INGÉNIEUR ENTREPRENEUR, MANAGER ET OUVERT SUR LE MONDE - LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE L'HOMME - Isep
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INGÉNIEUR
ENTREPRENEUR,
MANAGER
ET OUVERT
SUR LE MONDE
LE NUMÉRIQUE
AU SERVICE
DE L’HOMME
INFORMATIQUE • CYBERSÉCURITÉ • INTERNET DES OBJETS • INTELLIGENCE ARTIFICIELLE • IMAGERIE • ÉLECTRONIQUE • TÉLÉCOMMUNICATIONS
#LE NUMÉRIQUE AU SERVICE
DE L’HOMME
LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE L’HOMME
L’ISEP, le tremplin pour devenir un acteur de la transformation numérique.
INTELLIGENCE
ARTIFICIELLE (IA)
Les entreprises françaises
du secteur numérique ont Les techniques d’IA ont fait en
dépensé environ cinq ans des progrès fulgurants,
2,8 milliards devenant incontournables dans
21 milliards d’euros
en R&D sur un an
tous les secteurs de la recherche,
de l’économie ou de la société. L’IA
d’objets est facteur de changement, elle est
disruptive. Ses prouesses sont telles
connectés qu’il faut une formation complète pour
l’exploiter au mieux sans trahir ses
estimés dans valeurs. L’ISEP vous aide à en
le monde en comprendre les mécanismes
et à identifier ses
BIG DATA
2020 Les plates-formes de traitement des
limites.
données massives ont pris une place
considérable dans nos vies. Pour que le
Big Data serve l’homme, il faut des ingénieurs
responsables. Le Big Data constitue un outil
915 000 000 000
formidable pour les soins médicaux, la prévision
de catastrophes naturelles ou l’amélioration des
rendements agricoles. Les champs d’application de
l’IA sont légion. Les principes déontologiques se
multiplieront pour cadrer cette dynamique mais la « L’HOMME
meilleure garantie, c’est la présence d’ingénieurs AUGMENTÉ »
du numérique capables de se poser les Il n’existe pas encore
bonnes questions. Cours de géopolitique, de consensus sur le
multiculturalité, etc., l’enseignement de scénario homme-machine
l’ISEP met en perspective les enjeux du futur. Certains pensent
et les moyens. que l’IA remplacera les hommes
au travail, d’autres imaginent un
scénario de coexistence. Donner du sens
à la transformation, créer la confiance en
mettant en place une éthique de la technologie
de Gigaoctets au quotidien, voilà les défis que les ingénieurs
de l’ISEP seront préparés à relever. Car la
d’informations sécurité, la transparence des algorithmes et
sont publiées des données sont bien plus qu’un sujet
chaque année de réglementation.
sur le net
UN ÉCOSYSTÈME OUVERT
2
# LE NUMÉRIQUE AU SERVICE
DE L’HOMME
NUMÉRIQUE ET SANTÉ
Comment l’IA va-t-elle renforcer iPhone :
l’expertise du médecin ? La médecine
personnalisée s’oppose-t-elle à la 10 millions
protection des données personnelles des
patients ? Il existe déjà une IA qui évalue les
de fois plus
probabilités de succès d’une thérapie contre de mémoire
le cancer ou qui procède à des analyses que l’ordinateur
de radios. Les ingénieurs de l’ISEP de la fusée lunaire
savent distinguer l’outil au Apollo 11
service du progrès de la CYBERSÉCURITÉ
technologie aveugle. Le virus WannaCry avait
paralysé près de 200.000
entreprises. Depuis, les pirates
informatiques multiplient les offensives,
notamment en passant par les objets
connectés. La prolifération des menaces
sur les données réclame l’intervention de
professionnels de la cybersécurité. Avec
ses Masters spécialisés et sa formation
d’ingénieurs, l’ISEP fournit aux entreprises
les spécialistes de la protection des
RÉVOLUTION données personnelles et de la sécurité
IoT (Internet des systèmes informatiques. En 10 ans,
des Objets) de 2000 à 2010,
Au fur et à mesure qu’il s’étoffe l’homme a
et se diffuse, l’internet de demain
offrira de nouvelles perspectives de produit autant
progrès pour l’individu et la société. Basée sur de données que
l’internet des objets, la révolution numérique
permet à des milliards d’objets connectés de depuis le début
s’animer, de nous reconnaître, d’agir pour de l’histoire de
anticiper nos besoins et y répondre. Des
villes plus intelligentes, une consommation l’humanité
énergétique plus responsable, des
technologies accessibles au plus
grand nombre, utiles et Ce volume d’information
fiables, c’est l’objectif numérique double tous
que poursuit GREENTECH les deux ans. C’est dire
l’ISEP. l’enjeu considérable que
Capteurs de qualité de constituent le traitement,
l’air, traitement des déchets l’analyse, le stockage
électroniques, architectures et le décryptage de ces
informatiques économes en énergie, mégadonnées.
gestion des bâtiments, etc.
Les écotechnologies permettant de
concilier performance économique et
utilisation rationnelle des ressources sont
en plein développement. Les ingénieurs
ISEP, capables de réfléchir à une
chaîne complète, du capteur au
site Web, sont indispensables
pour ces futurs systèmes
écoresponsables.
3
#ÉDITO
LA RÉVOLUTION NUMÉRIQUE !
Sous-tendue par le formidable essor de l’informatique, des télécoms, de
l’électronique, la révolution numérique est en marche. Elle engendre de
profonds bouleversements dans les modes de vie,
dans la façon de travailler et dans l’organisation
des sociétés.
Bâtisseurs de ce nouveau monde,
Bâtisseurs de ce nouveau monde, les ingénieurs du
les ingénieurs du numérique sont numérique sont vecteurs de progrès. La force de
transformation induite par cette révolution conduit les
vecteurs de progrès. entreprises à se repenser. Ce faisant, elles réclament,
dans tous les secteurs et dans un marché ouvert et
mondialisé, des talents conjuguant compétences
scientifiques, techniques, managériales — et des
talents dotés d’un leadership capables de porter les transformations et
d’accompagner les changements.
POURQUOI L’ISEP EST GÉNÉRALISTE DANS LES
TECHNOLOGIES DU NUMÉRIQUE
Ces technologies prennent corps dans des systèmes complexes, tels que
les réseaux, l’internet des objets, les robots, les véhicules autonomes...
dotés d’une intelligence artificielle de plus en plus puissante et dont la
conception requiert des compétences spécifiques multiples. C’est pourquoi
l’offre pédagogique de l’ISEP s’adresse à tous les jeunes passionnés du
numérique, qui par l’aspect logiciel, qui par l’aspect matériel et qui par
les systèmes complexes.
La diversité des parcours dans la formation ingénieur ISEP offre beaucoup
de perspectives à nos diplômés qui rejoignent un réseau de plus de 9000
alumni. Au sein des entreprises, les Isépiens occupent depuis toujours une
place de choix avec des fonctions très variées et une grande capacité
Dieudonné Abboud d’évolution de carrière. Tout cela grâce à une formation professionnalisante
Directeur Général de l’ISEP offrant une large ouverture à l’international et, surtout, grâce à une
pédagogie fondée sur le développement des compétences, l’apprentissage
par projet et le travail collaboratif en équipe, afin que les talents individuels
puissent aboutir à une réussite partagée. Quoi de mieux pour préparer
les ingénieurs de demain au changement du monde ?
L’ISEP : UNE ÉCOLE D’INNOVATION À VALEURS
HUMANISTES
L’ISEP a été et est toujours innovante dans l’accomplissement de ses
missions, notamment la formation d’ingénieurs. Ma volonté est de placer
la créativité et l’innovation au cœur de nos activités afin qu’elles constituent
l’essence même de toute expérience vécue par les Isépiens tant sur le plan
professionnel que personnel. Je souhaite que l’école permette à chacun
de devenir un ingénieur engagé, artisan de la révolution numérique.
Le numérique au service de l’homme, c’est notre credo et nous sommes
fiers de voir chacun prendre sa part à ce travail : comprendre, maîtriser
et interroger les technologies pour servir le progrès. Depuis sa création
par l’Institut Catholique de Paris en 1955, l’ISEP est restée fidèle à ses
valeurs, formant des ingénieurs professionnels par vocation et humanistes
par conviction.
4
#SOMMAIRE
SOMMAIRE
6 DEUX SITES À LA LOCALISATION EXCEPTIONNELLE
7 10 BONNES RAISONS D’INTÉGRER L’ISEP
8 UNE FORMATION CO-CONSTRUITE
9 UNE PÉDAGOGIE À LA POINTE DE L’INNOVATION
10 À 17 DES PARCOURS ADAPTÉS À CHAQUE PROFIL
18 ADMISSIONS
CYCLE PRÉPARATOIRE POST-BAC
19 LE CYCLE INTÉGRÉ INTERNATIONAL
20 LE CYCLE PRÉPARATOIRE ASSOCIÉ
CYCLE INGÉNIEUR
21 CLASSE PRÉPARATOIRE AUX GRANDES ÉCOLES
APRÈS UN BAC +2/3
22 ADMISSIONS PARALLÈLES :
UNE DIVERSITÉ DES RECRUTEMENTS
23 L’APPRENTISSAGE
24-25 L’ENTREPRISE AU CŒUR DU PROJET.
DES RELATIONS DE FORTE PROXIMITÉ.
26 L’ISEP : UN PASSEPORT POUR L’INTERNATIONAL
27 GROS PLAN SUR UNIVERSITÉS DE RENOMMÉE
MONDIALE PARMI NOTRE RÉSEAU DE 130 PARTENAIRES
28 UN DISPOSITIF INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT
TRÈS COMPLET POUR AIDER LES CRÉATEURS DE START-UPS
29 L’INGÉNIEUR ISEP : UN INGÉNIEUR ENGAGÉ
30-31 LA RECHERCHE : VECTEUR DE RÉPONSES INNOVANTES ET
SOUTIEN À LA FORMATION DES INGÉNIEURS
32 UNE RECONNAISSANCE UNANIME : ACCRÉDITATIONS,
LABELS
33 UNE INSERTION PROFESSIONNELLE PERFORMANTE
LE RÉSEAU ALUMNI : TRÈS ÉTENDU ET TRÈS ACTIF
34 UNE VIE ASSOCIATIVE POUR TOUS LES GOÛTS
35 LES MOMENTS FORTS DE L’ANNÉE
5
#L’ÉCOLE
DEUX GRANDS SITES : UNE LOCALISATION EXCEPTIONNELLE
NOTRE-DAME DES CHAMPS (NDC), NOTRE-DAME DE LORETTE, UN SITE EN
EN PLEIN CŒUR DE PARIS PLEIN CŒUR DE LA « VILLE NUMÉRIQUE »
Ce bâtiment, situé entre la gare Montparnasse et le jardin du Au milieu d’un domaine arboré d’un hectare, ce bâtiment restauré
Luxembourg, accueille la majorité des bureaux, des associations en 2014 accueille les laboratoires, des salles dédiées, la direction
étudiantes, des salles de classe et le laboratoire d’électronique de la Recherche de l’ISEP…
et de physique.
L’ISEP est ainsi devenue un acteur de la Smart City que constitue
Issy-les-Moulineaux.
Ce site renforce plus que jamais le positionnement de l’ISEP comme
école du numérique puisqu’elle y rejoint des acteurs clés du domaine
tels que Microsoft, Orange, CapGemini…
Cette situation permet À 5 minutes du métro
d’une part, d’être en Corentin Celton, l’ISEP
contact direct avec est au coeur de la Ville
les grandes entreprises Numérique, aux côtés
d’Île-de-France, de Huawei Technologies,
et d’autre part, Cisco Systems, Altice,
de profiter pleinement Withings et des chaînes
de la vie parisienne. de télévision…
ADRESSE ET ACCÈS EN TRANSPORTS EN COMMUN
10, rue de Vanves – 92130 Issy-les-Moulineaux
Bus : N° 126, 189, 394, TUVIM, N° 62
Métro : Corentin Celton (ligne 12) ou Mairie d’Issy (ligne 12)
Tramway : Porte de Versailles (T3, T2a)
2 SITES
POUR PLUS
ADRESSE ET ACCÈS EN TRANSPORTS EN COMMUN D’OPPORTUNITÉS !
28, rue Notre-Dame des Champs – 75006 Paris
Bus : N° 58, 68, 95
Métro : Notre-Dame des Champs (ligne 12) ou Saint-
Placide (ligne 4) ou Edgar Quinet (ligne 6) CARTES À CONSULTER
SUR LE SITE DE L’ÉCOLE
6
#LOCALISATION
10 RAISONS DE CHOISIR L’ISEP COMME ÉCOLE D’INGÉNIEURS
Dispensant une formation généraliste dans les technologies du numérique,
à l’écoute des besoins des entreprises et encourageant la singularité des profils,
l’ISEP s’impose comme l’une des meilleures écoles d’ingénieurs de France.
Un avenir professionnel garanti et passionnant
1 Tous nos élèves trouvent un emploi moins de 3 mois après leur diplôme, voire même
avant d’être diplômé.
De très bons salaires dès la sortie : 42 250 e en moyenne
2 Les perspectives de rémunération sont attrayantes dans le secteur du numérique.
3 Faire de vous un acteur engagé du numérique dans la société
En plus de concevoir et développer, l’élève de l’ISEP reçoit une formation scientifique
et technique de haut niveau qui accorde une part importante à la formation humaine,
indispensable pour de futurs cadres responsables.
4 130 universités partenaires à l’international et un partenariat
exclusif avec Stanford
100% des étudiants de l’ISEP partent à l’étranger en semestre académique ou en stage.
5 Un enseignement en phase avec les évolutions technologiques
en cours
Les équipes de recherche de l’ISEP travaillent sur des problématiques technologiques
issues des 400 entreprises partenaires et contribuent ainsi à l’avancée des technologies
et des applications du numérique dans les domaines de la santé, de l’environnement,
de la cybersécurité, etc.
Une pédagogie innovante fondée sur plusieurs piliers
6 L’apprentissage par projet,
L’approche par compétences,
Un enseignement pluridisciplinaire.
Un dispositif «Entrepreneuriat» complet pour favoriser les
7 étudiants créateurs de start-ups
L’école possède un incubateur et accorde des prêts d’honneur aux entrepreneurs pour
les aider dans cette phase cruciale de démarrage.
Deux sites idéalement placés pour une vie étudiante pleine
8 et intense
Deux sites, l’un près de Saint-Germain-des-Prés, l’autre dans la Smart City à Issy-les-
Moulineaux.
Une vie associative riche avec près de 30 associations et clubs.
Une école qui s’inscrit dans une continuité historique
9 Créée en 1955, l’ISEP jouit d’une expérience importante en matière d’enseignement. L’école
fut créée à l’Institut Catholique de Paris, là où Edouard Branly, alors Professeur de Physique,
découvrit les radioconducteurs menant à l’invention de la transmission sans fil (T.S.F.).
L’accès à un réseau alumni de grande envergure
Faire partie d’une école à la réputation bien affirmée, c’est avoir accès à d’anciens élèves,
rejoindre une famille de plus de 9 000 diplômés qui travaillent en France et à l’international.
10
7
#FORMATION
UNE FORMATION
CO-CONSTRUITE
Généraliste et ouverte sur les grands domaines du DIPLÔME D’INGÉNIEUR
numérique, la formation de l’ISEP permet à chacun
2e année 3e année
de construire un parcours professionnel solide et S6 STAGE DE FIN D’ÉTUDES
personnalisé. Chaque élève oriente sa formation en fonction
S5 SEMESTRE ACADÉMIQUE INTERNATIONAL
de ses affinités, de ses ambitions : il s’agit d’un cursus co-construit
entre l’école et l’élève. C’est pourquoi l’ISEP développe chez ses S4 SEMESTRE ACADÉMIQUE
Cycle ingénieur
élèves un ensemble de compétences scientifiques, techniques et S3 STAGE EN ENTREPRISE + MODULE DE MANAGEMENT
managériales sans oublier les qualités humaines qui valorisent
l’épanouissement personnel. Elle prépare ainsi à des évolutions
CHOIX PARMI DES PARCOURS TRÈS VARIÉS
de carrières remarquables.
1re année
UNE FORMATION QUI RÉPOND AUX BESOINS DES S2
TRONC COMMUN
ENTREPRISES S1
Les entreprises demandent de leurs salariés qu’ils soient curieux, COUPURE PÉDAGOGIQUE
compétents et capables de s’adapter. Le projet pédagogique
de l’ISEP est construit à partir des attentes des entreprises avec La 1 année du cycle ingénieur constitue le tronc commun assurant
re
lesquelles l’École travaille en forte synergie depuis ses origines. le caractère généraliste de la formation. L’évaluation des acquis
Les élèves-ingénieurs de l’ISEP sont habitués à gérer l’imprévu tout repose sur un contrôle continu.
comme des projets de longue haleine.
L’enseignement est organisé autour : UN CURSUS PERSONNALISÉ QUI RÉPOND AUX
ASPIRATIONS DE L’ÉTUDIANT
Des sciences fondamentales : à la base des compétences
de l’ingénieur, elles constituent les outils indispensables de la À l’ISEP, la personnalisation du cursus est un objectif majeur dans
conception et de la modélisation des produits technologiques. la formation. Chaque élève choisit librement son parcours
en fonction de son profil et de son projet professionnel.
Des sciences spécialisées, qui couvrent : Informatique et
Il a également accès à un large choix d’enseignement en Humanités
Sécurité, Électronique, Systèmes Embarqués, Télécommunications
et en formation managériale, ainsi qu’à des séminaires culturels
et Réseaux, Imagerie, Internet des Objets et Science de la donnée.
ou sur le développement durable, la responsabilité sociétale,
Des «Humanités» : elles s’articulent autour d’une formation etc. Tout est mis en oeuvre pour permettre à l’élève de se révéler
managériale et d’enseignements culturels complétés par personnellement puis professionnellement.
l’apprentissage de deux langues vivantes obligatoires.
L’ingénieur ISEP est compétent,
entrepreneur et ouvert
sur le monde.
INTERVIEW
Quelle vision de l’enseignement?
Louis-Joseph Brossollet, La réponse avec la vidéo
Directeur de l’Enseignement
E n q u o i l ’e n s e i g n e m e n t à J’ai eu la chance d’arriver dans une les entreprises ont de plus en plus besoin
l’ISEP rompt-il avec les leçons école qui a fait ses preuves depuis plus d’inscrire leur stratégie dans la durée, se
traditionnelles ? de 60 ans, elle a réalisé depuis longtemps posent des questions sur le sens de leurs
déjà sa transition vers un enseignement missions. Il n’est qu’à voir la place qu’a
Notre enseignement est en phase avec
moderne : pédagogie par projet et prise la responsabilité sociale et sociétale
notre philosophie. Le numérique au
approche par compétences. L’ingénieur dans leurs publications. Beaucoup de
service de l’homme, cela signifie que les
de demain doit être capable de résoudre partenaires sont ainsi connectés aux
cours ne visent pas qu’à transmettre des
des problèmes, même si leur forme et leurs attentes des étudiants ou de leurs parents
connaissances sur les technologies, des
inconnues évoluent tout le temps ! qui espèrent une carrière épanouissante.
pratiques de technicien. Nous apprenons
Quand on parle de formation, la
aux étudiants à se soucier du sens de leur Les entreprises ont beaucoup
dimension humaine parle aujourd’hui à
travail. Le progrès technologique doit être d’attentes. Avez-vous réussi à
tout le monde et notre positionnement sur
maîtrisé, pensé pour être utile au plus grand résoudre l’équation conciliant
un enseignement moderne mais riche en
nombre. C’est un enseignement engagé. l ’i n t é r ê t d e s f a m i l l e s, d e s
« humanités » plaît de plus en plus.
recruteurs, des professeurs ?
Vous êtes arrivé à l’ISEP, il y a
un an avec l’envie d’insuffler une Il ne faut pas croire que toutes ces parties
dynamique nouvelle, comment prenantes n’auraient que des visées
s’articule-t-elle ? contradictoires. On se rend compte que
8
#FORMATION
UNE PÉDAGOGIE
À LA POINTE DE L’INNOVATION
Le projet pédagogique permet aux élèves de s’intégrer
au monde professionnel en pleine transformation
numérique. La formation est centrée sur des
compétences majeures, telles que la conception et la
modélisation d’objets technologiques, l’acquisition
d’une expertise spécifique et l’ouverture sur le
monde. L’enseignement s’appuie sur une pédagogie
novatrice et sur la familiarisation avec les méthodes
de management des équipes et des projets.
UNE PÉDAGOGIE QUI DÉVELOPPE L’AUTONOMIE
L’APPRENTISSAGE PAR PROJET UNE APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE
Les élèves sont réunis en petits groupes encadrés par des tuteurs. Numérique et design se concilient à merveille dans le programme
En cycle préparatoire, ils travaillent sur des projets, par exemple «Puissance 3», un partenariat innovant entre une école d’ingénieurs
de robotique ou sur leur TIPE (voir la vidéo page 20). l’ISEP, une école de design Penninghen et Stanford, la première
université américaine. Puissance 3 est un projet interdisciplinaire
En cycle ingénieur, ils font l’expérience d’un projet complet de
qui associe des élèves des trois écoles pour aboutir à des produits
«maison connectée» (réparti sur l’année), projets techniques,
innovants, souvent des startups.
entrepreneuriaux ou de conception de produits. Ils choisissent en
fin de parcours un projet de recherche ou un projet proposé par
L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES
une entreprise. Les élèves deviennent ainsi les véritables acteurs
de leur propre formation. Au-delà des connaissances, la pédagogie met l’accent sur le
développement de compétences transverses. La formation est
construite à partir d’un référentiel de compétences conçu en
rapport direct avec les besoins des entreprises et les évolutions
technologiques. Ces approches sont complétées par des projets
Apprentissage Par Projet : pluridisciplinaires inter-écoles.
une méthode qui plaît aux
élèves et aux professeurs ! DOUBLES-DIPLÔMES
Les élèves ont la possibilité d’obtenir des doubles-diplômes avec
L’APP en vidéo Audencia : une grande école de commerce, avec Paris Saclay
en partenariat avec CentraleSupélec et avec Polytechnique, et à
l’international, où pas moins de 25 doubles-diplômes sont proposés.
INTERVIEW
Theodore Felezeu, Voir la vidéo Puissance 3
Responsable de la Formation managériale en charge du projet Puissance 3
En quoi Puissance 3 est-il une Les étudiants sont-ils livrés à
innovation pédagogique ? eux-mêmes ?
C’est unique car Puissance 3 est un projet Les étudiants bénéficient tout au long d’un
interdisciplinaire qui associe une école semestre d’apports théoriques et pratiques
d’ingénieurs du numérique, l’ISEP, une sur le design numérique (dispensés à
école de design Penninghen et Stanford, Penninghen) mais aussi sur la création
première université américaine. Ce projet d’entreprise (dispensés à l’ISEP) avec
aboutit à des projets concrets, bientôt des la perspective pour les équipes les plus
startups. Les élèves issus de trois domaines entreprenantes de créer la leur et d’être
bien spécifiques constituent des équipes reçues dans l’incubateur de l’ISEP. Les
mixtes et travaillent pendant des mois sur tuteurs suivent les équipes afin d’assurer
un projet innovant dans le domaine du la bonne évolution des travaux. Il n’est
numérique qui leur tient à cœur. pas rare que le projet devienne une vraie
startup après la réussite de la soutenance !
9
#PARCOURS
INGÉNIEUR EN SÉCURITÉ
NUMÉRIQUE ET RÉSEAUX
La cybercriminalité est devenue une
menace constante et multiforme LE PLUS
pour les entreprises. Elle appelle Des modules qui
des stratégies de cyberdéfense permettent aux élèves
innovantes : sécuriser leur système d’ajouter à leur parcours,
d’information et leurs données est selon leur affinité, une
devenu un enjeu stratégique. coloration réseaux
avancés, informatique ou
Le rôle d’un « Ingénieur en sécurité gestion des données.
numérique et réseaux » est d’assurer
la fiabilité et la sûreté du système
d’information de l’entreprise dans sa
globalité en établissant une politique de
sécurité avec un niveau ajusté aux besoins
et à la nature du métier de l’entreprise. VERS QUELS MÉTIERS ?
En pratique, il communique et travaille • CONSULTANT/CHEF DE PROJET SÉCURITÉ
DES SYSTÈMES D’INFORMATION
tous les jours avec les utilisateurs et
les fournisseurs des systèmes, remédie • INGÉNIEUR CYBERSÉCURITÉ
aux failles de sécurité dans plusieurs • ARCHITECTE RÉSEAU/INFRASTRUCTURE
domaines : l’architecture et l’accès aux
• RESPONSABLE DE PROJET « PROTECTION
réseaux, les protocoles de communication, DE DONNÉES PERSONNELLES »
les applications et les services, l’accès
aux données, notamment les données
personnelles de ses clients…
INTERVIEW
Yousra Chabchoub
Enseignant-chercheur à l’ISEP, Responsable du parcours Ingénieur en
sécurité numérique et réseaux, Certifiée Cisco CCNA, Instructrice de
L’association Garage ISEP organise
Cisco Networking Academy
plusieurs événements autour de la
À quel type de postes destine le À quel point les enseignements en cybersécurité tels que des Hackathons
parcours « Ingénieur en sécurité sécurité répondent-ils aux attentes pendant lesquels les élèves réalisent
numérique et réseaux » ? des entreprises ? des Pentests complets et des
« L’Ingénieur en sécurité numérique et L’ISEP travaille en forte collaboration entraînements à des certifications
réseaux » peut selon ses affinités s’orienter avec différentes entreprises (Beijaflore, professionnelles d’Ethical Hacking du
vers la conception et le déploiement Devoteam…) qui interviennent dans la type CEH et l’OSCP, en partenariat
des systèmes d’information ou vers la conception du contenu du parcours et
avec la Société Générale.
gouvernance de la sécurité des systèmes aussi dans les enseignements. Les étudiants
d’information. À titre d’exemples, il bénéficient ainsi de retours d’expérience
peut occuper un poste de consultant en terrain très enrichissants et sont souvent
cybersécurité, chef de projet sécurité, mis en conditions réelles : réalisation À l’ISEP, vous avez le privilège
architecte sécurité, référent sécurité projet, d’audits, gestion de crises, réalisation de de pouvoir assister aux réunions
architecte système, réseau ou application. tests de pénétration (Pentest) permettant de de l’OSSIR ( Obser vatoire
Ces postes peuvent évoluer après quelques s’introduire sur un réseau. Nos ingénieurs
de la Sécurité des Systèmes
années d’expérience, vers le niveau expert sont ainsi préparés à être directement
d’Information et des Réseaux),
puis RSSI (Responsable de la Sécurité des opérationnels en entreprise.
Systèmes Informatiques), ou DSI (Directeur l’occasion d’échanger avec des
du Système d’Information). professionnels.
10#PARCOURS
CONCEPTEUR DE SYSTÈMES
EMBARQUÉS
« Les systèmes embarqués (SE)
représentent l’autre informatique, LE PLUS
celle qui ne se voit pas. Pourtant, Le parcours prévoit un
comme la partie immergée module d’enseignement
de l’iceberg, leur réalité est explicitant les multiples
imposante » (Livre blanc des causes de défaillances et
systèmes embarqués). Ils accroissent la façon d’y remédier pour
la valeur des produits et services qu’ils garantir un maximum de
équipent et garantissent la compétitivité sécurité.
de leur constructeur.
La France possède de grandes industries
de taille mondiale, utilisatrices de systèmes
embarqués : l’aéronautique, l’industrie
militaire et spatiale, l’énergie, le transport VERS QUELS MÉTIERS ?
ferroviaire, les télécommunications... • CHEF DE PROJET
appuyées par des laboratoires de
• R ESPONSABLE DE L’ÉQUIPEMENT OU
recherche de pointe (CEA, INRIA, LAAS- SPÉCIALISTE SYSTÈME
CNRS, VERIMAG…).
• ARCHITECTE PLATE-FORME EMBARQUÉE
• EXPERT TECHNOLOGIES EMBARQUÉES /
RESPONSABLE SUPPORT
• SPÉCIALISTE QUALIFICATION/ASSURANCE
QUALITÉ / CERTIFICATION
• RESPONSABLE ET SPÉCIALISTE INTÉGRATION
INTERVIEW
Frédéric Amiel
Enseignant-chercheur à l’ISEP et Responsable du Parcours Concepteur de Systèmes Embarqués
Que couvre ce parcours ? Quelles compétences permet-il de 1re année, les compétences spécialisées en
développer ? 2e année pour aboutir à l’enseignement
Les systèmes « embarqués » sont les
de la 3e année, très concret et au contact
systèmes qui concentrent matériel, La conception des systèmes embarqués
des industriels, qui apprend à travailler
logiciel et communication dans des complexes implique un grand nombre
en respectant les contraintes des systèmes
applications exigeant une performance d’acteurs de compétences diverses, dans
embarqués (la conception sûre, la fiabilité
sous des contraintes fortes, en général des secteurs différents. En conséquence,
de fonctionnement, etc…).
mobilité, communication et sécurité de une grande qualité de l’ingénieur en
fonctionnement (aéronefs, voitures, trains, conception de systèmes embarqués est Quels sont les postes auxquels
satellites, terminaux mobiles…). Nos la communication, la maîtrise d’œuvre, le diplômé de ce parcours peut
ingénieurs abordent donc la conception, l’interdisciplinarité. Ces systèmes mettent accéder ?
la mise en œuvre et la gestion de ces souvent en jeu la sécurité des personnes,
Le développement logiciel accapare plus
systèmes complexes il faut donc être impliqué et motivé pour
du tiers des emplois ; l’intégration et le test
contribuer à des composants ou des
occupent à eux deux 20% des effectifs.
systèmes à fonctionnement sûr et normalisé.
Ensuite sont représentées les fonctions
Ces compétences sont développées de
d’expertise et d’encadrement en forte
façon logique dans le cycle ingénieur : les
croissance.
fondamentaux des systèmes numériques en
11#PARCOURS
ARCHITECTE DES SYSTÈMES D’INFORMATION
Un Architecte des Systèmes
d’Information est le garant de LE PLUS VERS QUELS MÉTIERS ?
la cohérence de la structure du Le parcours associe
• CONSULTANT EN SI
SI d’une entreprise, de son bon programmation, gestion de
fonctionnement et de l’évolution projet et étude des systèmes • CHEF DE PROJET CLOUD
du système. d’informations. C’est un parcours • DÉVELOPPEUR ET SCRUM MASTER
assez généraliste mais qui
Au sein d’une entreprise ou de toute autre • ARCHITECTE DevOps
permet de se spécialiser si on
organisation informatisée, le Système le souhaite. • CONSULTANT EN CYBERSÉCURITÉ
d’Information (SI) recouvre l’ensemble
des éléments participant à la gestion, au
traitement de l’information mais aussi à
son transport et à sa diffusion jusqu’à son PILOTAGE
RELATION
stockage. Un architecte crée des plans UTILISATEURS Stratégie
et schéma directeur
pour innover ou rationaliser tout ou une Accompagnement
partie du SI. Il tient compte de contraintes du changement Gestion de la sous-traitance
explicites (budget, technologies, métiers, Support aux utilisateurs Management
de la performance des SI
etc.) et implicites (culture d’entreprise, état Formation
Veille, prospective,
de l’art, etc.). Analyse des besoins
qualité et audit
Ce parcours donne une vue globale de
SI
l’organisation des entreprises et des SI. Il
permet de développer des compétences DÉVELOPPEMENT GESTION
en génie logiciel, en bases de données APPLICATIF INFRASTRUCTURE
et en Big Data, en technologie web et Gestion de projets Postes de travail et serveurs
applications mobiles avec une attention Conception, déploiement Technologies de stockage
particulière à l’aspect sécurité liés au et mise en exploitation des informations
domaine applicatif. Urbanisme Réseaux et Té1écoms
MAINTENANCE Sécurité
Gestion de la MOA
APPLICATIVE
Suivi d’exploitation
Gestion des anomalies
Gestion de la documentation
Qualité et éthique
INTERVIEW
Jean Begon
Directeur des Systèmes d’Information chez Thales (diplômé de l’ISEP, promo 2004)
Quels attraits voyez-vous dans le métier d’Architecte Cette compétence est-elle un plus pour évoluer dans
des Systèmes d’Information ? sa carrière ?
L’architecte des SI est un rôle primordial au sein de la DSI car il Oui. Ce poste nécessite de savoir présenter son projet à un DSI
fait office de garant : grâce à lui, la solution construite permet de ou un client. Il permet d’avoir des responsabilités managériales,
répondre au besoin exprimé par le client. de faire travailler ensemble des spécialistes de différents secteurs.
Il doit donc avoir une relation forte avec le client pour bien comprendre Chez Thales, en tant qu’architecte, il m’est arrivé de travailler sur la
le besoin et être capable de manager, souvent fonctionnellement, mise en place de solutions complexes comme des clouds internes
les différents experts du SI pour construire la solution, au juste prix hyper-virtualisés. Ce système ultra-sécurisé permet, aujourd’hui,
et avec la bonne qualité de service en garantissant aussi la bonne la coopération internationale de nos 12 000 ingénieurs de
exploitation de la solution dans le temps. développement. C’était un beau défi qui contribue à ce que Thales
continue sans cesse d’innover et crée des produits sécurisés et
En plus, c’est le responsable, et souvent le seul, qui a la vue la plus
innovants pour nos clients.
globale de la solution à mettre en œuvre. L’architecte de systèmes
a la charge de mettre en place une architecture, une solution plus
ou moins complexe qui comprend plein d’activités (réseau, sécurité,
systèmes d’exploitation, systèmes de virtualisation, etc…). Grâce
à lui, ces briques du SI fonctionnent toutes entre elles.
12#PARCOURS
ARCHITECTE DES
TÉLÉCOMMUNICATIONS
ET IoT (INTERNET OF THINGS)
L’expansion massive des objets acquises dans ce parcours, l’ingénieur
connectés et la diversité de leurs est capable d’anticiper les changements
applications constituent un enjeu dans un secteur en perpétuelle évolution.
majeur dans le domaine du C’est ainsi qu’il pourra mettre en œuvre
numérique. La chaîne de valeur des technologies de nouvelle génération,
de l’internet des objets recouvre construire des réseaux hautement
la conception électronique des performants pour en faire les moteurs de
objets, la transmission radio, le nouveaux services.
stockage et le traitement massif
Le secteur des IoT est particulièrement
de l’information, la sécurité et la
favorable à l’innovation et à la création
livraison de services appropriés.
d’entreprise à travers les modules de
Le parcours Architecte Télécom et création d’entreprise, de design et la
IoT fournit l’ensemble des briques sur possibilité de monter sa propre start-up
le dimensionnement, la planification, le au sein de l’incubateur de l’ISEP. VERS QUELS MÉTIERS ?
déploiement, l’optimisation des réseaux •A
RCHITECTE DÉPLOIEMENT
d’objets communicants, cellulaires ainsi que D’INFRASTRUCTURES POUR LA 5G
l’infrastructure et la conception proprement • INGÉNIEUR DÉVELOPPEUR SOFT/HARD
dite des objets connectés. LE PLUS OBJET CONNECTÉ
Les élèves du parcours ont
L’ingénieur Télécom & IoT propose des • INGÉNIEUR PRODUIT M2M
également la possibilité*
solutions fiables et sécurisées permettant
d’effectuer le Master • INGÉNIEUR INTÉGRATION IoT
d’assurer la remontée de l’information
Recherche Système Avancé •A
DMINISTRATEUR RÉSEAU ET IoT
des capteurs vers le réseau internet, de
de Radiocommunications
traiter ces données massives et d’offrir un
à l’Université Paris-Saclay
service approprié. Grâce aux compétences
(CentraleSupélec).
INTERVIEW
Lina Mroueh
Enseignant-chercheur à l’ISEP et Responsable du parcours
Architecte des Télécommunications et IoT (Internet des Objets)
Comment s’articule ce parcours ? À quels métiers se destinent les
diplômés de votre parcours ?
L’Internet des objets connaît aujourd’hui
des déclinaisons dans de nombreux Les domaines d’application sont très variés :
domaines comme les «wearables», la santé connectée, agriculture connectée,
maison intelligente, la voiture autonome, villes intelligentes, maison connectée, Voir la vidéo
la «smart city», le paiement numérique. transports, électronique industrielle, sur un projet
Les millions de données accumulées par comptage intelligent, etc. de Smart Road
ces objets connectés créent de la valeur. réalisé en
Côté entreprises, les employeurs de nos
En associant à l’objet une intelligence coopération
diplômés sont des industriels qui pénètrent
déportée dans le cloud, on s’oriente vers avec la
ces marchés avec des produits et des
un modèle économique où l’usage est roi direction IoT
services dédiés, soit des fournisseurs
et l’objet est fournisseur de services. d’Orange
de services (opérateurs télécom comme
Orange), ou de composants génériques.
Un ingénieur IoT peut donc évoluer vers
des métiers allant de la conception, aux
tests, à la maintenance, au déploiement en
passant au support à la vente, au marketing
et au management.
* Sous réserve d’acception de leur dossier.
13#PARCOURS
INGÉNIEUR EN BUSINESS INTELLIGENCE
Dans un contexte concurrentiel et en forte évolution,
une organisation doit constamment superviser tous
les aspects de ses activités et maîtriser tout son
environnement métier. Pour cela, il est nécessaire
d’extraire des connaissances à partir des données
internes provenant des différents systèmes
informatiques de l’entreprise et de sources extérieures.
Le parcours « Ingénieur en Business Intelligence » offre une
formation multidisciplinaire en Informatique et Statistiques
pour pouvoir maîtriser la collecte, le stockage et l’analyse des
grandes masses de données (Big Data) et d’en offrir une vue
d’ensemble pour la prise de décision.
LE PLUS VERS QUELS MÉTIERS ?
Des places sont ouvertes aux
• INGÉNIEUR DÉCISIONNEL
étudiants de l’ISEP à Paris-
Saclay pour poursuivre en Data •C
HARGÉ D’ÉTUDES R&D
Science dans un Master à l’École •D
ATA SCIENTIST
Polytechnique. Des professeurs
•D
ATA ANALYST
de l’ISEP contribuent aux
enseignements de cette • INGÉNIEUR DATAWAREHOUSE
formation !
INTERVIEW
Jérémie Sublime
Enseignant-chercheur à l’ISEP et Responsable du parcours Ingénieur en Business Intelligence
Quels sont les fondamentaux de ce parcours ? À qui s’adresse ce parcours ?
Il comprend de la statistique, des probabilités, de l’IA, de C’est un parcours qui parle à ceux qui aiment les maths,
l’apprentissage machine. Ce qui est formidable, c’est qu’il ouvre les l’informatique, les statistiques, à ceux qui veulent devenir Data
portes d’absolument tous les secteurs, aussi bien de l’aéronautique, Scientists. Ce sont des ingénieurs qui vont faire de la donnée
de la banque, en passant par le marketing, la finance ou les appliquée aux domaines bancaire et d’assurance. Du Big Data,
transports. il y en partout maintenant.
C’est l’un des parcours plébiscités à l’ISEP car il mène notamment Comment s’articule le parcours « Business Intelligence » ?
au poste de Data Scientist, l’un des métiers d’ingénieurs les plus
On reprend d’abord les notions de mathématiques vues par les
demandés depuis environ 2 ans !
élèves en cycles préparatoires pour lesquelles ils n’ont pas encore
De plus, c’est un parcours qui permet facilement la poursuite d’applications. Les étudiants appliquent ce socle scientifique en
d’Etudes, que ce soit chez nos partenaires de Polytechnique où assemblant des briques de méthodes, des outils de modélisation,
à l’international. D’autres élèves choisissent de commencer cette de statistique et d’algorithmique. On passe par le machine learning
formation de Data Scientist dès leur dernière année dans le cadre et on arrive aux notions plus complexes de l’IA, l’apprentissage
d’un double-diplôme. machine, les réseaux de neurones.
14#PARCOURS
INGÉNIEUR NUMÉRIQUE ET SANTÉ
L’évolution de la société crée des
besoins croissants en matière de
santé. C’est un enjeu sociétal mais
aussi économique et technologique,
comme l’atteste le développement
de la «silver economy». Dès lors,
on attend de plus en plus des
ingénieurs qu’ils sachent concevoir
des outils de diagnostic ou de
thérapie, qu’ils mettent au point
des solutions de robotique pour
aider les patients et les médecins.
Ainsi le numérique contribue à
répondre à bon nombre de besoins LE PLUS VERS QUELS MÉTIERS ?
du domaine médical. La personnalisation du parcours
• INGÉNIEUR BIOMÉDICAL
a permis à plusieurs de nos
Le parcours Ingénieur Numérique et diplômés de travailler dans la • DÉVELOPPEUR DE PRODUITS ET SERVICES
Santé forme des ingénieurs capables recherche, de développer des • EXPERT EN IMAGERIE
de comprendre le langage et les enjeux applications pour les entreprises
du secteur médical et de la santé et de • INGÉNIEUR LOGICIEL
innovantes du domaine de la
concevoir des matériels, des logiciels et santé et, pour certains, de créer • INGÉNIEUR R&D
des systèmes ergonomiques, normalisés et leur start-up. •E
XPERTE EN MAINTENANCE
sécurisés. Tout cela au service de l’homme. DES ÉQUIPEMENTS MÉDICAUX
INTERVIEW
Ilaria Renna
Enseignant-chercheur à l’ISEP et Responsable du parcours Numérique et Santé
Quelles sont les compétences que Quels projets de fin de parcours ont
l’étudiant acquiert dans ce parcours ? été réalisés par vos élèves ?
En plus des compétences transverses, Nos élèves ont travaillé sur des systèmes
l’ingénieur Numérique et Santé acquiert d’aide à l’interprétation médicale à partir de
des compétences techniques permettant signaux variés, à la reconnaissance de gestes
d’apporter des solutions innovantes en en temps réel par traitement de données ou
encore sur des applications mobiles liées au
• Imagerie médicale (vision par ordinateur, réalité
bien-être et à la surveillance médicale.
mixte et réalité augmentée, technologies
déterminantes dans la science du cerveau Vers quelles entreprises s’orientent
et la chirurgie de demain). les diplômés ?
• Électronique médicale (réseaux de capteurs Nos diplômés travaillent dans des hôpitaux
systèmes en temps réel notamment les objets de renom et des grands groupes (Siemens,
communicants/machine-to-machine). Philips, General Electric Medical Systems,
etc.), des PME françaises (ATM vision, I2S,
• I nformatique des systèmes hospitaliers et
EOS Imaging…) ou sur des plateformes
de santé (acquisition et traitement des
comme Doctolib. Les technologies maîtrisées
données, développement d’applications
par les élèves leur permettent aussi de
sur smartphones pour la santé et le bien-
travailler dans d’autres secteurs (défense
être, Big Data et Machine Learning sur les
comme Thales, robotique, instrumentation…).
données médicales).
• La sécurité des systèmes pour des matériels
médicaux vitaux.
15#PARCOURS
INGÉNIEUR LOGICIEL
L’informatisation croissante de notre société fait que
le développement de logiciels intervient dans des
secteurs très variés et est soumis à des contraintes
de plus en plus fortes. Ainsi, les besoins sont toujours
plus importants en ingénieurs capables d’utiliser les
technologies les plus modernes pour créer ou améliorer
des systèmes de plus en plus complexes.
L’ingénieur Logiciel ISEP a une activité continue de veille
technologique et de formation, qui lui permet de s’insérer sur de
nouveaux marchés et d’assurer de nouvelles missions, qui évoluent
rapidement vers le management d’équipes de développement ou
de projets.
LE PLUS
VERS QUELS MÉTIERS ?
Une approche à la
•C
ONSULTANT, DÉVELOPPEUR
fois très pratique
• ARCHITECTE DevOps
et théorique de
l’informatique et du •C
HEF DE PROJET CLOUD
développement logiciel. •R
ESPONSABLE DE R&D
• INGÉNIEUR SOFTWARE
•C
ONSULTANT RELIABILITY ENGINEERING
•N
GÉNIEUR DÉVELOPPEUR MOBILE
INTERVIEW
Gauthier Vigouroux
Élève en dernière année du Cycle Ingénieur, parcours Ingénieur Logiciel
Pourquoi avoir choisi ce parcours ? Comment s’articulent les deux
années de spécialisation ?
J’ai toujours été intéressé par les bonnes
pratiques de développement sans forcément La grande différence, c’est qu’en 1re année
avoir les bons outils et les bonnes méthodes. on est généraliste et en 3e année, on
C’est pourquoi je me suis spécialisé dans commence à se spécialiser dans le
le domaine du logiciel. Les professeurs développement suivant le domaine choisi.
partagent avec nous leurs passions et Du coup, aujourd’hui je maîtrise plusieurs
nous font rapidement progresser. C’est langages : du Javascript, du PHP pour
un parcours qui m’a permis d’étudier le développement web, du Clojure, du
des algorithmes complexes, différentes Java... J’ai également effectué beaucoup
architectures distribuées ou encore la de projets dans le développement web.
sémantique d’un langage. Maintenant que je cherche un CDI, j’ai
l’embarras du choix, plus d’une dizaine
d’offres d’emplois par jour, je pense que je
vais chercher à évoluer dans une start-up
parce que l’on y devient vite responsable.
16#PARCOURS
INNOVATION ET CRÉATION D’ENTREPRISE
L’entrepreneuriat et l’innovation
constituent une force vitale pour LE PLUS
la croissance économique des Le parcours offre aux élèves une
sociétés. formation interdisciplinaire et
un ensemble de compétences
Grâce aux modules enseignés et à la managériales et techniques
pédagogie par projets, le parcours pour développer leur créativité
innovation et création d’entreprise et mener à bien un projet
permet aux élèves de développer leur d’innovation permettant de
leadership, leur confiance en eux et leur répondre aux nouveaux besoins
créativité afin de s’engager avec lucidité des entreprises.
et efficacité dans des projets ambitieux
d’innovation technologique, dans un
contexte international.
Les concepts et les méthodes étudiés dans
le programme comprennent les outils pour VERS QUELS MÉTIERS ?
identifier les opportunités de création de • CHEF D’ENTREPRISE
valeur, la conception et la gestion de
• RESPONSABLE INNOVATION
projet. Les élèves pourront appliquer ces
compétences dans le cadre de start-ups • CHEF DE PROJET « NOUVEAUX PRODUITS »
ou de grandes entreprises leur faisant • RESPONSABLE DE L’INTRAPRENARIAT
confiance pour développer de nouvelles
activités.
DES STARTUPS
ET DES ENTREPRISES
D’ISÉPIENS
INTERVIEW
Matthias Deconninck
Élève du Parcours Innovation et Création d’entreprise
Pourquoi avoir choisi ce parcours ? À quelle étape en êtes-vous
maintenant que vous êtes en
Je suis venu à l’ISEP pour suivre ce
2e année du parcours ?
parcours et aussi parce que je savais qu’il
y avait un incubateur et que M. Henry Je réalise mon stage de 6 mois dans une
Pironin, très réputé dans le domaine de entreprise dénommée Technology Reverse
l’entrepreneuriat, y travaillait désormais. spécialisée dans la mise en relation de
Il correspondait tout à fait à mes attentes services pour des locataires d’un même
car j’y apprends des notions de marketing, building. C’est la responsable du parcours
de design thinking, de gestion de projet, qui m’a aidé à trouver ce poste et je suis
de financement, etc. J’avais un projet extrêmement enthousiaste, ma mission est
en arrivant mais l’accompagnement des très intéressante en termes techniques.
experts m’a fait comprendre que ma L’objectif, c’est de travailler avec cette
start-up allait buter sur des questions de société pour y développer un projet
faisabilité technique. d’innovation. Finalement ce projet de
start‑up encadré me convient parfaitement !
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