LES NOUVELLES FORMATIONS - de l'ASBL "Education et Famille" FONDATEURS DU CREAS J.-P. POURTOIS - H. DESMET PROGRAMME Mars 2020
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
LES NOUVELLES FORMATIONS
de l’ASBL “Education et Famille”
proposées par les
FONDATEURS DU CREAS
J.-P. POURTOIS - H. DESMET
PROGRAMME
Mars 2020
http://www.educationetfamille.be/
LES NOUVELLES FORMATIONS
de l’ASBL “Education et Famille”
proposées par les
FONDATEURS DU CREAS
J.-P. POURTOIS - H. DESMET
MARS 2020
PROGRAMME
Mars 2020
L’ASBL « Education et Famille »
1. Qui est-elle ?
« Education et Famille » est une ASBL partenaire de l’Université
de Mons ; elle a été créée en 1985 par Jean-Pierre Pourtois qui en
est depuis lors le Président ; son Conseil d’Administration com-
porte majoritairement des membres actifs au sein de l’Université
de Mons. Dans ce numéro
• Présentation de l’ASBL
2. Quel est son objet social ? • Les séminaires
L’article 3 de ses statuts indique : « L’association a pour objet, • Les ateliers psychosociaux
dans le sens le plus large du terme, sans exception ni réserve,
l’information et la formation de toute personne intéressée par • Les accompagnements
l’éducation familiale et le développement communautaire, en ce y psychosociaux
compris l’enseignement de quelque niveau qu’il soit. • Les ateliers
informatiques
L’association poursuit la réalisation de cet objet par tous moyens
et notamment par la mise en œuvre de recherches et d’interven- Nos publications
tions dans le domaine ainsi que par la diffusion et les échanges
des résultats de ces recherches et actions (au cours de congrès,
colloques, séminaires, ateliers ou accompagnements de projets).
2
3. Quel but poursuit l’ASBL à travers ses
formations ?
Les formations de l’association sont proposées par
Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet, fondateurs du
Centre de Ressource Educative pour l’Action Sociale (CREAS)
créé en 1995. Elles visent l’accroissement de la professionnali-
sation des agents des métiers de l’humain par la mise à dispo-
sition de savoirs nouveaux et de pratiques susceptibles de
rendre l’acte professionnel plus performant en vue d’un déve-
ASBL
loppement accru des membres de la communauté dans son
« Education et Famille » ensemble. Sa mission se réalise prioritairement auprès des po-
pulations les plus vulnérables. L’éducation familiale et le déve-
loppement communautaire restent privilégiés car ils sont lar-
24, rue des Dominicains gement à l’origine de l’émancipation de tout être humain.
B. 7000 Mons (Belgique) Le programme de formation propose des séminaires, des ate-
liers psychosociaux et informatiques et des accompagnements.
Aujourd’hui, l’association est amenée à demander une contri-
bution financière aux participants.
Tél. : 00 32 65 37 31 09
31 10 4. Quel est le montant de la contribution
financière des activités ?
Mail : • Pour les séminaires (1/2 journée), le montant est de 20
asbl@educationetfamille.be euros.
• Pour les accompagnements psychosociaux et informa-
tiques, prendre contact avec nous par e-mail adressé à :
Compte bancaire : asbl@educationetfamille.be
IBAN : • Pour les ateliers informatiques (une journée à trois jour-
nées), le montant est de 100 euros par journée.
BE12 8508 3272 5392
• Pour les ateliers psychosociaux, le montant est de 20 euros
par demi-journée.
BIC :
MICABEBB
3
LES NOUVELLES FORMATIONS
de l’ASBL “Education et Famille”
proposées par les
FONDATEURS DU CREAS
J.-P. POURTOIS - H. DESMET
MARS 2020
LES SEMINAIRES
Mars 2020
4
Les troubles du comportement Activité
SEMINAIRE
alimentaire chez le jeune enfant et 1469
Les troubles du com- l’adolescent : quand manger devient un
portement alimentaire problème
chez le jeune enfant et
l’adolescent : quand
Résumé
manger devient un pro-
blème
Si se nourrir constitue un besoin fondamental indispensable à la survie de
l'espèce, il n’en demeure pas moins un acte social et culturel, voire un en-
Formatrice jeu psychologique. En Belgique, on estime qu’1 enfant sur 10 entretient
Michèle Mas une relation difficile à la nourriture, et que 6 enfants sur 10 souffrant de
Psychologue et surpoids seraient en proie à un trouble du comportement alimentaire.
co-fondatrice du Centre Aussi, lorsqu’apparaissent des troubles du comportement alimentaire chez
EGO (Tournai) un individu jeune (moins de 18 ans), les composantes sociales, culturelles,
psychologiques et familiales sont mises à mal au moins autant que l’équi-
Participation aux frais libre physiologique en lui-même.
20 euros A qui la faute ? Comment soigner ? Mais surtout qui ? Quelles perspec-
tives en terme de guérison ? Quel impact d’un tel tsunami dans la cons-
truction identitaire du sujet ?
Quand ?
Ce séminaire propose d’apporter une information élargie sur le sujet en
Mardi 10 mars 2020 s’appuyant sur des éléments issus de la littérature scientifique traitant de
de 09h00 à 12h00 la place du manger dans nos sociétés occidentales, la nature des princi-
paux troubles du comportement alimentaire chez les jeunes, leur fonction
et l’impact qu’ils génèrent tant au niveau physiologique que psychosocio-
Où ?
logique.
UMONS
Des exemples issus de la pratique de l’oratrice viendront illustrer le pro-
pos, éclairer, plus encore, la compréhension du phénomène, et apporter
des éléments concrets en termes d’accompagnement des sujets souffrant
de TCA et de soutien aux proches.
5
SEMINAIRE Le CMS Joomla! pour créer votre site Activité
web ? 1479
Le CMS Joomla! pour
créer votre site web ?
Formateur Résumé
Nicolas Pourtois Les CMS (content management system) sont des interfaces permettant la
mise à jour dynamique de sites web ou d’applications (intranet, extranet…).
Informaticien et
Ces outils offrent de nombreux avantages. Ils permettent notamment de :
Formateur à l’ASBL
« Education et Famille » - • Pouvoir gérer son contenu de site tout seul, sans avoir forcément be-
UMONS soin de l’intervention d’un spécialiste. Et si l’on est spécialiste, gagner
du temps par rapport à l’édition d’un site statique.
Participation aux frais
• Bénéficier d’une grande souplesse et de flexibilité dans la gestion de
20 euros
son contenu (grâce à la séparation de la forme et du contenu), de sa
structuration dans des menus, des faq, des rubriques, des catégories
Quand ? générées automatiquement.
Mardi 10 mars 2020 En quelques mots, les CMS permettent de mettre à jour son site et son con-
de 09h00 à 12h00 tenu au moyen d’un navigateur web (mozilla, internet explorer, opera, safa-
ri) et ne nécessite donc pas d’installation d’un logiciel sur son ordinateur.
Où ? Grâce à la séparation du contenant (le site, son design et ses fonctionnali-
tés) et du contenu, géré en base de données sous forme de tables et de
UMONS champs, l’administrateur ou le rédacteur du site peut ajouter, modifier,
supprimer des contenus sans pour autant toucher au site en lui-même.
Cette demi-journée sera dédiée à la présentation (et démonstrations)
du CMS Joomla! et pourra donner suite à une formation plus appro-
fondie.
6Comment écouter, entendre et Activité
SEMINAIRE
comprendre pour mieux accompagner la 1422
Comment écouter, famille ?
entendre et comprendre
pour mieux accompa-
gner la famille ? Résumé
Formateur La dimension d’écoute familiale a pour objectif de mieux appréhender la
compréhension des enjeux intrafamiliaux, pour mieux les accompagner.
Nicolas Sajus
Cette posture n’est en rien une suppléance parentale mais un soutien, là
Docteur en
où la société pose aujourd’hui de nouvelles notions comme le burn-out
psycholinguistique
parental ou familial.
Participation aux frais Il peut s’agir aussi d’enjeux judiciaires, de co-éducation, d’aide à la paren-
talité, de psychoéducation familiale, etc. Les intervenants de cette écoute
20 euros
peuvent être des médecins, des psychologues, des pédagogues, des tra-
vailleurs sociaux, des infirmièr(e)s, etc. Cet accompagnement sera chaque
fois singulier, aussi bien au niveau des entités familiales que des individus
Quand ?
qui les composent. Le séminaire propose d’aborder le repérage aussi bien
Mardi 17 mars 2020 des « patterns » (modes) communicationnels que les transactions fami-
de 09h00 à 12h00 liales (règles ou mythes qui participent à construire une famille). Seront
aussi abordés les concepts de loyautés familiales qu’impliquent les dons et
les dettes relationnelles au sein des familles et ce, de manière transgénéra-
Où ? tionnelle parfois.
UMONS Enfin, le formateur abordera la question de la relation d’aide, ses indica-
tions et ses modalités dans une perspective familiale.
7Cerveaux et cultures Activité
SEMINAIRE
1461
Cerveaux et cultures
Résumé
Formateur
Boris Cyrulnik
Le cerveau n’est plus coupé du monde, dans sa boîte crânienne. Au con-
Ethologue, Neuro-
traire, la neuro-imagerie photographie comment le cerveau est devenu le
psychiatre, Psychothéra-
principal organe de la relation. Il est constamment sculpté par les pres-
peute, Professeur à
sions du milieu. La moindre relation modifie les sécrétions neuro-
l’Université de Toulon et
endocriniennes. Le cerveau, au cours de son développement prend une
Chargé d’enseignement à
forme anatomique qui, en sélectionnant les informations, donne des
l’UMONS formes différentes du monde qu’il perçoit et appelle vérité.
Participation aux frais
20 euros
Quand ?
Mardi 24 mars 2020
de 09h00 à 12h00
Où ?
UMONS
17, Place Warocqué
Salle académique
8Douleur et souffrance Activité
SEMINAIRE
1462
Douleur et souffrance
Résumé
Formateur
Boris Cyrulnik
Les voies de la douleur sont les mêmes chez tous les mammifères. Quand
Ethologue, Neuro-
une agression mécanique, thermique ou chimique stimule les voies neuro-
psychiatre, Psychothéra-
nales, elles transportent cette information jusqu’au thalamus qui l’oriente
peute, Professeur à
vers les hémisphères. Mais cette zone du cortex est circuitée différemment
l’Université de Toulon et
selon les conditions développementales et le contexte affectif. Une même
Chargé d’enseignement à
information douloureuse peut ainsi être modifiée par une éducation ren-
l’UMONS forçante ou vulnérabilisante, un contexte sécurisant ou angoissant.
Participation aux frais
20 euros
Quand ?
Mardi 24 mars 2020
de 13h30 à 16h00
Où ?
UMONS
17, Place Warocqué
Salle académique
9L’homme est-il un animal Activité
SEMINAIRE
comme les autres ? 1489
L’homme est-il un
animal comme les
autres ? Résumé
Formateur
Boris Cyrulnik Tous les êtres humains sont issus de la fusion de deux cellules sexuelles, ce
Ethologue, Neuro- qui donne un bénéfice adaptatif. Puis nous devenons des mammifères
psychiatre, Psychothéra- aquatiques car, pendant neuf mois, nous baignons dans un liquide amnio-
peute, Professeur à tique et percevons le monde avec des branchies. Après la naissance, au
l’Université de Toulon et cours des interactions précoces, nous avons besoin de lait pour survivre et
Chargé d’enseignement à d’affectivité pour être sécurisés. Mais dès que nous débarquons dans le
l’UMONS monde aérien, notre cerveau façonné par le milieu est préparé à transfor-
mer les sons en phonèmes dont l’association donnera des mots.
Participation au Dés lors, nous quittons le monde de la biologie pour entrer dans celui des
séminaire et au film représentations verbales et des récits. Quand nous habitons les récits que
Gratuite nous inventons, notre cerveau et notre biologie sont structurés par la cul-
ture que nous avons inventée.
Quand ?
Cette séance sera suivie par la projection du film : « Benni » (System
Mardi 24 mars 2020
Crasher)
de 18h00 à 20h00
Benni a neuf ans. Négligée par sa mère, elle est enfermée depuis sa petite
enfance dans une violence qu’elle n’arrive plus à contenir. Prise en charge
Où ?
par les services sociaux, elle n’aspire pourtant qu’à être protégée et re-
Auditorium Abel Dubois trouver l’amour maternel qui lui manque tant.
Esplanade Anne-Charlotte
De foyer en foyer, son assistante sociale et Micha, un éducateur, tenteront
de Lorraine 1
tout pour calmer ses blessures et l’aider à trouver une place dans le
7000 Mons
monde.
Dans ce portrait saisissant, la réalisatrice Nora Fingscheidt parvient à dé-
passer le drame psychologique. Les performances inoubliables, l'authenti-
cité percutante et la mise en scène fougueuse génèrent une expérience
cinématographique intense, vitale et bouleversante.
10Théorie de l’esprit Activité
SEMINAIRE
1463
Théorie de l’esprit
Résumé
Formateur
Boris Cyrulnik Cette théorie, inspirée par le monde animal, nous aide à se demander si
Ethologue, Neuro- un être vivant perçoit les émotions des autres, imagine les intentions des
psychiatre, Psychothéra- autres, et se représente leurs représentations. Le développement continu
peute, Professeur à de notre cerveau permet de vivre dans un monde de plus en plus décon-
l’Université de Toulon et textualisé. La parole s’organise comme une sonorité convenue, mise là
Chargé d’enseignement à pour représenter quelque chose d’impossible à percevoir. Nous pouvons
l’UMONS alors souffrir d’un événement représenté, passé ou à venir, mais représen-
té par le récit. Cette aptitude à construire un monde verbal est une mer-
Participation aux frais veille, à la source de la transcendance et des œuvres d’art, mais c’est aussi
20 euros une horreur à la source des guerres, des délires et des guerres de
croyances.
Quand ?
Mercredi 25 mars 2020
de 09h00 à 12h00
Où ?
UMONS
17, Place Warocqué
Salle académique
11Pourquoi écrire… résilience narrative Activité
SEMINAIRE
1464
Pourquoi écrire…
résilience narrative
Résumé
Formateur
L’homme est sur terre depuis trois millions d’années. Il parle depuis
Boris Cyrulnik
300.000 ans et écrit depuis 4000 ans. La parole parlée possède un effet
Ethologue, Neuro-
interactif qui explique pourquoi celui qui écoute participe au discours de
psychiatre, Psychothéra-
celui qui parle. La parole écrite nécessite une plongée dans le monde in-
peute, Professeur à
time adressée au lecteur imaginaire.
l’Université de Toulon et
Chargé d’enseignement à Le calculi inventé à Sumer (Irak aujourd’hui) est une écriture sur un bloc
l’UMONS d’argile qui donne une existence matérielle aux mots écrits. On écrivait sur
des parchemins, mais dés que la pâte à papier a été inventée et dés que
Participation aux frais l’imprimerie a permis de fabriquer des livres, le partage du savoir est deve-
20 euros nu un chemin vers la démocratie, alors que le monopole du savoir est une
arme de l’esprit totalitaire.
Quand ?
Mercredi 25 mars 2020
de 13h30 à 15h30
Où ?
UMONS
17, Place Warocqué
Salle académique
12Les émotions comme outil de travail Activité
SEMINAIRE
1471
Les émotions comme
outil de travail Résumé
Formatrice La gestion des émotions est au cœur d'un nombre toujours croissant de
formations. On y apprend, généralement, à repérer les situations à risque
Michèle Mas émotionnel élevé pour y répondre le plus adéquatement possible. Or,
Psychologue et (trop) souvent, la réponse consiste à mettre en sourdine son propre res-
co-fondatrice du Centre senti pour espérer pouvoir apaiser celui de l'autre. Et pourtant … Aller à la
EGO (Tournai) rencontre de ses propres émotions, apprendre à les accueillir de manière
appropriée en acceptant d'entendre le besoin à satisfaire qu'elles rensei-
Participation aux frais gnent constituent, de loin, l'approche la plus saine et la plus efficace de la
20 euros gestion des émotions.
A travers des éléments théoriques et des exemples pratiques, ce séminaire
permettra de (re)découvrir le monde si particulier des émotions en trois
Quand ? étapes :
Lundi 30 mars 2020 • la définition d'une émotion et la façon de la reconnaître ;
de 09h00 à 12h00
• les différents besoins que les émotions appellent à satisfaire ;
• la prise de connaissance de quelques outils qui facilitent l'accueil effi-
Où ?
cace des émotions, les siennes d'abord et celles des autres ensuite.
UMONS
13LES NOUVELLES FORMATIONS
de l’ASBL “Education et Famille”
proposées par les
FONDATEURS DU CREAS
J.-P. POURTOIS - H. DESMET
MARS 2020
LES ACCOMPAGNEMENTS
PSYCHOSOCIAUX
Mars 2020
14Des règles et des sanctions éducatives au service
ACCOMPAGNEMENT du projet d’établissement
Résumé
Des règles et des
sanctions éducatives au Le règlement constitue un « incontournable » au niveau de la gestion des
incidents, et surtout de leur prévention. En effet, il est un outil puissant de
service du projet d’éta-
médiation et donc de création de liens, notamment lorsque toute l’équipe
blissement y adhère car elle est en accord sur la motivation des règles présentes dans
le règlement et sur les objectifs et modalités des sanctions. Ainsi elle a
beaucoup plus de chances de faire « entendre raison à l’éduqué qui ne
peut choisir la raison ».
Formateur
Dès lors, on peut deviner – et souvent constater – les risques qu’encourent
Alain Pirard éduqués et personnels lorsque certains points du règlement sont ignorés,
Psychopédagogue contredits, impraticables, obsolètes… et/ou lorsque le système des
« sanctions » est peu explicite, inapplicable, inappliqué…
C’est pourquoi ces 2 à 3 jours de formation vont permettre de « mettre à
plat » les forces et faiblesses du règlement et de son application.
Quand ?
Ainsi, les objectifs généraux de cette formation-accompagnement sont :
Date et programmation à • d’établir un consensus à propos de ce qu’est une règle respectable et
convenir : 15 à 18 heures donc ce qu’est un règlement « qui fait autorité » ;
à programmer : soit en • d’établir un consensus à propos de ce qu’est une « sanction éduca-
journées complètes ou en tive » (cfr. E. Prairat) ;
alternant demi-journées • que les participants soient en capacité d’analyser les points forts et les
faiblesses du règlement de leur structure éducative et de son application,
et journée
et de proposer des modifications en conséquence, que ce soit en ce qui
concerne la forme (présentation, structure, …) ou le fond (pertinence des
règles et des procédures de sanction) ;
Prendre contact • de réécrire (revisiter) certaines parties du règlement.
par e-mail : Pour toute information complémentaire et pour toute question adminis-
asbl@educationetfamille. trative et/ou financière, prière de contacter :
be • soit le secrétariat de l’ASBL Education : 065 37 31 10
asbl@educationetfamille.be ;
• soit Mme Joséphine Vullo : 065 37 31 09
giuseppina.vullo@umons.ac.be.
Un rendez-vous préliminaire est organisé afin d’affiner et d’adapter ces
objectifs en fonction des besoins existants dans la structure.
L’expérience montre que si cette « formation-accompagnement » peut
s’effectuer en 2 jours, l’organisation en 3 jours permet un approfondisse-
ment souvent bien utile qui conduit à aller plus loin dans l’analyse du rè-
glement de la structure et des pratiques qui y sont associées.
Même si cette formation-accompagnement de 2 ou 3 jours permet aux
participants d’être en mesure de réécrire leur règlement, elle peut se pour-
suivre si l’équipe ressent le besoin d’être accompagnée dans la
« revisitation » de tout le règlement de la structure (durée et modalités à
négocier).
15Cette année, on ne s’en sort pas avec ce groupe : le
ACCOMPAGNEMENT
conseil, un incontournable
Résumé
Cette année, on ne s’en
sort pas avec ce groupe :
le conseil, un incontour- Il arrive qu’on entende « Cette année, nous avons un bon groupe » ou plu-
nable tôt « cette année, on ne s’en sort pas avec ce groupe ».
« Avoir un bon groupe » peut, parfois, être le fruit d’un heureux hasard.
Mais, pour garantir une bonne dynamique au sein d’un groupe, il convient
de disposer d’outils particuliers dont, stratégiquement, le « Conseil » est le
Formateur
premier à mettre en œuvre : il est une instance d’information, d’analyse et
Alain Pirard de décision.
Psychopédagogue Au Conseil, les propositions deviennent des décisions communes, des
règles de vie qui font autorité pour tous, y compris aux professionnels.
« L’important, c’est la place de chacun, de chacune dans le groupe » : c’est
cela que la Pédagogie institutionnelle nous invite à prendre en compte.
Quand ?
Deux journées (= 12 heures) d’accompagnement sont proposées. Les ob-
Date et programmation à jectifs généraux sont :
convenir : 12 heures à • de découvrir les enjeux de 2019 qui rendent le Conseil incontournable ;
programmer (a priori : 1 • de définir les objectifs des Conseils (réunions régulières et ritualisées au
jr. + 2 x ½ jr) sein des groupes de vie dont les Conseils de participation…) ;
• d’acquérir les « gestes de base » pour gérer le Conseil qu’il soit appelé
Prendre contact
« Conseil de participation » ou « Réunion de groupe » ou … ;
par e-mail :
• … et donc de s’exercer à cette gestion.
asbl@educationetfamille.
be Notes :
• Un rendez-vous préliminaire est organisé afin d’affiner et d’adapter les
objectifs en fonction des besoins existant dans la structure.
• Même si cet accompagnement de 2 jours permet aux participants d’être
en mesure de « se lancer » dans l’organisation de Conseils, elle peut se
poursuivre dans le cadre d’une supervision : en effet, la complexité de
cette gestion nécessite bien souvent un accompagnement afin de
s’assurer que l’objectif et la méthodologie « ne dérapent
pas » (détournement du Conseil par certains à leur propre profit).
16LES NOUVELLES FORMATIONS
de l’ASBL “Education et Famille”
proposées par les
FONDATEURS DU CREAS
J.-P. POURTOIS - H. DESMET
MARS 2020
LES ATELIERS INFORMATIQUES
Mars 2020
17De Excel à Access Activité
ATELIER Pourquoi ? Comment ? 1480
INFORMATIQUE
De Excel à Access.
Pourquoi ? Comment ? Résumé
Objectif
Formateur Il est possible de créer, de structurer et de gérer des bases de données
simplement et sans compétence informatique spécifique grâce à Microsoft
Nicolas Pourtois Access. Il s’agit de maîtriser les tables, requêtes, formulaires et états.
Informaticien et Forma- Public
teur à l’ASBL « Education Autodidactes ou novices dans l'utilisation des outils bureautiques souhai-
et Famille » - UMONS tant créer une base de données Access ou utiliser une base existante.
Prérequis
Pour suivre cet atelier, deux prérequis sont nécessaires :
Participation aux frais • l’utilisation de l'explorateur de Windows et la manipulation de dossiers
et de fichiers ;
100 euros • la connaissance des bases d’une application de type Word ou Excel.
Programme
Il s'agit d'étudier un logiciel de gestion et de base de données : Access
Quand ? 2016 pour Windows afin de créer une base de données, d’effectuer des
requêtes simples et d’imprimer les états de ces requêtes.
Mardi 17 mars 2020
Contenu
de 09h00 à 16h00
1. Les tables
• Créer des tables, définir des champs, la clé primaire, les index.
• Importer, exporter et attacher des données externes.
Où ?
• Remplir et modifier les données, filtrer les données.
UMONS
2. Les requêtes
• Requêtes de sélection : choix des champs, ordre de tri, critères de sélec-
tion.
• Requêtes d'action : mise à jour, ajout, suppression, création de tables.
• Regroupement sur un champ, regroupement sur une expression.
• Requêtes multi-tables et d'analyses croisées.
Lire la suite sur le site : www.educationetfamille.be
18Nos publications !
Le monde change. L’éducation aussi.
Voici une expérience innovante que nous souhaitons porter à votre connaissance
L’éducation émancipatrice
De la co-éducation école-famille à la Cité de l’éducation
19Commande du livre
« L’éducation émancipatrice
de la co-éducation à la Cité de l’Education »
Pour une commande par téléphone, contactez le :
065/37 31 09 - 065/ 31 31 10 - 065/37 31 24.
Pour une commande par mail :
asbl@educationetfamille.be
La commande sera traitée dès réception de votre paiement.
Le bon de commande est disponible sur le site
www.educationetfamille.be
Prix : 25€ + frais de port éventuels.
20Commande du livre
« Eduquer, c’est l’affaire de tous »
Pour une commande par téléphone, contactez le :
065/37 31 09 - 065/ 31 31 10 - 065/37 31 24.
Pour une commande par mail :
asbl@educationetfamille.be
La commande sera traitée dès réception de votre paiement.
Le bon de commande est disponible sur le site
www.educationetfamille.be
Prix : 14,50 € + frais de port éventuels.
21Vous pouvez aussi lire
