Réunion District Professeurs documentalistes rentrée 2018 - Rectorat ...
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Réunion District Professeurs documentalistes rentrée 2018
Ordre du jour
- L’inspection : répartition des dossiers et accompagnement des enseignants
- L’ équipe académique, les districts, les bassins, la coordination
- Politique documentaire et priorités nationales et académiques
- La politique académique du numérique
- La Journée du numérique et ma discipline
- La JAINE
- La journée interacadémique de la documentation
- Les ateliers collaboratifs – définition de la programmation 2018-2019
- Le site académique de la DOCUMENTATION – la liste de diffusion
Les districts
• Mohammed DARMAME IA-IPR EVS – DISTRICTS 2018-2019
IA-IPR EVS, CPE formation initiale
Mohammed.Darmame@ac-paris.fr
bassin Quartier Latin-Gobelins : 5ème – 13ème
• bassin Luxembourg-Montsouris : 6ème
• Émilie NOUBADJI
• IA-IPR EVS, Coordinatrice du groupe E.V.S.
• Suivi du dossier personnels de direction et CPE formation continue
• Emilie.Noubadji@ac-paris.fr
• bassin Trocadéro-Vaugirard-Invalides : 7ème – 15ème – 16ème
• Anne PEYRAT
anne.peyrat@ac-paris.fr
• IA-IPR EVS, en charge du suivi de la documentation
• bassin Marais-Bastille : 1er – 2ème – 3ème – 4ème – 12ème;
• bassin Montmartre-Europe : 18ème
• Florence de PUYLAROQUE
• florence.de-puylaroque@ac-paris.fr
• IA-IPR EVS, Référente pour les Conseillers principaux d’éducation
• bassin. République-Gambetta : 11ème – 20ème
• bassin Monceau-Batignolles : 17ème
• Sarah ROUX-PERINET
• IA-IPR EVS, en charge du suivi de la documentation
sarah.roux-perinet@ac-paris.fr
• bassin Monceau-Batignolles : 8ème
• bassin Montmartre-Europe : 9ème
• bassin Luxembourg-Montsouris : 14ème
• bassin Villette-Magenta : 10ème – 19èmeRendez-vous de carrière- Ressources DÉCRET Décret n° 2017-789 du 5 mai 2017 fixant l'échelonnement indiciaire de certains personnels enseignants et d'éducation relevant du ministre chargé de l'éducation nationale – (en vigueur le 1er septembre 2017) GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS - DOCUMENT DE RÉFÉRENCE DE L’ENTRETIEN Aide à la préparation du rendez-vous de carrière http://cache.media.education.gouv.fr/file/09_- _septembre/21/0/2017_document_aide_carriere_enseignants_V2_804210.pdf Sur le site du ministère http://www.education.gouv.fr/cid118572/rendez-vous-carriere-mode-emploi.html
L’ANIMATION : SON ORGANISATION- 8 BASSINS,
4 DISTRICTS
Dans chaque bassin, une ère géographique qui regroupe de 2
à 5 arrondissements, des professeurs-documentalistes,
“animateurs de bassin” en poste en établissement, sont vos
interlocuteurs de proximité privilégiésAnimateurs de Bassin 2018 -2019 Marais - Bastille (1er, 2ème, 3ème, 4ème, 12ème) • Isabelle MISKOVSKY Isabelle.Miskovsky@ac-paris.fr Collège Guy Flavien - 6 rue d'Artagnan 75012 Paris -Tel 01 43 46 77 46 Quartier Latin - Gobelins (5ème, 13ème) • Iris CONSTANT Iris-Marie-Ceci.Constant@ac-paris.fr CLG Georges BRAQUE - 91 rue Brillat Savarin 75013 Paris - Tél. : 01 45 88 51 01 • Isabelle THOMAIN Isabelle.Thomain@ac-paris.fr CLG Galilée, 29 rue Patay 75013 Paris – Tel 01 45 82 65 50 Luxembourg - Montsouris (6ème, 14ème) • Christelle DENNIEL Christelle.Denniel@ac-paris.fr Collège Saint Exupéry - 89 bd Arago 75014 Paris –Tel 01 43 31 66 98 • Sabine CLABECQ Sabine.Clabecq@ac-paris.fr Lycée François Villon -10 avenue Marc Sangnier 75014 –Tel 01 53 90 25 00
Animateurs de Bassin 2018 - 2019 Trocadéro – Vaugirard -Invalides (7ème, 15ème, 16ème) • Isabelle HINCAPIE-JAULT Isabelle.Hincapie@ac-paris.fr Lycée Buffon - 16 bd Pasteur 75015 Paris - Tél. : 01 44 38 78 70 • Habib LAHBAIRI Habib.Lahbairi@ac-paris.fr Lycée Janson de Sailly - 106 rue de la Pompe 75016 Paris - Tél. : 01 55 73 28 00 Monceau - Batignolles (8ème, 17ème) • Isabelle FAJARDO Isabelle-Nathal.Fajardo@ac-paris.fr Collège Octave Gréard - 28 rue du Général FOY 75008 Paris Tel 01 42 93 45 05 • Claire DESFOUGERES Claire.Desfougeres@ac-paris.fr Lycée Carnot - 145 boulevard Malesherbes 75017 Paris - Tél. : 01.56.21.36.57
Animateurs de Bassin 2018 - 2019 Montmartre - Europe (9ème, 18ème) • Marie-Pierre PERRETTE Marie-Pierre.Perrette@ac-paris.fr Lycée professionnel lycée des métiers Belliard - 135 rue Belliard 75018 Paris - Tél. : 0140259393 • Véronique DELARUE Veronique.Delarue@ac-paris.fr Lycée Charles de Foucauld - 5 rue de la Madone 75018 Paris - Tél. : 0146077259 La Villette - Magenta (10ème, 19ème) • Marylène GUARINO Marylene-Giorgi.Zanet@ac-paris.fr Collège Valmy - 199 Quai de Valmy 75010 Paris - Tél. : 0142 09 63 36 République - Gambetta (11ème, 20ème) • Mathilde DIVISIA Mathilde-Paule.Divisia@ac-paris.fr Lycée Professionnel Marcel Deprez - 39 rue de la Roquette 75011 Paris - Tél. : 01 56 98 47 00
Penser la politique documentaire
• Une mise en œuvre des missions telles que définies par la circulaire du
28 mars 2017
Assurer l’acquisition par les élèves d’une culture de l’information et des médias
Organiser les ressources documentaires : gestion du stock et accès aux ressources
Contribuer à l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et
professionnel
• Un projet pédagogique en articulation avec
Les priorités nationales
Le projet académique
Les spécificités de l’établissement
Le CDI :
un centre de ressources et de connaissances
un levier de la politique de l’établissement
un projet formalisé et présenté en CAEnjeux et priorités 2018 – 2019 - Réforme du lycée GT et voie pro : quelle place pour les professeurs documentalistes ? - Parcours avenir, accompagnement renforcé (54h) - EMI : une demande réaffirmée programme EMI du cycle 4 rentrée 2016- Plan de lutte contre la radicalisation du 23 février 2018 - A l’école des arts et de la culture - Déclinaison du projet académique : objectifs et actions
Réforme du lycée Arrêté du 16 juillet 2018 relatif à l’organisation et aux volumes horaires de la classe de seconde des lycées d’enseignement général et technologique et des lycées d’enseignement général et technologique agricole Article 5 • Les élèves bénéficient d’un accompagnement personnalisé, dont une aide à l’orientation, selon leurs besoins. • L’accompagnement personnalisé en classe de seconde est destiné à améliorer les compétences scolaires de l’élève dans la maîtrise écrite et orale de la langue française et en mathématiques. Une évaluation des compétences de chaque élève dans chacun de ces domaines est organisée en début de classe de seconde. L’accompagnement personnalisé est également destiné à soutenir la capacité d’apprendre et de progresser des élèves, notamment dans leur travail personnel, à améliorer leurs compétences et à contribuer à la construction de leur autonomie intellectuelle. • L’accompagnement au choix de l’orientation mentionné au premier alinéa implique l’intervention des membres de l’équipe éducative et, le cas échéant, des personnes et organismes invités par l’établissement et qui peuvent être mandatés par le conseil régional. • Conformément aux dispositions des articles D. 331-26 et R. 421-41-3 du code de l’éducation, les modalités d’organisation de l’accompagnement personnalisé et, notamment, de l’accompagnement au choix de l’orientation sont fixées par le conseil d’administration
Dossier de presse de rentrée - Fiche 10
Dossier de presse de rentrée - Fiche 12
Certification PIX • https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1484279/pix-la-plateforme- d-evaluation-des-competences-numeriques • Il est prévu de proposer la certification Pix pour les élèves de 3e et les lycéens du cycle terminal dans les collèges et lycées volontaires au cours de l'année scolaire 2018-2019, avant sa généralisation progressive à compter de l'année scolaire 2019-2020. • Les établissements qui le souhaitent (collèges, lycées) peuvent s'inscrire, pour proposer la certification à leurs élèves cette année. • Dès l'année 2018-2019 tous les référents numériques des collèges et lycées seront formés à l'utilisation de la plateforme Pix. • La DANE de@Academie Paris forme tous les référents numériques à l'utilisation de PIX
Dossier de presse de rentrée
L’EMI : une exigence réaffirmée Prévenir pour protéger - Plan national de prévention de la radicalisation - 23/02/2018 Le Premier ministre a réuni le comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation (CIPDR), le vendredi 23 février 2018 à Lille, afin de présenter le nouveau plan national de prévention de la radicalisation annoncé par le président de la République Renforcer les défenses des élèves Mesure 9 : Prémunir les élèves face au risque de radicalisation dans l’espace numérique et aux théories du complot en systématisant l’éducation aux médias et à l’information (EMI), tout en développant leur pensée critique et la culture du débat
A l’école des arts et de la culture
Plan interministériel -Discours 17 septembre 2018
• Les objectifs
• « bâtir l’école qui accueillera une formation artistique régulière
dans l’emploi du temps de chaque enfant",
• « permettre à tous les enfants de bénéficier d’un parcours
d’EAC de qualité" de 3 à 18 ans
• Quelques mesures
• Cours d’éloquence au collège,
• intégration de l’EAC dans la formation des professeurs
• plateforme de mise en relation des enseignants avec des
institutions culturelles sont quelques uns de leurs projetsA l’école des arts et de la culture- Eduscol Chaque année, dans les collèges, les élèves auront : • suivi des enseignements artistiques de qualité enrichis par des partenariats culturels • suivi un enseignement hebdomadaire d’éloquence qui permettra d’initier une nouvelle dynamique pour la généralisation des troupes de théâtre • participé à au moins deux temps forts culturels : fréquentation d’un établissement culturel (musée, cinéma, etc.), spectacle (théâtre, danse, concert, opéra, arts du cirque), visite d’un monument patrimonial (château, église, lavoir, calvaire, patrimoine industriel, etc.), fait la rencontre d’un créateur ou d’un interprète • bénéficié d’un atelier d’éducation aux médias et à l’information • s’ils le souhaitent, chanté dans une chorale et assisté à la diffusion hebdomadaire d’un film de patrimoine
Rénovation des CDI- site Eduscol Sur le temps scolaire et en dehors des heures d’enseignement, la bibliothèque scolaire et, plus encore, le centre de documentation et d’information (CDI) sont des lieux privilégiés d’accès aux arts et à la culture. Les CDI peuvent devenir un centre de connaissances et de culture (CCC) et s’affirmer ainsi comme : • une véritable maison de la culture qui accueille des expositions, met à disposition des livres et de la documentation pour le travail individuel et collectif, permet de découvrir le cinéma • une maison du numérique qui donne accès aux ressources numériques Un partenariat avec la région Île-de-France va permettre d’ouvrir ces premiers CCC. Dans le cadre du Plan culture près de chez vous, La Villette déploie 200 microfolies sur le territoire national au profit de projets de développement culturel territorial. Elles pourront être complétées par des implantations dans des collèges.
Projet académique: des actions à privilégier par
les professeurs documentalistes
Ambition 1 Bâtir une école équitable et ambitieuse pour tous
Action 1.1 Favoriser l’accès aux savoirs de tous les élèves dans une école qui accepte les différences.
Objectifs 111 Lutter contre les inégalités scolaires d’origine sociale, en
éducation prioritaire et en dehors de l’EP.
Action 1.2 Personnaliser les approches pédagogiques.
123 Favoriser et accompagner les parcours ambitieux
Action 1.3 Garantir la continuité et la diversité des parcours scolaires
132 Du collège au lycée : accompagner chaque élève dans la
construction d’un parcours de formation.
133 Renforcer la collaboration entre scolaire et supérieur en
matière d’information et de pratiques pédagogiques (y
compris ens.pro).Projet académique: des actions à privilégier par
les professeurs documentalistes
Renforcer et valoriser l’ouverture de l’école
Ambition 3
Action 3.1 Promouvoir des pratiques pédagogiques adaptées au contexte d’aujourd’hui
311 Détecter, susciter, valoriser et mutualiser des pratiques
pédagogiques innovantes et efficaces.
objectifs 312 Renforcer les usages du numérique au service des
apprentissages en développant les compétences de tous les
personnels et en favorisant l’accès aux élèves.
Action 3.2 Exploiter pleinement l’environnement culturel à travers des partenariats directement tournés vers les élèves
321 Renforcer la cohérence des partenariats culturels proposés
aux écoles et établissements en lien avec institutions
culturelles et collectivités
objectifs 322 Accompagner écoles et établissements dans la construction
pérenne de parcours éducatifs et culturels (incluant la
culture scientifique et technologique)
323 Renforcer les actions contribuant au travail de mémoire
Action 3.3 Faire de l’ouverture internationale de l’académie un atout pour les élèves
331 Conforter et valoriser la politique des langues
objectifs 332 Favoriser les mobilités pour les élèves qui en ont le plus
besoin.
333 Renforcer partenariats et coopérations internationaux.La politique académique du numérique en
documentation IA IPR EVS
• Délégué académique au numérique éducatif Anne Peyrat
• Philippe TAILLARD, IA IPR Sarah Roux-Périnet
IAN (Interlocuteur académique pour le GIPTIC documentation
numérique) Groupe d'Intégration Pédagogique des
Didier FERYN Technologies de l'Information et de la
Professeur documentaliste Communication
Didier.Feryn@ac-paris.fr Philippe CHAVERNAC, coordinateur
Professeur documentaliste
Les missions : Philippe.Chavernac@ac-paris.fr
- Représenter l'Académie dans la réflexion et les
actions engagées par le ministère de l'Éducation
nationale pour généraliser l'utilisation pédagogique Dispositif d'appui de l'Académie pour généraliser
des TICE dans la discipline l'intégration des TIC dans les pratiques d'enseignement.
- Assurer, dans le cadre de la délégation académique
(SDTICE) et sous la responsabilité de l'IA - IPR Informer et conseiller les enseignants sur les usages et
disciplinaire, une action d'information et d'impulsion à les ressources utiles à leur enseignement ;
l'échelle académique Organiser des animations visant à développer les
pratiques pédagogiques intégrant les TICE ;
Impulser des pratiques innovantes et tester de
TRaAM travaux académiques mutualisés DNE-IG nouvelles ressources ;
Repenser l'espace existant du CDI pour mieux répondre aux
Animer le site disciplinaire académique et contribuer à
besoins des usagers 2017-2018.
Le professeur documentaliste créateur de ressources, de la production de documents pédagogiques.
parcours et d’espaces d’apprentissage infodoc au sein du CDI
virtuelMembres du GIPTIC – Documentation
Nom prénom Adresse courriel principale
Etablissement
Membres GIPTIC 2018/2019
CHAVERNAC Philippe coordonnateur Lycée G. Ferrié philippe.chavernac@ac-paris.fr
FERYN Didier Collège G. Tillion didier.feryn@ac-paris.fr
HINCAPIE Isabelle Lycée Buffon Isabelle.hincapie@ac-paris.fr
JEGOUZO Joël-Michel Notre-Dame de France joel-michel.jegouzo@ac-paris.fr
LAHBAIRI Habib Lycée Janson de Sailly habib.lahbairi@ac-paris.fr
LANOE Anne Lycée F. Villon anne.lanoe1@ac-paris.fr
MARTIN Benjamin Lycée J. Zay benjamin.martin@ac-paris.fr
MICHEL Bruno Lycée Rabelais bruno.michel@ac-paris.fr
MISKOVSKY Isabelle Collège G. Flavien isabelle.miskovsky@ac-paris.frCahier des charges GIPTIC
Plan de travail commun des GIPTIC 2018-2019
• Produire un scénario pédagogique
• Mener une expérimentation pédagogique
• Produire une vidéo sur une pratique pédagogique
• Participer à l’organisation de la journée du numérique et ma discipline (JND)
Jeudi 29 novembre après-midi Cité des Sciences
• Réaliser au moins 5 animations (atelier GIPTIC ou animation DANE si besoin)
• Ouvrir sa classe aux autres enseignants : « Ma cl@sse ouverte »
• Participer à JAINE 2019- Mai 2019Animations GIPTIC 2018-2019 CHAVERNAC Philippe philippe.chavernac@ac-paris.fr Adobe Spark (storytelling, page & video) + un atelier avec Isabelle coordonnateur Miskovsky sur l'ENT collège & lycée FERYN Didier didier.feryn@ac-paris.fr HINCAPIE Isabelle Isabelle.hincapie@ac-paris.fr Créer une présentation documentaire web dynamique (Genially) JEGOUZO Joël-Michel joel-michel.jegouzo@ac-paris.fr Travailler avec l'outil twitter en classe LAHBAIRI Habib habib.lahbairi@ac-paris.fr Écriture collaborative (Atelier GIPTIC et JND) LANOE Anne anne.lanoe1@ac-paris.fr Bookcreator : création d'un livre numérique multimédia MARTIN Benjamin benjamin.martin@ac-paris.fr Ma vie numérique MISKOVSKY Isabelle isabelle.miskovsky@ac-paris.fr
Animation-Formation: une offre plurielle et dense
Offre de formation DAFOR DANE- CARDIE
Catalogue des formations PAF dont Journée de l’innovation et du numérique
formations numériques éducatif
Conférences de la CARDIE
CANOPE https://www.ac-
paris.fr/portail/jcms/p2_1687924/les-
Journée inter académique des conferences-de-la-cardie-2018/2019
professeurs documentalistes
21 mars BnF « Démarche contributive »
Ateliers collaboratifs
CLEMI (Centre de liaison de
l’enseignement et des médias
d’information)
Travail sur la Semaine de la Presse et des
Médias :
18 au 23 mars 2019.
Les 30 ans de la SPME
Thème : l’information sans frontières ?Stages PAF- CLEMI • 18A0010467 SUIVI DES CLASSES MEDIAS EN COLLEGE ET LYCEE • 18A0010836 REALISER UN REPORTAGE AVEC SON SMARTPHONE • 18A0010471 ANIMER UN JOURNAL SCOLAIRE • 18A0010470 L'INTERNET RESPONSABLE VIA LES RESEAUX SOCIAUX EN CLASSE • 18A0010472 S'EXPRIMER AVEC LA WEBRADIO (CLEMI PARIS ET RADIOCLYPE) : MODULE 48927 NIVEAU 1 Débutant et MODULE 49019 NIVEAU 2 Avancé • 18A0010343 DECRYPTER L'INFORMATION A L'ERE DU NUMERIQUE • 18A0010473 LE DATAJOURNALISME : DECOUVERTE ET PRATIQUE • 18A0010468 LA BD DE REPORTAGE EN CLASSE : DECOUVERTE ET PRATIQUE
Journée inter académique des professeurs
documentalistes
Date du 21 mars 2019
Thématique
Démarche contributive ou comment mobiliser
l’intelligence collective : Comment les compétences
du professeur documentaliste peuvent amener les
élèves à être producteurs et acteurs de leur savoir
par la pratique et la recherche, en contribuant à
faire de ces savoirs un bien commun.
3 axes : agir, produire, mettre en communLES ATELIERS COLLABORATIFS Depuis 2011, les ateliers ont souvent permis de proposer des exemples d’utilisations de ressources. L’objectif est de favoriser la réflexion collective (bassins, établissements), la mobilisation de ressources, l’échange de pratiques pour contribuer à la mise en œuvre des priorités nationales et académiques en matière de documentation. Les « ateliers collaboratifs » traitent d’un thème précis choisi par des professeurs documentalistes volontaires. Cette modalité de travail s’appuie sur l’initiative, le croisement des points de vue et la mutualisation. Modalités de l’atelier collaboratif : - réunions d’échanges programmées le mercredi après midi - un professeur documentaliste, « pilote » du groupe de travail, un groupe identifié (organisation souple, intervenants possibles - un calendrier de réunions - une production, une réalisation (séances, fiches, outil, démarche, montage vidéo…) susceptible d’être présentée dans le cadre d’une restitution : JAINE, demi-journée doc et numérique, GIPTIC, par exemple.
Les ateliers collaboratifs 2017-2018
- Egalité Filles/Garçons : deux ateliers sur le thème de pilotés par Marie-Pierre Perrette, professeur
documentaliste au LP Belliard– Ateliers en lien avec le GTA Égalité => création de séances et/ou séquences
sur le thème de l'égalité F/G croisé avec la discipline documentation et des thèmes généraux comme la
laïcité, l'EMI, la citoyenneté...
- CDI : espaces et temporalités. En lien avec la JIAD 2018 – Animateurs: Isabelle MISKOVSKY, Collège
Guy FLAVIEN Mathilde DIVISIA, Lycée Professionnel Marcel DEPREZ - Bruno MICHEL, LGT Rabelais
- Quels usages des réseaux sociaux ? Isabelle HINCAPIE-JAULT, professeure documentaliste, Lycée
Buffon 75015 Paris. Maria DEL MAR CASTELLANOS, professeure documentaliste - Lycée Emile Dubois
75014 Paris
- "Outils de médiation culturelle pour faciliter l'ouverture des élèves. Animateur Amaury WATREMEZ,
professeur documentaliste, CLG La Fontaine
- "Penser l'espace architectural du CDI, saison 2 : état des lieux." Animateur Joël JÉGOUZO, professeur
documentaliste, collège-lycée Notre Dame de France
- Plaisir de lire, plaisir d’écrire en LP : Zoom sur l’Oral Animatrice Florence de Brebisson, professeure
documentaliste, CDI, Lycée Professionnel Chènevière MalézieuxPropositions ateliers collaboratifs 2018-2019
• Médias – discrimination, racisme, radicalisation en lien avec le Clemi
• Démarche contributive, préparation Journée inter académique
• Numérique mode d’emploi : tout savoir sur identité numérique, propriété …
• La politique documentaire : axes prioritaires, production d’outils supports
• Le comics comme support pédagogique
• Autres
Objectif : 5 à 6 ateliers maximumAteliers collaboratifs 2018-2019
Nombre de personnes qui se
Thématiques (trouver un titre Donner un périmètre de
sentent intéressées et vont Remarques
incitatif / explicite) réflexion
s’impliquer
Marylène GUARINO « Le comics
comme support pédagogique »
« La démarche contributive » :
thème de la JIAD
Paris/Créteil/Versailles
« Numérique, mode d’emploi :
tout savoir sur l’identité
numérique, la protection des
données et la cyber violence »
« Médias et discrimination »,
« Médias et racisme »,
« Médias et sexisme »
AutreSe connecter au site de la Documentation
Le site disciplinaire de la Documentation
> 35S’identifier
• https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/piapp1_58856/disciplines-documentation-portail
• Contact administrateur : Webmaster - Bruno MICHEL
• Bruno.Michel@ac-paris.fr
• Le site des professeurs-documentalistes http://cdi.ac-paris.fr
• Animer le site disciplinaire académique
• La vie de l'espace membres
• C'est un espace collaboratif accessible à tous les professeurs -documentalistes de l'académie possédant un
identifiant et un mot de passe. Pour y accéder, il est nécessaire de s’identifier sur le site académique, en haut et à
droite de l'écran, à l'aide de son login et de son mot de passe (ceux utilisés pour l'accès à I-prof et au webmail) :
• login académique (première lettre du prénom suivi du nom. Par exemple, le login de Martine Pierre est mpierre)
• mot de passe (par défaut il s'agit du numen que vous pouvez vous procurer auprès de vos secrétariats respectifs)
• En cas de perte de votre mot de passe, contacter la plate forme d'assistance académique
• Tél : 01 40 32 34 70 - Messagerie : assistance@ac-paris.frSuivre le compte Twitter de la Documentation
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