Plan opérationnel de la direction de l'Éducation 2016
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Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Axe 1 : Réussite des élèves
Objectif stratégique : Les actions de l’ensemble du personnel sont centrées sur la réussite et l’appui à la réussite de l’élève afin de permettre l’atteinte de son
plein potentiel.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur(s)
1.1 Les taux de réussite 1.1.1 Les taux de réussite Le taux de réussite des élèves Formation sur les adaptations et Résultats aux tests
annuels des élèves aux tests des élèves ayant des besoins ayant des besoins particuliers les exemptions lors des tests de de l’OQRE des
provinciaux de l’OQRE particuliers (EED) aux tests au test provincial de l’OQRE pour le personnel des élèves ayant des
atteignent ou dépassent le taux provinciaux de l’OQRE (9e et compétences linguistiques écoles. besoins particuliers
de réussite provincial 10e) augmentent de 10 %. (TPCL‐10e année) de l’OQRE ‐Formation sur l’utilisation de la du CSV.
augmentent de 2%. technologie d’aide.
Le taux de réussite des élèves ‐Pistage d’élèves ayant des besoins
ayant des besoins particuliers particuliers de la 9e et 10e année,
au test provincial en utilisant une technologie d’aide ou
mathématiques, pour le cours ayant accès à des adaptations lors
appliqué et le cours théorique, de tests.
augmentent de 2%. ‐Monitorage des résultats des
élèves ayant des besoins
particuliers de 9e et 10e année aux
bulletins de mi‐ semestre et de fin
de semestre.
Stratégie provinciale
d’accompagnement en
mathématiques de la 7e à la 10e
année.
‐Formation relative à la
préparation aux tests de l’OQRE.
‐Formation relative aux pratiques
gagnantes pour l’administration
des tests de l’OQRE.
‐Accompagnement des écoles en
évaluation et planification des
apprentissages.Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur(s)
1.1 (suite) 1.1.2 Les taux de Les taux de réussite des élèves Formations du personnel Résultats aux tests de
réussite des élèves ALF ALF aux tests provinciaux en 3e enseignant ALF pour l’OQRE des élèves du
aux tests provinciaux et 6e année augmentent de 2 %. l’identification des élèves et CSV.
augmentent de 10 %. l’utilisation du portail TACLEF
‐Accompagnement en région
pour l’utilisation des données et
la mise en place de stratégies
d’enseignement et
d’apprentissage.
1.2 Les écoles assurent 1.2.1 100% des écoles 100% des écoles élémentaires Développement de l’outil de Les écoles mettent en
l’accueil et la transition fluide prévoient un utilisent l’outil de dépistage dépistage précoce. œuvre des stratégies à
des élèves dès la petite enfance programme d’accueil, précoce et analysent les ‐Formations sur l’utilisation de partir des résultats
d’accompagnement et données. l’outil de dépistage précoce. obtenus.
de suivi dès la petite ‐100% des écoles élémentaires ‐Administration de l’outil de ‐Nombre d’élèves à
enfance. mettront en place des activités dépistage précoce à l’ensemble risque identifiés dès le
d’accueil pour les élèves de la des élèves de la maternelle et du jardin d’enfants.
maternelle. jardin d’enfants. ‐Nombre d’élèves ayant
‐100% des écoles élémentaires ‐Analyse des résultats du des besoins
utiliseront le formulaire de dépistage précoce et ‐particuliers à la
divulgation de renseignements présentation aux intervenants garderie.
entre la garderie et l’école. appropriés. ‐Nombre de parents qui
Participation des écoles à participent aux activités
l’activité « Bienvenue à la « Bienvenue à la
maternelle ». maternelle
‐Mise en place d’activités portes‐ Utilisation du formulaire
ouvertes par les écoles. de divulgation de
‐Aiguillage des familles vers des renseignements.
services dans la communauté.
Développement du formulaire de
divulgation de renseignements.Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur(s)
1.3 Offrir des services et 1.3.1 Le nombre d’ententes ‐5 ententes avec des nouveaux ‐Renouveler tous les partenariats ‐Nombre de nouvelles
des lieux propices à de partenariats partenariats ou des nouveaux existants que les écoles désirent ententes de partenariats
l’apprentissage communautaires augmente de projets avec des partenaires reconduire ‐Nombre de
25%. existants verront le jour ‐Rechercher de nouveaux renouvèlement d’entente
partenaires pour répondre aux avec nos partenaires
besoins exprimés des écoles
‐Mettre sur pied des nouveaux
programmes avec des partenaires
actuels pour répondre aux
besoins des écoles
1.3.2 100% des écoles Mise en œuvre du guide auprès ‐7 dates ciblées pour des Nombre de membres du
répondent aux normes de 100% du personnel formations personnel d’entretien et
d’entretien du Conseil. d’entretien et des directions ‐Sondage de satisfaction du de directions au courant
service d’entretien. du guide et de son
contenu
1.3.3 100% des écoles ‐Le réseau étendu sera mis à ‐Suite à un processus Pourcentage des écoles
possèdent une infrastructure jour pour augmenter la vitesse concurrentiel, la bande passante et des bureaux
et de l’équipement des réseaux dans 100% des de toutes les écoles et bureaux administratifs ayant reçu
technologique qui soutiennent écoles administratifs ainsi que la vitesse la mise à jour.
l’apprentissage. ‐Augmenter la bande passante de l’Internet sera augmenté à 1
de l’Internet. GigaOctet.
1.3.4 100% des besoins de 100% des employés embauchés ‐Ajout de 5 foires de recrutement ‐Nombre d’écoles qui
dotation des écoles sont sont qualifiés ou détiennent une afin d’attirer plus de candidats répondent aux critères de
comblés par un personnel lettre de permission du MÉO qualifiés‐Suivi sur les formations la cible;
compétent et qualifié dès la pour un maximum de 10% du des candidat(e)s qui ont des ‐Nombre de membres du
rentrée scolaire. personnel. lettres de permission personnel qualifié
embauché;
‐Nombre de membres du
personnel détenant une
lettre de permission du
MÉOPlan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Axe 2 : Bien‐être des élèves et du personnel
Objectif stratégique : Chaque élève et membre du personnel évoluent dans un milieu sain et sécuritaire où le bien‐être, le respect des différences, l’équité et
l’inclusion priment.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur (s)
2.1 Les écoles assurent 2.1.1 100 % des écoles font la ‐100% des écoles mettent en ‐Formations pour le nouveau Nombre d’écoles qui
un milieu d’apprentissage promotion active de saines œuvre le nouveau programme‐ programme cadre en répondent aux critères de la
et de vie scolaire sain, habitudes alimentaires, cadre en éducation physique et éducation physique (1ère à la cible.
sécuritaire et inclusif physiques et de vie. santé. 12e)
‐Le secteur éducatif appuie les ‐Organisation, planification et
écoles dans la mise sur pied appui aux activités faisant la
d’activités faisant la promotion promotion de saines
de saines habitudes habitudes alimentaires,
alimentaires. physiques et de vie au sein des
écoles et du Conseil.
2.1.2 85 % des élèves et 100% des écoles participent au ‐Administration du sondage. Pourcentage de réponses qui
parents répondant au sondage sondage sur le climat scolaire. ‐Distribution des résultats aux correspondent aux critères
sur le climat scolaire indiquent écoles et au Conseil. de la cible.
un niveau de satisfaction élevé
face au milieu d’apprentissage
et de vie scolaire.
2.2 Le Conseil assure un 2.2.1 85 % des répondants au ‐ Les résultats d’un sondage de ‐ Développement de questions Pourcentage de réponses qui
milieu de travail sain, sondage de satisfaction satisfaction sont analysés et des permettant d’évaluer la cible correspondent aux critères
sécuritaire et inclusif indiquent que le milieu de données repères sont créées. lors de l’administration du de la cible.
travail est sain, sécuritaire et ‐ Une campagne de sondage de satisfaction à la Les capsules sont envoyées.
inclusif. sensibilisation à la santé et clientèle. Les formulaires sont révisés
sécurité au travail est lancée. ‐ Les données sont analysées Les données repères sont
‐ Les formulaires touchant les et des données repères sont créées.
ressources humaines sont créées.
révisés afin d’inclure les
exigences légales d’inclusionPlan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur (s)
2.2 (suite) 2.2.1 (suite) ‐ Un plan d’amélioration est
développé.
‐ Des capsules d’information sont
développées et envoyées afin de
sensibiliser les employés au bien‐
être au travail.
‐ Les formulaires d’embauche et
le site web sont révisés afin
d’inclure des clauses d’inclusion.
2.3 Les écoles et le 2.3.1 80 % des écoles ‐Le nombre d’écoles certifiées ‐Offre de formations pour la Nombre d’écoles qui
Conseil adoptent des sont certifiées « Éco‐ « Éco‐Écoles » augmentent de cinq. certification éco‐école. répondent aux critères de la
pratiques éco‐ écoles », programme ‐Le nombre de participants au ‐Lancement annuel du concours cible
responsables visant à réduire concours « Réduis ton empreinte « Réduis ton empreinte
l’empreinte écologique écologique » augmentent. écologique ».
et assurer le
développement de la
responsabilisation
environnementale.
2.3.2 La consommation Réduction de la moyenne de la ‐Projets de réfections divers : Pourcentage de réduction de
d’énergie des écoles et consommation des édifices par 2% ‐Optimisation des systèmes CVAC la consommation d’énergie
des bureaux -Remplacement de fenêtres, dans les écoles et BA
administratifs est portes, systèmes de chauffage
réduite de 10%. et d’unités de ventilation.
2.4 60% des édifices atteignent les standards 41% des édifices atteignent les Projets de réfection visant une ‐Projets de réfection divers
d’accessibilité du conseil. standards d’accessibilité du conseil. augmentation de l’accessibilité réalisés :
dans l’ensemble des édifices du ‐Ascenseur et toilettes
CSV. accessibles
‐Aménagement de
stationnements pour
personnes ayant un
handicap.Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Axe 3 : Croissance, rayonnement et engagement communautaire
Objectif stratégique : Le conseil assume son rôle de chef de file au niveau de l’éducation laïque francophone de l’Ontario en répondant aux besoins de ses
communautés et de sa clientèle actuelle et future.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur (s)
3.1 Le Conseil obtient le financement pour Le Conseil obtient le financement ‐Analyse des édifices existant et des Nombre de nouvelles
l’ouverture de dix nouvelles écoles dans les régions pour l’ouverture de deux nouvelles zones non‐desservies écoles dans l’annonce
non desservies ou en croissance. écoles dans les régions non ‐Renouvellement des priorités en annuelle de financement
desservies ou en croissance. immobilisation en 2016 du MÉO
‐Dépôt de huit projets prioritaires en
immobilisation au Ministère
3.2 Le Conseil fait la mise en œuvre d’un Le Conseil fait la mise en œuvre ‐Assurer la mise en œuvre du Présence d’un
programme d’éducation internationale. d’un programme d’éducation programme d’éducation programme d’éducation
internationale. internationale et d’éducation aux internationale
adultes.
‐Élaboration d’un plan d’affaires
pour la mise en œuvre du
programme.
‐Poursuite des activités de
partenariat avec l’Académie de Paris
et l’Académie de Rennes, France.
3.3 Le Conseil fait la mise en œuvre d’un Le Conseil fait la mise en œuvre ‐Assurer la mise en œuvre du Présence d’un
programme d’éducation aux adultes. d’un programme d’éducation aux programme d’éducation programme d’éducation
adultes. internationale et d’éducation aux aux adultes
adultes.
‐Élaboration d’un plan d’affaires
pour la mise en œuvre du
programme.
‐Travail de partenariat avec les deux
autres conseils scolaires de langue
française.
3.4 Le Conseil maintient 3.4.1 Augmenter le Le taux de rétention des élèves ‐Planifier et mettre en œuvre le ‐Taux de rétention
un taux de croissance taux de rétention des augmente de 1 %. volet 2 de la campagne de rétention ‐Taux annuel de
annuel des effectifs élèves de 5 %. des élèves vers le secondaire croissance des effectifs
scolaires minimal de ‐Planifier et mettre en œuvre le ‐Taux des départs hors du
3,5 %. volet 2 de la campagne de territoire du ConseilPlan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateurs (s)
3.4 (suite) 3.4.1 (suite) recrutement des élèves de la
maternelle et du jardin d’enfants
‐Planifier et mettre en place un volet
« membre du personnel
/ambassadeurs de Viamonde.
‐Mise en place d’activités culturelles
et sportives systémiques.
‐Mise en place d’activités de
leadership systémiques et
provinciales.
‐Ajout de Majeure Haute
Spécialisation et de programmes
désignés dans les écoles
secondaires.
‐Mise en place d’un programme
d’enseignement de l’Espagnol dès la
7e année dans les écoles
secondaires.
3.5 Le Conseil accroît sa notoriété et son image de ‐Augmenter de 5% le nombre ‐Diffuser quotidiennement sur les ‐Nombre de
marque par la diffusion de ses succès, ceux de son d’abonnés Tweeter en 2016 plateformes de médias sociaux du communiqués diffusés
personnel et de ses élèves. ‐Augmenter de 5% le nombre Conseil des activités et succès des par années
d’abonnés à la page Facebook du élèves et des membres du personnel ‐Nombre d’abonnés au
Conseil ‐Créer un compte Instagram site Twitter du Conseil et
‐Augmenter de 5 % le nombre de ‐Créer un sondage auprès des des écoles
partage sur Facebook Internautes sur la perception de ‐Nombre d’abonnés à la
‐Augmenter de 5% le nombre de Viamonde. page Facebook du Conseil
retweet sur Twitter et de celles des écoles
‐Alimenter hebdomadairement le ‐Nombre d’abonnés à la
compte Instagram du Conseil. page Instagram
‐Taux de reconnaissance
et d’appréciation de
Viamonde par les
Internautes.Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Axe 4 : Redevabilité et gestion des ressources
Objectif stratégique : Le Conseil assure une gestion des ressources en lien avec ses priorités et ses obligations.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur(s)
4.1 Les membres du Conseil exercent un modèle de Un modèle de gouvernance axé ‐Mise en œuvre d’un modèle de ‐Mode de
gouvernance axé sur les résultats de l’organisation. sur les résultats de gouvernance axé sur les résultats. gouvernance
l’organisation est préconisé.
4.2 Le Conseil gère ses 4.2.1 La mise en place La mise en place de nouveaux ‐Évaluer la faisabilité de la mise en place ‐Nombre de nouveaux
ressources humaines, de nouveaux outils et outils et de processus facilite la d’un logiciel de gestion de l’organisation outils et procédures
matérielles et financières de processus facilite la gestion dans l’ensemble des scolaire. dans chaque secteur.
avec transparence, gestion. secteurs. ‐Développer des procédures pour
équité, efficience et l’utilisation des établissements scolaires
redevabilité. par des détenteurs de permis
‐Installation de systèmes d’ouverture de
portes pour les directions
‐Amélioration des plans des écoles quant
aux systèmes de sécurité et d’incendie.
‐Utilisation des données Compass 4
Success, GB+, DRA et TACLEF.
‐Mise en place et utilisation d’un
Calendrier partagé.
‐Analyse d’outils potentiels pour la
cueillette de données pour le Service aux
élèves.
‐Mise en place d’un formulaire
d’inscription en ligne.
‐Analyse d’outils facilitant la
communication avec les parents en
matière du rendement des élèves.
4.2.2 La capacité La capacité professionnelle du ‐Rencontre avec les directions de secteur Nombre d’occasions
professionnelle du personnel croît de façon pour développer des plans de de perfectionnement
personnel croît de façon continue par l’entremise du perfectionnement professionnel. professionnel dans
continue par perfectionnement professionnel ‐Sondage des besoins en formation auprès chaque secteur.
l’entremise du dans l’ensemble des secteurs. du personnel d’entretien
perfectionnement ‐Formations du personnel d’entretien sur
professionnel. les systèmes mécaniques et électriques.Plan opérationnel de la direction de l’Éducation 2016
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2016 Actions 2016 Indicateur(s)
4.2 (suite) 4.2.2 (suite) ‐Offre de formations par le Secteur de
l’éducation.
‐Rencontres des membres du personnel
des services éducatifs.
‐Offrir une formation aux membres des
secteurs en lien avec leurs objectifs de
développement professionnel.
4.2.3 Le Conseil ‐3 publications « Viamonde ‐Planification et écriture du magazine ‐Nombre de
s’assure de notre monde » publiées par «Viamonde notre monde». publication
communiquer année. ‐Résumer les rencontres des élus au « Viamonde notre
régulièrement aux ‐9 « Faits saillants » du Conseil Conseil scolaire afin que les parents soient monde » publiées par
parents, membres du publiés par année informés des décisions du Conseil scolaire. année.
personnel et élèves ses ‐1 Rapport annuel ‐Refonte du site web du Conseil et des ‐Nombre de « Faits
décisions, ses résultats ‐1 Rapport intérimaire des écoles. saillants » du Conseil
et ses projets. résultats 2016 du Plan publiés par année
stratégique 2016‐2020. ‐Publication du
rapport annuel
‐Publication annuelle
des résultats du Plan
stratégique
pluriannuel.Vous pouvez aussi lire
