KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique

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                                                 Frühjahr 2018

trait d’union
Nantes : entre culture et dynamisme économique
KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique
Editorial/Inhalt

                                                       Inhalt
                                                       Land & Leute
Liebe Leserin, lieber Leser,                           3		Nantes : entre culture et dynamisme économique
                                                            Nathalie Raut
Nantes, früher Hauptstadt der Bretagne, heute          5		Recette : Le beurre blanc
Hauptort der Region Pays de la Loire, ist zur
sechstgrößten Stadt Frankreichs angewachsen und        6		Les vins de Loire
heute eines der dynamischsten Zentren für Kultur,         Nathalie Raut
Kunst und Kreativität Frankreichs. Zusammen mit        8		Collonges – La cité aux vingt-cinq tours !
dem Hafen St-Nazaire bildet die Metropole am
                                                          Thierry Sète
Atlantik ein großes Wirtschaftszentrum mit heraus-
ragenden Sehenswürdigkeiten. Nathalie Raut führt
uns durch ihre Heimatstadt (S. 3).                     Interview
                                                       11		Jeanette Konrad – Dans les coulisses de
Das Pays de la Loire hat noch viel mehr zu bieten,
nämlich eines der größten Weinanbaugebiete             		« Karambolage »
Frankreichs. Wir haben für Sie gekostet. (S. 6).
                                                       Forum Fremdsprachen
Anschließend folgen wir Thierry Sète auf dem
                                                       12		Medienkompetenz im Zeitalter der digitalen
Jakobsweg nach Collonges-la-Rouge. Der bezau-
bernde Ort in der Corrèze ist eines der schönsten
                                                       		Transformation
mittelalterlichen Dörfer Frankreichs (S. 8).                Karl-Heinz Gerholz

Seit fast 15 Jahren ist „Karambolage“ die Kultsen-     Unterrichtspraxis
dung des deutsch-französischen Fernsehsenders
                                                       15		Mediengestützter Fremdsprachenunterricht
ARTE. Wie lässt sich der Erfolg des interkulturellen
Programms erklären? Wir baten die neue Chef-           		in der Praxis
redakteurin von „Karambolage“ Jeanette Konrad               Stephanie Wössner
zum Interview (S. 11).
                                                       Aktuell
Digitale Medien sind längst Bestandteile unseres
Alltagslebens. Aber was versteht man eigentlich        18		Klett engagiert sich für das Fach Französisch
unter Medienkompetenz im Zeitalter der digitalen
Transformation? Das erläutert uns Karl-Heinz
Gerholz (S. 12).

Und wie sieht es in der Praxis mit dem Einsatz von
digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht aus?
Möglichkeiten für die motivierende und vielseitige
Einbeziehung frei erhältlicher Apps zeigt Stephanie
Wössner in ihrem Beitrag (S. 15).
                                                          Ihre Rückmeldungen zu trait d’union sind herzlich
Diese Themen und noch viel mehr in diesem neuen           willkommen unter: pr@klett.de
trait d’union. Ihnen eine interessante Lektüre!

Christa Weck
Ernst Klett Verlag
KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique
Land & Leute

Nantes : entre culture et dynamisme économique
Grande Métropole de l’Ouest Atlantique, Nantes a scellé une alliance entre
sa culture et son tourisme pour assurer son développement. Ce couple a
donné naissance, en 2012, à l’événement Voyage à Nantes qui n’a pas fini
sa croissance. Résultat, la patrie de Jules Verne également fief du Petit
Lu attire chaque année toujours plus de candidats à une qualité de vie
meilleure. Par Nathalie Raut

3 | Klett-Magazin trait d’union
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Le château des Ducs de Bretagne          La Cigale                                                                Le passage Pommeray

       Ceux qui aiment la taquiner disent            demeurent : l’industrie agroalimen-          repérable par une ligne verte, sur une
       que Nantes n’est pas en Bretagne et           taire, le plus gros pourvoyeur               quarantaine d’étapes jalonnées
       pourtant c’est bien en son sein que le        d’emplois avec plus de 47 000 salariés,      d’œuvres d’artistes en tout genre. Dou-
       château des Ducs a élu domicile. Le dé-       suivi de l’industrie liée à la fabrication   ze kilomètres au total consacrent cette
       bat historique est toujours vivant en         de produits métalliques, de machines,        démarche créatrice pluridisciplinaire
       terre bigouden mais cède peu à peu la         d’équipement et de matériels de trans-       qui n’oublie pas non plus de mettre à
       place à une vision qui s’affranchit des       ports (28 000 salariés), à laquelle          l’honneur le patrimoine architectural
       vieilles querelles avec Rennes, sa riva-      s’ajoute l’industrie de fabrication de       et industriel existant. D’éphémères,
       le, pour embrasser l’océan et ses en-         produits en plastique en lien avec les       certaines de ses œuvres auront le pri-
       vies de voyages. Longtemps moquée             équipementiers automobiles et aéro-          vilège de s’installer durablement dans
       pour ses serre-tête, ses écossais et sa       nautiques. Dans une moindre propor-          la ville (une vingtaine au total depuis
       mode BCBG qui lui colle encore à la           tion, on retiendra aussi l’industrie du      le lancement du projet). S’ajoute égale-
       peau, la Nantaise sait désormais ma-          cuir, de la chaussure et de                  ment à l’événement une cantine qui se
       nier les codes avec intelligence, trou-       l’habillement qui ont longtemps été          tient sur les quais de l’Ile de Nantes.
       vant un brin de fantaisie auprès des          des bassins historiques. L’ensemble          Outre la restauration et la découverte
       créateurs locaux sans rien renier de          place la région au 2eme rang en              de produits locaux, l’espace accueille
       son élégance classique. Ville festive         France pour la part de l’emploi indus-       des ateliers autour du potager ainsi
       avec l’événement international Folle          triel dans l’économie. A Nantes même,        que des activités ludiques (pétanque,
       journée qui durant cinq jours propose         l’emploi est surtout porté par le            baby foot) pour les petits et les grands.
       plus de 300 concerts de musique clas-         secteur tertiaire depuis la fermeture
       sique, ville gastronomique avec ses           des chantiers navals. Les recrutements       Les sites à ne pas manquer
       nombreux restaurants, ses spécialités         sont essentiellement le fait des ingéni-      Le château des Ducs de Bretagne :
       autour de la mer et ses vins de Loire,        eurs, des informaticiens, des compta-        Majestueux et digne des plus beaux
       ville durable, élue capitale verte euro-      bles, financiers, des commerciaux, des       édifices de la Renaissance, sa construc-
       péenne en 2013 grâce à ses jardins, ses       professionnels du BTP, des services à la     tion s’est étendue sur plusieurs siècles,
       parcs et une proportion de 57 m2              personne, de la vente et des métiers         du XIVe au XVIIIe, pour devenir à la
       d’espace vert par personne… Nantes            du transport.                                fois forteresse militaire et résidence
       séduit de plus en plus, et notamment                                                       royale, et notamment celle de François
       les Franciliens, même si elle n’a rien à      Le voyage à Nantes, un élan                  II, dernier duc de la Bretagne indépen-
       envier à Paris côté embouteillages et         créatif vitalisant                           dante, puis de sa fille la duchesse Anne
       problèmes de stationnement. En effet,         C’est désormais un rendez-vous estival       de Bretagne. Depuis 2007, il abrite un
       depuis deux décennies, la politique de        très attendu des Nantais et des habi-        musée doté d’un équipement culturel
       la Mairie a été de privilégier des modes      tants de la région. Coup d’envoi de cet-     high tech qui raconte l’histoire de
       de déplacement doux et d’instaurer            te manifestation : juillet 2012 par celui    Nantes.
       des parkings relais pour affaiblir la         que l’on nomme l’agitateur : Jean Blai-       Le passage Pommeray :
       place de la voiture dans l’hypercentre        se. Initiateur, entre autres, de la Nuit     Construit en 1840 et achevé en 1843,
       de plus en plus piétonnisé.                   Blanche à Paris, il est surtout connu        il doit son nom à un notaire, Louis
       Sixième ville de France avec plus de          pour sa perception novatrice de l’art        Pommeray, désireux de transformer
       298 000 habitants, Nantes est la pré-         qui se veut ludique, « anti caste » et à     l’endroit insalubre en un lieu dédié au
       fecture de la région Pays de la Loire         la rencontre des foules. L’événement         commerce de luxe. Classé monument
       dont les principaux secteurs d’activité       s’organise autour d’un parcours urbain       historique, ce joyau de l’architecture

       4 | Klett-Magazin trait d’union
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Parc des chantiers                                                 Ile de Nantes

néo-classique ponctué de riches orne-       plantes venues de contrées lointaines.
mentations, fait toujours la fierté des     Sont également à visiter le marché de        Recette

                                                                                         Le beurre
Nantais qui aiment y flâner.                Talensac pour l’excellence de ses pro-
 La Cigale :                               duits, le quartier du Bouffay pour son
Elle est dans tous les guides sur           charme médiéval, l’Ile Feydeau pour
Nantes. C’est l’adresse incontournable
qui mêle joies gustatives et plaisir des
yeux. Œuvre de l’architecte céramiste
                                            son architecture XVIIIe, la Butte Sainte
                                            Anne pour sa vue panoramique, le
                                            Cour Cambronne pour son côté Palais
                                                                                         blanc
Emile Libaudière, la brasserie est célè-    Royal parisien en miniature, le théâtre
bre pour son décor flamboyant               opéra Graslin pour sa facture néoclas-
d’inspiration Art nouveau. Elle fut         sique et le mémorial de l’abolition de
longtemps la cantine des écrivains, ar-     l’esclavage pour ne jamais oublier
tistes et mondains. Classée monument        l’histoire. La conjonction de son dyna-
historique, sa célébrité internationale     misme économique et culturel et sa
est pour toujours gravée dans le mar-       proximité avec l’Océan font que
bre. Pour reprendre la formule              Nantes a été élue 2ème du classement
d’Irène Frain, « entrer à la Cigale et la   des villes où les Français aimeraient
vie vous paraît d’un seul coup plus         travailler (palmarès 2016 – institut
légère. »                                   Great Place to Work). Sans compter
 Le Radisson Blu :                         qu’elle est aussi à deux petites heures
C’est une curiosité à visiter même si       de Paris.
vous n’y séjournez pas. L’hôtel 4 étoi-
les a investi l’ancien Palais de Justice.
                                             Nathalie Raut est journaliste.
                                                  Elle vit à Paris.
Un pari osé et audacieux qui ravira les
amateurs d’architecture néo-classique.
Pour y dîner ou y déjeuner, le restau-        Nantes en chiffres                        Ingrédients
rant l’Assise situé dans l’ancienne salle    • 298 000 habitants en 2017                 •   1 échalote
d’audience propose des mets raffinés           (643 000 visiteurs estivaux)              •   10 cl de crème fraîche
et authentiques.                             • Port Atlantique : 1er port de la façade   •   40 g de beurre
 Le Jardin des Plantes :                      atlantique français.                      •   ½ verre de vin blanc sec
Il a été rendu célèbre entre autres          • 4 pôles de compétitivité : Santé et       •   1/2 citron
pour sa collection de magnolias et de          Biotechnologie, Ecoconstruction,
                                               Numérique et Industrie Créative,
camélias qui lui a valu d’être primé du
                                               Images et Réseaux.                        Préparation
label international « Jardin
                                             • 3ème métropole française en terme         Couper finement l’échalote.
d’excellence ». Dessiné façon jardin à
                                               de croissance d’emploi.                   Faire suer à feu doux dans une casserole
l’Anglaise, il revêt un caractère exo-
                                             • Culture : 15 musées et 36 théâtres et     l’échalote avec le vin blanc et le jus de citron.
tique, fruit des voyages des marins au         salles de spectacles, La Folle Journée    Faire fondre le beurre dans la sauce, puis
long cours depuis l’époque de Louis            de Nantes : du 31 janvier au 4 février    délayer avec la crème fraîche.
XV. Il est bon d’y flâner en toute sai-        2018, Au Château des Ducs de              Idéal pour accompagner le poisson.
son et d’y découvrir ses vastes serres,        Bretagne : expositions Rock, une
qui accueillent une multitude de               histoire nantaise, du 24 février 2018     Bon appétit !
                                               au 10 novembre 2019 et Nous les
                                               appelons Vikings, du 14 juin au 18
5 | Klett-Magazin trait d’union                novembre 2018.
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Les vins de Loire
Une palette de terroirs, de couleurs et de saveurs
Fleuve fascinant s’il en est, la Loire et ses affluents en traversant
des régions très variées ont façonné les paysages et terroirs qui les
jalonnent, notamment le vignoble. Du Loir et Cher à la Loire Atlantique,
on ne compte pas moins de quatre régions viticoles : le Pays nantais,
l’Anjou-Saumur, la Touraine et la Vallée du Loir. Ainsi l’alliance de la Loire
et de Bacchus a-t-elle donné naissance aux Vins du Val de Loire capables
de satisfaire, et mieux encore de surprendre tous les palais. De quoi
conjuguer découvertes gustatives et escapades touristiques tout au long
des 800 kms de cette route des vins.

Un peu d’histoire                         lopperont les différents vignobles, au    Pendant près d’un millénaire, toutes
Le val de Loire est une région intime-    cours des siècles suivants. Du Moyen-     les têtes couronnées de France et
ment liée à l’histoire de France depuis   Age au XVème siècle, c’est grâce à la     d’Angleterre ont construit la réputati-
deux millénaires. Dès le premier siècle   bourgeoisie que le vignoble angevin,      on des vins de Loire. De la Loire, préci-
de notre ère, Pline l’Ancien menti-       saumurois ou orléanais connaît une        sément, dont François 1er fit « le fleu-
onnait déjà l’existence de vignobles      expansion notoire, celle-ci ayant obte-   ve royal », c’est depuis ses rives et
sur les rives de la Loire, notamment      nu l’abolition du « droit de Banvin »     celles de ses affluents qu’il exerça son
dans le Pays nantais. Il faudra cepen-    qui réservait aux seigneurs               pouvoir. Dès lors les « Nectars » du Val
dant attendre le Vème siècle pour voir    l’exclusivité du commerce du vin. Par     de Loire vont se répandre avec bon-
la culture de la vigne se développer en   la suite, les voies de communication      heur pour mieux satisfaire les palais
Val de Loire. En 582, Grégoire de         s’améliorant, le vignoble angevin, no-    d’une époque où l’on festoie.
Tours fait déjà référence au vignoble     tamment, pu prospérer grâce à Henri       Enfin, comment ne pas évoquer Rabel-
de Sancerre et de Touraine. Mais c’est    II Plantagenêt, comte d’Anjou, qui fit    ais à qui l’on doit « Le traité de bon
surtout sous l’influence des moines       servir les vins éponymes à la Cour        usage de vin », ce natif de Chinon ne
augustins et bénédictins que se déve-     d’Angleterre dont il devint roi.          tarissait pas d’éloges sur le vin en

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l’élevant à un véritable art de vivre. En   dés de l’Atlantique… Le gibier tient        Le muscadet
témoignent ces propos : « Le vin est ce     une place de choix en Sologne, les         Le muscadet est le vin embléma-
qu’il y a de plus civilisé au monde »,      spécialités de charcuterie, dont les cé-   tique du vignoble nantais. Son
ou encore : « jamais homme noble ne         lèbres rillauds de porc, en Anjou et       cépage est le melon de bourgogne
hait le bon vin ».                          en Touraine, les fromages de chèvre        et les vins de muscadet sont les
                                            tourangeaux, les poissons de Loire en      seuls au monde à être issus de ce
Cépages et terroirs                         matelote de vin rouge, ou accompa-         cépage. Floral et fruité, ce vin blanc
On a coutume de dire que les vins de        gnés d’un beurre blanc, les huitres et     et sec se déguste idéalement en
Loire présentent une palette de             autres crustacés en Pays nantais ou        accompagnement de fruits de mer
cépages unique au monde offrant ain-        encore les délicats crémets d’Anjou,       et de poissons fumés.
si des vins très diversifiés et de « hau-   l’incontournable tarte Tatin et autres
te expression ». Nombre de ces vins         sablés nantais. Tous les vins que pro-
                                                                                       Pour aller plus loin :
sont réputés et connus tels que le          duit cette région sauront accompa-
                                                                                        www.vinsvaldeloire.fr
Muscadet du Pays Nantais, les Sau-          gner subtilement ces mets. Des
                                                                                        www.enpaysdelaloire.com
mur Champigny, les Sancerre, les            rouges fruités et expressifs, des rosés,
Sauvignon et autre vins d’Anjou, secs       des blancs secs nerveux, des blancs li-
ou liquoreux. Ils sont pour la plupart      quoreux ou effervescents avec légère-       Nathalie Raut
issus d’un cépage unique, le melon de       té. Les découvrir prendra alors
Bourgogne pour les vins du Pays Nan-        l’allure d’un parcours initiatique
tais, le chenin, le cabernet et le ga-      gustatif plein de promesses.
may pour les vins d’Anjou, le Saumur,
le Sauvignon et le pinot noir que l’on
trouve en Touraine et dans le Centre.
Tous ces vins dont la liste est loin
d’être exhaustive sont le produit
d’autant de terroirs géographique-
ment délimités. Chacun a ses propres
caractéristiques, mélanges
d’éléments climatiques, géologiques,
ou topographiques, le tout valorisé
par le savoir-faire et la passion du vi-
gneron qui cherche à parfaire ce que
lui a offert Dame Nature.
Que seraient les vins sans les spéci-
alités culinaires d’une région qui
s’étend du Loir et Cher aux abords io-

7 | Klett-Magazin trait d’union
KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique
Interview   Land & Leute

            Collonges – La cité aux vingt-cinq tours !
            Dans nos articles précédents, nous étions partis à la découverte de deux
            sites remarquables : la petite ville de Vézelay dans l´Yonne et le village
            de Saint-Guilhem-le-Désert dans l´Hérault, l´une au départ du chemin
            jacquaire passant par Limoges (Via Lemovicensis), l´autre sur la Via
            Tolosana menant d´Arles au pays basque. Quittons aujourd´hui ces régions
            ultra-touristiques que sont la Bourgogne et le Languedoc. Direction la
            Corrèze, département par lequel, pour certains pèlerins en route vers
            Compostelle, passe le « Chemin de Rocamadour », reliant Via Lemovicensis
            et Via Podiensis (Chemin du Puy). Par Thierry Sète

            La Corrèze avant le Zambèze ?                                    Diagonale du vide ...
            La Corrèze ? Ce département au nord de la région Nouvelle-       Ce slogan, s’il est très contestable moralement, pointe néan-
            Aquitaine, les Françaises et Français ne le connaissent          moins un problème réel : le développement inégal du terri-
            guère... Spontanément, on l’associe parfois encore à Jacques     toire français, traversé par la « diagonale du vide » nord-est-
            Chirac dont ce fut un fief électoral, ou plus récemment à        sud-ouest, appelée parfois aussi « diagonale des faibles
            François Hollande, un temps (2001-2008) maire de Tulle,          densités » par les géographes. Cette diagonale comprend des
            chef-lieu de la Corrèze avec ses 14 325 habitants (chiffre :     territoires peu industrialisés (parfois en raison d’un proces-
            2014). A propos, Tulle n’est pas qu´un nom propre, mais          sus de désindustrialisation) et faiblement peuplés. La Corrè-
            aussi un nom commun... international: le tulle, the tulle en     ze est située dans cette diagonale. Médiocrement peuplée
            anglais, en allemand: der Tüll. Vous savez, ce tissu léger,      avec 241 340 habitants (chiffre : 01/01/2014) et une densité
            quasi transparent... inventé à Tulle. Pour revenir à la Corrè-   de 41 habitants au km. (densité nationale moyenne :
            ze, d’aucuns connaissent encore un slogan popularisé dans        111 habitants au km.), peu industrialisée, elle souffre fré-
            les années soixante par le député corrézien Jean Montalat        quemment d’un déficit d’image et de visibilité. On se la re-
            (1912-1971) : « La Corrèze avant le Zambèze » (en allemand :     présente comme un pays rude, couvert de forêts, sans vérita-
            Sambesi). Cela signifiait, dans le contexte de l’époque, que     bles richesses culturelles. Il n’en est rien. Cette vieille terre
            la France devait d’abord développer son propre territoire        celtique présente ainsi un important patrimoine préhisto-
            avant de penser à l’aide au développement pour les pays du       rique, roman, mais aussi renaissance. Ainsi à Collonges-la-
            sud.                                                             Rouge, la « cité aux vingt-cinq tours » au sud du départe-

            8 | Klett-Magazin trait d’union
KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique
Land & Leute

                                                                  zerain, le vicomte de Turenne, une charte de franchise et
                                                                  le droit de juridiction. La situation de la Vicomté de Turen-
                                                                  ne, devenue au fil du temps une véritable enclave dans le
                                                                  royaume de France jusqu’en 1738, a été favorable à la cité.
                                                                  De nombreux juristes et officiers de la vicomté, tels que
                                                                  procureurs, notaires ou avocats, y font construire de belles
                                                                  demeures, notamment aux XVème et XVIème siècles. Mais
                                                                  au XIXème et au XXème siècles, la population va chuter
                                                                  (1470 habitants en 1836, 725 en 1921) en raison de difficul-
                                                                  tés économiques. Au début du XXème siècle, le patrimoine
                                                                  est menacé et certains édifices servent de carrières de
                                                                  pierres. Des passionnés, réunis dans l’association des amis
                                                                  de Collonges, arriveront à sauver le site, classé entière-
                                                                  ment en 1942. Et le village va devenir un point fort du tou-
                                                                  risme corrézien. Il fait partie des plus beaux villages de
                                                                  France; l’association « Les plus beaux villages de France »,
                                                                  créée en 1982 par Charles Ceyrac, alors maire de Collon-
                                                                  ges, y a d’ailleurs son siège national. Ainsi, comme à Vézel-
                                                                  ay, comme à Saint-Guilhem-le-Désert, le XXème siècle a vu
                                                                  le sauvetage et la renaissance d’un ensemble historique et
                                                                  architectural remarquable qui aurait pu tout aussi bien dis-
ment, dans l’ancien Bas-Limousin. Au fait, pourquoi « la          paraître.
Rouge » ? Traditionnellement, la Corrèze est certes, sauf un
épisode chiraquien, plutôt à gauche... Mais ici, sans faire de
politique, c’est la géologie qui est rouge. En effet, Collonges
est bâtie en grès d’un rouge intense: il est dû aux 2,2%
d’oxyde de fer qui colore la pierre extraite des carrières du
massif de l’Habitarelle, juste au-dessus du village. Et depuis
1969, Collonges s’appelle Collonges-la-Rouge, ce qui lui
donne une sorte de plus-value touristique.

Une longue histoire et un sauvetage
Son nom – Colonjas en occitan – viendrait du bas latin
Colonicas (terres cultivées par un colon). Le site gallo-ro-
main s’est développé au moyen âge. Dès 847, il appartient
à la Vicomté de Turenne qui ne sera intégrée au royaume
de France qu’en 1738. La charge fiscale y est moindre que
dans le royaume. Collonges est située sur le Chemin de
Rocamadour, voie secondaire sur les chemins de Compo-
stelle comme nous l’avons vu, mais néanmoins fréquentée.
Rocamadour, lieu de vénération mariale, est à 40 km :
« L’accueil des pèlerins, en route pour Compostelle, via
Rocamadour et sa Vierge Noire, est une source durable de
profits. Bien qu’elle ne soit pas réellement sur le chemin
de Saint-Jacques, la cité est mentionnée sur l’itinéraire de
Bruges daté du 15ème siècle. » (François Aubel, La Corrèze.
Vallée de la Dordogne, les Editions du Laquet, Martel).
Aujourd’hui, une grande coquille blanche frappée d’une
croix noire orne la belle façade en grès de l’hôtel-restau-
rant le Relais de Saint-Jacques-de-Compostelle, témoignant
s’il en était besoin de la pérennité des affaires temporelles.
Au début du XIVème siècle, Collonges a obtenu de son su-

9 | Klett-Magazin trait d’union
KlettMagazin - trait d'union Nantes : entre culture et dynamisme économique
Interview   Land & Leute

            Du tourisme. De l´harmonie
            La rançon de la gloire, ce sont les
            foules. Mais sans touristes, point de sa-
            lut... Le tourisme est roi avec
            d’omniprésents magasins d’artisanat,
            des restaurants aux menus locaux sou-
            vent savoureux. Ah, la cuisine du sud-
            ouest ! Mais pas de boulangerie-pâtis-
            serie, pas de poste. Une vie donc
            particulière pour les 490 habitants de
            la commune, commune dont les reve-
            nus sont surtout alimentés grâce aux
            parkings payants, comme à Saint-Guil-
            hem-le-Désert. Toutefois, si à l’entrée
            du village, au sortir du parking Chau-
            let, la Rue de la Barrière est pleine, il
            suffit de déambuler au hasard des
            ruelles pour trouver un peu de calme.                                                                            Chemins de Compostelle
                                                                                                                                  Via Tolosana
            Le visiteur est frappé tout d’abord par
                                                                                                                                  Via Lemovicensis
            la multitude de tours, tourelles ou                                                                                   Via Podiensis
            échauguettes rouges aux toits
            d’ardoise. Le clocher roman octogonal
            de l’Eglise Saint-Pierre et la tour du       Une terre d´oc                            Quant à nous, touristes, pèlerins,
            guetteur veillent sur les toits gris. Très   Les noms sonores de ces belles et no-     pérégrins au long cours de nos vies,
            pragmatiquement, cette église fut sé-        bles demeures, Hôtel de la Ramade         femmes et hommes de passage,
            parée en deux parties au XVIème siè-         de Friac, Hôtel de la Ramade de Serre,    restons dans l’amour du temps qui
            cle: une partie pour les catholiques,        Maison des Boutang du Peyrat, Castel      passe et du temps parfois retrouvé.
            l’autre pour les protestants... compro-      de Vassinhac, Castel de Maussac pour      Collonges-la-Rouge en est un beau
            mis qui témoigne de sagesse. Toujours        ne nommer qu’eux, ces noms mont-          témoignage, mais aussi la Corrèze, ce
            lors des guerres de religion, le tympan      rent que nous sommes linguistique-        département discret où la vie prend le
            roman en calcaire clair fut dissimulé.       ment en terre d’oc. Car la Corrèze, qui   temps d’être là, essentielle.
            Il échappa aux destructions et fut re-       en maint endroit ressemble à des pay-
            monté seulement en 1923. On peut             sages de montagne moyenne alleman-         Thierry Sète est enseignant
            l’admirer, intact. On y voit notam-          de, avec ses forêts de hêtres et de         d’allemand.
            ment une belle ascension du Christ           sapins, ses tourbières, ses ruisseaux
            élevé par deux anges. Il tient dans sa       innombrables, est bien une terre d’oc.
            main gauche l’Evangile, de sa droite il      Au XIIème siècle, ce qui était alors le
            bénit les fidèles. Puis, au fil de notre     Limousin a vu naître vers 1125
            promenade dans Collonges, castels et         Bernard de Ventadour (Bernat de
            manoirs, souvent renaissance,                Ventadorn en occitan). L’un des plus
            s’offrent à nos regards. Leur architec-      célèbres troubadours a vu le jour au
            ture exprime à la fois mesure et             château de Ventadour, situé
            élégance. Ainsi qu’un savoir-être : être     aujourd’hui dans la commune de
            à sa juste place dans la conscience de       Moustier-Ventadour, au nord-est de
            ce que l’on est. Et par là, être à           la Corrèze. Bernard de Ventadour qui
            l’équilibre de la vie.                       écrivait :

              Pour aller plus loin :                    « Ce n’est pas merveille si je chante
             Pour une introduction originale et          Mieux que nul autre chanteur,
             souriante à la Corrèze, on pourra lire      Car je tourne davantage mon cœur à
             « Epicure en Corrèze », paru en 2014        l’amour. »
             chez Stock, du philosophe d´origine
             corrézienne Marcel Conche.

            10 | Klett-Magazin trait d’union
Land & Fremdsprachen
Forum  Leute

Jeanette Konrad – Dans les
coulisses de « Karambolage »
« Karambolage » est depuis 2004 l’émission intercultu-
relle de la chaîne franco-allemande ARTE. Décalée et
informative, le magazine jette un regard amusé sur les
particularités culturelles des Allemands et des Français.
Jeanette Konrad, Allemande vivant depuis plus de
15 ans en France, est depuis 2016 la rédactrice en chef
de cette émission culte. Nous l’avons rencontrée.

tdu: Jeanette, « Karambolage » est depuis près de 15 ans l’émission   plus en profondeur. Et puis, nous avons élargi il y a quelques
emblématique de la chaîne franco-allemande ARTE. Comment              années la perspective franco-allemande aux différentes cul-
expliquer cette longévité exceptionnelle ?                            tures immigrées qui vivent en France et en Allemagne. Nous
Jeanette Konrad: Peut-être parce que nous ne sommes pas               parlons par exemple du « ü » de l’alphabet turc qui vient en
dans les « regards croisés » ou autres Völkerverständigung            fait d’Allemagne !
qui caractérisent habituellement le franco-allemand.
« Karambolage » ne cherche pas à être politiquement                   tdu: Vos émissions sont très utilisées dans les écoles et le format
correct. Dans une forme originale et un graphisme inven-              « Karambolage » est souvent repris par les profs eux-mêmes.
tif et éclectique, nous parlons de la vie quotidienne, à tra-         Parlez-nous des concours « Karambolage ».
vers des histoires personnelles et vécues. En regardant               Jeanette Konrad: À l’initiative de l’Institut français et avec le
« Karambolage », on apprend quelque chose sur l’autre                 soutien de l’OFAJ, des concours vidéo « Karambolage » sont
culture mais aussi sur soi-même – tout en s’amusant !                 organisés dans des écoles en Allemagne et en Autriche. Les
                                                                      élèves réalisent une petite séquence à la « Karambolage » et
tdu: Comment définiriez-vous le ton « Karambolage » ?                 les meilleures vidéos sont récompensées. C’est une belle ini-
Jeanette Konrad: C’est un ton léger, décalé et ludique, voire         tiative dont les résultats sont visibles sur notre site internet.
ironique – à condition que le propos s’y prête, bien sûr !
Mais attention : derrière cette apparente « légèreté », il y a        tdu: Votre émission s’est enrichie d’une nouvelle rubrique « Qu’est-ce
une recherche journalistique très poussée et sérieuse.                qui ne me manque pas ? ». Qu’est-ce qui ne vous manque pas du tout
                                                                      d’Allemagne ?
tdu: Vous mettez un point d’honneur à ne jamais tomber dans les       Jeanette Konrad: Il s’agit d’un détournement de notre propre
clichés ou les stéréotypes, est-ce difficile ?                        rubrique « ce qui me manque ». Alors moi, ce qui ne me
Jeanette Konrad: L’approche de « Karambolage », imaginée              manque pas du tout d’Allemagne, c’est la façon de manger.
par Claire Doutriaux il y a plus de 15 ans, est de partir             On dit toujours que les Français passent des heures à table
d’un détail concret et tangible, un objet, un mot, un rite,           et surtout qu’ils mangent énormément. Mais c’est pas vrai
qui n’existe pas dans l’autre pays. Avec cet angle, nous évi-         du tout ! Contrairement à l’Allemagne, on grignote moins
tons de tomber dans les grandes généralités et les clichés.           en France entre les repas, on mange trois fois par jour et,
Et notre règle d’or : ne jamais parler de comportements.              somme toute, plus sainement, je
                                                                      trouve ! Et sinon, je vis très bien
tdu: Est-ce que vous n’avez pas déjà épuisé tous les sujets ?         aussi en France sans Birkenstock !
Les différences interculturelles n’auraient-elles pas tendance à
s’estomper à l’heure de la globalisation ?                            tdu: Merci !
Jeanette Konrad: Avec « Karambolage », nous luttons contre
la mondialisation tous les jours !! Plus sérieusement : il est
vrai que nous sommes parfois étonnés nous-mêmes de
                                                                           Le concours « Karambolage » :
                                                                            https://sites.arte.tv/karambolage/fr/eleves-et-etudiants-
trouver toujours de l’inspiration, après 15 ans ! Notre re-                 karambolent-karambolage
gard s’aiguise tous les jours et nous cherchons de plus en                 « Karambolage » est désormais diffusée en Allemagne le
                                                                            samedi soir à 18h55. On peut également revoir l’émission
                                                                            sur www.arte.tv/karambolage, sur arte+7 et sur youtube.com
11 | Klett-Magazin trait d’union
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Medienkompetenz im Zeitalter der digitalen
Transformation
Von Karl-Heinz Gerholz
Kompetenz und Medien: Zwei Perspektiven                       Ein Beispiel für die Unterrichtsarbeit im Zuge
Kompetenz kann als das innere Potenzial eines Menschen        der digitalen Transformation
beschrieben werden, Handlungssituationen zu bewältigen.       „Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Gegenstände,
Die sog. kompetenzorientierten Lehrpläne gehen somit          Orte, Personen und Vorgänge des Alltags und äußern sich
von einer Situationslogik aus. Unterrichtsarbeit struktu-     etwas differenzierter zu Vergangenem.“ – Der zitierte Lehr-
riert sich in Lernsituationen, die Schülerinnen und Schüler   planausschnitt stammt aus dem LehrplanPlus für Gym-
(SuS) bearbeiten, was den Kompetenzentwicklungsprozess        nasien – Fach Französisch – im Bundesland Bayern. Wird
widerspiegelt. Wissen wird somit über eine Handlungs-         dazu eine 45-minütige Unterrichtssequenz unter dem
logik erschlossen.                                            Aspekt der Förderung von Medienkompetenz geplant, sind
Unter Medienkompetenz kann vor diesem Hintergrund             vor dem Hintergrund der aufgezeigten Perspektiven zwei
verstanden werden, dass die SuS in der Lage sind, Medien      Wege denkbar. Zum einen können die SuS mit Hilfe eines
in ihr Handlungsrepertoire einzubinden. In der kompe-         Tablets besondere Orte in Frankreich über Suchmaschinen
tenzorientierten Unterrichtsarbeit können dabei zwei          recherchieren und diese jeweils ihrer Tischnachbarin auf
Perspektiven unterschieden werden: Einerseits können          Französisch beschreiben. Tablets würden dabei als Medien-
Medien als Unterstützungsinstrument in der Unterrichts-       unterstützung im Unterricht fungieren. Zum anderen kann
arbeit fungieren (z. B. zur Recherche oder Dokumentation).    die Lernsituation sein, dass die SuS einer Freundin / einem
Andererseits können mit Medien Handlungsanforderungen         Freund in Frankreich auf Französisch via Videotelefonie mit
simuliert werden (z. B. Videokonferenzgespräche mit Hilfe     dem Tablet berichten, welchen besonderen Ort sie am
digitaler Medien gestalten), um darüber die SuS auf ihre      Wochenende besucht haben und wie sie diesen wahrgenom-
zukünftigen Lebens- und Arbeitssituationen vorzubereiten.     men haben. Die Handlungsprozesse in den (zukünftigen)

12 | Klett-Magazin trait d’union
Forum Fremdsprachen

Lebens- und Arbeitswelten der SuS werden somit simuliert.     LERN-Model als Heuristik für die Unterrichts-
Kommunikation findet heutzutage zunehmend digital             arbeit in der digitalen Transformation
statt. Beide exemplarisch aufgezeigten Wege der Unter-        Wird Unterrichtsarbeit verstanden als die Vorbereitung der
richtsarbeit können auch verbunden werden                     SuS auf die gesellschaftlichen Anforderungen, so kann als
(z. B. Recherche und Videotelefonie). Vor allem die Simula-   ein Orientierungspunkt die digitale Transformation angese-
tion von Handlungsprozessen mit Medien ist im Zuge der        hen werden. Zielstellung wäre es dann, über digitale Medi-
digitalen Transformation von Relevanz. Digitale Technolo-     en die Handlungsanforderungen in der Unterrichtsarbeit
gien sind zunehmend Bestandteile unseres Lebens- und          didaktisch aufzubereiten. Die Herausforderung für Lehr-
Arbeitsalltags, was mit Änderungen von Arbeits- und Orga-     kräfte liegt hierbei darin, dass im Hier-und-Jetzt noch nicht
nisationsstrukturen einhergeht. Es wird u. a. davon ausge-    klar ist, wie die digitale Transformation die zukünftigen
gangen, dass Geschäftsprozesse zukünftig noch stärker         Lebens- und Arbeitsprozesse der SuS kennzeichnen wird.
durch Cyber-Physische-Systeme (CPS) geprägt sind, in dem      Zu diesem Zweck wurde das LERN-Modell entwickelt,
reale physische Objekte mit virtuellen, informationsverar-    welches Lehrkräften eine Heuristik zur Entwicklung von
beitenden Objekten über offene, weltweite Informations-       Lernsituationen für den Unterricht bieten soll.
netze interagieren. Ein Beispiel aus dem privaten Bereich     Im LERN-Modell wird die digitale Transformation über vier
ist hierbei das SmartHome, indem z. B. über das eigene        Ebenen strukturiert. Konkret bedeutet dies, dass auf den
Tablet die Heizung, die Waschmaschine oder der Backofen       ersten beiden Ebenen – Lancieren und Erweitern – Lern-
von unterwegs gesteuert werden. Durch die digitalen Tech-     handlungen noch ohne den Einsatz digitaler Medien reali-
nologien verändert sich aber auch das gesellschaftliche       sierbar sind, während auf der Transformationsstufe –
Zusammenleben. Kommunikationsprozesse werden zuneh-           Ebenen Reorganisation und Neugestaltung – nur mittels
mend digital gestaltet, sei es z. B. über Messengersysteme    eines Einsatzes von digitalen Medien eine Lernhandlung
wie WhatsApp oder Videotelefonie wie Facetime.                erfolgen kann (vgl. nachfolgend Gerholz & Dormann 2017).

                                                                       Transformation

                                                 Neugestalten

            Handlungs-                          Reorganisieren                                     Digitale
                 logik in                                                                          Medien als
        (digitalisierten)                                                                          Unter-
              Geschäfts-                                                  Verbesserung             stützungs-
              prozessen                                                                            instrument
                                                    Erweitern

                                                     Lancieren

        LERN-Modell (Gerholz & Dormann 2017)

13 | Klett-Magazin trait d’union
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  Auf der Ebene des Lancierens geht es um die Ersetzung von      Ausblick: Medienkompetenzförderung
  bisher analog verrichteten Tätigkeiten durch digital unter-    zwischen Vision und Umsetzung
  stützte Tätigkeiten. Ein einfaches Beispiel sind Dokumenta-    Im vorgestellten LERN-Modell wird Medienkompetenz ver-
  tionstätigkeiten, welche bisher papierbasiert organisiert      standen als der Aufbau eines Handlungsrepertoires bei SuS,
  wurden und nun mit digitalen Medien umgesetzt werden           um in zukünftigen durch digitale Technologien gekenn-
  (z. B. Notizen zur Recherche der Geschichte des Arc de Tri-    zeichneten Lebens- und Arbeitssituationen adäquat agieren
  omphe in Paris auf dem Smartphone). Werden Handlungs-          zu können. Das LERN-Modell kann dabei als Vision verstan-
  situationen durch digitale Medien erweitert, spiegelt sich     den werden, digitale Handlungsanforderungen über Lernsi-
  dies auf der Ebene Erweiterung wider. Beispielhaft sei eine    tuationen im Unterricht zu simulieren. Wie es mit Visionen
  Handlungssituation genannt, in der Kommunikationspro-          ist, können diese nicht von Heute auf Morgen erreicht
  zesse mit Hilfe des Internets über Videotelefonie durchge-     werden. Unterrichtsarbeit in der digitalen Transformation
  führt werden. Mimik und Gestik des Gesprächspartners           bedeutet Entwicklungsarbeit, bei der die schulischen Rah-
  sind nun sichtbar und müssen auf sozial-kommunikativer         menbedingungen (z. B. Medien- und Raumausstattung) eine
  Ebene gedeutet werden. In der Unterrichtsarbeit könnte         Rolle spielen. Es kann aber jeder Tag aufs Neue dafür ge-
  dies die Videotelefonie über das Tablet darstellen, indem      nutzt werden, sich der Vision anzunähern, indem digitale
  SuS in Partnerarbeit an unterschiedlichen Orten in der         Medien in die Lernprozesse der SuS integriert werden.
  Schule sich über das Tablet über ihre Erlebnisse am            Das LERN-Modell bietet dafür eine didaktische Systemati-
  Wochenende auf Französisch austauschen.                        sierung an.

  In der Ebene der Reorganisation werden Handlungssituati-
                                                                  Weiterführende Literatur:
  onen erst durch digitale Medien realisierbar. Hier kann als
                                                                   Dormann, M. & Gerholz, K.-H. (2017). Aus- und Weiter-
  Beispiel angeführt werden, die Heizung zu Hause über das
                                                                  bildung 4.0. Möglichkeiten der Implementation.
  Smartphone regulieren zu können. In der Unterrichtsarbeit       personalSchweiz, 4/17, 27-34.
  kann dies über augmented reality (erweiterte Realität) si-       Gerholz, K.-H. & Dormann, M. (2017). Ausbildung 4.0:
  muliert werden. Die visuelle Wahrnehmung der SuS wird           Didaktische Gestaltung der betrieblich-beruflichen Ausbil-
  mit virtuellen Informationen angereichert. Z. B. die Recher-    dung in Zeiten der digitalen Transformation.
  che über die Höhe des Eiffelturmes, welche mit virtuellen       In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
  Informationen über die Anzahl der Stufen oder Geschwin-         Ausgabe 32, 1-22.
  digkeit des Fahrstuhls u. Ä. angereichert wird. Auch in zu-      Gerholz, K.-H. & Dormann, M. (2017). Digitale Transforma-
                                                                  tion – Konsequenzen für die didaktische Arbeit in der
  künftigen Lebens- und Arbeitsprozessen wird der Umgang
                                                                  beruflichen Bildung. Wirtschaft & Erziehung, 6/2017, 163-174.
  mit augmented reality eine relevante Fähigkeit darstellen.

  In der Ebene der Neugestaltung liegen völlig neuartige          Karl-Heinz Gerholz hat die Professur für Wirtschafts-
  Handlungssituationen vor. In der Lebens- und Arbeitswelt       pädagogik an der Universität Bamberg inne. Seine
  kann dies Akteure widerspiegeln, welche an unterschied-        Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Kompetenz-
  lichen Orten auf der Welt in einem virtuellen Team an          orientierung und Unterrichtsentwicklung, Digitalisierung in
  einer Problemlösung an einer Maschine arbeiten, welche         Bildungsprozessen und Educational Management.
  selbst über ein Hologramm simuliert wird. Für die Unter-
  richtsarbeit wird diese Ebene noch in der Zukunft liegen.
  Aber wieso wäre es nicht vorstellbar, dass zwei Klassen in
  Kassel und Lyon zusammen ein Projekt bearbeiten, indem
  sie zwei berühmte Wahrzeichen ihrer Länder via Holo-
  gramme (z. B. Brandenburger Tor und Eiffelturm) hinsicht-
                                                                  Weiterführende Infomationen:
  lich deren Bedeutung für die Geschichte eines Landes in
                                                                     https://www.uni-bamberg.de/wipaed-p/
  einem virtuellen Raum beschreiben.

  14 | Klett-Magazin trait d’union
Unterrichtspraxis

Mediengestützter Fremdsprachenunterricht
in der Praxis
Im heutigen Fremdsprachenunterricht geht es schon längst nicht mehr
nur darum Vokabeln und Grammatik zu pauken. Vielmehr geht es darum,
sprachliche und kulturelle Kompetenzen zu erwerben, um mit Menschen
aus anderen Ländern kommunizieren zu können. Von Stephanie Wössner

Allein in den letzten 10 Jahren haben sich Unterrichts-           pädagogischer Zielsetzung besonders anbietet: wenn es
formen und -methoden aufgrund der rasenden Entwick-               darum geht, Aufgabenstellungen zu verändern und ganz
lung der Technik stark verändert, und dies gilt besonders         neue Aufgaben zu entwickeln, die bisher nicht einmal
im Fremdsprachenunterricht. Doch geht es nicht vor-               vorstellbar waren.
nehmlich um die Technik, die Einzug in die Klassenzim-            Ein erfreuliches Nebenprodukt: Die Schüler erwerben
mer gehalten hat, sondern es geht wie schon vor 50 Jahren         automatisch Medienkompetenz, nicht nur wenn es darum
um Bildung. Junge Menschen sollen in der Schule das               geht, kreativ mit diesen Medien umzugehen, sondern auch
lernen, was sie für ihre Zukunft und die Zukunft der              Wissen über Medien (z. B. Urheberrecht) zu erwerben.
Gesellschaft, die sie maßgeblich und verantwortungsvoll
                                                                  Die Schule von heute konfrontiert Lehrkräfte jedoch nicht
mitgestalten sollen, benötigen. Aufgabe der Lehrkräfte
                                                                  nur mit Bildungsplänen, die fachliche Anforderungen defi-
ist es, Methoden zu entwickeln, die diese zeitgemäße
                                                                  nieren, sondern auch mit einer großen Heterogenität: Bis
Bildung möglich machen.
                                                                  zu 33 Individuen, die unterschiedliche Fähigkeiten haben
Digitale Medien gehören laut der JIM-Studie seit Jahren           und individuell gefördert werden wollen, sodass sie alle
ebenso zum Alltag der Jugendlichen, wie sie Teil des              das gewünschte Ziel erreichen. Auch hier können digitale
gesellschaftlichen Alltags sind. Deshalb sollte es selbst-        Medien sehr gut eingesetzt werden: Es ist nicht nur mög-
verständlich sein, dass sie auch in den Schulen zum               lich, Kompetenztests (z. B. Testen und Fördern) individuell
Alltagswerkzeug werden und so dem Klischee des reinen             auszuwerten und von jedem Schüler mit wenigen Klicks
Entertainmentinstruments entkommen.                               Arbeitsergebnisse einzusehen, sondern man kann im
Die Potenziale digitaler Medien, vor allem von mobilen            Anschluss daran eine individuelle Rückmeldung geben
Geräten wie Tablet und Smartphone, liegen auf der Hand.           und dem Schüler die für ihn geeigneten Fördermaterialien
Die multimedialen Alleskönner sind leicht zu bedienen,            zuweisen.
mobil und ermöglichen es Schülern, selbst zu Akteuren             Außerdem ist es bereits bei der Erarbeitung von Arbeitser-
ihres Handelns zu werden, indem sie ihre sprachlichen             gebnissen auf mobilen Endgeräten möglich, mit Hilfe von
Kompetenzen kreativ und handlungsorientiert anwenden,             für den schulischen Einsatz konzipierten Lösungen, z. B.
anstatt eher angeleitet traditionellere Aufgaben zu               Samsung School Solution1, Schülern individuell unter die
erledigen. Indem ihnen die Möglichkeit geboten wird,              Arme zu greifen. Das alleinige Vorhandensein dieser
mit und über Medien zu lernen, können sie kreativ tätig           Potenziale, die digitalen Medien innewohnen, reicht
sein, kommunizieren, kollaborieren und ihr kritisches             jedoch sicherlich nicht aus, um zeitgemäßen Unterricht zu
Denken schulen und so die vier Schlüsselkompetenzen               ermöglichen und der „Mehrwert“ hängt nicht nur davon
des 21. Jahrhunderts erwerben, die das 4K-Modell pro-             ab, wie der Unterricht gestaltet wird, sondern auch
pagiert.                                                          davon, wie der einzelne Schüler individuell gefördert wer-
Natürlich können diese Kompetenzen teilweise auch                 den kann, um das Lernziel für sich zu erreichen. Neben
durch analoge Medien trainiert werden. Besonders interes-         der Bereitschaft zur Veränderung seitens der Lehrkräfte
sant wird der Medieneinsatz aber, wenn damit auch neue,           sind hier sowohl die Lehreraus- und -fortbildung, als auch
zeitgemäße Bildungsziele verfolgt werden können.                  die Schulbuchverlage gefordert. Lehrkräfte verlassen sich
Das SAMR-Modell von Puentedura zeigt anschaulich, wann            besonders auf Letztere, da sie Materialien zur Verfügung
sich der Einsatz von digitalen Medien im Unterricht mit           stellen, um uns inhaltlich bei der Unterrichtsvorbereitung

15 | Klett-Magazin trait d’union        1 Lösungen für die Steuerung der Arbeit mit mobilen Geräten gibt es etwa von Apple oder Samsung.
Vu, Unterrichtspraxis
    lu & entendu

   bildungsplankonform zu unterstützen. Rom wurde nicht
   an einem Tag erbaut und digitale Medien werden nicht
   bereits Morgen überall zum Unterrichtsalltag gehören
   und die Bildung an die heutigen Bedürfnisse annähern.
   Allerdings wäre es schon ein Schritt in die richtige Rich-
   tung, wenn analoges Unterrichtsmaterial digital angerei-
   chert zur Verfügung stünde (s. individuelle Förderung),
   und wenn eher traditionelle Aufgaben mit einer digitalen
   Ergänzung (z. B. App-Empfehlung für bestimmte Metho-
   den) oder gar Alternative (z. B. statt einem Dialog ein
   digitales Projekt, an dessen Ende der Dialog zweier
   Avatare steht) versehen wären.
   Nachfolgend sollen zwei Beispiele skizziert werden, die
   als Ergänzung zu bisher üblichen Methoden eingesetzt
   werden können.
                                                                 Bild 1: https://cospac.es/DFzd
   Beispiel 1: Sprechende Avatare
                                                                 Im vorliegenden Beispiel wurde der autobiografische Ro-
   Da der moderne Fremdsprachenunterricht kommunikativ
                                                                 man „Fatou Rama“ gelesen. Als Vorbereitung hatte jeder
   ausgerichtet ist, sollen Schüler im Unterricht möglichst
                                                                 Schüler den Auftrag bekommen, bestimmte Informatio-
   viel sprechen. In der Praxis ist dies jedoch oft schwierig.
                                                                 nen zum Senegal zu recherchieren, ein Bild zu finden und
   Meist werden nur wenige Schüler zu Wort kommen, doch
                                                                 eine Sprachaufnahme von 20 Sekunden zu machen. Auf-
   alle sollen zum Ende von Klasse 10 über ein sprachliches
                                                                 gabe während des Lesens war es, ein Tagebuch der Haupt-
   Niveau im Bereich B1 verfügen. Die im Unterricht
                                                                 figur Kera zu schreiben. Diese Tagebucheinträge wur-
   behandelten Themen bieten oftmals Sprechanlässe,
                                                                 den dann arbeitsteilig (1-2 Schüler pro Kapitel) vertont.
   die Bezug zum Alltag der Schüler nehmen und darauf
                                                                 Schließlich lasen die Schüler das ihnen zugewiesene Kapi-
   abzielen, Methoden (z. B. Bildbeschreibung) zu üben. Setzt
                                                                 tel nochmals gründlich, modellierten die entsprechende
   man hier Avatar-Apps (z. B. BuddyPoke) ein, bereiten nicht
                                                                 3D-Welt mit der App CoSpaces ihrem Verständnis entspre-
   nur alle Schüler der Klasse eine mündliche Präsentation
                                                                 chend und fügten die Tagebucheinträge als MP3-Dateien
   vor, sondern alle haben auch die Möglichkeit, diese
                                                                 ein. In den meisten Szenen wird der vertonte Tagebuch-
   mündliche Leistung zu erbringen und von der Lehrkraft
                                                                 eintrag automatisch gestartet, sobald man angekommen
   im Anschluss ein individuelles Feedback zu erhalten, das
                                                                 ist. D. h. während man in die Szene eintaucht, hört man
   es ihnen ermöglicht, eigene Schwachstellen zu erkennen
                                                                 den dazu gehörenden Tagebucheintrag. Zum Abschluss
   und mit Unterstützung zu beheben.
                                                                 nahmen die Schüler noch ein kleines Feedback zum Buch
   Beispiel 2: Einen Roman erleben                               sowie eine Frage an Kera auf. Die Fragen waren an die
   Die Lektüre eines fremdsprachigen Romans ist ein selbst-      Autorin gerichtet. Dank eines Kontakts zur Autorin des
   verständlicher Teil des Fremdsprachenunterrichts. In der      Romans bekamen die Schüler von Mfa Kera persönlich
   Praxis erweist sich die Lektüre jedoch oft als zäh und für    eine Audio-Datei zugeschickt, sodass auch ein interkultu-
   Schüler uninteressant, vor allem wenn es darum geht,          reller Kontakt sowie etwas Hörverstehen hinzukam
   schriftlich oder mündlich Fragen zum Textverständnis          (s. Szene 24/25 des CoSpaces-Projekts).
   und kreative Schreibaufgaben zu erledigen.
   Ganz anders kann man zum Beispiel an einen Roman he-          Das 4K-Modell
   rangehen, wenn man die Lektüre in einen handlungs- und        Das 4K-Modell ist in den USA längst in der Bildungs-
   produktionsorientierten Kontext einbettet. Dabei ist das      politik verankert und wurde von Andreas Schleicher auf
   Lesen der erste Schritt hin zu einem Endprodukt, z. B. die    der re:publica 2013 in Deutschland vorgestellt. Es defi-
   Darstellung der Handlung der Lektüre in 3D und die            niert Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und
   Möglichkeit, am Schluss mittels Virtual Reality-Brille        kritisches Denken als die vier Schlüsselkompetenzen
   (Cardboard oder Samsung GearVR) in die Welt des Prota-        des 21. Jahrhunderts, welche daher zwingend Teil zeit-
   gonisten einzutauchen und den Roman so zu erleben.            gemäßer Bildung sein müssen. Wer diese Schlüsselkom-
   Leseverstehen wird hier ebenso trainiert wie Sprach-          petenzen besitzt, ist dazu fähig, problemorientiert an
   produktion und Medienkompetenz.                               Aufgaben heranzugehen und sie im Team zu lösen, indem
   Und Spaß macht es zudem!                                      jeder das beisteuert, was er am besten kann.

   16 | Klett-Magazin trait d’union
Unterrichtspraxis                                                                                                                     Aktuell

                                                                 als säßen sie direkt neben einem. Nach heutigem Stand
                                                                 wird in vielen Schulen bereits die Substitution und die
                                                                 Erweiterungsmöglichkeit genutzt, doch leider nur an
                                                                 wenigen Schulen so weit umgedacht, dass Aufgaben ver-
                                                                 ändert oder ganz neu erfunden werden2.

                                                                 BuddyPoke
                                                                 Die App BuddyPoke ermöglicht es Schülern, personali-
                                                                 sierte Avatare zu erstellen und sie zum Leben zu erwe-
                                                                 cken. Man kann sowohl Videos erstellen, die einen Ava-
                                                                 tar zeigen, der z. B. ein selbst gewähltes Hintergrundbild
                                                                 beschreibt (Methodentraining Bildbeschreibung,
                                                                 Wetterbericht, Wegbeschreibungen …), als auch Videos
                                                                 mit zwei Avataren, die einen Dialog führen. Schließlich
Bild 2: SAMR-Modell, Sylvia Duckworth                            kann man sogar mit Hilfe der Greenscreen-Technik ein
                                                                 Video einer realen Person mit einem Video des Avatars
Das SAMR-Modell                                                  zusammenschneiden, sodass sie ähnlich wie Pumuckl
Das SAMR-Modell beschreibt, wie Technologie im Unter-            und Meister Eder miteinander sprechen können.
richt eingesetzt werden kann. „Substitution“ bedeutet,
dass man ein Medium durch ein anderes ersetzt, z. B.             CoSpaces
wenn man statt eines gedruckten Lehrwerks die digi-              Die App CoSpaces ermöglicht es, mit geringem Aufwand
tale PDF-Version des Buchs auf einem Tablet oder einem           dreidimensionale Räume zu erstellen. CoSpaces gibt es
Computer nutzt. Unter „Augmentation“ versteht man                in einer kostenlosen und einer teilweise kostenpflich-
die digitale Erweiterung von analogen Medien, wenn               tigen Bildungsversion. Die Education-Version der App
beispielsweise ein gedrucktes Lehrwerk durch ein inter-          verfügt über ein umfangreicheres Inventar, die Mög-
aktives Schulbuch ersetzt wird, das man nicht nur als            lichkeit, den Schülern Aufgaben zuzuweisen (ähnlich
Buchersatz nutzen kann, sondern das auch noch Zusatz-            virtueller Arbeitsblätter in 3D), und es ist möglich, dass
funktionen hat, wie z. B. das eBook Pro und der Digitale         mehrere Schüler zusammen an einem 3D-Raum arbei-
Unterrichtsassistent, die beide multimediale Elemente            ten. Zur Erstellung der 3D-Räume mit CoSpaces können
enthalten und die individuelle Nutzung des Lehrbuchs             Android- oder iOS-Tablets, sowie Windows-PC und Mac-
ermöglichen.                                                     Computer verwendet werden. Die mobilen Apps können
Spricht man von „Modification“, so bedeutet dies, dass           für grundlegende Gestaltung von 3D-Räumen benutzt
man die bisher genutzten Aufgaben dank der Tech-                 werden. Dies gilt sowohl für die Maker als auch für die
nik verändern kann, um das Lernziel zu fördern. Dies             Edu-Version. Momentan gibt es dort noch nicht die Mög-
geschieht zum Beispiel beim Übergang von analogen                lichkeit, Objekte zu programmieren, diese Möglichkeit
Postern, die Bilder und Text enthalten konnten, zu mul-          soll jedoch im Laufe des Jahres 2018 hinzugefügt wer-
timedialen Postern (z. B. Glogster), in die die Schüler          den. Da CoSpaces für den PC ein browserbasiertes Tool
neben Bildern und Texten auch Audio- und Videoaufnah-            ist, kann man in der Regel jeden Computer benutzen,
men einbetten können. Anstatt also ein stummes Poster            um VR-Räume zu erstellen und Objekte mit Blockly oder
vor der Klasse einmalig zu versprachlichen, kann dem             JavaScript/TypeScript zu programmieren. Um die erstell-
Poster eine Stimme verliehen werden und man kann                 ten 3D-Räume anzuschauen, kann man entweder einen
sich die Präsentation so oft anschauen / anhören, wie            Browser oder die App nutzen und die Projekte direkt am
man möchte (z. B. zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten).         Bildschirm betrachten und sich in ihnen bewegen. Doch
Unter „Redefinition“ versteht man die Loslösung von              der eigentliche Clou ist es, die erstellen 3D-Räume mit
alten Aufgabentypen und die Hinwendung zu komple-                einer VR-Brille immersiv zu erleben und mit den
xeren und problem-, produkt- und / oder handlungsori-            Objekten zu interagieren. Momentan gibt es dazu zwei
entierten Aufgabenstellungen, die ohne die Technologie           Möglichkeiten: entweder man benutzt ein Cardboard
undenkbar waren. So kann man z. B. mit Hilfe einer VR-           oder die Samsung GearVR-Brille.
Brille in ein anderes Land reisen, selbst virtuelle Reisen
                                                                  Stephanie Wössner unterrichtet Englisch und Französisch
gestalten und sich mit Partnern aus anderen Ländern in
                                                                 am Gymnasium in BW und ist medienpädagogische
virtuellen Räumen treffen und so mit ihnen sprechen,             Beraterin am Landesmedienzentrum BW

17 | Klett-Magazin trait d’union               2 Zur Reflexion der Nutzung digitaler Medien vgl. auch das LERN-Modell von Gerholz/Dormann.
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