes 1 1 1
P. 18 EC 10.5 - Contexte EC 22.5 - Contexte
économique 1 1 1 économique 1 1 1
& juridique & juridique
ENSEIGNEMENTS PRATIQUES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES
CM TD/TP TOTAL ECTS CM TD/TP TOTAL ECTS
& PROFESSIONNELS & PROFESSIONNELS
Ateliers de création 4 10 14 11 Ateliers de création 4 12 16 17
EC 19.1 - Technique et EC 15.1 - Technique et
savoir-faire 2 2 2 savoir-faire 2 2 2
EC 19.2 - Pratique et EC 15.2 - Pratique
et
mise en œuvre 8 8 5 mise en œuvre 4 4 3
du projet du projet
UE EC 19.3 - Communication UE EC 15.3 - Communication
19 et médiation 2 2 2 23 et médiation 2 2 4 6
du projet du projet
EC 19.4 - Démarche EC 15.4 - Démarche
de recherche de recherche
en lien avec 2 2 2 en lien avec 2 4 6 6
la pratique la pratique
de projet de projet
Professionnalisation 1 0 1 10 Professionnalisation 1 0 1 3
EC 20.1 - Parcours de
professionnali-
UE sation et pour- 1 1 UE
EC 24.1 - Parcours de
professionnali-
20 suite d’étude 24 sation et pour- 1 3
suite d’étude
EC 20.1 - Stage 9
TOTAL hebdomadaire 24 30 TOTAL hebdomadaire 24 30
Travail autonomie 20 Travail autonomie 20
TOTAL ECTS ANNÉE DN-MADe 3 : 60LYCÉE ARGOUGES
61 rue Léon Jouhaux • 38029 Grenoble Cedex 2
Tél. +33 4 76 44 48 05 • ce.0381603L@ac-grenoble.fr
www.argouges.frVous pouvez aussi lire
