PROJET D'ETABLISSEMENT 2018-2021 - Un lycée bienveillant, innovant et performant
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
Introduction au projet d’établissement 2018 2021
Implanté dans une zone d’activité, à la limite entre Champigny et Villiers-sur-Marne, le lycée Marx Dormoy reconstruit en 1994 offre un espace de travail agréable grâce à
une conception architecturale originale. Encadré par 2 lycées importants (Champlain et l’ensemble Louise Michel, Langevin), le lycée n’était pas le choix prioritaire des
familles mais le devient grâce à une image et des résultats en nets progrès.
Ce lycée polyvalent accueille 940 élèves (effectif en hausse) provenant de 52 communes (majoritairement et à part égale de Champigny et Villiers). Les élèves (60% de filles)
sont répartis entre les sections professionnelles (33%) et générales (66%). Les PCS défavorisés sont supérieurs aux moyennes académique et départementale (57.2% en
professionnel et 42.5 % en général). Environ 300 élèves sont boursiers.
A la rentrée 2018, le lycée polyvalent compte au total 39 divisions dont 22 pour la section générale et technologique, 16 pour la section professionnelle et une 3 ème Prépa pro
L’établissement est équipé pour accueillir des élèves handicapés (une douzaine d’élèves handicapés en intégration individuelle), et dispose également d’une Ulis pour
malentendants d’une capacité de 12 élèves.
Le taux d’attractivité est en net progrès : 58.3% en 2013, 76.7% en 2015 et 92.1% en 2017). L’effectif du lycée a amorcé une remontée depuis 3 ans (+150 élèves) notamment
en raison de l’augmentation des entrants en seconde GT (ouverture de 2 classes) et de l’augmentation des effectifs en ARCU.
Les résultats aux examens depuis 2016 sont supérieurs aux taux attendus en voie professionnelle et aux taux attendus en général et technologique, avec une instabilité de la
voie générale.
Cette amélioration constante depuis 3 ans place le lycée assez haut dans les différents classements et impacte positivement son image sur les familles. La réussite des CSP
défavorisés est bonne à l’exception de la série S. Les résultats des sections professionnelles placent le lycée au premier rang de Val de Marne en 2017. Le passage dans le
supérieur est dans la moyenne des établissements. Environ un élève sur 2 de la voie professionnelle accède à un BTS.
Le climat de l’établissement est serein malgré une situation de quartiers très tendue sur Champigny et Villiers sur Marne. Le nombre de conseil de discipline avec exclusion
définitive est en forte baisse (3 sur 8 conseils en 2017/2018). Le recours aux commissions éducatives (plus de 30 par an) et un GPDS très actif (avec plusieurs enseignants)
permettent un accompagnement très personnalisé des élèves notamment par du tutorat. Le développement significatif des actions du CESC a permis de répondre aux enjeux
citoyens. Les exclusions de cours restent nombreuses et pas toujours efficaces.
Les partenaires notamment les parents ont un rôle actif et participent à la co-éducation qui se traduit par une présence des familles aux remises de bulletins de 77% avec
des pics à 100% sur les classes expérimentales et une participation aux conseils de classe à 70%. Le taux de familles connectées à l’ENT est passé de 5% à 30% en 4 ans.
Le projet d’établissement 2018 2021 est le résultat d’un diagnostic partagé et d’un travail de réflexion et de rédaction de l’ensemble des équipes
1PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
FORMER DES ELEVES
RESPONSABLES
ET CITOYENS
PERMETTRE LA BIEN BIEN BIEN
REUSSITE DE TOUS
ARRIVER VIVRE PARTIR
CONFIRMER
L’AMELIORATION DE
L’ATTRACTIVITE DU
LYCEE
2PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
BIEN ARRIVER
- Semaine d’intégration en début d’année :
o Découverte du monde de l’entreprise : faire venir des intervenants professionnels
o Entretiens individuels
FORMER DES ÉLÈVES o Temps sportifs (toutes sections + professeurs)
RESPONSABLES ET o Découverte du lycée
CITOYEN.NE.S o Présentations des instances électives.
AMÉLIORER LE CLIMAT - Semaine d’intégration en milieu d’année :
SCOLAIRE POUR LES o Entretiens de suivi
ÉLÈVES et POUR LES o Temps sportifs
ENSEIGNANT.E.S - Des conseils de classe collaboratifs et participatifs, la pratique de l’autoévaluation et des auto-bulletins
- Des ateliers du soir en autonomie ou presque
- Participer activement aux différentes instances électives et notamment au CVL force de proposition et d’action (cafétéria)
- Participations aux actions du CESC
- Combler un déficit de culture générale, de maitrise de la langue écrite et orale grâce à l’AP et aux options :
o Rôle des options : Latin, histoire des arts et des sections Euro allemand et portugais (et anglais ?)
o cibler l’AP en début d’année : entretien de positionnement pour déterminer l’AP qui convient en professionnel et
général : plus de groupes que de classes
o des modules culturels en AP
- Personnaliser l’accompagnement des élèves :
o Dédoublement de certains cours
o Soutien par les assistants pédagogiques
PERMETTRE LA RÉUSSITE o Dispositif d’AP
DE TOUTES ET - Pratiquer l’Innovation pédagogique :
TOUSACCOMPAGNEMENT o Evaluation par Compétences
PÉDAGOGIQUE o Classe par Contrat confiance
o Classe Pack (multi enseignements d’exploration)
o Conseils de classe collaboratifs et participatifs
- Etre accompagné par des enseignants :
o Enseignants présents lors des inscriptions des secondes.
o Des entretiens d’accueil et en cours d’année
o L’orientation travaillée en AP
- Faire un point en mi-trimestre avec les parents des élèves qui le nécessitent avant les vacances de Toussaint.
- Demander la présence obligatoire des élèves à la remise des bulletins.
3PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
- Commission pour suivi des élèves à besoins particuliers (dys, EIP…): COP (psyEN), présence de la direction, CPE, AS, infirmière si
besoin.
- Anticiper auprès des collèges la présentation des filières et notamment celles du professionnel avec les élèves ambassadeurs.
- Journée Portes Ouvertes :
o Faire visiter le lycée
o Présenter les projets et actions menées au lycée, insister sur les options et présence du Conseil de Vie Lycéenne.
CONFIRMER - Journée découverte de la formation (mini stage au lycée : 1 journée passée en cours)
L’AMÉLIORATION DE - Site internet qui doit permettre de visualiser la vie du lycée
L’ATTRACTIVITÉ DU LYCÉE - Des options (latin, histoire des arts, LSF) et des sections euro (allemand, portugais) mises en avant
- Enseignants présents lors des inscriptions des secondes. Utiliser les compétences DNL des enseignants (anglais, espagnol)
- Des moyens donnés au travail en plus petits effectifs que le groupe classe ( plus de groupes que de classes)
- Continuer à s’ouvrir sur l’extérieur : sorties culturelles, voyages linguistiques et culturels, rencontres de professionnels
- Forum des métiers
4PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
BIEN VIVRE
Améliorer le bien vivre au lycée et renforcer la culture d’établissement en défendant l’inclusion et la solidarité
→ Améliorer la semaine d’intégration en vue d’encourager les entrant.e.s et leurs parents à s’engager dans les différentes instances du
lycée dès la rentrée.
→ Intégrer les élèves dans les projets du CESC et dans les projets d’orientation : écodélégué.e.s, délégué.e.s égalité inclusion,
ambassadeurs/drices de première intervenant en seconde… Prévoir une présentation des différents projets par les PP lors de l’accueil de
leur classe en septembre pour connaître les volontaires.
→ Possibilité de relaxation en début de cours.
→ Sophrologie animée par Aliette Bonnemain.
→ Achat de jeux d’échecs pour le foyer, commander le jeu, les femmes sortent de l’ombre, du centre Hubertine Auclert.
→ Poursuivre les moments de convivialité et événementiels tout au long de l’année.
→ Communiquer davantage sur les séances du GEPP et sur les actions liées au CESC.
→ Améliorer la communication entre le pôle médical et les enseignant.e.s, notamment pour les cas de violences familiales ou conjugales.
Cette communication nécessite d’être effectuée dans les deux sens pour que l’équipe pédagogique puisse s’adapter aux situations de nos
élèves. Plus largement, améliorer la communication en informant toutes les personnes concernées : liaison vie scolaire / enseignant.e.s /
FORMER DES ÉLÈVES pôle médical /direction / élèves / parents.
RESPONSABLES ET → Lutter contre les violences scolaires, notamment sexistes et LGBT+phobes et contre le harcèlement : vigilance quotidienne dans nos
CITOYEN.NE.S ET cours et en dehors de nos cours. Reprendre systématiquement les élèves qui insultent, attrapent par le cou, frappent « pour rigoler ».
AMÉLIORER LE CLIMAT → Encourager le savoir vivre des élèves en luttant contre les violences verbales envers un.e adulte du lycée ou entre élèves sous forme
SCOLAIRE d’une co-intervention PP CPE dès la rentrée et pour toutes les classes entrantes.
→ Lutter contre la radicalisation des élèves : prévoir d’intégrer ces questions à nos cours.
→ Lutter contre le non respect du droit à l’image : prévoir d’intégrer ces questions à nos cours.
→ Valoriser les filières professionnelles et technologiques.
Promouvoir la justice scolaire
→ Renforcer l’action du GPDS dans le sens de la rescolarisation des élèves qui décrochent.
→ Travailler collectivement sur un protocole d’exclusion de cours.
→ Encourager des réponses éducatives : justice ayant du sens et non punitive, mesures de responsabilisation… tout en n’excluant pas les
conseils de discipline quand les actes menés sont trop graves ou quand les autres solutions n’ont pas fonctionné.
→ Proposer aux collègues une formation sur l’évaluation constructive et positive.
→ Créer une cellule d’écoute pour les élèves.
→ Mettre en place une médiation par d’autres élèves (formation nécessaire).
Promouvoir les valeurs de la République
Au travers des situations d’enseignement disciplinaire
Au sein de l’accompagnement pédagogique et des ateliers du soir
5PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
Lors des semaines et journées nationales en lien avec le CESC
En affirmant l’objectif démocratique de lutte contre les déterminismes sociaux et culturels au travers du parcours d’éducation artistique
et culturel dans les enseignements d’histoire des arts, l’ AP seconde et les multiples activités culturelles et artistiques.
Rendre possible la réalité du travail collaboratif
→ Inciter et accompagner les stratégies d’équipes pédagogiques via les PP et les coordos.
→ Créer une pépinière à projets pour mieux partager.
→ Valoriser la solidarité plutôt que la compétitivité entre les élèves : tutorat, favoriser l’entraide entre élèves en établissant des groupes
de travail, des réseaux sociaux, entre élèves, en autonomie, en dehors des cours.
→ Développer la coéducation en lien avec les associations de parents d’élèves.
Développer et varier la transmission des savoirs, savoirs faire et compétences en accompagnant les élèves dans leur autonomisation et en
PERMETTRE LA accompagnant les élèves en difficulté
RÉUSSITE DE TOUTES ET → Former les élèves à des méthodes de prises de notes, de gestion du temps, apprendre à apprendre, apprendre à faire des recherches,
TOUS apprendre à utiliser Internet, apprendre à travailler en groupe, apprendre à structurer des idées à l’écrit et à l’oral, apprendre à
ACCOMPAGNEMENT argumenter…
PÉDAGOGIQUE → Former des groupes de compétences dans certaines disciplines.
→ Favoriser la pratique orale des élèves (ce que nous faisons déjà), notamment celle des filles qui sont conditionnées à rester discrètes, ce
qui impacte leur carrière professionnelle ultérieure.
→ Mettre en place des classes inversées (les élèves s’approprient les exercices et créent la trace écrite)
→ Mettre en place un AP réellement personnalisé
→ Mettre en avant le soutien offert par les assistants pédagogiques.
→ Prendre en compte les indicateurs de sexes et de catégories sociales pour réduire les inégalités.
→ Plus de moyens humains pour améliorer l’accompagnement des élèves.
Rendre le lycée attractif en menant des projets alimentant la vie du lycée
→ CESC : laïcité, debout contre le racisme, journée de l’Europe, prévention des MST, les conduites à risque, égalité inclusion, lutte contre le
harcèlement, développement durable, solidarité fraternité collecte pour les restos du cœur.
→ poursuivre et développer les ateliers du soir : cinéma, danse, débats en anglais, musique, blog du lycée , impression 3D ?
CONFIRMER → L’AS, le GEPP, la cafétéria.
L’AMÉLIORATION DE → Le soutien scolaire des élèves par les assistants pédagogiques.
L’ATTRACTIVITÉ DU Élargir l’ouverture à l’environnement
LYCÉE → Renforcer la médiatisation possible autour de tous les projets menés en communiquant plus régulièrement avec la presse locale lors
d’événements positifs.
→ Prévoir sur le site du lycée de mettre une page et de l’animer sur les activités du CESC, les séances de GEPP, les ateliers du soir, l’AS, la
cafétéria, le soutien scolaire…
→ Développer davantage les pratiques partenariales.
6PROJET D’ETABLISSEMENT 2018-2021
Un lycée bienveillant, innovant et performant
BIEN PARTIR
Bien réussir aux examens pour posséder les savoirs, savoirs faire et compétences requises par les attendus des formations supérieures
Bien réussir c’est aussi partir en ayant acquis plus d’autonomie et avoir acquis un bagage culturel diversifié
→Anticiper les points faibles des élèves et tâcher de les renforcer dès la première dans le cadre de leur projet d’avenir (en lien avec bien
RÉUSSITE vivre et bien entrer)
→Autonomie à travailler tout au long de bien arriver et bien vivre et au travers d’action comme devenir Ambassadeur de JobIRL ou tuteurs
pour les secondes.
Dispenser une information exhaustive sur les formations en lien avec l’emploi
En lien avec réforme Parcoursup et réforme du lycée : formation/métiers porteurs et innovants
Points forts du lycée à faire perdurer et à renforcer
Forum des métiers JobIRL
INFORMATION Les cordées de la réussite (3 lycée partenaires : Voie Pro Lycée Champlain/Voie techno : Val de Fontenay/ voie générale Lycée
Jacques Decour Paris)
AP Orientation
Partenariat avec « Elles Bougent »…
→Prévoir Des ateliers Mardi Métiers / Veille informative : Onisep/Métiers/forums (CDI)
Accompagner les élèves dans l’orientation et dans leur autonomisation face à leur choix
→Commencer le travail d’information et d’appropriation du projet approfondi en Seconde et accentuer au fur et à mesure
→Un tutorat Elève de terminale/Première au cours de la semaine de l’orientation
ACCOMPAGNEMENT →Partenariats avec des associations Etudiants-Ecoles d’ingénieurs/écoles de commerce (Comme « Elles bougent »)
→Prévoir d’autres partenariats types cordées de la réussite/Sc Po etc…. pour créer un lien privilégié
→ Créer une association d’anciens élèves
Rendre le lycée et les élèves attractifs pour les formations supérieures
→Renforcer sa visibilité avec les acteurs du supérieur locaux mais aussi dans académies proches en essayant de construire des partenariats
ATTRACTIVITÉ privilégiés
→Prévoir sur le site du lycée de mettre une page et de l’animer sur l’orientation/les activités/les liens avec partenaires
7Vous pouvez aussi lire
