Admissions Bachelor-HEAD Genève - HES-SO Genève
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—HEAD
Genève
Admissions
Bachelor
2021
Workshop Trashtests conduit par Local 2.7 en Bachelor Design Mode, Léanne Claude et Mikaël Lewertoff, © photo HEAD – Genève, Baptiste Coulon, 2019
Becoming
a designer
Devenir artiste,
cinéaste, designer
an artist, a filmmaker,
Sommaire Table of Contents 6 Devenir artiste, cinéaste, designer 7 Becoming an artist, a filmmaker, a designer 10 Campus HEAD 11 HEAD Campus 12 Nos formations 12 Our Curricula 14 Bachelor en Arts visuels – Cinq options 15 BA in Fine Arts: Five options 16 Bachelor en Arts visuels – Appropriation 16 BA in Fine Arts: Appropriation 18 Bachelor en Arts visuels – Construction 18 BA in Fine Arts: Construction 20 Bachelor en Arts visuels – Information/Fiction 20 BA in Fine Arts: Information/Fiction 22 Bachelor en Arts visuels – [Inter]action 22 BA in Fine Arts: [Inter]action 24 Bachelor en Arts visuels – Représentation 24 BA in Fine Arts: Representation 28 Bachelor en Cinéma – Trois options 28 BA in Cinema: Three majors 30 Bachelor en Cinéma – Réalisation 30 BA in Cinema: Film Directing 32 Bachelor en Cinéma – Montage 32 BA in Cinema: Editing 34 Bachelor en Cinéma – Son 34 BA in Cinema: Sound 38 Bachelor en Architecture d’intérieur 39 BA in Interior Architecture 44 Bachelor en Communication visuelle 45 BA in Visual Communication 50 Bachelor en Illustration 51 BA in Illustration 56 Bachelor en Design Mode 57 BA in Fashion Design 62 Bachelor en Design Produit/Bijou et accessoires 63 BA in Product Design/Jewellery & Accessory 68 Bachelor en Design Produit/Chaire en Design horloger 69 BA in Product Design: Chair in Watch Design 74 HEAD internationale 75 HEAD international 76 Informations pratiques 77 Practical information 78 Admissions – Inscriptions et concours 79 Admissions: Applications and examination 80 Avant la HEAD – Ecoles préparatoires et stages 81 Before HEAD: Preparatory schools and interships 4 HEAD – Genève 5 Admissions 2021
Devenir artiste, cinéaste, designer Becoming an artist, a filmmaker,
a designer
La HEAD – Genève offre des formations publiques d’excellence, en Suisse ou dans HEAD – Genève offers internationally renowned structures its open-minded approach on
en arts visuels, cinéma et design reconnues le monde, les projets réalisés durant les courses in Fine Arts, Cinema and Design. its international teaching staff, transnational
au plan international. Ouverte, animée par études constituent la « carte de visite » grâce Open, equipped with cutting-edge technology exhibitions and projects.
des conférences, expositions et rencontres à laquelle les diplômé⋅e⋅x⋅s construisent leur and the latest tools, the school hosts con-
de toutes sortes, équipée des technologies légitimité et leur futur réseau professionnel. ferences, exhibitions and meetings of all kinds The challenge for the coming year, in the cur-
et outils les plus performants, l’école offre and provides students with a privileged rent context disrupted by health constraints
à ses étudiant⋅e⋅x⋅s un contexte privilégié pour Installée au cœur de Genève, ville internatio- environment to develop their creativity and and the resulting exacerbation of social, eco-
développer leur créativité et leur réflexion, nale dotée d’une offre culturelle remarquable critical thinking, while acquiring strong nomic and racial tensions, is to work towards
tout en acquérant de solides compétences dans tous les domaines – art, architecture, technical skills. The BA guarantees a certain a more inclusive and diverse school.
techniques. Avec un diplôme Bachelor, c’est design, cinéma, théâtre, musique, danse, level of professional expertise, enabling
un niveau de maîtrise professionnelle qui bande dessinée –, la HEAD fonde son ouver- students to successfully integrate into the We wish to promote diversity and actively
est atteint, permettant d’envisager une in- ture au monde sur son corps professoral contemporary creative industry or to continue work on a school that is strongly and con-
sertion réussie dans les milieux de la création international, ses expositions et ses projets their studies at MA level. cretely committed to anti-racist and anti-sex-
contemporaine ou de continuer des études transnationaux. ist struggles, banishing all forms of discrimi-
en Master. With departments that all have their specific nation, whether active, systemic or implicit.
L’enjeu particulier de l’année à venir, dans features, HEAD – Genève develops a teaching
Avec des spécificités propres à chacune des le contexte actuel bouleversé par les methodology based on three core elements. The aim is to foster reflection and action to
disciplines, la HEAD développe une pédagogie contraintes sanitaires et l’exacerbation des In the workshop, students enjoy an area of decentre the teaching content and our
qui articule trois types d’enseignements. tensions sociales, économiques et raciales experimentation and creation with the support history of ideas and the arts, which is often
En atelier, l’étudiant⋅e⋅x dispose d’un espace qui en découlent, est de travailler à une école of teacher-artists, filmmakers and designers too western and patriarchal. Together with
d’expérimentation et de création encadré par plus inclusive et plus diversifiée. La HEAD as well as many international guests. The the school’s staff, we need to monitor and
des professeur⋅e⋅x⋅s artistes, cinéastes et de- souhaite favoriser toutes les altérités et technical classes enable students to acquire detect discriminatory behaviour and encour-
signers et par de nombreux invité⋅e⋅x⋅s inter- s’engager plus fortement et concrètement the required professional creative skills. age the recognition and development of
nationaux·le·x·s. Dans les cours techniques, ce dans les luttes antiracistes et antisexistes, Finally, lectures and theory seminars help the multiple subjectivities that make up our
sont les compétences professionnelles utiles à bannissant toutes les formes de discrimi- students develop critical thinking and institution.
la création qui sont acquises. Avec les cours et nation, actives, systémiques ou implicites. in-depth knowledge in their field.
séminaires théoriques, l’étudiant⋅e⋅x développe In order to meet complex contemporary chal-
une capacité critique et une connaissance Il s’agit d’engager une réflexion et une action But that is not all: at HEAD – Genève, the lenges, our changing society is in dire need
approfondie de son domaine. La HEAD dispose pour décentrer les contenus pédagogiques students’ design projects, film productions of personalities and professionals capable of
d’un campus exceptionnel qui garantit un et notre histoire des idées et des arts, sou- and artworks are integrated into a “real-life” coming up with an original vision and inno-
contexte d’études adapté aux besoins, avec vent trop occidentale et patriarcale. Il s’agit environment. Thus, students’ projects are vative solutions. Studies in Fine Arts, Cinema
des ateliers prototypage, bois, métal, aussi, avec les collaboratrices et collabo- exhibited in Switzerland and throughout the and Design at HEAD – Genève will enable you
céramique, photo, impression, ressources rateurs de l’école, d’installer ensemble une world, screened at festivals, presented at to respond to this ambition.
numériques ainsi qu’une bibliothèque, sans veille pour détecter les comportements dis- public events and created for commissioning
oublier les salles de détente et la cafétéria. criminants et encourager la reconnaissance et institutions and companies. These works, Jean-Pierre Greff, Director
le développement des subjectivités multiples undertaken during their studies and which
Mais ce n’est pas tout : à la HEAD, les projets composant notre institution. ultimately exist in the form of commissions or
de design, les réalisations cinématographi- exhibitions at major public events in Swit-
ques ou les œuvres d’art produites par les Pour faire face aux défis complexes du zerland or elsewhere, make up the students’
étudiant⋅e⋅x⋅s s’insèrent dans des contextes présent, notre société en mouvement a plus “calling card” and give them legitimacy in
« grandeur nature ». Les projets des étu- que jamais besoin de personnalités et de addition to providing them with a foundation
diant⋅e⋅x⋅s sont ainsi exposés en Suisse et professionnel⋅le⋅x⋅s capables de proposer des for their professional network.
dans le monde, projetés lors de festivals, visions originales et des solutions innovantes.
montrés dans des manifestations publiques Les études en arts visuels, cinéma et design Located in the heart of Geneva, an internatio-
ou exécutés pour des institutions ou entre- à la HEAD – Genève permettent de répondre nal city with remarkable cultural offerings
prises mandataires. Parce qu’ils sont amenés à cette ambition. in all fields—art, architecture, design, cinema,
à exister sous forme de mandat ou de theater, music, dance, comics—HEAD – Genève
présentation dans le cadre de manifestations Jean-Pierre Greff, directeur
6 HEAD – Genève 7 Admissions 2021
Campus HEAD HEAD Campus
En janvier 2021, la HEAD de matériel et d’accompa- Toutes les informations In January 2021, HEAD will or bind copies of a fanzine,
inaugure l’ensemble de son gnement personnalisé. (horaires, détails inaugurate its campus on everything is possible.
campus. De la gare où se Qu’il s’agisse de tourner des équipements) sont Avenue de Châtelaine, ten
situe le bâtiment historique un film, de faire des moules disponibles sur notre minutes away by bus from Studying at HEAD also means
du Boulevard James-Fazy, en silicone, de produire site internet. the train station where the benefiting from a library
dix minutes en bus suffisent une impression 3D ou de historic building on Boule- with more than 30,000 books,
pour rejoindre le nouveau relier les exemplaires vard James-Fazy is located. 3,000 DVDs and 170 sub-
campus de l’avenue de d’un fanzine, tout devient With its three buildings that scriptions to international
Châtelaine. Avec ses trois possible. bear witness to Geneva’s magazines specialised
bâtiments témoins de l’archi- industrial architecture, the in art, design and cinema.
tecture industrielle gene- Étudier à la HEAD, c’est campus is ideally situated As a member of the network
voise, le campus est idéale- aussi bénéficier des services around a vast park and has of university and public
ment situé autour d’un vaste d’une bibliothèque riche all the facilities required for libraries in French-speaking
parc. Il comporte toutes de plus de 30 000 livres et students to carry out their Switzerland (RERO), the
les infrastructures qui per- 3000 DVD, abonnée à 170 most ambitious projects, library also provides access
mettent aux étudiant⋅e⋅x⋅s revues internationales spé- from large creative spaces to the many digital resour-
de réaliser les projets les cialisées dans l’art, le equipped with the furniture ces of swissuniversities.
plus ambitieux. Les espaces design, le cinéma. Membre and tools specific to each A beautiful reading room
dédiés à la création, équipés du réseau des bibliothèques discipline, to seminar rooms and numerous work spaces
des mobiliers et outils universitaires et publiques and auditoriums, which host are available to students.
propres à chaque discipline, de Suisse romande (RERO), theory courses, lectures, The team of librarians offers
offrent une place de travail la bibliothèque donne égale- symposia as well as other their expertise for all bib-
à chacun⋅e⋅x. Des salles de ment accès aux multiples events. liographic or iconographic
séminaires et des auditoires ressources numériques de research, whether online
accueillent les cours swissuniversities. Un beau The Wood, Metal and Pro- or hard copy.
théoriques, les conférences, salon de lecture et de totyping workshops, super-
colloques et manifestations. multiples espaces de travail vised by specialised tech- A cosy cafeteria provides
sont à la disposition des nicians, provide students a place to eat—daily specials
Les ateliers Bois, Métal et étudiant⋅e⋅x⋅s. L’équipe des with privileged access to and snacks—or to have a
Prototypage placés sous la bibliothécaires offre ses the machines, tools and drink with colleagues. Spa-
conduite de technicien⋅ne⋅x⋅s compétences pour toutes les materials that enable them ces are provided for those
spécialisé⋅e⋅x⋅s donnent un recherches bibliographiques to carry out their projects who prefer to heat up their
accès privilégié aux machi- ou iconographiques, que professionally. The Photo, own meals. Various games
nes, outils et matériaux ce soit en ligne ou en rayon. Printing/Edition and (table football, ping pong)
permettant la mise en œuvre Digital pools as well as the are available for relaxation.
professionnelle de tous les Une cafétéria accueillante Ceramic Research Centre
projets. Les pools Photo, Im- permet de se restaurer – (CERCCO) offer introductory All information (schedule
pression-Édition, Numérique plats du jour et snacks – courses and can be used and equipment details)
et le Centre de recherche ou de boire un verre entre independently by students. is available on our website.
céramique (CERCCO) offrent collègues. Des espaces sont Audio-visual and digital
des cours d’initiation et peu- prévus pour celles et ceux resources are made avail-
vent être utilisés en auto- qui préfèrent réchauffer able through equipment
nomie par les étudiant⋅e⋅x⋅s. leurs propres repas. Divers loan shops and personalised
Les ressources audiovi- jeux (babyfoot, ping pong) support. Whether the aim is
suelles et numériques sont sont à disposition pour to shoot a film, make silicone
mises à disposition par se détendre. moulds, produce a 3D print
le biais de magasins de prêt
10 HEAD – Genève 11 Admissions 2021
Nos formations
Our curricula
Département Département Département Département Département Design Mode
Arts visuels Cinéma Communication visuelle Design d’espace Bijou et accessoires
Bachelor BA en Arts visuels BA en Arts visuels BA en Communication BA en Architecture BA en Design Mode
visuelle d’intérieur
Options : Options :
– Appropriation – Réalisation
– Construction – Montage
– Information/fiction – Son
– [Inter]action
– Représentation
BA en Illustration BA en Design Produit/
Bijou et accessoires
Avec chaire en
Design horloger
Master MA en Arts visuels MA en Cinéma MA en Design MA en Architecture MA en Design
d’intérieur
Orientations : ECAL – HEAD Orientation : Orientation :
– CCC – Master – Media Design – Design Mode
de recherche et accessoires
– TRANS – Art,
éducation, Avec chaire en
engagement Design horloger
– Work.Master –
Pratiques MA en Design
artistiques
contemporaines
Orientation :
– Espace et
communication
12 HEAD – Genève 13 Admissions 2021
Bachelor BA in
en Arts visuels Fine Arts
Cinq options Les enseignements théoriques Five options In parallel to the workshops,
nourrissent la pratique par theory classes fuel the stu-
Le Bachelor en Arts visuels l’apprentissage de connais- The BA in Fine Arts enables dents’ practice with lectures
est un programme évolutif où sances en histoire et philoso- students to explore their own on the history and philosophy
l’étudiant⋅e⋅x est appelé⋅e⋅x phie de l’art, en sciences approach and develop their of art, social sciences and
à se questionner sur ses sociales et dans le domaine own artistic practice step by the field of digital culture.
intentions et à développer sa des cultures numériques. step, while acquiring solid Also given by renowned artists
propre pratique artistique, Également dispensés par theoretical and technical and producers, specialised
tout en acquérant des bases des artistes reconnu⋅e⋅s, les fundamentals. courses cover technical
théoriques et techniques enseignements spécialisés aspects (photo, video, sound,
solides. recouvrent le champ des Painting, drawing, object drawing, constructed object,
techniques (photo, vidéo, son, production and installation etc.) and are geared towards
Ateliers de peinture, de dessin, objet construit, etc.) workshops, computer rooms, concrete projects, such as
dessin, de production d’objets Ils sont pensés dans le cadre a ceramic competence centre, the production of art books,
et d’installations, salles de projets concrets, comme seminars and classrooms: fictional texts and poetry, and
informatiques, centre de la réalisation de livres d’ar- all these places provide an works in the public space.
compétences en céramique, tistes, la production de textes inventive teaching experience The programme also includes
salles de cours et de sémi- de fiction ou poétiques, ou that is relevant to contem- exhibitions, conferences and
naires : tous ces lieux offrent encore la production d’œuvres porary artistic approaches. cultural projects.
une expérience pédagogique dans l’espace public. The daily presence of teacher-
inventive, au plus près Un programme d’expositions, artists, curators and theo- Head:
des pratiques hybrides des de conférences et de projets reticians fosters the gradual Charlotte Laubard
artistes contemporain⋅e⋅s. culturels complète l’offre emergence of powerful and
De plus, la présence quoti- pédagogique. original stances. A selection Deputy:
dienne des enseignant⋅e⋅x⋅s of guest artists, critics and Katrin Kettenacker
artistes, curateur⋅rice⋅x⋅s, Responsable : researchers provides students
théoricien⋅ne⋅x⋅s, favorise Charlotte Laubard with opportunities to conduct
l’émergence progressive de high-level conversations as
positionnements forts Adjointe : well as participate in collec-
et originaux. Un programme Katrin Kettenacker tive projects and showcase
d’invitation d’artistes, their works to the public.
de critiques et de
chercheur⋅se⋅x⋅s permet aux
étudiant⋅e⋅x⋅s de mener des
conversations de haut niveau,
de participer à des projets
collectifs et de présenter
leurs travaux en public.
14 HEAD – Genève 15 Admissions 2021
Bachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Appropriation | images, documents, éditions
Appropriation | images, documents, publishing
L’enseignement de l’option Responsable : The workshop adapts to
Appropriation s’articule Didier Rittener every level of study but still
autour de l’Édition (livre maintains common projects.
d’artiste ou multiples) comme Assistante : The teaching team and guest
miroir de la pratique artis- Anaïs Wenger speakers offer various
Projet en Bachelor Arts Visuels, option Appropriation, Léo Chedel, © photo HEAD – Genève, Raphaëlle Mueller, 2019
tique. L’Atelier ne s’identifie focuses.
à aucun médium spécifique Équipe enseignante :
et défend une dimension ex- Pierre Leguillon Head:
ploratoire des formes artis- Fabienne Radi Didier Rittener
tiques. Il se concentre sur Benjamin Stroun
une approche critique de la Assistant:
culture visuelle et de la Intervenante spécialisée : Anaïs Wenger
circulation des images par le Aurélie Pétrel
travail de différentes formes ; Teaching staff:
traditionnelle ou expérimen- Artiste invité : Pierre Leguillon
tale, bidimensionnelle ou Jérémie Gindre Fabienne Radi
tridimensionnelle, papier ou Benjamin Stroun
numérique… The Appropriation major
addresses publishing (art Specialized speaker:
L’expérience par le « Faire » book and multiple) as a mirror Aurélie Pétrel
est privilégiée, et une atten- of artistic practice. Work
tion particulière est donnée in the workshop is not limited Guest speaker:
à l’alternance entre travail to any specific medium Jérémie Gindre
individuel et dynamique de and favours the exploratory
groupe. dimension of artistic forms.
We focus on a critical ap-
L’Atelier propose un cadre proach to visual culture and
adapté à chaque niveau the circulation of images
d’études, tout en conservant by working on different forms:
des projets communs. Dif- traditional or experimental,
férents focus sont proposés two- or three-dimensional,
par l’équipe enseignante paper or digital…
et des invité⋅e⋅x⋅s.
We promote experience
through “doing” and special
attention is given to
alternating between individual
work and group dynamics.
16 HEAD – Genève
Bachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Construction | sculpture, objets, installations
Construction | sculpture, objects, installations
L’option Construction Intervenant⋅e⋅x⋅s : Head:
propose une approche trans- Anne-Laure Allain-Bonilla Ambroise Tièche
versale de la sculpture et Liz Bachhuber
favorise des pratiques très Gabrielle Boder Assistants:
diversifiées pouvant inclure et Tadeo Kohan Denise Bertschi
le texte, la performance, Gilles Furtwängler Julie Monot
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Construction, Marco Simao, © photo Nagi Gianni, 2020
le son. Le programme combine Jeanne Gillard
la production d’œuvres en et Nicolas Rivet Teaching staff:
atelier et des projets Géraldine Gourbe Christian Gonzenbach
d’interventions à l’extérieur : Simon Lamunière Katharina Hohmann
expositions, œuvres dans Elisa Langlois Vincent Kohler
l’espace public, événements Matheline Marmy Delphine Reist
et éditions. En associant les Jean-Marie Perdrix
apports conceptuels et les Guest speakers:
expérimentations pratiques, Construction offers a Anne-Laure Allain-Bonilla
l’étudiant⋅e⋅x approfondit cross-disciplinary approach Liz Bachhuber
sa démarche dans toutes to sculpture and fosters Gabrielle Boder
ses dimensions : plastiques, extremely diversified approa- and Tadeo Kohan
culturelles et politiques. ches that may include text, Gilles Furtwängler
performance and sound. The Jeanne Gillard
Responsable : programme combines the and Nicolas Rivet
Ambroise Tièche production of works in work- Géraldine Gourbe
shops with external projects Simon Lamunière
Assistantes : such as exhibitions, works Elisa Langlois
Denise Bertschi in the public space, events Matheline Marmy
Julie Monot and publications. By associat- Jean-Marie Perdrix
ing conceptual contributions
Équipe enseignante : with practical experimenta-
Christian Gonzenbach tion, students gradually
Katharina Hohmann develop their work in all its
Vincent Kohler dimensions, artistic, cultural
Delphine Reist and political.
18 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Information/Fiction | photographie, vidéo, médias
Information/Fiction | photography, video, media
En proposant un enseigne- With photography and video
ment artistique de la as the main tools, this pro-
photographie et de la vidéo, gramme invites students to
ce programme invite l’étu- engage with the world, to
diant⋅e⋅x à s’engager dans le carry out projects in situ and
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Information/Fiction, Jade Canavesio, © photo Jade Canavesio, 2020
monde, à réaliser des projets to reflect on ways of show-
in situ et à s’interroger casing these projects to the
sur la manière de les rendre public. The exploration of
publics. L’exploration des contemporary realities may
réalités contemporaines peut involve fiction, documentary,
se faire aussi bien sous field survey, archival work
forme d’une fiction que d’un or intervention on social
documentaire, d’une enquête networks.
de terrain, d’un travail des
archives, ou d’une interven- Head:
tion sur les réseaux sociaux. Frank Westermeyer
Responsable : Assistant:
Frank Westermeyer Zoé Keller
Assistante : Teaching staff:
Zoé Keller Emmanuelle Antille
Christelle Lheureux
Équipe enseignante : Geneviève Loup
Emmanuelle Antille Bruno Serralongue
Christelle Lheureux
Geneviève Loup Guest speakers:
Bruno Serralongue Garance Chabert
Batia Suter
Intervenant⋅e⋅x⋅s :
Garance Chabert
Batia Suter
20 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
[Inter]action | performances, écritures, pratiques digitales
[Inter]action | performances, writing, digital practices
Workshop conduit par Lauren Huret et Maria Guta en Bachelor Arts Visuels, option [Inter]action, Marlène Charpentié, Ulysse Berdat, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2019
Cette option porte une This programme focuses on
attention particulière aux time-based arts, the place of
arts du temps, à la place the audience and propinquity
du spectateur·rice·x et aux with other fields including
voisinages avec d’autres performing arts, sound art
territoires (scène, art sonore, and digital practices. Operat-
pratiques numériques). ing as a laboratory, the pro-
Tel un laboratoire, le cursus gramme is based on experi-
repose sur l’expérimentation mentation with “materials”
avec les « matériaux » que such as voice and body, video,
deviennent le corps et la voix, sound, image, text and
la vidéo, le son, l’image, le computer codes. Students
texte ou encore le code in- are encouraged to develop
formatique. L’étudiant⋅e⋅x est their approach by working
encouragé⋅e⋅x à développer closely within a specific
sa pratique en relation context or situation, either
étroite avec une situation historical, social or cultural.
et un contexte spécifique,
historique, social ou Head:
culturel. Aloïs Godinat
Responsable : Assistant:
Aloïs Godinat Davide-Christelle Sanvee
Assistante : Teaching staff:
Davide-Christelle Sanvee Yan Duyvendak
Jill Gasparina
Équipe enseignante : Christophe Kihm
Yan Duyvendak
Jill Gasparina Guest speakers:
Christophe Kihm Alexandra Bachzetsis
La Ribot
Intervenant⋅e⋅x⋅s :
Alexandra Bachzetsis
La Ribot
22 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Représentation | art et images
Representation | painting, drawing
L’option Représentation The Representation option
se concentre sur la pratique focuses on painting, drawing
de la peinture, du dessin and installations. Teaching
et de l’installation. En partant is centered on the individual
de la démarche singulière de approach of each student and
chaque étudiant⋅e⋅x, la péda- develops in a custom-made
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Représentation, Karine Deluz, © photo Mathilda Olmi, 2020
gogie se construit de manière and flowing relationship.
très personnalisée et fluc- While giving students plenty
tuante. Tout en laissant une of autonomy, the work dy-
large place à la responsabilité namic focuses on dialogue
individuelle de chacun⋅e⋅x, la and the regular presence of
dynamique de travail se base students and teachers in
sur l’échange et la présence the studios. Workshops, trips
régulière des étudiant⋅e⋅x⋅s et and collective experiences
des professeur⋅e⋅x⋅s dans les complete the teaching pro-
ateliers. Workshops, voyages gramme, which also includes
et expériences collectives specific support for the
complètent la formation, qui creation of quality portfolios.
offre aussi un soutien précis
à la réalisation de portfolios Head:
de qualité. Caroline Bachmann
Responsable : Assistant:
Caroline Bachmann Nastasia Meyrat
Assistante : Teaching staff:
Nastasia Meyrat Vidya Gastaldon
Emile Ding
Équipe enseignante : Valérie Mannaerts
Vidya Gastaldon Nicolas Chardon
Emile Ding
Valérie Mannaerts Guest speakers:
Nicolas Chardon Fredi Fischli
Philipp Schwalb
Intervenant⋅e⋅x⋅s : Fabrice Stroun
Fredi Fischli
Markus Schwalb
Fabrice Stroun
24 HEAD – GenèveL’engagement politique et la construction
d’un discours sur mon environnement
sont cruciaux pour moi. Les enseignant⋅e⋅x⋅s
et intervenant⋅e⋅x⋅s en Arts visuels m’ont
encouragée à développer cet aspect de
ma pratique. La grande liberté, couplée
aux nombreuses ressources mises à dis-
position par l’école, ont également été
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option [Inter]action, Lynn Briggs, © photo Jerlyn Heinzen, 2020
des éléments précieux dans ma formation.
Durant mes trois ans d’études, je suis
passée d’un travail personnel en vidéo
à une pratique collaborative de la
performance.
Lynn Briggs, 22 ans, diplômée 2020 du Bachelor en Arts visuels, option [Inter]action
Political commitment and the construction
of a discourse about my environment are
crucial for me. The teachers and lecturers
encouraged me to develop this aspect
of my practice. The great freedom, coupled
with the many resources made available
by the school, were also valuable elements
in my studies. During the three years
of the BA degree, I shifted from personal
video work to collaborative practice
of performance.
Lynn Briggs, 22 years old, BA graduate in Fine Arts, [Inter]action major, 2020
26 HEAD – Genève 27 Admissions 2021Bachelor en Cinéma BA in Cinema
Trois options et mener à bout deux films : Équipe enseignante : Three majors The third year is dedicated Guest speakers:
l’un de fiction sur des lieux Maud Alpi to the realisation of the Rabah Ameur-Zaïmeche
Durant trois ans, les étu- de proximité, l’autre au Bertrand Bacqué Over three years’ students graduation project, which Raed Andoni
diant⋅e⋅x⋅s découvrent cours d’un Grand Voyage Philippe Ciompi discover the diversity of film includes a film and theory Marine Atlan
la diversité des écritures qui propose la découverte Basil Da Cunha writing, from documentary essay. Collaboration between Claire Atherton
cinématographiques, entre d’un nouveau territoire, Maryam Goormaghtigh to fiction. The programme students from both majors Frank Beauvais
documentaire et fiction. accompagné par un⋅e⋅x Elena Lopez Riera promotes formal risk-taking continues through the crea- Yaël Bitton
Le programme favorise la cinéaste local⋅e⋅x de renom. Marie Losier and encourages the explo- tion of film crews and editing Patric Chiha
prise de risque formelle Valentina Novati ration of areas of hybridisa- and post-production teams. Souleymane Cissé
et encourage l’exploration La troisième année est Michele Pennetta tion between genres, while At the same time, students Ael Dallier Vega
des zones d’hybridations consacrée à la réalisation Karim Sayad emphasising films in tune with prepare a portfolio of their Harun Farocki
entre les genres, tout en du projet de diplôme, qui Daniel Schweizer today’s world. Students learn work in order get ready for Agnès Godard
mettant l’accent sur la réa- comprend un film et un essai Nadia Turincev to master the techniques their professional integration. Miguel Gomes
lisation de films en prise théorique. La collaboration Olivier Zuchuat of filming, sound recording, Alain Gomis
avec le monde actuel. Les entre les étudiant⋅e⋅x⋅s des editing and post-production. Head: Carlos Ibañez-Diaz
étudiant⋅e⋅x⋅s apprennent trois options se poursuit Intervenant⋅e⋅x⋅s : In addition, they cultivate Nicolas Wadimoff Naomi Kawase
à maîtriser les techniques par la formation d’équipes Rabah Ameur-Zaïmeche their vision, critical thinking Elina Löwensohn
de prise de vue, de son, de tournage, montage et Raed Andoni and ability to express Deputy: Bertrand Mandico
de montage, et de postpro- postproduction. En parallèle, Marine Atlan themselves through theory Delphine Jeanneret Ursula Meier
duction. Par ailleurs, les les étudiant⋅e⋅x⋅s préparent Claire Atherton courses. Peter Mettler
étudiant⋅e⋅x⋅s cultivent leur un dossier de leurs réalisa- Frank Beauvais Assistants: Carlos Reygadas
regard, leur esprit critique tions afin de se projeter Yaël Bitton The first year includes sound Fulvio Balmer Rebullida Ben Rivers
et leur capacité d’expres- dans le milieu professionnel. Patric Chiha and image, archive and light- Aurélien Haslebacher Ulrich Seidl
sion à travers des cours Souleymane Cissé ing practices (outdoor and Alice Riva Apichatpong Weerasethakul
théoriques. Responsable : Ael Dallier Vega in the studio). The workshop Julie Sando Frederick Wiseman
Nicolas Wadimoff Harun Farocki courses introduce students
La première année comprend Agnès Godard to film creation with the help Teaching staff:
des pratiques du son et de Responsable adjointe : Miguel Gomes of internationally renowned Maud Alpi
l’image, de l’archive et de la Delphine Jeanneret Alain Gomis directors and technicians. Bertrand Bacqué
lumière (extérieur et studio). Carlos Ibañez-Diaz Philippe Ciompi
Les enseignements en ateliers Assistant⋅e⋅x⋅s : Naomi Kawase In the second year, students Basil Da Cunha
initient les étudiant⋅e⋅x⋅s à Fulvio Balmer Rebullida Elina Löwensohn choose between the Film Maryam Goormaghtigh
la création cinématographique Aurélien Haslebacher Bertrand Mandico Directing or Editing majors. Elena Lopez Riera
grâce aux apports de Alice Riva Ursula Meier The sophomore year enables Marie Losier
réalisateur⋅trice⋅x⋅s et de Julie Sando Peter Mettler students to deepen their Valentina Novati
technicien⋅ne⋅x⋅s de Carlos Reygadas technical knowledge and Michele Pennetta
renommée internationale. Ben Rivers complete two films: one is Karim Sayad
Ulrich Seidl a fiction film about local Daniel Schweizer
À partir de la deuxième année, Apichatpong Weerasethakul places, the other is a “Grand Nadia Turincev
les étudiant⋅e⋅x⋅s choisissent Frederick Wiseman Voyage” project during which Olivier Zuchuat
entre les options Réalisation, the students get to explore
Montage ou Son. Cette année a new land or country in the
permet d’approfondir les company of a renowned local
apprentissages techniques filmmaker.
28 HEAD – Genève 29 Admissions 2021Bachelor en Cinéma
BA in Cinema
Réalisation
Film directing
Les étudiant⋅e⋅x⋅s qui choi- Students who choose the Film
sissent l’option Réalisation Directing major in the second
en deuxième année appro- year deepen their technical
fondissent leurs connaissan- knowledge (handling complex
ces techniques (maniement cameras and multi-channel
Tournage de film de diplôme Bachelor Cinéma, Megane Brulhart, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2020
de caméras complexes, prise sound recording) while
de son multicanal) tout en se learning to master the entire
formant à la maîtrise du pro- creative process. Together
cessus de création complet. with their colleagues in the
En collaboration avec leurs Editing major, they make two
collègues de l’option Montage main films: one fiction and
et Son, ils et elles réalisent one documentary.
deux films principaux : l’un
axé sur la fiction et l’autre In the third year, students
sur le documentaire. concentrate on their gradua-
tion film and most of the
En troisième année, le film teaching that takes place in
de diplôme Bachelor mobilise the form of personalised
l’étudiant⋅e⋅x et concentre les tutoring and thematic semi-
apprentissages qui ont lieu nars revolves around their
sous forme de tutorats per- project. The programme also
sonnalisés et de séminaires includes courses on produc-
thématiques. Des cours dans tion, distribution, selection
les domaines de la produc- and festivals.
tion, de la distribution, de
la sélection et des festivals
font également partie du
programme.
30 HEAD – GenèveBachelor en Cinéma
BA in Cinema
Montage
Editing
À partir de la deuxième From the second year,
année, l’étudiant⋅e⋅x qui choisit students who choose the
l’option Montage assemble Editing major assemble
et désassemble des films, and disassemble films in
afin de maîtriser les logiciels order to master professional
professionnels (Avid, Pro software (Avid Pro Tools).
Tools). L’étudiant⋅e⋅x s’exerce Students practice by editing
en assurant les montages the main films of their col-
des principaux films de ses leagues in the Film Directing
collègues de l’option Réalisa- major and deal in particular
Film du Bachelor Cinéma, Léchez-nous, Miaou Miaou !, Marie de Maricourt
tion et aborde en particulier with the challenges of sound
les enjeux du montage son. editing.
En troisième année, les étu- In the third year, students
diant⋅e⋅x⋅s envisagent consider editing as a creative
l’activité de montage comme act in its own right. They
création à part entière ; ils deepen their knowledge by
et elles approfondissent leurs exploring different narra-
connaissances en explorant tives and practicing a wider
des narrations différentes et variety of editing techniques.
en s’exerçant à des montages Moreover, students have
plus variés. Par ailleurs, les the opportunity to familiarise
étudiant⋅e⋅x⋅s ont l’opportunité themselves with special
d’apprivoiser des logiciels effects and graphic design
de trucage et de graphisme. software. During their gra-
Lors du projet de diplôme, duation project, each student
c’est en équipe avec un⋅e⋅x works in a team with a stu-
étudiant⋅e⋅x de l’option Réali- dent from the Film Directing
sation que chacun⋅e⋅x pourra major to demonstrate their
démontrer ses capacités à ability to complete the work
parachever le travail à travers through editing.
le montage.
32 HEAD – GenèveBachelor en Cinéma
BA in Cinema
Son
Sound
Dès la deuxième année, From the second year,
l’étudiant·e·x qui choisit students who opt for the
l’option Son bénéficie Sound major benefit from
d’un enseignement de prise advanced sound recording
de son avancé (micros, training (microphones,
enregistreurs, perche, écoute recorders, booms, critical
critique), tout en travaillant listening), while working
Workshop en Bachelor Cinéma avec Virgile Vernier, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2019
sur des ateliers conceptuels on conceptual workshops
(constructions, univers (constructions, layered
sonores stratifiés, interactions soundscapes, interactions
son direct/ambiances/ between direct sound/
musiques) et en approfondis- ambience/music) and deve-
sant la maîtrise de logiciels loping their knowledge
professionnels (Pro Tools). of professional software
(Pro Tools).
En troisième année, les étu-
diant·e·x·s envisagent le son In their third year, the
comme un véritable outil students consider sound
de réflexion et de création. as a real tool for reflection
Par ailleurs, afin d’appro- and creation. Moreover,
fondir leurs connaissances in order to develop a practi-
pratiques du son, un stage cal knowledge of sound, an
en milieu professionnel (sur internship in a professional
un tournage ou à la télévi- environment (on a film set
sion) ou un projet personnel or on television) or a personal
font partie intégrante de la project are an integral part
formation. Lors du projet de of the course. During the
diplôme, les étudiant·e·x·s graduation project, students
de l’option Son travaillent sur in the Sound major work on
les films de leurs collègues their colleagues’ films in the
de l’option Réalisation, en Directing major in collabora-
collaboration avec celles et tion with those in the Editing
ceux de l’option Montage, major, in order to define the
afin de définir la méthode method and sound strategy
et la stratégie sonore propre specific to the film, carry out
au film, de réaliser la prise the sound recording during
de son lors du tournage, de the shooting, collaborate on
collaborer sur le montage the sound editing and carry
son et d’en assurer le mixage. out the mix.
34 HEAD – GenèveLes trois ans de formation m’ont donné
la possibilité de m’immerger totalement
dans ma pratique. Un espace m’était
donné, j’ai été encouragée à expérimen-
ter de nouvelles choses. L’environnement
stimulant et le rythme soutenu m’ont
poussée à me dépasser et à trouver les
ressources pour mener mes projets à
bien. J’ai précisé ce qui m’intéressait
dans le cinéma, les domaines que j’avais
Film de diplôme Bachelor Cinéma, Maria Cobra Preta, Erika Nieva da Cunha, 2019
envie d’explorer et j'ai pu ainsi développer
mon éthique personnelle de travail.
Erika Nieva da Cunha, 32 ans, diplômée du Bachelor en Cinéma en 2019
The three years of studies gave me the
opportunity to immerse myself totally
in my practice. I was given space to ex-
periment with new things. The stimu-
lating environment and the steady pace
pushed me to surpass myself and find
the resources to complete my projects.
I was able to specify what cinema was
for me, the areas I wanted to explore
and to develop my personal work ethic.
Erika Nieva da Cunha, 32 years old, BA graduate in Cinema 2019
36 HEAD – Genève 37 Admissions 2021Bachelor en Archi- BA in Interior
tecture d’intérieur Architecture
Le Bachelor en Architecture Les ateliers techniques et Intervenant⋅e⋅x⋅s : The BA in Interior Architecture Thanks to technical studios Guest speakers:
d’intérieur prépare les les vastes espaces de travail Alexandre Comby prepares students for a pro- and large working spaces, Alexandre Comby
étudiant⋅e⋅x⋅s à une carrière permettent aux étudiant⋅e⋅x⋅s Comte/Meuwly fessional career or continua- students often work on a 1:1 Comte/Meuwly
professionnelle ou à la pour- de travailler à l’échelle 1:1 Luciano Dell’Orefice tion of studies at MA level by scale and can test the impact Luciano Dell’Orefice
suite des études au niveau et d’expérimenter l’impact de Wendy Gaze offering a global perspective of their project. The teach- Wendy Gaze
Master en proposant une leurs projets. L’équipe ensei- Sébastien Grosset of issues in the field and pro- ing staff includes academics Sébastien Grosset
vision globale des enjeux du gnante réunit théoricien⋅ne⋅x⋅s Thomas Juguin viding students with complete and professionals, which Thomas Juguin
domaine et un apprentissage et professionnel⋅le⋅x⋅s, ce Christophe Lombardo professional skills. guarantees our graduates Christophe Lombardo
poussé des compétences qui assure aux diplômé⋅e⋅x⋅s Dorothée Loustalot the best intellectual expe- Dorothée Loustalot
métier. le meilleur bagage intellectuel Valentine Maeder The programme combines rience to anticipate future Valentine Maeder
pour anticiper les divers Federico Neder technical (construction, professional challenges. Federico Neder
Le programme combine les scénarios de leur avenir. materials, durability) with
enseignements techniques theoretical (history and Head:
(construction, matériaux, Responsable : theory of architecture and Javier Fernández Contreras
durabilité) et théoriques Javier Fernández Contreras design) courses with work-
(histoire et théorie de shops focusing on the main Deputy:
l’architecture et du design) Adjointe : fields of interior architecture: Valentina De Luigi
avec des workshops pra- Valentina De Luigi housing, public and retail
tiques axés sur les principaux spaces, temporary installa- Assistants:
champs de l’architecture Assistant⋅e⋅x⋅s : tions, scenography, work and Camille Bagnoud
d’intérieur : habitat, espaces Camille Bagnoud living spaces. Furthermore, Valentin Dubois
publics et commerciaux, Valentin Dubois the Department of Interior Damien Greder
installations éphémères, Damien Greder Architecture carries out Phi Nguyen
scénographies, bureaux ou Phi Nguyen commissions from public and Paule Perron
lieux de vie. En répondant Paule Perron private institutions. Hence, Manon Portera
aux organisations publiques Manon Portera students work on real-life Shizuka Saito
et privées qui mandatent le Shizuka Saito projects, and tackle all the Bertrand van Dorp
département, les étudiant⋅e⋅x⋅s Bertrand van Dorp aspects of their future
se forment dans le contexte profession, from conceiving Teaching staff:
de projets réels. Ils et elles Équipe enseignante : ideas to managing construc- Endrias Abeyi
exercent ainsi tous les aspects Endrias Abeyi tion sites, learning about Ahmed Belkhodja
de leur futur métier : de Ahmed Belkhodja construction techniques, Irma Cilacian
la conception des idées à la Irma Cilacian negotiating with clients, Yves Corminboeuf
conduite du chantier, en Yves Corminboeuf and tackling administrative Line Fontana
passant par la connaissance Line Fontana and budgetary issues. Simon Husslein
des techniques de construc- Simon Husslein Michael Jakob
tion, la négociation avec Michael Jakob Youri Kravtchenko
la clientèle, les démarches Youri Kravtchenko Philippe Rahm
administratives et Philippe Rahm Ana Luisa Soares
budgétaires. Ana Luisa Soares Leonid Slonimsky
Leonid Slonimsky Roberto Zancan
Roberto Zancan
38 HEAD – Genève 39 Admissions 202140
HEAD – Genève
Atelier de maquettes, Bachelor Architecture d’intérieur, Antoine Matta, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2020
Projet en Bachelor Architecture d’intérieur, Oriane Rajaonarivo, © photo HEAD – Genève, Michel GiesbrechtLa possibilité de composer sa formation
à la carte est un gros avantage
du Bachelor en Architecture d’intérieur.
Chacun⋅e⋅x se spécialise en fonction
de ses intérêts, ce qui rend les échanges
entre étudiant⋅e⋅x⋅s particulièrement
riches et intéressants. La routine n’existe
pas. La HEAD offre beaucoup d’oppor-
tunités de visibilité et la possibilité de
Scénographie pour le défilé HEAD, Paulo Dias, © photo HEAD – Genève, Raphaëlle Mueller, 2019
réaliser des projets à taille réelle,
ce qui est très enthousiasmant quand
on est étudiant⋅e⋅x.
Paulo Dias, 25 ans, diplômé du Bachelor en Architecture d’intérieur en 2019
The possibility to put together your own
studies à la carte is a great advantage
for Interior Architecture students who
each specialise according to their inter-
ests, which makes exchanges particularly
rich and interesting. There is no such
thing as routine. HEAD offers a lot of
opportunities for our work to be seen,
and the possibility to carry out real-size
projects, which is very exciting when
you are a student.
Paulo Dias, 25 years old, BA in Interior Architecture 2019
42 HEAD – GenèveBachelor en BA in Visual
Communication visuelle Communication
Cette formation décline La formation suit au plus Équipe enseignante : This training course The curriculum follows as Teaching staff:
le graphisme sur tous les près les développements d’une Martine Anderfuhren covers graphic design in all closely as possible the Martine Anderfuhren
formats et supports. Les discipline en perpétuelle Demian Conrad its dimensions, formats developments of a discipline Demian Conrad
étudiant⋅e⋅x⋅s explorent les mutation. Les méthodologies Xavier Erni and media. Students explore that is constantly changing. Xavier Erni
enjeux de la Communication propres se développent par Stéphanie Gygax the issues of Visual Com- The students’ own methodo- Stéphanie Gygax
visuelle entre imprimé et la diversité des projets, qu’ils Claudy Iannone munication between print logies are developed through Claudy Iannone
numérique. L’apprentissage soient expérimentaux ou Laurent Kuhni and digital. Learning the the diversity of projects, Laurent Kuhni
des fondamentaux, mise s’inscrivent dans un contexte Lysianne Lechot Hirt fundamentals, page layout whether experimental or in Lysianne Lechot Hirt
en page et composition typo- professionnel de réalisations Anette Lenz and typographic composi- a professional context Anette Lenz
graphique, offre le socle concrètes pour des clients. Florence Marguerat tion provides the necessary with concrete productions Florence Marguerat
nécessaire pour expérimenter Mitch Paone basis for experimenting for clients. Mitch Paone
l’ensemble des disciplines L’acquisition d’une culture Clément Paurd with the various aspects Clément Paurd
(identité visuelle, graphisme visuelle empruntant à de Pierre Rossel (visual identity, editorial The acquisition of a visual Pierre Rossel
éditorial, interaction et nombreux domaines (arts Alban Thomas graphics, interaction culture that draws from many Alban Thomas
motion design, signalétique, plastiques, de la scène, Rob van Leijsen and motion design, signage, fields (plastic arts, perfor- Rob van Leijsen
scénographie, création de cinéma, musique, cultures Vincent Zaugg scenography, creation ming arts, cinema, music, Vincent Zaugg
caractères typographiques). populaire et numérique) of typographic characters) popular and digital culture)
permet à chacun⋅e⋅x de déve- Intervenant⋅e⋅x⋅s : of the trade. enables the students to Guest speakers:
Le lien fort entre théorie lopper et d’affirmer sa per- Bruno Aeberli develop and assert their Bruno Aeberli
et pratique conduit les sonnalité. Cet encadrement Bastien Aubry The strong link between personality. This teaching is Bastien Aubry
étudiant⋅e⋅x⋅s à travailler les est complété par des cycles Brigade Cynophile theory and practice leads complemented with a series Brigade Cynophile
aspects conceptuels et de conférences, ainsi que Collection Revue students to work on con- of lectures and workshops Collection Revue
formels, à développer enga- des workshops, donnés Sandra Carrera ceptual and formal aspects given by professionals in Sandra Carrera
gement et positionnement par des professionnel⋅le⋅x⋅s Jonathan Castro and develops their critical the field. Jonathan Castro
critique, et stimule leur du métier. Camille Dedieu positioning. It also stimulates Camille Dedieu
autonomie de pensée et Alex Dujet their autonomy of thought Head: Alex Dujet
d’expression. Responsable : Roger Gaillard and expression. Dimitri Broquard Roger Gaillard
Dimitri Broquard Karen Gliozzo-Schmutz Karen Gliozzo-Schmutz
Le cursus comporte des Maximage The studies include Deputy: Maximage
cours transversaux avec le Adjoint : Karelle Ménine cross-curricular courses Raphaël Widmer Karelle Ménine
Bachelor Illustration, afin Raphaël Widmer Raynald Métraux with the BA in Illustration in Raynald Métraux
d’enrichir la culture visuelle Rebecca Metzger order to enrich the students’ Assistants: Rebecca Metzger
et d’encourager l’expéri- Assistant⋅e⋅x⋅s : Cécile Monnier visual culture and foster ex- Jessica Friedling Cécile Monnier
mentation des multiples liens Jessica Friedling Cécile Nanjoud perimentation on the multiple Juan Gomez Cécile Nanjoud
entre les deux domaines : Juan Gomez Karl Nawrot links between the two fields: Valérie Pierrehumbert Karl Nawrot
outils communs, analogiques Valérie Pierrehumbert NORM common tools, analogue and Gaëtan Stierlin NORM
et numériques, scénarisation Gaëtan Stierlin Nathalie Sebayashi digital, story and information Flavia Viscardi Nathalie Sebayashi
de récits et d’informations, Flavia Viscardi scripting, conceptual arti-
articulation conceptuelle du culation of text and images.
texte et des images.
44 HEAD – Genève 45 Admissions 2021Vous pouvez aussi lire
