International Institute for Educational Planning - Sharing knowledge and assessing needs - Education 2030 en Afrique
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Regional workshop on national learning
assessment systems in SSA
Sharing knowledge and assessing needs
IIEP Paris & PDK
6-8 December 2017
International
Institute for
Educational Planning
(IIEP)
IIEP and Learning Assessments
1989-1994 2000-2003
NLSA Zimbabwe NLSA Viet Nam
Since 1991 Specialized Training Course
Since 2016 MOOC
Since 1994 Collaboration with SACMEQ & IEA
K. Tech-
Sharing Ass’t Since 2010
Collaboration with PASEC
Training
Since 2014
Collaboration with
NEQMAP & SEA-PLM
1969 / 1978 / 1989 2004 Policy Forum on Since 2014
Seminars on Quality of Ed. Cross National Ass’t Learning Portal & e-Forum
Tech- Collaborations on Learning Assessments
Ass’t
Priority-
From data Evidence-
driven LSA
to policy based ESP
design
• Zimbabwe (1989-1994) X X
• Viet Nam (2000-2003) X X
• SACMEQ (1994-2014) X X
• PASEC (since 2010) X X
• SEA-PLM (since 2014) X X
• NEQMAP (since 2014) X
X X X
• IEA (since 1994)
Quantitative Methods for Monitoring and
Evaluating the Quality of Education
Training
• Annual (2 weeks in May, Paris) since 1991,
English and French simultaneously
• Target: Educational planners in Ministries of
Education (worldwide)
• Contents: (i) international debates on various
tools; (ii) instrument design; (iii) sampling
design; (iv) moving from assessment data to
policy suggestions
http://www.iiep.unesco.org/en/epa-304-quantitative-methods-
monitoring-and-evaluating-quality-education-2753
MOOC on Learning Assessments
Training
• February 2016 (English)
• February 2017 (French)
• 3 thematic units:
(1) Importance of learning
assessments
(2) Who and what should be
assessed ?
(3) What learning assessments for
http://www.iiep.unesco.org/en/moo
your country? c-learning-assessments-french-3307
• IIEP instructors and experts from
OECD, IEA, PASEC, UNICEF, SEAMEO,
University of Melbourne
K.
Sharing
IIEP Learning Portal
• What is the nature?
A single window to comprehensive, up-to-date,
relevant, and neutral information on learning
issues, from primary through secondary education
• What can you find on the portal?
– Evidence on learning issues
– Analyses and syntheses of relevant information in a
balanced, reliable and easy to use way
– Debates on controversial issues, fostering dialogue
and critical thinking
– Online tools to aid understanding, such as the
glossary
http://learningportal.iiep.unesco.org/e
n/tools-for-planners
K.
Sharing
E-Fora
November May/June October
2015 2016 2016
Inclusive and
equitable quality Large scale
Using assessment
education for all: assessments and the
data to improve
Towards a global improvement of
learning
framework for learning
measuring learning?
ENGLISH SPANISH FRENCH
New Research Study for
MTS 2018-2022
• Lack of link between learning assessment data and
Education Sector Plan (ESP) preparation
• IIEP interested in the challenges and good practices
when it comes to the use of the available data (from
different assessments) to define the ESP
• A new research project aiming to :
– generate knowledge
– provide assistance to countries to overcome identified
difficulties
• Project in progress of definition and open to
suggestions, your needs, cooperation with the
existing initiatives!
Appui au pilotage de la qualité à
l’enseignement de base
Patrick Nkengne, ap.nkengne@iiep.unesco.org
Marcelo Souto Simão, m.souto@iiep.unesco.org
Présentation dans le cadre du Séminaire Régional sur les Systèmes Nationaux
d’Évaluation des Apprentissages en Afrique Subsaharienne – TALENT
Dakar, 8.12.2017
Avec le soutien financier deL’Appui de l’IIPE/UNESCO – Pôle de Dakar
(2018-2021)
Deux axes d’Intervention:
Niveau pays : appui aux stratégies nationales d’amélioration de la qualité et à
leur mise en œuvre
Dialogue politique pour l’identification des freins et définition d’une stratégie
de renforcement des capacités pour le pilotage de la qualité
Développement d’outils méthodologiques
Formations des cadres nationaux
Niveau régional : création d’une communauté d’apprentissage et production de
biens publics
Mise en réseau d’experts travaillant sur le pilotage de la qualité
Séminaires/Forums régionaux, actions de formations et d’échanges
d’expériences et de bonnes pratiques
Production de contenus pour la plateforme IIEP Learning PortalObjectifs
• Renforcer les capacités à:
1. Analyser la qualité à l’enseignement de base;
2. Analyser les politiques et programmes liés au
pilotage de la qualité;
3. Assurer une approche systémique dans la mise
en œuvre, suivi et évaluation des politiques et
programmes liés au pilotage de la qualité.Qualité de l’Éducation: Définitions
GEMR 2005Fonctions fondamentales des systèmes de
pilotage de la qualité
Création d'un
référenciel
Mecanismes
Information pour
d'accountability
le jugement
(reddition des
contextualisé
comptes) Pilotage de
la Qualité
Éducative
Planification de
l'action collective
Appui et suivi
et mobilisation de
ressourcesDémarche méthodologique
• Deux volets de compétences à renforcer:
1. Volet Commun: compétences transversales pour
l’analyse de la qualité et la gestion des systèmes
de pilotage.
2. Volet Customisé: compétences spécifiques pour
la mise en œuvre de politiques et programme
ciblés.Compétences Transversales
• Promouvoir une compréhension commune (référentiel) sur la qualité
Analyser la • Décrire la qualité à l’enseignement de base par rapport au référentiel adopté
qualité
• Identifier les politiques et programmes censés d’améliorer la qualité
• Comprendre les interrelations entre les politiques et programmes dans le cadre d’un système de pilotage de la
Analyser le qualité
système de • Identifier le freins au pilotage de la qualité
pilotage
• Prioriser les freins pour l’intervention
• Analyser des alternatives d’intervention
Formuler • Promouvoir la prise de décision informée
une stratégie • Établir les mécanismes de suivi, évaluation et reddition de comptes
• Organiser information pour la suivi / élaboration de rapports
Assurer une • Promouvoir chaînes/espaces de communication et partage
approche • Documenter et systématiser les politiques, programmes et pratiques mises en œuvre.
systémique • Guider l’évaluation permanente de la performance du système de pilotage
au pilotageFormulation de Stratégie de Développement du
Système de Pilotage
• Leadership nationale.
• Responsabilités partagés entre différents départements du niveau
central et décentralisé.
• Encadrée dans les plans sectoriels et cadres d’action pour la qualité.
• Choix équilibrée d’interventions dans les cinq fonctions
fondamentales du pilotage: référentiels, information, planification,
suivi et reddition de comptes.
• Actions budgétisées prêtes pour la mise en œuvre à court terme.
• Actions de développement prévues à moyen terme, accompagnées
de stratégie de mobilisation de ressources.
• Appui direct de l’IIPE/UNESCO PDK pour la mise en œuvre de
quelques interventions ciblées (volet de compétences customisé).
• Partenariat avec d’autres agences internationales et organisations
nationales.Vision de pérennisation
Supervision et appui à l’ETN et à la Pratiques
Développement des capacités de l’ ETN
formation nationale autonomes
2018 2019 2020 2021 2022
• Analyse de la • Gestion de • Analyse de la • Gestion de • Analyse de la
qualité l’information qualité l’information qualité
• Analyse du • Surveillance des • Analyse du • Surveillance des • Analyse du
système de chaînes de système de chaînes de système de
pilotage communication qualité communication qualité
• Formulation de • Animation • Évaluation • Animation • Évaluation
stratégie d’espaces de interne d’espaces de interne
partage et prise • Révision de la partage et prise • Évaluation
de décision stratégie de décision externe
• Systématisation • Systématisation
de programmes de programmes
et pratiques et pratiques
Systématisation de méthodologies
Fin de l’appui externe
Installation de programmes
nationaux de formation de
cadresPartage d’expériences • Mise en réseau d’experts • Ateliers régionaux • Promotion d’actions de formations • Production de contenus pour la plateforme IIEP Learning Portal
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