Brücke zwischen Wirtschaft und Schule - Die Wirtschaftswochen - Wirtschaft erleben.
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Brücke zwischen Wirtschaft und Schule Die Wirtschaftswochen ERNST SCHMIDHEINY STIFTUNG SCHWEIZER GYMNASIEN SCHWEIZER INDUSTRIE- UND HANDELSKAMMERN UNTERNEHMEN DER SCHWEIZER WIRTSCHAFT Wirtschaft erleben.
Erfolgskonzept Wirtschaftswochen
Ein Gemeinschaftsprojekt
Ernst Schmidheiny Schulen Wirtschaft
Stiftung
› Initiatorin Gymnasien in der Unternehmen
› Entwicklung des Schweiz, im Fürstentum › Delegation von
Lehrkonzepts Liechtenstein und Fachlehrkräften
WIWAG® Schweizer Schulen im › Finanzielle Beiträge
› Ausbildung der Ausland Schweizerische
Fachlehrkräfte Industrie- und
Handelskammern
› Organisation der
Wirtschaftswochen
Brücke zwischen Wirtschaft und Schule
30.11.2014 Seite 2
Die Ernst Schmidheiny Stiftung
Philosophie & Aktivitäten
Wirtschaft erleben.
Kurzportrait der Stiftung (2/5) Stiftungszweck • Förderung von Interesse und Verständnis für wirtschaftlich-gesellschaftliche Zusammenhänge • Insbesondere Vermittlung von wirtschaftlichem Grundkenntnissen bei jungen Menschen 30.11.2014 Seite 4
Kurzportrait der Stiftung (4/5) Werthaltung • sachbezogene, neutrale Wissensvermittlung • Grundlegende Werthaltung: Demokratie, soziale Marktwirtschaft, Sozialpartnerschaftlichkeit und Nachhaltigkeit 30.11.2014 Seite 6
Leitidee der Stiftung „Mensch plus Tool“ • Handlungsorientiertes Lernen im Rahmen von Planspielen/Simulationen • Reale Interaktion im Vordergrund; kein „gamen“ • USP der Wirtschaftswochen: Fachlehrer aus der Wirtschaft 30.11.2014 Seite 7
Stiftungsaktivitäten Überblick • Lehrkonzepte (Computerbasierte Simulationen) • Ausbildung von Fachlehrern und Lehrpersonen • Unterstützung Organisation der Wirtschaftswochen • Symposium 30.11.2014 Seite 8
SEMAINES ECONOMIQUES Qu’est-ce qu’une semaine économique? Construire des ponts entre l’économie et l’école
Programme
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
• Introduction à la • Finances • Collaborateurs • 13e exercice • 15e exercice
semaine • 11e exercice • 12e exercice (analyse) (analyse)
économique (analyse) (analyse) • Approfondissement • Approfondissement
• Introduction • 13e exercice d’un thème à choix d’un thème à choix
SEMECO (décision) • 14 exercice
e • Préparation de l’AG
• Environnement (décision)
externe
• Organisation de
l’entreprise et prise
de fonction
• Clients • Stratégie, logique • Visite d’entreprise • 14e exercice • Tenue de l’AG
• Situation initiale de réussite (analyse) • Evaluation de la
SEMECO® • 12e exercice • Approfondissement semaine économique
• 11e exercice (décision) d’un thème à choix • Fin
(décision) • 15e exercice
(décision)
Construire des ponts entre l’économie et l’écoleC’est parti! Construire des ponts entre l’économie et l’école
Démarrage de la semaine économique Bienvenue! • Vous êtes la direction de SEMECO • Vous reprenez l’entreprise au 10e exercice • Vous pilotez l’entreprise pendant 4 ou 5 exercices • Comme base de travail, vous disposez du manuel destiné aux directions et des (E-)outils de formation Construire des ponts entre l’économie et l’école
Le modèle SEMECO
Situation initiale
Entreprise 1 Entreprise 2 Entreprise 3 Entreprise 4 Conc. sup..
• 4 entreprises
• 1 produit Concurrents sur le marché
• 2 marchés
• 2 canaux de distribution
• Eventuellement,
Commerce de détail Ventes en ligne
concurrent
additionnel Marché domestique (CHF)
Marché étranger (EUR) Ventes en ligne
Commerce de détail
Construire des ponts entre l’économie et l’écoleLa situation initiale (données de base) A 4 entreprises Produit des ventes CHF 35 000 000 Bénéfice net CHF 1 039 000 Quantité vendue Unités 350 000 Part de marché % 25,0 Prix du produit CHF 100 Publicité CHF 1 000 000 Canal de distribution Commerce de détail, qualité moyenne Effectifs Total 173 Dont ouvriers 119, représentants 6, autre personnel 48 Construire des ponts entre l’économie et l’école
Organigramme
Direction à 6 personnes
Direction générale
CEO
Communication
CCO
Finances Marketing Processus Personnel
CFO CMO COO CPO
Construire des ponts entre l’économie et l’écoleLe travail au sein de l’équipe de direction
- Introduction à la fonction
Initiation - Analyse de la situation initiale (chiffres)
- Décisions du premier exercice social
Act: Plan:
Phase d’amélioration Phase de
planification
Actions concrètes
- Analyse des résultats Objectifs
Adapter évtl. les
Chaque - Adaptation de la stratégie commerciale objectifs Mesures
exercice - Décision sur l’exercice social suivant
Check: Do:
Contrôle de la Phase de déploiement
- Préparation du rapport final
réussite
Clôture - Réalisation du rapport (par ex. AG) Processus
- Retour d’information des animateurs Effets et atteinte des commerciaux
objectifs
Structures de
l’organisation
Construire des ponts entre l’économie et l’écoleLe concept réussi des semaines économiques Animatrices et animateurs • Animateurs = cadres volontaires issus de l’économie • En principe, interventions à deux personnes • Connaissances de la pratique, envie de travailler avec des jeunes, flair pour la communication et le travail en équipe • Sont délégués par leur employeur (engagement volontaire/système de milice) Construire des ponts entre l’économie et l’école
Le concept réussi des semaines économiques
«Individus + Tool»
Enseignants
Cadres des entreprises
• Expérience pratique, Coach des écoliers
• Rencontre avec des représentants de
l’économie
Concept de formation
Méthodologie
SEMECO®
Simulation informatisée Orienté pratique et action
• Scénarios pour des exercices • Travail en équipes, fonctions
• Décisions des élèves • Concentration sur l’interaction réelle; ce
• La simulation calcule les résultats n’est pas un simple «jeu»
Construire des ponts entre l’économie et l’écoleWirtschaftswochen zusammengefasst sind: • Betriebswirtschaftliche Projektwochen an Gymnasien • Führungskräfte aus der Wirtschaft als Fachlehrpersonen • Schüler/-innen führen während einer Woche ein Unternehmen • Freiwillige aus der Wirtschaft coachen und vermitteln ihr Praxiswissen • Breit abgestütztes Gemeinschaftsprojekt Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 21
„Wirtschaft erleben“ an Ihrer Schule? Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 25
Warum sich andere Gymnasien bereits beteiligen • Praxisnähe, Lebensweltbezug • Betriebswirtschaft an W&R kompakt und spannend vermittelt • Wirksamkeit von handlungsorientiertem Lernen • Persönlicher Kontakt mit Vertretern der Wirtschaft • Grosse Beliebtheit der Wirtschaftswochen bei den Schülerinnen und Schülern • Öffentlichkeitswirksames Projekt Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 26
Wie kann sich Ihre Schule beteiligen? Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 27
Grundvoraussetzungen für Wirtschaftswochen an Ihrer Schule – gilt überall • Zeit: 1 Projektwoche • SuS: mind. 1 Klasse/Gruppe à 15-25 SuS • Alter: ab ca. 16 Jahre, letztes/vorletztes Schuljahr • Ansprechsperson innerhalb der Schule vor/während/danach • Bereitschaft zur Vor-/Nachbereitung • Schule/Leitung steht hinter dem Projekt Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 28
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Brücke zwischen Wirtschaft und Schule 30.11.2014 Seite 29
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