KIRGUIZISTAN L'apprentissage pendant la pandémie de COVID-19

Ministère de l'Éducation et des Sciences de la République
                               kirghize

                    KIRGUIZISTAN

 L’apprentissage pendant la
   pandémie de COVID-19
Wébinaire international de partage des connaissances entre les pays participant au Projet pour
                                                             le capital humain, 29 juillet 2020

République kirghize
                                              Gouvernement : République
                                              parlementaire.
                                              Superficie : 199 951 km2
                                              Population : 6,4 millions d’habitants.
                                                 - Population rurale : 66 %
                                                - Enfants et adolescents : 34 %
                                                - Population active : 59 %
                                                - Population retraitée : 7 %
                                                - Femmes : 51 %

                                              • Pourcentage d’étudiants dans la
                                                population âgée de 7 à 24 ans :
                                                78,9 %
                                              • Taux d’alphabétisation : 99,8 %
•   Part de l’éducation dans le PIB : 6,1 %   • Indice de capital humain : 58 (76e
•   Part de l’éducation dans les dépenses       rang sur 157 pays)
    publiques : 21,4 %                        • années de scolarité corrigées de
•   Budget de l’éducation : 33 milliards de     l’apprentissage : 8,4 (années de
    som (soit 423 millions de dollars)          scolarité effectives/non corrigées de
                                                l’apprentissage : 12)

Système éducatif du Kirguizistan
                         Principaux indicateurs                              Age/ cours/durée des études      Couverture (%)   Nombre d’élèves

Inscription dans des programmes d’éducation de la petite enfance(ODD                   3 à 6 ans                 25,4 %        207 800 élèves
4.2.2.а.1.)

Participation à des activités d’apprentissage organisées un an avant l’âge             6 à 7 ans                 81,7 %        119 100 élèves
official de scolarisation dans le primaire (ODD 4.2.2.)

Couverture des programmes d’éducation de la petite enfance (tous                       3 à 7 ans                  42 %         326 800 élèves
niveaux)

Couverture des programmes d’enseignement secondaire général (en %                  1ère à 11e année              97,8 %        1 311 000 élèves
de la population âgée de 7 à 17 ans)

Pourcentrage des écoles publiques ayant accès à Internet                            5e à 11e année                99 %           2 106 écoles

Participation des jeunes à une formation professionnelle initiale                 10 mois, 1 à 2 ans              9,5 %         29 600 élèves
(pourcentage de la population âgée de 15 à 17 ans)

Participation des jeunes à des programmes d’enseignement secondaire                    3 à 4 ans                  23 %          91 500 élèves
professionnel (pourcentage de la population âgée de 17 à 20 ans)

Participation des jeunes à des programmes d’enseignement                             4 ans (license)             22,5 %        183 700 élèves
professionnel supérieur (pourcentage de la population âgée de 17 à 24               2 ans (maîtrise)
ans)                                                                         5 à 6 ans (diplôme spécialisé)
Pourcentage d’étudiants étrangers dans les universités                                                           22,68 %        41 600 élèves

Riposte à la pandémie de COVID-19 dans le secteur de l’éducation.
   L’objectif prioritaire est de maximizer l’accès à l’éducation de la petite enfance et à
   l’enseignement dans toutes les régions du pays
• Le Kirghizistan a proclamé l’état d’urgence le 22 mars 2020.
• Le pays a approuvé le plan anti-crise du ministère de l’Education et des Sciences de la République kirguize pendant la
  pandémie de COVID-19.
• Les écoles ont mis en place des programmes d’enseignement à distance pour le quatrième trimestre scolaire, comme
  suit :
     Programmes vidéo diffusés à la télévision (éveil de la petite enfance, enseignement préscolaire et primaire)
     Portail éducatif : https ://oku.edu.gov.kg, YouTube, logiciel gratuit d’applications mobiles
     Feedback des enseignants aux élèves via internet et les applications mobiles gratuites
     Enseignement en ligne dispensé par les écoles privées sur diverses plateformes éducatives
     Enseignement traditionnel dans les pensionnats et autres institutions résidentielles ainsi que dans certains
         établissements situés dans des régions isolées où l’état d’urgence n’a pas été déclaré

• Les universités ont utilisé leurs plateformes d’information et de communication pour l’enseignement/apprentissage
  via le portail MOODLЕ, des portails éducatifs créés par des entreprises tels que AVN, Google classroom et Google
  Hangouts Meet, ainsi que d’autres moyens de communication bilatérale
• Les établissements d’enseignement professionnel et collèges ont utilisé le portail d’information intégré
  www.distant.kesip.kg

Couverture de l’apprentissage à distance : 1 301 141 élèves
(99 %)
                            399 825
        58 084               élèves
        élèves                                                             102 161
                                                                            élèves
               245 528
                élèves
                                           63 430
                                           élèves
                         324 585
                          élèves
     107 528
      élèves
                                    Eveil de la petite enfance, enseignement préscolaire et primaire (1ère à
                                     4e année) : cours vidéo sur la chaîne de télévision Balastan
                                    Cours vidéo pour les élèves de la 5e à la 11e année sur la chaîne ElTR
                                     BILIM-ILIM
                                    Rediffusion sur les chaînes de télévision suivantes : 5 Kanal, Piramida,
                                     Sanat TV et certaines chaînes de télévision régionales, ainsi que sur
                                     plus d’une douzaine de chaînes de télévision par câble

Cours vidéo pour télédiffusion          Plus de 300 enseignants et
•   88 cours du programme d’éducation de la
                                                formateurs d’enseignants ont été
    petite enfance Balalyk (enfants de 3 à 5    mobilisés, avec la participation de
    ans)
•   38 cours du programme d’enseignement
                                                10 studios vidéo de chaînes de
    précolaire Nariste (enfants de 6 ans)       télévision et universités
•   319 cours pour les écoles primaires (1ère
    à 4e année)
•   858 cours pour la 5e à la 11e année
    d’enseignement
•   Interprétation de cours vidéo en langue
    des signes
•   22 cours vidéo diffusés dans le cadre de
programmes extrascolaires (artistiques et
techniquesr :
•   100 vidéos de préparation aux examens
    d’entrée
•   50 vidéos pédagogiques destinées aux
    enseignants
•   15 vidéos de soutien psychologique aux
    enseignants, parents et élèves
TOTAL : plus de 1 500 cours vidéo

Accès aux ressources informatiques éducatives
                                    Portail éducatif du ministère de l’Education et   Applications éducatives
                                    des Sciences (https ://oku.edu.gov.kg)            mobiles gratuites

                                    Liens vers des sources accessibles au public :

Cours vidéo sur la chaîne YouTube
channels des sociétés de
télédiffusion

Ressources éducatives étrangères libres

    Ressources éducatives pour l’évaluation des élèves
 Examens en ligne gratuits de préparation à l’examen national de
   compétence en kirguize et en russe (compétences de base et dans certaines
   matières)
 Evaluation en ligne intégrée des résultats scolaires (4e à 11e année), tests
   de diagnostic supplémentaires dans 13 matières
 Cours vidéo de préparation à l’examen national : télédiffusion deux fois par
   jour (matin et soir)
 Information sur les examens, y compris les évaluations des compétences de
  base et dans certaines matières, sur les pages facebook et Instagram de la
  société chargée des examens

Soutien et conseils aux enseignants
                      • L’Institut national de formation continue des
                        enseignants du ministère de l’Education et des
                        Sciences a élaboré des directives sur la manière
                        d’utiliser :
                           ZOOM comme plateforme video pour travailler
                             avec les élèves
                           Google Classroom comme outil d’apprentissage
                             à distance
                           Les options offertes par Google Drive pour
                             partager les matériels didactiques
                           Les applications WhatsApp et Telegram pour
                             échanger des informations et communiquer
                             rapidement
                      • Recommandations à l’intention des enseignants sur
                        la manière d’organiser des cours à distance
                      • Wébinaires réguliers fournissant des explications
                        détaillées sur l’utilisation des ressources
                        disponibles pour l’enseignement à distance et les
                        moyens de régler les problèmes d’apprentissage

Soutien psychologique et technique
• Numéro vert 85-69 du ministère de l’Education et des
  Sciences (conseils et soutien psychologique aux élèves
  dans chaque service éducatif regional)
• Des équipes composes d’enseignants des départements
  de psychologie et de spécialistes des centres de
  formation des éducateurs des établissements scolaires
  fournissent des conseils aux enfants et aux parents des
  familles vulnérables                                         ФОТО

• Les éducateurs et enseignants des établissements
  scolaires restent en contact avec les familles vulnérables
  par téléphone et leur apportent un soutien
  psychologique
• L’Académie des TIC a créé un centre de consultation et
  d’assistance technique pour fournir un appui
  informatique aux enseignants
• Visioconférences régulièrement organisées par le
  ministère de l’Education et des Sciences avec les
  directeurs des services régionaux de l’éducation et les
  recteurs des écoles normales pour évaluer la gestion de
  l’enseignement à distance

Progrès de l’enseignement à
 distance et défis à relever
• Enseignement à distance utilisé pour la fin
  de l’année scolaire 2019/2020
• Concours d’enseignement numérique ouvert
  aux enseignants pour sélectionner et
  diffuser les meilleures pédagogiques et
  aptitudes en matière de TIC auprès des
  enseignants
• Programme de lecture en famille “Papa,
  maman et moi – nous lisons tous des livres”;   • Mauvaise connectivité internet dans les régions
  et festival en ligne sur le thème “Nous          isolées et couverture insuffisante des réseaux mobiles
  apprécions les actes héroïques de nos pères”
• Amélioration des aptitudes des enseignants
                                                 • Absence de postes de télévision et de smartphones
  à enseigner à distance et des élèves à           dans de nombreux ménages (pendant deux mois, des
  utiliser la technologie                          entreprises ont fourni gratuitement 3 748 postes de
• Meilleure aptitude des parents à se servir
                                                   télévision et 47 284 smartphones )
  des outils numériques et plus grande           • Faibles compétences des enseignants en matière de
  implication dans l’éducation de leurs            TIC
  enfants
                                                 • Faibles capacités d’aide à la conception de supports
                                                   d’enseignement et d’apprentissage en ligne

Plans pour l’avenir immédiat
• Compte tenu de la situation sanitaire, il a été décidé de commencer le premier trimestre de l’année scolaire
  2020/2021 en utilisant la formule de l’enseignement à distance

• Dans les régions où les services de santé publique estiment que l’enseignement et l’apprentissage peuvent avoir
  lieu sans risque pour la santé et la vie des enseignants et des élèves, l’enseignement se poursuivra sous sa forme
  traditionnelle

• Cours multimédias à distance pour l’année scolaire 2020/2021 (plus de 7 000 cours)
     Amélioration de la qualité en mettant l’accent sur les valeurs éducatives, spirituelles et éthiques
     Approches intégrées axées sur le développement des compétences
     Présentation visuelle claire du contenu des cours

• Renforcement des capacités d’utilisation des techniques et pratiques novatrices d’enseignement à distance pour
  faciliter l’enseignement, notamment la formation en ligne et indépendante

• Amélioration de l’accès aux supports d’apprentissage / plateformes éducatives, à l’information et aux services
  éducatifs pour les enfants handicapés

• Création d’un environnement sûr dans les centres d’éducation de la petites enfance et les écoles pour assurer le
  retour à la normale après la fin de la pandémie de COVID-19, et existence d’un document d’orientation national sur
  les mesures de sécurité à mettre en place pour l’ouverture des écoles.

Plans à long terme pour assurer la continuité de l’enseignement et de
l’apprentissage : mode mixte (cours en ligne et traditionnels)

• Enseignants : renforcement des capacités grâce à un vaste programme de
  formation sur l’utilisation de la technologie et des supports numériques, et sur le
  suivi des acquis scolaires.
• Technologie : mise en place de diverses plateformes de formation ; amélioration
  de la qualité des communications et de l’accès au matériel numérique.
• Supports et contenus éducatifs : conception de contenus nationaux et
  adaptation des supports disponibles.
• Normes et exigences pour l’apprentissage en ligne : elaboration et examen en
  collaboration avec les enseignants et l’ensemble de la population, et
  adoption/application.

Merci de votre attention