SERVICE SANITAIRE SSES - des ETUDIANTS en SANTE Pr Sylvie ROSSIGNOL
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SERVICE SANITAIRE
des
ETUDIANTS en SANTE
SSES
Pr Sylvie ROSSIGNOL
sylvie.rossignol@chru-strasbourg.fr
6/10/2021
CONTEXTE • Stratégie Nationale de Santé : politique de prévention et de promotion de la santé • Familiariser les futurs professionnels de santé aux enjeux de la prévention
POURQUOI ? • La prévention est un levier majeur : 1/2 à 2/3 de la morbi-mortalité est accessible à la prévention, les causes de ces maladies et de ces décès étant évitables Ex. une mauvaise alimentation contribue à plus d'un tiers des années de vie en bonne santé perdues (S Capewell, 2017)
OBJECTIFS • Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de tous les publics
OBJECTIFS • Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de tous les publics • Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études
OBJECTIFS • Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de tous les publics • Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études • Favoriser l'inter-professionnalité et l'interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation
OBJECTIFS • Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de tous les publics • Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études • Favoriser l'inter-professionnalité et l'interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation • Assurer la diffusion des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de publics divers (établissements scolaires, universités, EHPAD, entreprises...), notamment les plus fragiles, sur tout le territoire : lutte contre les inégalités territoriales et sociales en santé
OBJECTIFS
• Les compétences à acquérir
- concevoir et mettre en œuvre des actions de conseil, de
promotion de la santé et de prévention auprès de populations
ciblées en lien avec les priorités de santé publique
- acquérir et développer une posture éducative, notamment
pour négocier des objectifs partagés
- acquérir une formation à la démarche projet et au travail
en équipe
- concevoir et mettre en œuvre une évaluation de l'action
Thèmes prioritaires • Les comportements d’addiction : cannabis et autres drogues, alcool, tabac… • La nutrition • L’activité physique • La vie affective et sexuelle • …… autres
ARS:
Comité de suivi
du SSES
Acteurs du SSES
Référents de Référents
proximité pédagogiques
Référent
SSES
Pr Rossignol
Etudiants
en santé
Acteurs de terrain :
associations, IREPS….
Lieux d’intervention 10Déroulement du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
S1
Chaque étudiant se connecte individuellement
soit sur les plages dédiées au SSES (octobre et
novembre ++) soit en dehors puisque l’accès est libre
S2Formation Théorique en e-learning • Conçue par l’Ecole de Santé Publique de Nancy • Plateforme Moodle de l’Université de Lorraine https://arche.univ-lorraine.fr/course/view.php?id=24934 • Accès ouvert à tous (modalité d’inscription « anonyme ») • Mot de passe : sesa2019
Contenu
• 7 chapitres
1. Organisation du système de santé et Politique de Santé (1h)
2. Déterminants et inégalités sociales de santé (4h)
3. Prévention, promotion et éducation pour la santé (8h)
4. Principes éthique en promotion de la santé (1h)
5. Intervention en Santé publique (6h)
6. Communication et documentation en promotion de la santé (3h)
7. Domaines d'application d'actions de prévention primaire (6h)
• Soit un total de 30h équivalent TD
• Versions :
– Imprimable
– Modules en ligne enrichis de liens, de pdf, de séquences vidéos, de
quizDéroulement du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
S1
• Étape de préparation du projet :
- en lien avec le référent pédagogique
- travail personnel, en binôme, en groupe
- planning à définir avec le référent pédagogique notamment S2
pour les séances d’ED
- comprend possiblement des rencontre sur le lieu d’accueil avec
le référent de proximitéDocuments disponibles
Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé
https://padlet.com/ireps_grandest/4eqjcybf38wjDéroulement du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
S1
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et Ref
prox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le S2
terrain : date(s), durée à définir avec reférent
pédagogique et de proximitéDéroulement du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
S1
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et
Ref prox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le
S2
terrain : date(s), durée à définir avec
reférent pédagogique et de proximité
• Étape d’évaluation du projetDéroulement du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
S1
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et
Ref prox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le
S2
terrain : date(s), durée à définir avec
reférent pédagogique et de proximité
• Étape d’évaluation du projetCalendrier du SSES
Plages horaires pour toute la promo réservées pour le travail personnel (e-learning;
recherches et construction de l’action), en petit groupe (étudiants entre eux) ou « ED »
avec le référent pédagogique. Modifiables selon les groupes.
Jour Durée (h) Début Activité Etudiants Enseignants Matières Salles
SSES : travail personnel ou
Mercredi 20/10/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 22/10/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 03/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 05/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 10/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 12/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 17/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 19/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 24/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 26/11/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 01/12/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 03/12/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Mercredi 08/12/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupe
SSES : travail personnel ou
Vendredi 10/12/2021 02h00 12h00 DFGSM3 Service Santaire
en groupeCalendrier du SSES
6 journées entièrement libérées pour le SSES
A utiliser pour la préparation et la réalisation de l’action si possible
• 13 et 14 décembre 2021
• 20 et 21 janvier 2022
• 28 et 29 avril 2022
Pour chaque groupe, le contenu de ces journées sera différent : travail en binôme, en
groupe, supervision par le référent pédagogique (visio ou présentiel) selon les plages
horaires
À définir avec le référent pédagogique dès le début de l’année
universitaire ++++Rôle du Référent pédagogique • Encadre un groupe d’étudiants (divisé en sous-groupes de 3 à 5 étudiants/terrain d’action) sur une thématique : orientation vers les ressources pédagogiques, accompagnement méthodologique (à distance et en « ED »), validation du projet avant l’action (ED), évaluation finale du travail • Lien avec les terrains de déroulement de l’action : prospection, échanges avec le référent de proximité ++ • S’assure de la signature de la Convention par les étudiants et le responsable de la structure d’accueil • Lien avec le Référent du SSES pour la faculté
Lieu de déroulement de l’action • Education nationale : Ecoles primaires, Collèges et Lycées Lien avec le rectorat : listes d’établissements intéressés • Université • Entreprises, associations • EHPAD • ….
CONVENTION « les lieux où sont réalisées les actions de prévention du service sanitaire sont identifiés par la signature d'une convention nominative entre le responsable de la structure d'accueil où l'action de prévention est réalisée et le responsable de l'établissement d'inscription de l'étudiant » L’étudiant doit signer cette convention AVANT la réalisation de l’action : les modalités exactes seront précisées sur le site de la faculté et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de l’étudiant
CONVENTION « les lieux où sont réalisées les actions de prévention du service sanitaire sont identifiés par la signature d'une convention nominative entre le responsable de la structure d'accueil où l'action de prévention est réalisée et le responsable de l'établissement d'inscription de l'étudiant » L’étudiant doit signer cette convention AVANT la réalisation de l’action : les modalités exactes seront précisées sur le site de la faculté et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de l’étudiant « L'étudiant(e) en santé est soumis(e) à la discipline et aux clauses du règlement intérieur qui lui sont applicables et qui sont portées à sa connaissance avant le début de la réalisation de l'action, notamment en ce qui concerne les horaires et les règles d'hygiène et de sécurité en vigueur dans la structure d'accueil. L'étudiant(e) en santé est soumis(e) aux exigences de fonctionnement de la structure d'accueil, ce qui peut comprendre la production de justificatifs spécifiques avant la date de début de réalisation de l'action de prévention. »
REMBOURSEMENT des FRAIS
de DEPLACEMENT
• Pour les déplacements à plus de 15 km de la faculté
• Jusqu’à hauteur de 130 euros bruts
Les modalités exactes seront précisées sur le site de la
faculté et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de
l’étudiantChoix mercredi 13 octobre 2021
Bâtiment 3, salle 209
• L’étudiant choisira sa thématique (et son référent pédagogique)
donc sera affecté à un groupe
• Début du choix : Ha Z
• Le nombre d’étudiants étant limité dans chaque groupe,
prévoir à l’avance une liste de choix par ordre de préférenceChoix mercredi 13 octobre 2021
Bâtiment 3, salle 209
• Le choix ne concerne pas :
- les redoublants (ou étudiants d’une autre filière) ayant
déjà validé le SSES
- les étudiants ayant validé certains EC en DFGSM2 :
Education à la santé sexuelle (EC 16) Groupe 1
Alimentation, rapport au corps, activité physique (EC 17)) Groupe 2
Approches sociales des addictions aux substances psychoactives (EC 18) Groupe 3
déjà affectés aux groupes 1 à 3THEMATIQUES
Prénom Nom Email Spécialité Thématique Groupe Nombre d'étudiants
Nils Kessel nkessel@unistra.fr SHS Santé sexuelle 1 19
Léa Charton leacharton@gmail.com Médecine générale Alimentation 2 14
Frédéric VAGNERON fvagneron@unistra.fr SHS Addiction 3 14
Ariane.LAFFON@strasbourg.euMihaela.MIHAI
Aariane LAFFON @strasbourg.eu Service de Santé de l'eurométropole Rue-Ecole. Activité physique et santé environnementale 4 25
Thierry LAVIGNE thierry.lavigne@chru-strasbpourg.fr Service d'hygiène hospitalière Hygiène 5 10
Nathalie Nourry nathalie.nourry@chru-strasbourg.fr Médecine du travail Prévention des risques biologiques en milieu professionnel 6 10
Olivier Collange olivier.collange@chru-strasbourg.fr Anesthésie Réa Gestes qui sauvent 7 63
Michel Velten michel.velten@unistra.fr Santé Publique Épidémiologie Nutrition, activité physique, 8 16
Marie Moitry mmoitry@unistra.fr Santé Publique Épidémiologie Nutrition, activité physique, 9 16
Anne Charpiot anne.charpiot@chru-strasbourg.fr ORL Santé Auditive 10 8
Philippe Deruelle philippe.deruelle@chru-strasbourg.fr Gynécologie-obstétrique 1000 premiers jours de vie 11 10
Louis-Marie d’Ussel louis-marie.dussel@chru-strasbourg.fr Psychiatrie Addictions comportementales (jeu vidéo, numérique, jeu pathologique, obésité) 13 10
Yannick Schmitt yannick.schmitt@unistra.fr Médecine générale Prévention en soins de premier recours 14 12
Massimo LODI massimo.lodi@chru-strasbourg.fr Gynécologie-obstétrique Action prévention santé de la femme 15 10
Elise Schmitt elise.schmitt@chru-strasbourg.fr Gériatrie Action en EHPAD 16 10
Sylvie Rossignol sylvie.rossignol@chru-strasbourg.fr Pédiatrie Actions autour de l'usage des écrans en mileu scolaire 17 20
Stephan,
Deruelle, Dominique.Stephan@chru-strasbourg.fr;
Moitry mmoitry@unistra.fr Cardiologie, Santé publique Santé cardiovasculaire femmes en situation de précarité 18 20
Julie Rolling julie.rolling@chru-strasbourg.fr Pédopsychiatrie Santé mentale et prévention du suicide 19 10
297
Document disponible sur le site de la facultéIMPORTANT
• Consultez votre messagerie
@etu.unistra.fr
= Seul moyen de vous joindre pour
votre référent pédagogique
• Si vous n’avez pas eu de contact avec votre
référent pédagogique d’ici 1 mois, contactez-
le par mailExemples de thématiques
proposéesNutrition et activité physique
Pr Velten, Dr Moitry
• Intervention dans des établissements scolaires
• Objectifs :
– Renforcer les comportements sains
– Acquérir des connaissances
– Promouvoir le bien-être
• Emploi de techniques d’animation ludiquesService Sanitaire
Maîtriser et Enseigner
les
« Gestes Qui Sauvent »ENSEIGNER LES PREMIERS SECOURS
Formation des étudiants en santé du SSE « Les gestes qui sauvent »:
Formation complémentaire aux gestes qui sauvent
Formation pédagogique pour enseigner les gestes qui sauvent
Actions des étudiants
Enseignement des gestes qui sauvent aux collégiens en classe de 4e
Avec du matériel de formation adapté (mannequins de simulation)
Actions de formation encadrées par des professionnels, en
partenariat avec le SDIS 67 (pompiers)
Ouvert à l’ensemble des étudiants en santé: rejoignez-nous!ENSEIGNER LES PREMIERS SECOURS
Equipe Service Sanitaire « Les gestes qui Sauvent »
Anesthésie-Réanimation & UNISIMES
Pr Olivier Collange
Dr Gilles Mahoudeau
Cardiologie
Pr Ohlmann
CESU 67
Pr Pelaccia
SDIS 67
Rejoignez-nous!Pr Deruelle Bonne santé
1000 premiers jours Fenêtre d’opportunité
= 33 mois 1000 premiers jours
= 9 mois de grossesse
+ 2 premières années
de vie
Environne
ment
M aladies non communicables
Diabète, obésité, maladies CV
Mener des actions de préventions
Bien durant la période des 1000
être
premiers jours pour améliorer la
santé futureAccompagner l’usage des écrans chez l’enfant • Action en école primaire : Pr Sylvie Rossignol
Service de Santé de l’Eurométropôle
Ariane LAFFON-Mihaela MIHAI
Rue-Ecole
• La thématique : « Activité physique et santé environnementale »
• L’objectif du projet « rue école » est de créer des espaces sains autour des
écoles (sans tabac et sans voitures) afin d’améliorer la qualité de l’air autour
des écoles et d’encourager l’activité physique le matin (marche ou du vélo
pour venir à l’école), nécessaire à la mise en éveil des enfants le matin.
• La modalité d’intervention : Échanger directement devant les écoles avec
les parents afin de les informer du projet, de ses enjeux en terme de santé
et des modalités d’application (contraintes tabac et voitures). Cela va
permettre aussi de sensibiliser les enfants et sur la pollution de l’air. Des
outils de communication type flyer seront prévus et co-élaborés avec les
étudiants.
•
• Public cible : les parents, les enfants mais aussi les riverains forcément très
impactés. Les enseignants peuvent constituer une cible secondaire.SSES – Prévention des maladies cardio-vasculaires chez les femmes
Pr D. STEPHAN, Pr P. DERUELLE, Dr M. MOITRY
Problématique
Les particularités du risque cardiovasculaire des femmes sont méconnues, en particulier
chez celles en situation de précarité. Une action de prévention autour des facteurs de
risque, des symptômes d’alerte et de la prise en charge pourrait être bénéfique dans cette
population.
Objectif
Proposer une action de prévention autour du risque cardio-vasculaire chez les femmes, en
particulier dans les quartiers « défavorisés », avec une mission d’information.
Moyens
Etudiants du SSES répartis en plusieurs groupes, dans différents quartiers ciblés
(Hautepierre, Cronenbourg, autre ?)
Supports de communication (affiches, flyers…)
- proposés par la fondation Agir pour le Cœur des Femmes ;
- autres, à définir avec les étudiants
Coopération avec la mairie de Strasbourg pour définir les emplacements de l’intervention
(marchés par exemple), éventuellement pour mise à disposition de moyens matériels
D’autres emplacements pourraient être définis en fonction des possibilités (centres
commerciaux…)Vous pouvez aussi lire
