Activités - O re scolaire Théâtre - Action éducative
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Maison
de Nostradamus
Château de l’Empéri,
Activités
musées de l’Empéri,
de Salon et de la Crau
culturelles et
patrimoniales
de Salon-
Conservatoire
municipal de musique
et de danse
de-Provence
Archives
municipales
Théâtre
Théâtre
Municipal
Municipal Armand
Armand
Médiathèque
Municipale
Offre scolaire
et extra scolaire 2019/2020
Sommaire
Édito p. 4
Présentation des établissements p. 6
culturels
Espace enseignants p. 8
Château de l’Empéri, p. 10
musées de l’Empéri, de Salon
et de la Crau
Maison de Nostradamus p. 24
Archives municipales p. 28
Patrimoine local p. 40
Médiathèque municipale p. 44
Conservatoire municipal p. 54
de musique et de danse
Théâtre municipal Armand p. 58
Index p. 68
Remerciements p. 79
2 2 Archives municipales 3
Mesdames les enseignantes, Fort de l’engouement des enseignants Le guide 2019/2020 a bénéficié du soutien
Édito Messieurs les enseignants,
Cette année encore, le service du
avec une fréquentation de plus en plus
importante des écoliers, collégiens et
lycéens, le service du Patrimoine Culturel
et de l’accompagnement de l’équipe
pédagogique de la Circonscription. Il
met en valeur une offre culturelle riche
Patrimoine Culturel de la ville de Salon- poursuit en 2019/2020 sa volonté d’offrir à et diversifiée étendue à l’ensemble des
de-provence et l’équipe pédagogique chacun des moments d’épanouissement, institutions culturelles : Château de
de la circonscription ont uni leurs d’émotion, de partage et d’enrichissement. l’Empéri, Musées de l’Empéri et de Salon
compétences afin de produire un guide et de la Crau, Maison de Nostradamus,
très étoffé et fonctionnel qui présente Sur l’année scolaire 2018/2019, 20 740 Archives, Médiathèque, Conservatoire de
une grande richesse et une belle élèves ont bénéficié des animations musique et de danse et Théâtre.
variété d’offres d’activités culturelles proposées par les 6 établissements
et patrimoniales de la ville de Salon. culturels de la ville. Les visites, ateliers, expositions,
animations, concerts et spectacles sont
Ce document est un véritable outil de Ville d’histoire, d’arts et de culture au accompagnés de moments d’échanges
programmation et de réflexion permettant patrimoine exceptionnel, la commune de et constituent autant d’occasions pour
de diversifier et d’élargir les domaines Salon-de-Provence propose pour la 3e les élèves, dès le plus jeune âge, d’éveiller
artistiques et culturels abordés à l’école. année un guide des actions culturelles qui leurs sens, leur curiosité, leur envie de
Il peut être abordé selon différents parcours. offre la possibilité aux écoles, collèges, découvrir et d’être des spectateurs curieux
lycées et structures extra-scolaires de et passionnés. Et bien-sûr encore de
Dans le cadre du PEAC, le guide des partir à la découverte du château, des nouvelles propositions seront à découvrir.
activités patrimoniales et culturelles musées, des œuvres, des artistes, du
favorise la construction de projets patrimoine historique local, du livre, de la Cette année, la ville a choisi de mettre
disciplinaires et transdisciplinaires musique et du spectacle vivant. en lumière le thème de la jeunesse.
co construits en partenariat avec les Nous souhaitons donc à tous les jeunes
services municipaux et les équipes L’ensemble des actions éducatives inscrites salonais de découvrir ou redécouvrir l’offre
des différentes structures (Musée de dans une cohérence de parcours artistique culturelle et le patrimoine local et d’être
l’Empéri, musée de Salon et de la Crau, et culturel constitue des opportunités encore surpris, enchantés, émus et ravis !
archives municipales, médiathèque, offertes aux établissements scolaires
maison de Nostradamus, théâtre d’élargir leur palette d’intervention. Elles
Armand et conservatoire de musique). permettent aux enseignants de traiter
différemment des thèmes étudiés en classe Le Maire
Je remercie sincèrement tous ceux qui ont ou d’aborder des domaines nouveaux en de Salon-de-Provence
collaboré à la réussite de cet outil unique s’appuyant sur les nombreuses ressources
en son genre, pour le bénéfice de tous les et atouts de la ville.
acteurs et publics, des enseignants comme
des élèves.
Denise Rum
IEN Salon
4 5
Les établissements Archives Conservatoire
culturels et
patrimoniaux
municipales municipal de musique
et de danse
Les types
d’activités
Les archives salonaises rassemblent tous
de la ville de Salon- les documents produits ou reçus par la commune
depuis le XIIIe siècle jusqu’à nos jours.
Les différentes missions du consevatoires sont :
de-Provence Elles ont été classées en trois grandes périodes :
-F avoriser l’éveil des enfants à la musique et
à la danse à travers la pratique instrumentale,
« les archives anciennes » (antérieures à
vocale, la formation musicale et les pratiques
la Révolution) ; elles comprennent les registres Visite découverte
collectives (chorales, orchestres et ensembles).
paroissiaux, les cadastres, les livres de comptes Il s’agit d’une visite générale de l’institution ;
- Former de bons musiciens et danseurs amateurs
Château de l’Empéri, et de délibérations. « Les archives modernes »
concernent le XIXe siècle jusqu’en 1975 puis
et orienter les élèves désireux de devenir de futurs l’équipe de médiation adapte la visite en fonction
musées de l’Empéri, « les archives contemporaines ».
professionnels vers les structures adaptées. du niveau scolaire.
de Salon et de la Crau CONTACT - Service des Archives Le conservatoire constitue sur le plan local Visite thématique
Cette visite permet d’aborder un thème spécifique.
un pôle culturel dynamique de la ville par des
Château médiéval, un des plus anciens Tél. 04 90 44 89 65
activités d’animation et de diffusion : gala de
de Provence, ancienne demeure des Archevêques archives1@salon-de-provence.org Atelier
Noël, gala de danse, concerts de professeurs et
d’Arles construite à partir du 9e siècle, il porte L’activité permet de se familiariser
d’élèves, animations en milieu scolaire, concerts
aujourd’hui encore les marques des différentes avec les objets culturels et historiques
pédagogiques, Fête de la Musique classique,
périodes qui ont jalonné son histoire. En 1967, par l’expérimentation et la manipulation.
remise des diplômes et concert des lauréats,
le Musée des Invalides choisit ce monument
historique pour accueillir la remarquable collection Médiathèque Municipale Festival « les promenades musicales »
début juillet. Visite - atelier
du Musée de l’Empéri, fruit de la passion L’établissement est composé de deux sites : La visite se prolonge en atelier par la réalisation
des frères Brunon. Le château abrite également - La médiathèque du centre-ville, l’espace contact - secrétariat de travaux d’arts plastiques ou d’ateliers
les collections du Musée de Salon et de La Crau, jeunesse, adulte, musique et multimédia. pédagogiques animés par une médiatrice.
Tél : 04 90 53 05 07
et depuis 2009 une exposition permanente - La médiathèque-espace jeunesse annexe, conservatoire@salon-de-provence.org
est consacrée à l’œuvre du peintre salonais destinée aux enfants depuis tout-petits Activité hors les murs
Théodore Jourdan. jusqu’aux adolescents. Des activités hors site peuvent être
Un cycle d’animations est mis en place tout proposées aux groupes : activités e n classe,
contact - SERVICE DES PUBLICS
au long de l’année sur ces deux sites. en ville, dans les structures petite enfance.
Tél. 04 90 44 14 73
Tél. 04 90 44 72 80
Théâtre
chateau.emperi@salon-de-provence.org
CONTACT-ESPACES JEUNESSE
Centre-ville : Tél. 04 90 56 74 16
Municipal Armand Concerts pédagogiques
Concerts proposés par les professeurs
bibliothequejeunesse@salon-de-provence.org C’est un joyaux de théâtre à l’italienne datant de du Conservatoire suivi d’un échange avec
espacemusique@salon-de-provence.org 1884 tout en velours rouges et dorures ; l’acoustique les élèves.
est excellente, les sièges sont extrêmement
Maison Annexe (Canourgues-Mas Dossetto) :
Tél. 04 90 42 28 61 – 04 90 44 02 74
confortables.
Toutes les conditions sont réunies pour pouvoir
de Nostradamus bibliothequeannexe@salon-de-provence.org apprécier une programmation riche, variée
*
Vous êtes enseignants, responsables
et éclectique dans laquelle vous pourrez
La Maison de Nostradamus est un lieu de mémoire d’association, de centres aérés ou
trouver votre bonheur dans toutes les formes
et une maison d’écrivain labellisée Maison des
illustres. Dans cet édifice, Nostradamus a vécu d’expressions : théâtre, danse, musique classique, structures petite enfance, les équipes
jazz, variétés, stands up. La mission de ce théâtre des établissements culturels
et a rédigé les ouvrages qui ont fait sa célébrité,
est de susciter l’engouement pour le spectacle
almanachs, prophéties, et traités de médecine.
vivant mais aussi de favoriser la création grâce
vous accompagnent dans vos projets
La visite de la maison permet de découvrir la culture scolaires ou visites de groupes.
à des résidences.
et les sciences à l’époque de la Renaissance.
contact-SERVICE DES PUBLICS contact - SERVICE DES PUBLICS
Tél. 04 90 56 64 31 Tél. 04 90 56 00 82
m.nostradamus@salon-de-provence.org theatre@salon-de-provence.org
6 7Visite privée Ressources pédagogiques Les événements
Espace du patrimoine local
réservée aux enseignants
Les enseignants peuvent venir salonais
enseignants
consulter des documents ressources Concert des professeurs
(Visites gratuites, réservation obligatoire) et fonds documentaires sur (21 mars 2020 au théâtre)
réservation à la bibliothèque Conservatoire
du musée de l’Empéri, de Salon et Fête de la musique classique
Une visite guidée du patrimoine local de la Crau et aux archives municipales. (Juin 2019 dans le centre ancien)
Ouverture des inscriptions est proposée aux enseignants pour Conservatoire
Les réservations pour l’année découvrir les lieux emblématiques Veuillez adresser vos demandes
auprès de ces 2 établissements Promenades musicales
scolaire 2019-2020 seront ouvertes et historiques du centre ancien avec 3 concerts à 19h parvis de l’église Saint
à partir du 15 Mai 2019. ses monuments, ses fontaines, ses pour convenir d’une date :
Michel (1ère semaine de juillet) Conservatoire
statues et ses personnages célèbres.
Bibliothèque du musée de l’Empéri L’Empéri fait son cinéma (été 2020)
La visite se déroulera dans l’optique d’une
Clôture des inscriptions chateau.emperi@salon-de-provence.org Musées de l’Empéri, de Salon et de la Crau
visite pédagogique pour des scolaires.
Pour les écoles publiques Archives municipales
archives1@salon-de-provence.org
de la Circonscription de Salon :
Dates des visites guidées Les événements
• Le 15 juin 2019 pour la 1ère commission
nationaux
fixée le 25 juin. Mercredi 25 septembre 2019 à 14h : Les temps forts
•L
e 21 septembre 2019 pour visite réservée aux enseignants des écoles. Journées européennes du patrimoine
la 2e commission fixée mi-octobre. Mardi 8 octobre 2019 à 15h : visite réservée Les expositions temporaires (21 et 22 septembre 2019) DPC-Tous les
aux enseignants des collèges et lycées. aux Musées de l’Empéri, établissements culturels municipaux
Pour tous les autres établissements : de Salon et de la Crau Lecture par Nature
Durée de la visite : 1h30
lycées, collèges, écoles privées, Exposition présentée à partir (Novembre 2019) Médiathèque
Point de rendez-vous : Fontaine Adam de novembre 2019 « Eugène Piron »
écoles hors circonscription de Salon, Printemps des poètes
de Craponne face à l’Hôtel de ville
associations enfance jeunesse, Exposition présentée au printemps 2020 (Mars 2020) Médiathèque
structures petite enfance : « La Guerre de Crimée »
Renseignements et réservations Journées des métiers d’art (Avril 2020)
•C lôture des inscriptions
l.benoit@salon-de-provence.org Musées de l’Empéri,de Salon et de la Crau
le 15 octobre 2019, délai de rigueur.
Tél. 04 90 44 89 00 Poste 5031 Nuit européenne des musées (Mai 2020)
Réservations à partir du 15 mai 2019. Musées de l’Empéri,de Salon et
Formulaire de réservation Places limitées. de la Crau et Maison de Nostradamus
Pour les écoles publiques de Rendez-vous aux jardins
la Circonscription de Salon : (Juin 2020) Maison de Nostradamus
Le formulaire de réservation est à Partir en livre
demander directement auprès de l’IEN. (20 juillet 2019) Médiathèque
Pour tous les autres établissements annexe-Canourgues
scolaires et extra-scolaires :
Le formulaire de demande de réservation
est à votre disposition auprès des
établissements culturels et sur le site
internet de la ville de Salon-de-Provence.
Les équipes des établissements culturels
sont à votre écoute pour répondre
à vos questions et préparer les visites
de vos classes.
8 8 Archives municipales 9 9 Archives municipalesChâteau
Ces deux Musées labellisés Musées
de France en 2003, proposent une
large palette de visites ou ateliers
de l’Empéri, quelle que soit la thématique abordée :
les paysages provençaux, l’histoire des
costumes militaires, l’architecture,
musée permettant ainsi une approche ludique
et attractive des collections.
de l’Empéri, Informations pratiques
Château
Ouverture au public
Du mardi au dimanche. Les horaires « haute saison »
s’appliquent pendant toutes les vacances scolaires.
musée de Salon
de l’Empéri, Fermeture le lundi et certains jours fériés
musée de Basse saison
Du 1er octobre au 15 avril,
l’Empéri du mardi au dimanche, de 13h30 à 18h.
et musée Haute saison
et de la Crau
Du 16 avril au 30 septembre,
de Salon du mardi au dimanche, de 9h30 à 12h et de 14h à 18h.
et de la Crau Visites scolaires
Du mardi au vendredi de 9h à 12h et de 14h à 17h.
adresse
Contact-Service des publics
Château de l’Empéri Pour réserver et finaliser les propositions de visites
Montée du Puech et d’ateliers pédagogiques, le service médiation
est à votre écoute : Tél. 04 90 44 14 73 - 04 90 44 72 80
ÉQUIPE DE MÉDIATION culturelle
chateau.emperi@salon-de-provence.org
Lilla Fromont
Octavia Casas INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Émilie Depresseux Visites et ateliers pédagogiques sur réservation.
Gratuit pour les établissements salonais. 1,20 € par élève
Pratique Artistique
pour les établissements extérieurs.
Nathalie Estermann Les ateliers et les visites sont modulables sur demande en
fonction du nombre de participants, des programmes ou de
Facebook l’intérêt spécifique des scolaires. Merci de vous rapprocher du
@VilledeSalon service des publics pour plus d’information.
@chateauemperi
Afin de préparer au mieux votre visite-atelier, l’équipe
Twitter de médiation est à votre disposition pour une rencontre
@VilledeSalon au préalable avec l’enseignant.
@ChateauEmperi
10 10 Archives municipales 11[2] À l’attaque ! [3] Qu’est-ce [4] Qu’est-ce qu’une
Visite Partez à la découverte d’un château fort, qu’un musée ? collection muséale ?
découverte
(le château de l’Empéri) et son système Qu’est-ce qu’un musée, à quoi sert-il, Qu’est-ce qu’une œuvre muséale,
défensif : remparts et chemin des Lices. qu’est-ce qu’on y voit, qu’est-ce qu’une qu’est ce qu’une collection ? Qu’est-ce
À travers cette visite, sont abordées des collection ? Cette visite découverte qu’un musée et à quoi sert-il ?
notions d’architecture défensive médiévale, de l’espace muséal permet une première Découvrir l’histoire de manière ludique
[1] La vie de château les systèmes défensifs et de fortifications. approche du musée et une appropriation à travers certaines œuvres insolites
Partez à la découverte d’un château du lieu. L’objectif est d’inciter l’ouverture et emblématiques du musée, choisies
fort et de son histoire. Un des plus beaux Cycle 1 / Cycle 2 et la curiosité afin que les élèves deviennent dans la collection permanente,
joyaux de la Provence ! Nombre de séances : 1 Durée de la séance : des visiteurs de musées et d’expositions, de la fin de la Monarchie jusqu’à la fin
Á travers cette visite, sont abordées 1h à 1h30 des amateurs éclairés de culture. de la Grande Guerre.
des notions d’architecture (à l’extérieur Capacité d’accueil : classe entière
et à l’intérieur du château). Lieu de l’action : Château de l’Empéri Cycle 1 / Cycle 2 Cycle 3 / Cycle 4
Nombre de séances: 1 Durée de la séance : Nombre de séances : 1 Durée de la séance :
Notions abordées
Cycle 3 / Cycle 4 45min. à 1h 1h à 1h15
Découvrir la vie au temps des châteaux forts. Capacité d’accueil : classe entière Capacité d’accueil : classe entière
Nombre de séances : 1 Durée de la séance :
1h à 1h30 Savoir se repérer dans l’histoire. Lieu de l’action : Musée de l’Empéri Lieu de l’action : Musée de l’Empéri
Construire des repères chronologiques.
Capacité d’accueil : classe entière
Employer un vocabulaire spécifique Notions abordées Notions abordées
Lieu de l’action : Château de l’Empéri
au château fort.
Rencontrer un lieu culturel : le musée. Cycle 3 : Visiter et découvrir un musée,
Notions abordées
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE
Se repérer dans un musée, un lieu d’art. expérimenter, produire, se repérer dans
Découvrir un lieu culturel et historique. Employer un vocabulaire spécifique. les domaines liés aux arts plastiques, être
Visite pouvant être complétée par un atelier sensible aux questions de l’art.
Se repérer dans l’espace et le temps, construire Acquérir une attitude de visiteur.
de pratique artistique « La tour prend garde »
des repères chronologiques. Cycles 3/4 : Se repérer dans le temps : construire
à définir avec la médiatrice au moment de votre
Employer un vocabulaire spécifique
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE des repères historiques.
réservation (visite et atelier : 2h)
au château fort et à son architecture. Visite pouvant être complétée par un atelier : Poser des questions, se poser des questions.
« Le soclage dans les musées » p.19 ou
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE
« Le petit conservateur » p.20, à définir avec
la médiatrice au moment de la réservation. Visite pouvant être complétée par un atelier :
« Le soclage dans les musées » p.19 ou
« Le petit conservateur » p.20, à définir avec
la médiatrice au moment de la réservation.
12 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau 13 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau[7] Entre guillemets [8] Citoyenneté,
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE
Visites Visite pouvant être complétée par un atelier
de pratique artistique pour les élèves du cycle 2 : Découvrir ou redécouvrir le musée une mémoire en partage
thématiques
Habillage d’une silhouette en papier avec les de l’Empéri en prenant appui sur Réfléchir à l’évolution du concept
uniformes des collections et des costumes civils. des textes littéraires. Une lecture de citoyenneté dans l’histoire française,
L’occasion d’interroger l’évolution de l’uniforme décalée des collections et des périodes
de l’infanterie française au regard de la mode expliquer ses multiples dimensions
historiques abordées, pour faire revivre à travers les collections du musée.
ancienne et contemporaine.
les objets exposés.
[5] Mode et apparences, Habillage d’un personnage en carton avec les Questionner les successions d’événements
qui ont conduit à la notion de citoyenneté
l’exemple du uniformes des collections et des costumes civils.
Cycle 4 / Lycée que nous connaissons aujourd’hui,
costume militaire Nombre de séances : 1 Durée de la séance : s’interroger sur la connaissance
1h à 1h15 des institutions civiles et politiques.
L’uniforme militaire n’a eu de cesse
d’inspirer la mode civile. Découverte de
[6] En avant Capacité d’accueil : classe entière
l’histoire, l’évolution et le rôle de l’uniforme la musique ! Lieu de l’action : Musée de l’Empéri Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
du soldat d’infanterie à travers les L’art musical reste l’un des témoins Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h15
Notions abordées
collections du musée. Quelles sont de la culture et du patrimoine militaire. Capacité d’accueil : classe entière
ses influences sur la mode actuelle ? avoriser le travail interdisciplinaire articulé
F
Qu’il soit d’utilité (la communication autour de grands domaines et thématiques. Lieu de l’action : Musée de l’Empéri
Collèges et lycées : au cours de cette visite, à travers le son) ou d’agrément, les forces Permettre un enrichissement d’une culture
les notions suivantes sont également armées ont toujours utilisé la musique Notions abordées
littéraire ouverte sur d’autres champs du savoir
abordées : notion d’appartenance, répondant à des besoins précis. et sur la société. Comprendre la notion de citoyenneté.
d’identité, question des influences, L’objectif est de donner à voir, à comprendre Acquérir des repères permettant une mise Comprendre les principes et valeurs
du paraître et du rapport à l’habit et et à entendre les instruments, les origines, en perspective historique des œuvres littéraires. de la République française.
à la mode civile d’aujourd’hui. le sens, les rôles et la richesse du répertoire Développer le regard sur le monde, Adapter sa tenue, son langage et
de la musique militaire. Comprendre ces sur les autres et sur soi à différentes époques son comportement aux différents contextes
à travers la lecture et la visite du musée. de vie et aux différents interlocuteurs.
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée univers musicaux, leur évolution, dans
Développer des aptitudes à la réflexion critique.
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h15 une double approche historique et musicale. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Capacité d’accueil : classe entière La préparation de la visite littéraire repose INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 sur des échanges en amont entre l’équipe Des partenariats, en particulier celui des
du musée et l’enseignant afin d’en préciser structures muséales et patrimoniales, permettent
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h30
Notions abordées
les attentes, définir les grands axes, recenser à l’élève de rencontrer des acteurs des métiers
Capacité d’accueil : classe entière la bibliographie et les sources.
Se repérer dans le temps. d’art, de la culture et de fréquenter des lieux de
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri culture (conservation, production, diffusion).
Construire des repères chronologiques.
Ces partenariats favorisent une approche de la vie
Rapport entre le monde civil et le milieu militaire. Notions abordées
citoyenne en fréquentant une institution inscrite
Découvrir et questionner le monde, couter et découvrir les patrimoines
É dans l’histoire de la ville.
vivre en société, participer à la société. musicaux militaires.
Développer des aptitudes à la réflexion critique. Comprendre le rapport à la diversité
Adapter sa tenue, son langage et des œuvres et la construction d’une culture
son comportement aux différents contextes artistique et musicale embrassant l’histoire.
de vie et aux différents interlocuteurs. Découvrir des instruments, des repères
permettant d’entrer dans le langage musical.
Développer une écoute, un regard curieux
et informé sur l’art, dans sa diversité.
14 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau 15 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau[9] Les animaux [10] À la découverte [11] Sur les pas
du musée du Premier Empire de Théodore Jourdan Visites-
ateliers
Les animaux sont partout ! Ils se cachent Joyaux des collections du Musée Au travers de 19 grands formats et de
même dans les collections des musées. de l’Empéri, les salles consacrées au croquis du peintre salonais Théodore
Les élèves partent à la recherche des Premier Empire emportent les élèves Jourdan, les élèves découvrent le travail de
représentations d’animaux, qu’elles soient à la découverte des personnages et l’artiste ainsi que les techniques qu’il utilise
Les visites-ateliers se déroulent
réelles ou imaginaires. des événements qui ont marqué cette mais aussi le caractère ethnologique que
généralement en demi-groupe pour
Au cours d’une visite sensorielle, période historique. L’objectif est de revêt aujourd’hui son œuvre.
des raisons de confort et de qualité :
les élèves devront retrouver les animaux permettre, par le biais de quelques objets La visite peut être déclinée pour les plus
un groupe part en visite guidée tandis
choisis et essayeront de les identifier emblématiques choisis dans l’exposition petits et permettre d’aborder différentes
que l’autre groupe participe à l’atelier.
pour, comprendre la portée symbolique permanente, de mieux comprendre la vie thématiques : la saisonnalité, la couleur...
Les demi-classes intervertissent
de chacun. et le quotidien de cette époque.
leur activité à mi-durée. Les élèves
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
repartent avec leur production.
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 Nombre de séances : 1 Durée de la séance :
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h à 1h15
1h à 1h15 1h à 1h15 Capacité d’accueil : classe entière
Capacité d’accueil : classe entière Capacité d’accueil : classe entière Lieu de l’action : M
usée de Salon et de la Crau [12] La tour
Lieu de l’action : Musée de Salon et de la Crau Lieu de l’action : Musée de l’Empéri prend garde !
Notions abordées
Notions abordées Notions abordées
Après une visite découverte du château
Rencontrer un artiste, Théodore Jourdan.
fort (le château de l’Empéri), et de son
bserver et explorer le monde :
O e repérer dans le temps et dans l’espace :
S S’exprimer au sujet d’une œuvre et d’un artiste.
découvrir et questionner le monde du vivant, construire des repères historiques et temporels.
système défensif, les élèves construisent
Acquérir une attitude de visiteur.
de la matière et des objets. Favoriser le travail interdisciplinaire,
leur propre château en mobilisant les
Repérer les éléments du langage plastique
S’exprimer et mobiliser le langage lien avec le parcours citoyen et l’enseignement notions d’architecture défensive médiévale
dans une production : couleurs, formes, matières,
et le vocabulaire. moral et civique. supports.
développées au cours de la visite.
Comprendre les principes, symboles
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE
et valeurs d’une société à une période donnée. PROLONGEMENT ENVISAGEABLE
Cycle 1 / Cycle 2
Visite pouvant être complétée par un atelier de Identifier : donner son avis argumenté. Visite pouvant être complétée par un atelier Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h
pratique artistique « Les petits animaux du musée » Développer des aptitudes à la réflexion critique. de pratique artistique « Á vos pinceaux ! » p.18 avec la visite
à définir avec l’équipe de médiation au moment de à définir avec la médiatrice au moment de votre
votre réservation (durée de la séance : 1h30 à 1h45). Lieu de l’action : Château de l’Empéri
réservation (visite et atelier : 1h45 à 2h).
Notions abordées
Découvrir la vie au temps des châteaux forts.
Savoir se repérer dans l’histoire.
Construire des repères chronologiques.
Employer un vocabulaire spécifique au château fort.
Observer, expérimenter, créer.
S’approprier une pratique artistique.
16 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau 17 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau[13] Les petits [14] À vos pinceaux ! [15] L’affiche : [16] Le soclage
animaux du musée Après une visite des salles Théodore comment décrypter dans les musées
Après une visite sensorielle au cours Jourdan, les élèves sont invités à découvrir une image ? Après la visite découverte du musée
de laquelle les élèves partent à la découverte l’univers du peintre, le travail en atelier de l’Empéri, l’objectif est de comprendre
et les différentes techniques picturales : Information et propagande : analyser
des animaux qui se cachent dans la composition et le sens des images le rôle du soclage dans le musée et de
les collections du musée, les élèves vont créer pigments, palette de couleurs, croquis construire un socle pour un objet personnel
d’après nature. L’occasion de se questionner de propagandes des affiches de la Grande
le masque de l’animal de leur choix, qu’il soit Guerre pour construire selon ce même à partir de ses connaissances. Quel est
réel ou imaginaire. sur les manières de peindre la nature. le rôle de la scénographie des musées ?
principe une affiche destinée à véhiculer
un message précis. Quelles sont les modalités de mise en
Cycle 1 Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 valeur d’un objet pour une exposition ?
- Découverte de l’affiche et de son
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h30 Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h30
influence sur la société. Comment l’objet ordinaire peut-il prendre
avec la visite un statut artistique ou culturel ?
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri - Questionnement sur le rôle de l’affiche
Capacité d’accueil : classe entière
en temps de guerre.
Lieu de l’action : Musée de Salon et de la Crau Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
Notions abordées
- Compréhension et analyse du message
bserver et explorer le monde : découvrir
O
Notions abordées
des images de propagande Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h
et questionner le monde du vivant, de la matière - Compréhension et analyse de avec la visite
et des objets. Rencontrer un artiste : Théodore Jourdan. Capacité d’accueil : classe entière
la construction de l’image et les moyens
S’exprimer et mobiliser le langage et le vocabulaire. S’approprier une pratique artistique.
utilisés pour induire l’adhésion du plus Lieu de l’action : Musée de l’Empéri
S’approprier une pratique artistique. Observer, expérimenter, créer.
grand nombre.
Expérimenter, produire, créer. Être sensible aux questions de l’art. Notions abordées
Repérer les éléments du langage plastique dans une écouvrir les fabrications des soclages.
D
production : couleurs, formes, matières, supports. Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h
Expérimenter, produire, créer.
PROLONGEMENT ENVISAGEABLE avec la visite Se repérer dans les domaines
liés aux arts plastiques.
Atelier proposé suite à la visite Capacité d’accueil : classe entière
« Sur les pas de Théodore Jourdan ». Être sensible aux questions de l’art.
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri
Notions abordées
cquérir des connaissances sur l’affiche
A
à travers l’histoire et la guerre.
Lire et comprendre un document
pour l’interpréter.
Écouter, participer à des échanges
Proposer une analyse critique simple
et une interprétation d’une œuvre.
Déouvrir les différentes catégories d’images, leurs
procédés de fabrication, leurs transformations.
Création, matérialité, statut, signification
des images : image artistique, symbolique,
utilitaire, décorative, publicitaire…
Production, diffusion, médiation et réception
des œuvres.
18 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau 19 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau[17] Le petit [18] Être soldat pendant [19] L’artisanat
conservateur la Grande Guerre des tranchées :
un art populaire
Dispositif
national
Après une visite découverte du musée Aborder la Première Guerre mondiale
de l’Empéri et de ses métiers, les enfants au travers du regard d’un soldat mobilisé, La visite des salles de la Grande Guerre
se mettent dans la peau d’un conservateur avec comme support une mallette permet d’aborder le conflit au travers
en découvrant les différentes étapes pédagogique et des objets usuels sortis
de traitement d’un objet, des réserves exceptionnellement des réserves
de l’Art et en particulier celui des tranchées
et des productions artistiques liées
[20] La classe, l’œuvre
à la salle d’exposition : du Musée. Il est proposé une visite des à la Grande Guerre. L’opération repose sur la collaboration
- Réalisation des opérations de salles de la Grande Guerre accompagnée Au cours de la visite sont évoquées étroite entre une classe et le musée.
récolement : création d’un dossier de d’un atelier manipulation d’objets et des artistes à la fois acteurs et témoins Ce dispositif national invite les élèves à :
présentation de l’objet (photo, dimension, des fac-similés d’uniformes et de casques, créatifs du conflit. Les élèves participent - Étudier une ou plusieurs œuvres du
description, vérification de son état, permettant de raconter la vie du poilu. ensuite à un atelier de fabrication d’objets musée partenaire durant l’année scolaire.
dépoussiérage d’objets, conditionnement avec des matériaux de récupération. - Imaginer des productions en lien avec
dans une boîte de rangement bien Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 l’œuvre (textes littéraires, créations
adaptée et techniques de manipulation). Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h30 Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 sonores, visuelles, chorégraphiques, etc.).
- Découverte de la conservation préventive, Capacité d’accueil : classe entière - Concevoir une médiation des œuvres
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h
l’utilisation des matériaux et fournitures étudiées, présentées aux visiteurs
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri Capacité d’accueil : classe entière
nécessaires dans un musée : papier, lors de la Nuit Européenne des Musées
carton, papier bulle. Lieu de l’action : Musée de l’Empéri
Notions abordées au mois de mai.
- Sensibilisation aux bons et aux mauvais onnaître quelques repères historiques, quelques
C Notions abordées
matériaux, tout en prenant conscience personnages de la Grande Guerre. Cycle 2 (CE) / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
des risques que peut encourir une écouvrir des caractéristiques de l’art
D
Construire des repères temporels : à partir des dit « des tranchées ». Nombre de séances : Durée de la séance : tout
collection (insectes, poussières...) traces de la Grande Guerre dans l’environnement 5 minimum à affiner au long de l’année scolaire,
S’interroger sur les modalités de création
des élèves (lieux de mémoire avec l’enseignant jusqu’à la Nuit des Musées
d’un objet à partir de matériaux de récupération.
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 et du souvenir, paysages montrant Jauge : 2 classes
les reconstructions, dates de commémoration), Comprendre comment la création
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h peut permettre ou induire le souvenir d’un lieu Lieu de l’action : Musée de l’Empéri, de Salon
on présente l’ampleur du conflit en le situant dans
ou d’un événement. et de la Crau
Capacité d’accueil : classe entière le contexte européen et mondial.
Lieu de l’action : Musée de l’Empéri Développer des aptitudes à la réflexion critique. Notions abordées
Notions abordées
Ce dispositif national répond aux ambitions
du parcours d’éducation artistique et culturelle
écouvrir les métiers de la conservation,
D puisqu’il en conjugue activement les trois piliers :
de la restauration et de la médiation des rencontres, des pratiques artistiques,
envers les publics. des connaissances dont l’élève doit s’emparer
Observer le travail de conservation préventive. pour pouvoir les transmettre à son tour, lors
Se repérer dans un musée, un lieu d’art, de la Nuit européenne des musées.
un site patrimonial.
information complémentaire
Découvrir les premiers grands principes
d’organisation muséale. Les enseignants intéressés sont invités à contacter
l’équipe de médiation du musée pour définir
ensemble le projet à partir du 26 août et jusqu’au
27 septembre 2019 (délais de rigueur).
Restitution : Nuit des musées en mai 2020.
20 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau 21 Château, musée de l’Empéri, de Salon et de la Crau[21] Visite simple La Guerre De Crimée
Expositions de l’exposition Exposition présentée au printemps 2020
temporaires Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h
En 2018, le Musée de l’Empéri a acquis
un ensemble exceptionnel d’aquarelles
réalisées par un officier durant la Guerre
Capacité d’accueil : classe entière
de Crimée (1853-1856).
Eugène Piron Calendrier : à partir de novembre 2019
Lieu de l’action : Musées de L’Empéri,
Premier conflit au monde à avoir été
Exposition présentée à partir de Salon et de la Crau photographié, la Guerre de Crimée permet
de novembre 2019 d’évoquer la vie des soldats en campagne
Notions Abordées
à l’étranger au milieu du XIXe siècle.
Cette exposition met en lumière le Objets, uniformes, photographies
Découvrir un artiste.
sculpteur Eugène Piron, auteur du et dessins permettent de présenter
Proposer une approche des œuvres.
Monument aux morts « Le sublime la découverte de contrées lointaines,
Sensibiliser les élèves aux processus
Réveil » œuvre atypique en son genre le quotidien des voyageurs et vie des
et techniques de création.
classée monument Historique. soldats au campement à cette période.
Découvrir une pratique artistique : la sculpture.
Artiste méconnu et oublié, il a pourtant
reçu le Prix de Rome en 1903, une des plus
haute distinction pour un sculpteur. [22] Visite-Atelier [23] Visite simple
Cette exposition vise à présenter l’œuvre
Après la visite, les élèves pourront s’initier
de l’exposition
et le parcours de cet artiste jusqu’ici peu
étudié et lui redoner sa place dans le à un atelier de pratique artistique en lien
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
paysage de la création sculpturale de la fin avec l’exposition Eugène Piron.
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h
du XIXe siècle au début du XXe siècle. Dessin, plâtre, bronze, moulage, marbre,
différentes techniques et étapes de Capacité d’accueil : classe entière
Artiste complet, excellent dessinateur
et sculpteur accompli, son parcours créations (modelage, moulage...) seront Calendrier : à partir du printemps 2020
permettra aux élèves de comprendre présentées et les élèves réaliseront leur Lieu de l’action : Musées de L’Empéri,
propre statuette. de Salon et de la Crau
les différentes étapes de la création
d’une sculpture ou d’un monument Prolongement envisageable
comme le « Sublime Réveil ». Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
Un atelier pédagogique en lien avec la thématique
Au cours de cette visite, les élèves seront Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 2h
de l’exposition peut être proposé à l’issue
sensibilisés à la création des monuments Capacité d’accueil : classe entière de la visite. Durée de la visite avec atelier : 2h.
aux morts dans le contexte de l’après Calendrier : à partir de novembre 2019
Première Guerre mondiale. Lieu de l’action : Musées de L’Empéri,
de Salon et de la Crau
Prolongement envisageable
Visite guidée du Patrimoine local
« Mémoire de pierre » p.43
22 22 Archives municipales 23 23 Archives municipalesMaison de
Partez à la découverte de la Maison
de Nostradamus à travers un parcours
scénographique abordant la vie
Nostradamus de Nostradamus, son enfance,
sa formation, ses pérégrinations
et ses différents savoirs : médecine,
humanisme, astrologie.
Informations pratiques Ouverture au public
Maison de Du lundi au dimanche. Les horaires « haute saison »
s’appliquent pendant toutes les vacances scolaires.
Nostradamus Fermeture le mardi et certains jours fériés.
Basse saison
adresse Du 1er octobre au 16 avril, du lundi au dimanche
Rue Nostradamus (fermé le mardi), de 13h30 à 18h.
Haute saison
ÉQUIPE DE MÉDIATION culturelle Du 17 avril au 30 septembre, du lundi au dimanche
Lucette Monje (fermé le mardi), de 10h à 12h30 et de 14h à 18h.
Visites scolaires
Pratique Artistique
Lundi, mercredi, jeudi et vendredi
Nathalie Estermann de 9h à 12h et de 14h à 17h
Contact-Service des publics
Pour réserver et finaliser les propositions
de visites et ateliers pédagogiques, le service médiation
est à votre écoute : Tél. 04 90 56 64 31
m.nostradamus@salon-de-provence.org
INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Visites et ateliers pédagogiques sur réservation.
Gratuit pour les établissements salonais. 1,20 € par élève
pour les établissements extérieurs.
Les ateliers et les visites sont modulables sur demande
en fonction du nombre de participants, des programmes
ou de l’intérêt spécifique des scolaires. Merci de vous
rapprocher du service des publics pour plus d’information.
Afin de préparer au mieux votre visite-atelier, l’équipe
de médiation est à votre disposition pour une rencontre
au préalable avec l’enseignant.
24 24 Archives municipales 25[26] Le jardin
Visite Visites -
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 (5e)
de l’apothicaire Nombre de séances : 1 Durée de la séance :
1h30 à 2h
découverte ateliers
Qu’est-ce qu’un jardin des simples ? Capacité d’accueil : classe entière
Comment un médecin comme Lieu de l’action : Maison de Nostradamus
Nostradamus utilisait-il les plantes
[24] Découverte thématiques au XVIe siècle ?
À travers un jeu de piste, un jeu
de rôle et le dessin d’observation,
Notions abordées
onstruire des repères chronologiques
C
et des connaissances sur le XVIe siècle.
de la Maison les enfants apprennent à reconnaître Identifier l’importance de l’imprimerie
de Nostradamus [25] La tête les plantes. Ils se sensibilisent à leurs dans l’essor de l’Humanisme et de la pensée
Qui est Nostradamus ? Pourquoi est-il dans les étoiles vertus médicales anciennes. préscientifique.
Se sensibiliser aux techniques graphiques
connu ? Qu’est-ce qu’un astrophile Qui est Nostradamus ? Qu’est-ce qu’un appliquées au livre.
à la Renaissance ? Qu’est-ce qu’être astrophile à la Renaissance ? Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
médecin à la Renaissance ? La visite La visite de la Maison de Nostradamus Nombre de séances : 1 Durée de la séance : Informations complémentaires
de la Maison apporte des réponses et fait 1h à 1h30 La visite guidée se fait en demi-groupe.
en demi-groupe apporte des réponses.
la part entre histoire et légende. Capacité d’accueil : classe entière Pendant ce temps, l’autre groupe est pris en charge
Quelles sont les représentations de Période : avril à juin (Printemps) par la médiatrice culturelle pour l’atelier de durée
l’univers au XVIe siècle ? Depuis quand équivalente et les demi-classes intervertissent leur
Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée Lieu de l’action : Jardin des simples
la terre tourne-t-elle autour du soleil ? activité à mi-durée.
(château de l’Empéri)
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : L’atelier pédagogique en demi-groupe
1h à 1h30
sensibilise les enfants à l’histoire Notions abordées
Capacité d’accueil : demi-classe (15 élèves). des représentations du système solaire.
Pour les classes entières, il est nécessaire de choisir onstruire des repères chronologiques et des
C
connaissances sur le XVIe siècle et l’Humanisme.
[28] Les animaux
du jardin
une visite-atelier
Lieu de l’action : Maison de Nostradamus Cycle 3 / Cycle 4 Identifier quelques vertus des plantes médicinales
au XVIe siècle et plusieurs médecins antiques.
Nombre de séances : 1 Durée de la séance : Après une courte visite du Jardin des
1h30 à 2h Se familiariser avec la théorie des humeurs afin de
Notions abordées
replacer la médecine dans son évolution historique.
simples et un temps d’observation, les élèves
cquérir des repères chronologiques
A Capacité d’accueil : classe entière
Pratiquer le dessin d’observation.
participent à un atelier artistique autour
sur le XVIe siècle et l’essor de l’imprimerie Lieu de l’action : Maison de Nostradamus des petites bêtes qui peuplent les jardins.
(histoire culturelle et histoire des techniques).
Développer des aptitudes à la réflexion Notions abordées
critique en mettant en perspective l’histoire Cycle 2 / Cycle 3
de l’Humanisme et des Guerres de religion.
onstruire des repères chronologiques
C
et des connaissances sur le XVIe siècle
[27] Au pied de l’image Nombre de séances : 1 Durée de la séance : 1h30
Découvrir un lieu de mémoire. Qui est Nostradamus ? Qu’a-t-il écrit ? Capacité d’accueil : classe entière
et la Renaissance.
Replacer dans le temps les différentes Depuis quand existe l’imprimerie ? Calendrier : atelier proposé d’avril à juin 2020
représentations de l’univers (géo-centrisme, La visite de la Maison de Nostradamus Lieu de l’action : Jardin des simples (château de l’Empéri)
héliocentrisme). apporte des réponses.
Différencier astronomie et astrologie NOTIONS ABORDÉES
afin de prendre conscience que les sciences Dans les manuscrits, l’image vient
« illuminer » le texte. L’atelier commence bserver, expérimenter, créer
O
évoluent et ont une histoire.
Solliciter son imaginaire et sa mémoire.
par une sensibilisation à l’histoire du livre,
S’initier à une pratique artistique.
Informations complémentaires écrit à la main puis imprimé. Il se prolonge
La visite guidée se fait en demi-groupe. par la réalisation d’une enluminure où
Pendant ce temps, l’autre groupe est pris en charge chaque enfant réalise sa propre initiale
par la médiatrice culturelle pour l’atelier de durée à l’aide d’encres.
équivalente et les demi-classes intervertissent leur
activité à mi-durée.
26 Maison de Nostradamus 27 Maison de NostradamusVous pouvez aussi lire
