Bas-Saint-Laurent (01) - Portrait régional de l'offre de formation technique Chantier sur l'offre de formation collégiale Document de consultation ...
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Bas-Saint-Laurent (01) Portrait régional de l'offre de formation technique Chantier sur l'offre de formation collégiale Document de consultation − Février 2014
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION ......................................................................................................................... 1
PORTRAIT DE L’OFFRE DE FORMATION................................................................................ 2
Cégep de La Pocatière ..................................................................................................... 3
Cégep de Matane .............................................................................................................. 5
Cégep de Rimouski .......................................................................................................... 7
Cégep de Rivière-du-Loup ............................................................................................. 10
Institut de technologie agroalimentaire (ITA) de La Pocatière .................................... 12
Complémentarité et viabilité de l’offre de formation ................................................... 13
Questions particulières sur l’offre de formation ........................................................ 14
Questions d’ordre général sur l’offre de formation ................................................... 16
Questions d’ordre général sur les créneaux régionaux ou les
créneaux d’excellence ............................................................................................. 16
PORTRAIT SOCIOÉCONOMIQUE ........................................................................................... 17
Population ...................................................................................................................... 17
Économie ........................................................................................................................ 17
Base industrielle ...................................................................................................... 17
Créneaux d’excellence ACCORD ............................................................................ 17
Répartition des emplois par secteur d’activité ......................................................... 18
Documents de référence................................................................................................ 18
DOMAINES D’EXPERTISE À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ............................................. 19
ANNEXE I : GUIDE D’INTERPRÉTATION DES TABLEAUX ................................................... 20DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
INTRODUCTION
Le 26 février 2013, la première ministre annonçait la mise en place du chantier sur l’offre de
formation collégiale. Le mandat du chantier consiste à « produire un rapport faisant des
recommandations sur le déploiement de l’offre de formation collégiale au Québec, la définition
des créneaux régionaux de formation et l’optimisation de l’offre de formation continue en vue de
favoriser :
• l’accès à la formation collégiale partout au Québec;
• une complémentarité de l’offre de formation dans les régions;
• la viabilité des programmes en région 1. »
Un rapport d’étape a été produit en décembre 2013 et les travaux se poursuivent en vue du
dépôt d’un rapport final en juin 2014. Depuis le début des travaux, les partenaires ont collaboré
de façon soutenue pour livrer une analyse approfondie de la situation afin de bien rendre
compte de la réalité des collèges et de formuler des recommandations qui soient de nature à
permettre le maintien de la mission des collèges dans un contexte en constante mouvance.
La situation de l’offre de programmes techniques dans l’ensemble du réseau fait partie des
préoccupations découlant explicitement du mandat. Ainsi, la complémentarité et la viabilité des
programmes d’études sont à l’ordre du jour des travaux amorcés déjà depuis quelques mois.
Afin de bien comprendre la situation prévalant dans le réseau collégial, il est apparu essentiel de
brosser un tableau d’ensemble de la situation et de disposer de l’information qui permettrait
d’amorcer une réflexion sur différentes hypothèses d’aménagement de la carte des
enseignements.
À cette fin, un portrait de l’offre de formation technique a été élaboré pour chacune des régions
du Québec. Dans un premier temps, on y expose une vue d’ensemble des établissements et de
l’effectif étudiant. Une description de l’offre de formation de chaque établissement est ensuite
présentée, pour les cégeps ainsi que pour les collèges privés et les établissements publics
affiliés lorsque ceux-ci offrent des programmes conduisant au diplôme d’études collégiales dans
la région. Suit une appréciation de la complémentarité et de la viabilité des programmes
d’études techniques, comprenant un ensemble de questions sur lesquelles les collèges sont
invités à transmettre leurs commentaires. Ces questions portent, dans un premier temps, sur
des programmes en particulier. Un second groupe de questions suggère différentes hypothèses
que pourraient explorer des collèges qui souhaiteraient accroître leur collaboration avec d’autres
établissements. Un troisième groupe de questions aborde finalement les créneaux régionaux ou
les créneaux d’excellence.
Afin de soutenir la réflexion des collèges, des références concernant le portrait
socioéconomique et les domaines d’expertise spécifiques à l’enseignement supérieur dans la
région sont mises à leur disposition. Enfin, pour faciliter la compréhension des différents
tableaux que comprend le portrait, un guide d’interprétation est annexé au document.
Les portraits régionaux ont été élaborés uniquement à des fins de consultation des
établissements d’enseignement collégial. Ils doivent donc être interprétés comme tels et
être considérés comme des documents de travail.
1. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Chantier sur
l’offre de formation collégiale, [En ligne]. http://www.mesrst.gouv.qc.ca/le-sommet/les-chantiers-de-travail/loffre-
de-formation-collegiale/ (Consulté le 20 janvier 2014).
1DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
PORTRAIT DE L’OFFRE DE FORMATION
• La région du Bas-Saint-Laurent comprend quatre cégeps et deux établissements publics
affiliés offrant des programmes de DEC, mais aucun collège privé agréé aux fins de
subvention offrant de tels programmes :
o le Cégep de La Pocatière, duquel relève le Centre d’études collégiales de Montmagny
(situé dans la région de la Chaudière-Appalaches);
o le Cégep de Matane, duquel relève le Centre matapédien d’études collégiales;
o le Cégep de Rimouski, duquel relèvent l’Institut maritime du Québec et le Centre
matapédien d’études collégiales;
o le Cégep de Rivière-du-Loup;
o le Conservatoire de musique de Rimouski, qui relève du ministre de la Culture et des
Communications;
o l’Institut de technologie agroalimentaire de La Pocatière, qui relève du ministère de
l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation (MAPAQ).
• Les programmes d’études techniques attirent une proportion importante de l’effectif
étudiant, soit un peu plus de 70 % en 2012.
• Les prévisions de l’effectif étudiant au collégial indiquent une diminution importante jusqu’en
2020, suivie d’une remontée jusqu’en 2027, ne permettant toutefois pas d’atteindre l’effectif
étudiant observé en 2012.
• En tout, 57 autorisations permanentes à offrir des programmes de DEC techniques ont été
accordées aux établissements de la région, pour un total de 44 programmes différents; sur
ce nombre, 18 sont à caractère national, dont 4 sont exclusifs.
Tableau 1. Effectif étudiant collégial dans la région
Cégep de Conservatoire ITA
Cégep de Cégep de Cégep de
2 Rivière-du- de musique de La TOTAL
La Pocatière Matane Rimouski
Loup de Rimouski Pocatière
Effectif DEC
551 451 1 873 774 s. o. 327 3 976
technique (2012)
Effectif DEC
préuniversitaire –
180 152 976 353 6 s. o. 1 667
Accueil ou transition
(2012)
Effectif total (2012) 731 603 2 849 1 127 6 327 5 643
Variation prévue
- 22,6 % - 25,4 % - 20,5 % - 14,6 % n. d. n. d. - 20,1 %
(2012-2020)
Variation prévue
- 10,1 % - 18,7 % - 7,7 % - 5,5 % n. d. n. d. - 8,8 %
(2012-2027)
Effectif hors région
DEC technique 64,6 % 48,4 % 32,5 % 28,9 % s. o. 63,9 % 40,5 %
(2008-2013)
2. Excluant le Centre d’études collégiales de Montmagny, situé dans la région de la Chaudière-Appalaches.
2DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
CÉGEP DE LA POCATIÈRE
Tableau 2.1. Offre de formation technique
CAMPUS PRINCIPAL
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
Techniques de santé
145.A0 61 173 Surplus 79,1 %
animale
Biologique 145.C0 Techniques de bioécologie 26 140 Surplus 79,3 % National
160.B0 Audioprothèse 0 (12) Équilibre s. o. National
180.A0 Soins infirmiers 28 (1 075) Déficit 48,1 % X
Physique 244.A0 (Technologie physique) 10 (8) Équilibre 63,3 % National
Techniques d’éducation
Humaine 351.A0 59 273 Équilibre 57,7 % X
spécialisée
Techniques de comptabilité
410.B0 15 (554) Déficit 56,5 % X
et de gestion
Administrative
Techniques de
420.A0 15 (523) Déficit 45,9 % X
l’informatique
AEC
Accompagnement et interventions en soins palliatifs Stratégies d’intervention en zoothérapie
Officier en sécurité incendie Bureautique, comptabilité et anglais des affaires
Stratégies d’intervention en développement du langage
• Le Cégep de La Pocatière offre huit programmes de DEC techniques à son campus
principal et un autre au Centre d’études collégiales de Montmagny; l’information sur ce
dernier programme apparaît dans le portrait régional de la Chaudière-Appalaches.
• En considérant l’effectif de l’établissement, les programmes qui attirent le plus d’étudiants
sont :
o Techniques de santé animale;
o Techniques d’éducation spécialisée;
o Soins infirmiers.
• La proportion d’étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de La
Pocatière qui viennent de l’extérieur de la région est de 65 %. Les programmes qui attirent
le plus d’étudiants de l’extérieur de la région sont :
o Techniques de bioécologie;
o Techniques de santé animale.
• L’ajout en 2012-2013 du programme de DEC technique Audioprothèse, lequel était offert
uniquement à Montréal, devrait contribuer au pouvoir d’attraction du collège.
• Un des huit programmes de DEC techniques offerts (13 %) se situe sous le seuil de
viabilité, soit Technologie physique.
3DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• À cette analyse de la situation actuelle s’ajoute la prise en compte des prévisions d’effectif
étudiant pour l’établissement.
Tableau 3.1. Effectif étudiant 3
Baisse maximale prévue
Année 2012 2027
2022
Effectif 731 561 657
3. Excluant le Centre d’études collégiales de Montmagny, situé dans la région de la Chaudière-Appalaches.
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Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
CÉGEP DE MATANE
Tableau 2.2. Offre de formation technique
CAMPUS PRINCIPAL
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
(Gestion et technologies
152.B0 2 (403) Déficit 33,3 %
Biologique d’entreprise agricole)
180.A0 Soins infirmiers 26 (1 075) Déficit 25,6 % X
(Techniques
222.A0 d’aménagement et 6 (116) Déficit 55,2 % National
Physique d’urbanisme)
(Technologie de
243.C0 12 (620) Déficit 11,9 % X
l’électronique industrielle)
(Techniques de comptabilité
410.B0 4 (554) Déficit 0,0 % X
et de gestion)
Administrative 414.A0 (Techniques de tourisme) 11 (120) Équilibre 50,0 %
(Techniques de
420.A0 12 (523) Déficit 16,7 % X
l’informatique)
570.F0 Photographie 40 (12) Équilibre 82,6 % National
Techniques d’animation 3D
574.B0 49 122 Surplus 64,2 % National
Artistique et de synthèse d’images
Techniques d’intégration
582.A1 24 50 Équilibre 48,6 % National
multimédia
AEC
Agent immobilier Conseiller en sécurité financière
Courtage immobilier résidentiel Perfectionnement en architecture d’un réseau
Éducation spécialisée Conception et réalisation de niveaux de jeu
Intervention en travail social Modélisation 3D orientée jeux vidéo
Conseils services financiers Animation 3D orientée jeux vidéo
Conseiller en assurance et rentes collectives de personnes
• Le Cégep de Matane offre dix programmes de DEC techniques à son campus principal et
n’en offre aucun au Centre matapédien d’études collégiales.
• En considérant l’effectif de l’établissement, les programmes qui attirent le plus d’étudiants
sont :
o Photographie;
o Techniques d’animation 3D et de synthèse d’images;
o Soins infirmiers;
o Techniques d’intégration multimédia.
• La proportion d’étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Matane
qui viennent de l’extérieur de la région est de 48 %. Les programmes qui attirent le plus
d’étudiants de l’extérieur de la région sont :
o Photographie;
o Techniques d’animation 3D et de synthèses d’images.
5DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• Six des dix programmes de DEC techniques offerts (60 %) se situent sous le seuil de
viabilité, soit :
o Gestion et technologies d’entreprise agricole;
o Techniques d’aménagement et d’urbanisme;
o Techniques de tourisme;
o Technologie de l’électronique industrielle;
o Techniques de comptabilité et de gestion;
o Techniques de l’informatique.
• À cette analyse de la situation actuelle s’ajoute la prise en compte des prévisions d’effectif
étudiant pour l’établissement.
Tableau 3.2. Effectif étudiant
Baisse maximale prévue
Année 2012 2027
2021
Effectif 603 448 490
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CÉGEP DE RIMOUSKI
Tableau 2.3. Offre de formation technique
CAMPUS PRINCIPAL
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
120.A0 Techniques de diététique 23 129 Surplus 17,3 %
Technologie d’analyses
140.B0 25 (173) Déficit 28,7 %
biomédicales
Technologie de
142.A0 45 (115) Équilibre 49,8 %
radiodiagnostic
Biologique
180.A0 Soins infirmiers 75 (1 075) Déficit 19,8 % X
(Technologie de la
190.A0 transformation des produits 0 (33) À préciser s. o. National
forestiers)
190.B0 (Technologie forestière) 13 (22) Équilibre 34,4 % National
Technologie de
221.A0 36 (114) Équilibre 25,1 %
l’architecture
221.B0 Technologie du génie civil 40 (323) Déficit 25,9 % X
(Technologie de la
221.C0 11 (104) Déficit 28,3 %
mécanique du bâtiment)
Physique (Techniques de génie
241.A0 13 (494) Déficit 18,0 % X
mécanique)
(Technologie de
241.D0 5 (336) Déficit 36,4 %
maintenance industrielle)
(Technologie de
243.B0 13 (334) Déficit 21,5 % X
l’électronique)
310.A0 Techniques policières 66 134 Équilibre 29,9 % National
Techniques d’éducation
Humaine 351.A0 77 273 Équilibre 18,2 % X
spécialisée
388.A0 Techniques de travail social 51 509 Surplus 18,6 %
Techniques de comptabilité
410.B0 32 (554) Déficit 17,1 % X
et de gestion
410.D0 Gestion de commerces 30 1 160 Surplus 13,1 % X
Administrative (Techniques de
412.A0 12 (159) Équilibre 23,2 % X
bureautique)
Techniques de
420.A0 22 (523) Déficit 15,7 % X
l’informatique
AEC
Interventions en milieu de vie auprès de la personne en perte
Plongée professionnelle
d’autonomie
Inspection et contrôle de qualité d’ouvrages routiers et
Techniques d’intervention en milieu carcéral
municipaux
Architecture d’intérieur, rénovation et décoration Officier en sécurité incendie
Arpentage foncier et géomatique Techniques d’éducation à l’enfance
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Portraits régionaux de l’offre de formation technique
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INSTITUT MARITIME DU QUÉBEC
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
(Technologie de
248.A0 9 (11) Équilibre 69,0 % Exclusif
l’architecture navale)
Physique 248.B0 Navigation 66 9 Équilibre 79,9 % Exclusif
Techniques de génie
248.C0 44 25 Équilibre 72,8 % Exclusif
mécanique de marine
(Techniques de la logistique
Administrative 410.A0 9 (356) Déficit 55,6 %
du transport)
CENTRE MATAPÉDIEN D’ÉTUDES COLLÉGIALES
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
(Techniques de travail
Humaine 388.A0 6 509 Surplus 10,0 %
social)
(Techniques de comptabilité
Administrative 410.B0 8 (554) Déficit 0,0 % X
et de gestion)
• Le Cégep de Rimouski offre 19 programmes de DEC techniques à son campus principal,
quatre à l’Institut maritime du Québec et deux au Centre matapédien d’études collégiales.
• En considérant l’effectif de l’établissement, les programmes qui attirent le plus d’étudiants
sont :
o Techniques d’éducation spécialisée;
o Soins infirmiers;
o Techniques policières;
o Navigation.
• La proportion d’étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Rimouski
qui viennent de l’extérieur de la région est de 33 %. Les programmes qui attirent le plus
d’étudiants de l’extérieur de la région sont ceux offerts à l’Institut maritime du Québec.
• Neuf des 23 programmes de DEC techniques offerts (39 %) 4 se situent sous le seuil de
viabilité, soit :
o Technologie de la transformation des produits forestiers;
o Technologie forestière;
o Technologie de la mécanique du bâtiment;
o Technologie de maintenance industrielle;
o Techniques de génie mécanique;
o Technologie de l’électronique;
o Techniques de bureautique;
o Technologie de l’architecture navale;
o Techniques de la logistique du transport.
4. Même si les deux programmes de DEC techniques offerts au Centre matapédien d’études collégiales sont
considérés comme sous le seuil de viabilité, ils ne sont pas comptabilisés ici puisqu’ils sont également offerts au
campus principal du Cégep de Rimouski, où ils se trouvent au-dessus de ce seuil.
8DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• À cette analyse de la situation actuelle s’ajoute la prise en compte des prévisions d’effectif
étudiant pour l’établissement.
Tableau 3.3. Effectif étudiant
Baisse maximale prévue
Année 2012 2027
2021
Effectif 2 849 2 242 2 631
9DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
CÉGEP DE RIVIÈRE-DU-LOUP
Tableau 2.4. Offre de formation technique
CAMPUS PRINCIPAL
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
180.A0 Soins infirmiers 54 (1 075) Déficit 8,0 % X
Biologique Soins préhospitaliers
181.A0 33 19 Équilibre 30,7 % X
d’urgence
(Technologie de
Physique 243.C0 11 (620) Déficit 11,3 % X
l’électronique industrielle)
Techniques d’éducation à
322.A0 50 (1 500) Déficit 12,0 % X
l’enfance
Humaine
Techniques d’intervention
391.A0 65 (195) Déficit 63,5 %
en loisir
Techniques de comptabilité
410.B0 25 (554) Déficit 4,8 % X
et de gestion
Administrative
Techniques de
420.A0 15 (523) Déficit 2,7 % X
l’informatique
(Techniques de design de
570.D0 4 38 Équilibre 55,6 % National
présentation)
Artistique Techniques de design
570.E0 24 343 Surplus 29,7 %
d’intérieur
570.G0 Graphisme 50 (180) Déficit 41,6 %
AEC
Techniques de gestion des eaux Bureautique, comptabilité et anglais des affaires
Techniques d’éducation à l’enfance Techniques de réalisation de films documentaires
Responsable d’animation en établissement de vacances Coopérant volontaire
• Le Cégep de Rivière-du-Loup offre dix programmes de DEC techniques.
• En considérant l’effectif de l’établissement, les programmes qui attirent le plus d’étudiants
sont :
o Techniques d’intervention en loisir;
o Soins infirmiers;
o Graphisme.
• La proportion d’étudiants inscrits à un programme de DEC technique au Cégep de Rivière-
du-Loup qui viennent de l’extérieur de la région est de 29 %. Les programmes qui attirent le
plus d’étudiants de l’extérieur de la région sont :
o Techniques d’intervention en loisir;
o Techniques de design de présentation;
o Graphisme.
10DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• Deux des dix programmes de DEC techniques offerts (20 %) se situent sous le seuil de
viabilité, soit :
o Techniques de design de présentation;
o Technologie de l’électronique industrielle.
• À cette analyse de la situation actuelle s’ajoute la prise en compte des prévisions d’effectif
étudiant pour l’établissement.
Tableau 3.4. Effectif étudiant
Baisse maximale prévue
Année 2012 2027
2021
Effectif 1 127 951 1 065
11DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
INSTITUT DE TECHNOLOGIE AGROALIMENTAIRE (ITA) DE LA POCATIÈRE
Établissement public affilié
Tableau 2.5. Offre de formation technique
CAMPUS PRINCIPAL
Famille Débutants Écart % hors Offre
Programme Diagnostic Caractère
technique 5 ans nat. région min.
Gestion et technologies
152.B0 34 (403) Déficit 62,9 %
d’entreprise agricole
Technologie des
153.A0 28 24 Équilibre 55,8 % National
productions animales
Technologie de la
Biologique
153.B0 production horticole et de 17 (47) Équilibre 60,8 % National
l’environnement
Technologie des procédés
154.A0 13 (70) Déficit 42,6 % National
et de la qualité des aliments
155.A0 Techniques équines 31 24 Équilibre 83,1 % Exclusif
AEC
Massothérapie équine
• L’ITA relève du ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation (MAPAQ).
• L’ITA de La Pocatière offre cinq programmes de DEC techniques.
• En considérant l’effectif de l’établissement, les programmes qui attirent le plus d’étudiants
sont :
o Gestion et technologies d’entreprise agricole;
o Techniques équines;
o Technologie des productions animales.
• La proportion d’étudiants inscrits à un programme de DEC technique à l’ITA de La Pocatière
qui viennent de l’extérieur de la région est de 64 %. Le programme qui attire le plus
d’étudiants de l’extérieur de la région est Techniques équines.
12DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
COMPLÉMENTARITÉ ET VIABILITÉ DE L’OFFRE DE FORMATION
• Les établissements de la région du Bas-Saint-Laurent offrent un éventail de programmes
d’études assurant une offre minimale de formation technique.
• Les programmes associés aux techniques biologiques, dont six programmes du domaine de
la santé, et ceux associés aux techniques physiques sont particulièrement représentés. On
dénombre sept programmes associés aux techniques artistiques. Il s’agit de la troisième
région avec la plus forte présence de programmes de la famille des techniques artistiques
après celles de Montréal et de la Capitale-Nationale.
Tableau 4. Autorisations à offrir des programmes de DEC techniques dans la région 5
Autorisations Programmes Programmes en
permanentes différents doublon
Techniques biologiques 19 15 2
Techniques physiques 13 12 1
Techniques humaines 6 5 1
Techniques administratives 12 6 2
6
Techniques artistiques 7 7 [6] 0
6
Total 57 45 [44] 6
• Une importante proportion de programmes techniques était sous le seuil de viabilité en
2012-2013 (42 %). Les programmes de la famille des techniques physiques sont ceux dans
lesquels on observe des difficultés alors que plusieurs emplois sont disponibles pour les
diplômés. Le tableau ci-dessous présente les programmes en difficulté et pour lesquels il
existe des besoins importants sur le marché du travail.
Tableau 5. Programmes sous le seuil de viabilité et en situation de déficit à l’échelle
provinciale
Pocatière
Rimouski
du-Loup
Rivière-
Matane
Écart
La
Programme
national
Gestion et technologies
(X) (403)
d’entreprise agricole
Techniques d’aménagement
(X) (116)
et d’urbanisme
Technologie de maintenance
(X) (336)
industrielle
Techniques de l’informatique X (X) X X (523)
Techniques de la logistique du
(X) (356)
transport
Techniques de comptabilité et
X (X) X X (554)
de gestion
5. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de
l’adéquation formation-emploi, Carte des enseignements 2013-2014, 20 janvier 2014.
6. Le programme d’études Théâtre-Production est autorisé au Cégep de La Pocatière mais est offert dans la région
de la Chaudière-Appalaches, au Centre d’études collégiales de Montmagny.
13DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• Selon les prévisions d’effectif, les baisses les plus importantes toucheraient les deux
cégeps les moins populeux de la région, soit ceux de La Pocatière et de Matane. Le Cégep
de Matane, qui accueille le moins d’étudiants dans la région, devrait connaître une
diminution de l’effectif étudiant de l’ordre de 26 % d’ici 2020 et de 19 % au total d’ici 2027.
De plus, 60 % des programmes d’études techniques offerts par ce cégep se situent sous le
seuil de viabilité et plus de 50 % de son effectif vient de l’extérieur de la région. La
décroissance démographique prévue pourrait affecter la viabilité de plusieurs programmes
offerts par ce cégep.
• L’offre de formation technique est caractérisée par l’attraction d’une forte proportion
d’étudiants de l’extérieur de la région. Tous les cégeps du Bas-Saint-Laurent sont en effet
dépendants de l’importante migration d’étudiants venant des autres régions du Québec; ce
phénomène est particulièrement significatif pour les cégeps de La Pocatière et de Matane.
Questions particulières sur l’offre de formation
• Gestion et technologies d’entreprise agricole 152.B0
Le programme est offert à l’ITA de La Pocatière et également au Cégep de Matane où il se
trouve sous le seuil de viabilité.
Le Cégep de Matane devrait-il évaluer la pertinence de maintenir le programme
d’études Gestion et technologies d’entreprise agricole?
• Technologie de la transformation des produits forestiers 190.A0
Technologie forestière 190.B0
Ces programmes sont offerts par le Cégep de Rimouski et sont sous le seuil de viabilité. Le
programme 190.A0 semble inactif.
Le Cégep de Rimouski devrait-il envisager l’abandon du programme d’études
Technologie de transformation des produits forestiers?
Le Cégep devrait-il explorer la possibilité d’offrir le programme d’études
Technologie forestière en collaboration avec d’autres collèges?
14DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• Technologie de la mécanique du bâtiment 221.C0
Le programme est à caractère national et est offert par le Cégep de Rimouski. Il est sous le
seuil de viabilité et en déficit de débutants.
• Techniques de génie mécanique 241.A0
Technologie de maintenance industrielle 241.D0
Ces programmes sont à caractère national et en déficit de débutants. Ils sont offerts par le
Cégep de Rimouski.
• Techniques de design de présentation 570.D0
Le programme est à caractère national et est offert par le Cégep de Rivière-du-Loup. Il est
sous le seuil de viabilité, mais en état d’équilibre au regard des besoins de main-d’œuvre.
• Technologie de l’électronique industrielle 243.C0
Le programme d’études est en déficit à l’échelle de la province. Il est offert dans les cégeps
de Rivière-du-Loup et de Matane. Ce programme est sous le seuil de viabilité dans les
deux collèges.
• Techniques de bureautique 412.A0
Le programme n’est offert qu’au Cégep de Rimouski et il est sous le seuil de viabilité. Ce
programme est en situation d’équilibre dans la province.
• Techniques de tourisme 414.A0
Le programme, offert au Cégep de Matane, est en situation d’équilibre sur le plan national,
mais sous le seuil de viabilité.
• Techniques de la logistique du transport 410.A0
Le programme n’est offert qu’à l’Institut maritime du Cégep de Rimouski. Il est sous le seuil
de viabilité, mais en important déficit de débutants sur le plan national.
Les cégeps qui offrent les programmes mentionnés ci-dessus peuvent-ils
envisager de les offrir en collaboration avec d’autres collèges?
• Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0
Le programme est offert dans les quatre cégeps de la région, mais il est sous le seuil de
viabilité dans les cégeps de La Pocatière et de Matane. On observe une forte demande à
l’échelle nationale.
Les cégeps de La Pocatière et de Matane pourraient-ils envisager d’offrir ce
programme en collaboration?
• Techniques d’aménagement et d’urbanisme 222.A0
Le programme, à caractère national, n’est offert qu’au Cégep de Matane. Il est sous le
seuil de viabilité et en déficit de débutants à l’échelle du Québec.
• Technologie physique 244.A0
Le programme est offert exclusivement par le Cégep de La Pocatière. Il est considéré
comme en état d’équilibre, mais avec un faible nombre de débutants.
• Technologie de l’architecture navale 248.A0
Le programme est offert exclusivement par l’Institut maritime du Cégep de Rimouski. Il est
considéré comme en état d’équilibre, mais avec un faible nombre de débutants.
Afin d’assurer une meilleure stabilité de la viabilité de ces programmes, les
établissements qui les offrent peuvent-ils envisager un recrutement à
l’international?
15DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
• Secteur Administration, commerce et informatique
Étant donnée la présence de quatre cégeps, les cégeps de la région comptent un nombre
important de programmes du secteur. On observe toutefois un déficit de débutants sur le
plan national.
• Technique de l’informatique 420.A0
Le programme est en déficit sur le plan national.
Les quatre cégeps de la région ne devraient-ils pas explorer des possibilités de
collaboration pour offrir le programme d’études Techniques de l’informatique?
Les cégeps de la région peuvent-ils envisager une campagne régionale de
promotion de la formation en technique de l’informatique?
Questions d’ordre général sur l’offre de formation
• Parmi les hypothèses de collaboration dans l’offre de certains programmes techniques, y en
a-t-il qui vous apparaissent prioritaires :
o pour le partage des compétences d’un même programme entre les collèges?
o pour des développements à faire en formation à distance?
• Les collèges de la région ne devraient-ils pas agir de façon concertée pour faire la
promotion de certains de leurs programmes dont la viabilité est menacée à court terme? Au
Québec? À l’international?
• Certains programmes sous le seuil de viabilité et en déficit important de débutants
devraient-ils faire l’objet de campagnes nationales de promotion?
• Les programmes offerts dans les centres d’études collégiales dont l’effectif est restreint
pourraient-ils être proposés, en partie, au moyen de la formation à distance?
• Des ententes de collaboration pour offrir certains programmes actuellement sous le seuil de
viabilité sont-elles possibles avec des collèges situés à l’extérieur de la région?
• Y a-t-il des pistes de réaménagement de l’offre de formation pour assurer une meilleure
complémentarité d’une offre qui soit viable, à l’intérieur des établissements et entre les
établissements?
Questions d’ordre général sur les créneaux régionaux ou les créneaux d’excellence
Un bref portrait socioéconomique, de l’information concernant les domaines d’expertise
spécifiques à l’enseignement supérieur dans la région, ainsi que des références utiles sont
fournies dans les sections qui suivent.
En vous référant à votre offre de formation à l’enseignement régulier comme à la formation
continue, à l’information présentée dans les sections suivantes et à celle dont vous pourriez
disposer par ailleurs, veuillez indiquer ce que vous estimez correspondre, en fait de formation
collégiale, à :
• des créneaux régionaux actuels ou potentiels;
• des créneaux d’excellence actuels ou potentiels.
16DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
PORTRAIT SOCIOÉCONOMIQUE
POPULATION 7
• La région du Bas-Saint-Laurent représente 2,48 % de la population du Québec en 2012
(199 834 habitants).
• De 2006 à 2011, la population de la région a diminué de 1,2 %, alors qu’à l’inverse, le
Québec enregistrait une croissance de 4,6 %.
• La population de la région devrait se stabiliser au cours des prochaines années.
ÉCONOMIE
Base industrielle 8
• En 2012, le Bas-Saint-Laurent regroupe 2,5 % de la population et 2,4 % des emplois du
Québec.
• La structure industrielle reflète la vocation traditionnelle de la région.
o L’économie du Bas-Saint-Laurent est orientée davantage vers l’exploitation de ses
ressources naturelles.
• La part de l’emploi dans le secteur primaire est plus de deux fois supérieure à celle du
Québec (5,6 % contre 2,3 %).
• L’importance des emplois dans le secteur de la fabrication dépasse celle du Québec pour la
première fois en plus de dix ans (13,0 % et 12,5 %).
o Bien que les principales activités dans la fabrication demeurent axées sur la
transformation des ressources naturelles, c’est la diversification du tissu industriel vers
la transformation complexe et les produits de consommation qui explique cette poussée
de la fabrication au Bas-Saint-Laurent.
• À l’instar du Québec, le secteur tertiaire domine, avec plus des trois quarts de l’emploi total.
o Néanmoins, les sous-secteurs touchant les services moteurs (services professionnels,
finances, etc.) occupent une part nettement moins élevée.
Créneaux d’excellence ACCORD 9
• Écoconstruction.
• Ressources, sciences et technologies marines.
• Valorisation de la tourbe et des technologies agroenvironnementales.
7. Tiré de : MINISTÈRE DES FINANCES ET DE L’ÉCONOMIE, Bas-Saint-Laurent − Portrait régional, automne 2013, p. 4-5.
8. Tiré de : Ibid., p. 7.
9. MINISTÈRE DES FINANCES ET DE L’ÉCONOMIE, Créneaux d’excellence, [En ligne].
http://www.economie.gouv.qc.ca/objectifs/informer/creneaux-dexcellence/ (Consulté le 20 janvier 2014).
17DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
Répartition des emplois par secteur d’activité 10
DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE
Afin d’approfondir ce bref portrait socioéconomique de la région du Bas-Saint-Laurent, nous
proposons la lecture de trois documents portant sur la question :
• Le portrait régional proposé par le ministère des Finances et de l’Économie du Québec :
http://www.economie.gouv.qc.ca/pages-regionales/bas-saint-laurent/portrait-regional/;
• Le portrait socioéconomique de la région proposé par Développement économique
Canada :
http://www.dec-ced.gc.ca/docs/01-bas-st-laurent-oct2010.pdf;
• Le survol de la situation économique de la région proposé par Desjardins, Études
économiques :
http://www.desjardins.com/fr/a_propos/etudes_economiques/conjoncture_quebec/etudes_re
gionales/eerbstl.pdf.
10. Tiré de : DESJARDINS, ÉTUDES ÉCONOMIQUES, Région administrative du Bas-Saint-Laurent − Survol de la situation
économique, collection « Études régionales », volume 8, région 01, février 2013, p. 7.
18DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
DOMAINES D’EXPERTISE À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Nous recensons ici les centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), les projets
financés par la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) et les chaires de recherche dans la
région du Bas-Saint-Laurent. Sans prétendre que les domaines d’expertise à l’enseignement
supérieur de la région s’y limitent, nous croyons que cette information peut alimenter la réflexion
entourant les créneaux régionaux ou les créneaux d’excellence.
CCTT 11 ÉTABLISSEMENT(S)
Solutions Novika (Technologies physiques) Cégep de La Pocatière
Corporation du service de recherche et d’expertise en transformation des
Cégep de Rimouski
produits forestiers de l’Est-du-Québec (SEREX)
Biopterre – Centre de développement des bioproduits Cégep de La Pocatière
Innovation maritime (Transport maritime) Cégep de Rimouski
Cégep de La Pocatière
(avec les cégeps
CCTT en optique-photonique OPTECH
André-Laurendeau et
John Abbott)
PROJETS FINANCÉS PAR LA FCI 12 ÉTABLISSEMENT(S)
Aucun Sans objet
13
CHAIRES DE RECHERCHE ÉTABLISSEMENT(S)
Chaire CRSNG-UQAR en génie de la conception UQAR
Chaire de recherche de Pêches et Océans Canada en acoustique marine
UQAR
appliquée aux ressources et à l’écosystème
Chaire de recherche du Canada en aquaculture UQAR
Chaire de recherche du Canada en développement rural UQAR
Chaire de recherche du Canada en développement régional et territorial UQAR
Chaire de recherche du Canada en géologie marine UQAR
Chaire de recherche du Canada en histoire littéraire UQAR
Chaire de recherche du Canada en écotoxicologie moléculaire en milieux
UQAR
côtiers
Chaire de recherche du Canada sur l’écologie des écosystèmes
UQAR
continentaux
Chaire de recherche du Canada sur la géochimie des hydrogéosystèmes
UQAR
côtiers
Chaire de recherche en géoscience côtière UQAR
Chaire de recherche en transport maritime UQAR
Chaire de recherche sur la forêt habitée UQAR
11. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Gestion du
dossier unique sur les organismes (GDUNO), [En ligne]. http://www.mesrst.gouv.qc.ca/etudiants-
collegial/recherche-dun-college/ (Consulté le 20 janvier 2014).
12. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de la
recherche universitaire et collégiale, 20 janvier 2014.
13. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Expertise
recherche Québec, [En ligne]. http://www.erq.gouv.qc.ca/rrcr/registre_rechercheParCriteres.jsp (Consulté le
20 janvier 2014).
19DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
ANNEXE I : GUIDE D’INTERPRÉTATION DES TABLEAUX
Tableau 1. Effectif étudiant collégial dans la région 14
A
Établissement Établissement Établissement
Total
X Y Z
Effectif DEC
B
technique (2012)
Effectif DEC
préuniversitaire –
C
Accueil ou
transition (2012)
D Effectif total (2012)
Variation prévue
E
(2012-2020)
Variation prévue
F
(2012-2027)
Effectif hors région
G DEC technique
15
(2008-2013)
A Établissements d’enseignement offrant des programmes de DEC techniques. Pour
chacun, tous les points de service sont inclus, sauf s’ils sont situés dans une région
administrative différente, auquel cas l’effectif de ces derniers apparaîtra dans le portrait de
la région où ils sont situés.
B Effectif des étudiants inscrits à temps plein à l’enseignement ordinaire, dans un
programme de DEC technique, au trimestre d’automne 2012.
C Effectif des étudiants inscrits à temps plein à l’enseignement ordinaire, dans un
programme de DEC préuniversitaire ou dans un cheminement d’accueil ou de transition,
au trimestre d’automne 2012.
D Somme des lignes B et C.
14. Pour les cégeps :
MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Prévisions de
l’effectif étudiant au collégial − Prévisions de 2013 à 2027, [En ligne].
http://www.mesrst.gouv.qc.ca/colleges/personnel-de-college/statistiques-etudes-et-rapports/previsions-de-leffectif-
etudiant-au-collegial-previsions-de-2013-a-2027/ (Consulté le 13 décembre 2013).
Pour les collèges privés agréés aux fins de subvention et pour les établissements publics affiliés :
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_131109.
15. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_130907.
20DOCUMENT DE CONSULTATION CHANTIER SUR L’OFFRE DE FORMATION COLLÉGIALE
Portraits régionaux de l’offre de formation technique
Région administrative du Bas-Saint-Laurent (01)
E Variation prévue de l’effectif étudiant total entre 2012 (ligne D) et 2020.
F Variation prévue de l’effectif étudiant total entre 2012 (ligne D) et 2027.
Les prévisions fournies aux lignes E et F couvrent l’effectif des étudiants inscrits à temps plein à
l’enseignement ordinaire, dans un programme de DEC ou dans un cheminement d’accueil ou de transition.
Elles ne sont disponibles que pour les cégeps.
Elles s’appuient sur l’effectif des commissions scolaires qui alimentent les établissements concernés, lui-même
tributaire des tendances scolaires, administratives, sociales et économiques. Les prévisions représentent ce
qui devrait survenir si ces tendances devaient se maintenir. Des transformations touchant l’une ou l’autre
d’entre elles peuvent changer la donne, et ce, de manière particulièrement prononcée au niveau local.
Néanmoins, et malgré une certaine marge d’erreur, ces prévisions constituent un outil qui permet de planifier
et de mettre en œuvre certaines mesures en vue d’assurer la pérennité du réseau d’enseignement collégial.
G Proportion des étudiants inscrits à temps plein à l’enseignement ordinaire dans un
programme de DEC technique au trimestre d’automne 2012, dont la région administrative
de résidence déclarée n’est pas celle où l’établissement est situé.
Tableau 2. Offre de formation technique de l’établissement X
A B C D E F G H
CENTRE
Famille 16 Débutants Écart Diagnostic % hors 21 Offre
Programme 17 18 19 20 Caractère
technique 5 ans nat. région min.
22
AEC
Centre Nom du lieu d’enseignement; les points de service de chacun des établissements, tels
les campus principaux et les centres d’études, sont présentés de façon distincte.
A Familles techniques auxquelles appartiennent les programmes présentés à la colonne B.
B Codes et noms des programmes de DEC techniques offerts 23. Lorsqu’un programme est
autorisé et qu’aucun débutant n’est recensé dans un centre, le programme apparaît sous
le campus principal.
16. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_130907.
MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Direction de
l’adéquation formation-emploi, Carte des enseignements 2013-2014, 20 janvier 2014.
17. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_130907.
18 MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Modèle
d’adéquation formation-emploi 2013, [En ligne]. http://inforoutefpt.org/adequation/ (Consulté le 20 janvier 2014).
19 Ibid.
20. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCFF11G_Inscriptions_effectif_collégial_130907.
21. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, Modèle
d’adéquation formation-emploi 2013, [En ligne]. http://inforoutefpt.org/adequation/ (Consulté le 20 janvier 2014).
22. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Sphère informationnelle,
PDCDD11G_Sanctions collegiales_130223.
23. Le programme Soins infirmiers (180.B0) n’apparaît pas dans les tableaux. Lorsque des étudiants y sont inscrits à
temps plein à l’enseignement ordinaire, ils sont comptabilisés parmi les débutants de Soins infirmiers (180.A0).
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