École de design et haute école
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école de design et haute école d’art
Laeticia Le Moyne, Graphiste CFC/MP, 2019
Berufsausbildungen
Nach der Orientierungsschule eine
Ausbildung zum/zur Grafiker·in machen,
die praktischen und theoretischen
Unterricht umfasst. Oder zum Erwerb
einer Berufsmaturität ein efz um ein
Jahr Theorie ergänzen.
Formations
théoriques. Ou encore,
en alliant le meilleur des
compléter un cfc par une
enseignements pratiques et
une maturité professionnelle.
année de théorie pour obtenir
Après le cycle d’orientation, se
former au métier de graphiste
professionnelles
Cathrina Anchise, Graphiste CFC/MP, 2019
Graphiste cfc/MP
D’une durée de quatre ans, la formation Les élèves complètent leur formation en
professionnelle graphiste cfc/MP débouche quatrième année par six mois de
sur un double diplôme : un certificat stage en atelier de graphisme, studio ou
fédéral de capacité (cfc) et une maturité agence de communication. • La
professionnelle arts visuels et arts formation permet une entrée immédiate
appliqués (mp1-Arts). • Elle répond aux dans le monde du travail, la poursuite
exigences de la formation professionnelle d’une formation professionnelle avancée
en dispensant, sur un seul site, d’une part en école professionnelle supérieure ou
des cours théoriques liés au domaine encore des études en haute école d’art et
et menant à une maturité professionnelle, de design. • Les titulaires de la maturité
et d’autre part des ateliers pratiques professionnelle, moyennant une formation
encadrés par des professionnel·le·s. • Les complémentaire et la réussite
cours de théorie permettent de développer d’un examen (passerelle), peuvent être
la culture générale, d’approfondir les admis·es dans toutes les universités
connaissances mathématiques, de et écoles polytechniques de Suisse. • La
parfaire l’usage des langues et d’explorer langue d’enseignement est le français.
l’histoire récente, les mouvements
esthétiques, les enjeux sociaux, politiques Admissions
La candidate ou le candidat doit
et économiques, aussi bien que les avoir terminé le cycle d’orientation
et satisfaire aux prescriptions
concepts des arts visuels et du design. • Les cantonales régissant les candidatures
aux maturités professionnelles au
cours pratiques et cours complémentaires mois de juin de l’année en cours. Après
l’envoi de son dossier, elle ou il est
de connaissances professionnelles convoqué·e à des examens pratiques
et théoriques d’un jour, durant
spécifiques sont donnés par lesquels le jury l’invitera à un entretien.
des personnes actives dans
le domaine : graphistes,
Enseignant·e·s
photographes, illustratrices
Rémy Bender et illustrateurs, designer
Sirja Bessero
Joachim Felix Correia d’interaction et autres,
Marie-Céline Farquet
Mathias Forbach qui partagent leurs savoirs
Jeremy Formaz
Sanda Fournier
et compétences et
Jérôme Gallay
Adrien Kaeser
guident les élèves dans
Constance Lambiel leur développement
Tim Meylan
Pierre-François Moix professionnel. • Les élèves
Adeline Mollard
Chris Morgan progressent du simple
David Picard
Manuela Riand exercice vers des projets
Mathieu Cyrille Roduit
Cédric Rossel
de grande complexité
Sophie Rubin
Daniel Schmid
et de longue haleine, qui
Yves Tauvel demandent plus de
Moreno Verioni
Yvan Vuille prise de responsabilité et
Responsable des d’autonomie. • S’ils
formations
sont considérés comme
Romane Meyer, Graphiste CFC/MP, 2019
professionnelles et
préparatoires (HEA)
Daniel Schmid
adéquats en termes
pédagogiques, des projets
Coordinateurs et
coordinatrice de filière mandatés par des
Tim Meylan et Joachim
Felix Correia (cfc) fondations, des institutions
et Manuela Riand
ou des entreprises
4
(mp1‑Arts)
Plus de
extérieures sont
renseignements systématiquement intégrés
www.edhea.ch/
formations au programme. •
Grafiker·in efz/bm
Die vierjährige berufliche Grundbildung Grafi- Zulassung
Die Aufnahme setzt den Abschluss der
ker·in efz/bm schliesst mit einem Doppeldi Orientierungsschule und die Erfüllung
plom ab : einem Eidgenössischen Fähigkeits- der kantonalen Vorschriften bezüglich
zeugnis (efz) und einer Berufsm aturität der Zulassung zur Berufsmaturität im
Juni des laufenden Jahres voraus. Nach
Gestaltung und Kunst (bm1-Arte). • Sie erfüllt Erhalt der Bewerbungsunterlagen
die Anforderungen der Berufsbildung durch werden die Kandidaten und Kandidatin
nen zu einer eintägigen praktischen
das Angebot an einem einzigen Standort von und theoretischen Aufnahmeprüfung
fachbezogenen theoretischen Kursen, und zu einem Gespräch mit der
Prüfungskommission eingeladen.
die zu einer Berufsmaturität führen, und von
gestalterischer Praxis unter fachkundiger
Betreuung. • Der theoretische Unterricht er-
weitert die Allgemeinbildung, verbessert
die Sprachkenntnisse, vertieft die mathema
tischen Kenntnisse und befasst sich mit der
zeitgenössischen Geschichte, ästhetischen Be-
wegungen, sozialen, politischen und wirt-
schaftlichen Fragen sowie mit den Konzepten
der bildenden Kunst und des Designs. •
Die praktischen Kurse und der ergänzende
spezifische Fachunterricht werden von
berufserfahrenen Fachleuten aus Bereichen
wie Grafikdesign, Interaktionsdesign, Foto
grafie, Illustration usw. erteilt. Diese geben ihr
6
Wissen und ihre Fachkenntnisse weiter und
begleiten die Schüler·innen in ihrer beruflichen
Entwicklung. • Die Schüler·innen beginnen mit
einfachen Aufgaben und arbeiten sich zu sehr
komplexen und aufwendigen Projekten vor,
die mehr Verantwortung und Eigen-
ständigkeit von ihnen verlangen. •
Sofern pädagogisch sinnvoll, werden
Anfragen von Stiftungen, Institu
Lehrpersonen
Rémy Bender
tionen und externen Unternehmen
Sirja Bessero in Form von Projekten systema
Joachim Felix Correia
tisch in den Lehrplan integriert. • Im
Marie-Céline Farquet
Mathias Forbach vierten Jahr absolvieren die Schü-
Jeremy Formaz ler·innen ein sechsmonatiges Prakti-
Sanda Fournier
Jérôme Gallay kum in einem Grafikatelier, einem
Adrien Kaeser Studio oder einer Werbeagentur. •
Constance Lambiel
Tim Meylan Der erfolgreiche Abschluss der
Pierre-François Moix Ausbildung ermöglicht den Absol-
Adeline Mollard
Chris Morgan
venten und Absolventinnen den
David Picard sofortigen Einstieg ins Berufsleben,
Manuela Riand
Mathieu Cyrille Roduit
eine berufliche Weiterbildung an
Cédric Rossel einer höheren Fachschule oder ein
Sophie Rubin Studium an einer Hochschule für
Daniel Schmid
Yves Tauvel Kunst und Design. • Inhaber·innen
Moreno Verioni einer Berufsmaturität werden
Yvan Vuille
nach Bestehen einer Ergänzungs-
Verantwortlicher für prüfung (Passerelle) an allen
Gaëlle Charbonnet, Graphiste CFC/MP, 2019
die beruflichen und
vorbereitenden
Schweizer Universitäten und eth
zugelassen. • Die Unterrichtssprache
Lena Cretton, Graphiste CFC/MP, 2019
Ausbildungen (FH)
Daniel Schmid
ist Französisch.
Koordination der
Ausbildung Grafiker·in
efz/bm
Tim Meylan und Joachim
Felix Correia (EFZ)
und Manuela Riand
(BM1-Arte)
Weitere Informationen
www.edhea.ch/de/
ausbildungen
Maturité bm post-efz
professionnelle
post-cfc
La maturité professionnelle arts visuels Die Berufsmaturität Gestaltung und Kunst
9
et arts appliqués post-cfc (mp2-Arts) post-efz (bm2-Arte) ist eine einjährige
und hauptsächlich theoretische Vollzeitaus-
est une formation en école à plein temps bildung. Sie richtet sich an Personen, die
d’une année, essentiellement théorique, im Besitz eines efz aus einem einschlägigen
destinée aux titulaires d’un cfc apparenté Berufsfeld sind oder sich neu orientieren
à la filière choisie ou qui souhaitent möchten. • Während ihrer Ausbildung befas-
sen sich die Schüler·innen mit Konzepten
se réorienter. • Pendant leur formation, und Kenntnissen im Zusammenhang mit der
elles et ils explorent les concepts et gewählten Ausrichtung. • Der Unterricht,
connaissances liés à ces domaines. • dessen Schwerpunkt auf Kunstgeschichte,
L’enseignement se focalise en particulier Design, Architektur und Fotografie liegt,
vermittelt den Schülern und Schülerinnen die
sur l’histoire de l’art, du design, de für ihre weitere Ausbildung notwendigen
l’architecture et de la photo et offre ainsi Grundkenntnisse. • Im Rahmen von gezielten
aux élèves un cadre de connaissances praktischen Arbeiten können sie die gelernte
fondamentales pour leurs futures études. • Theorie konkret umsetzen. • Die Ausbildung
umfasst auch Sprachfächer, Mathematik und
Des interventions pratiques ponctuelles allgemeinbildende Fächer. • Nach Erhalt
leur permettent d’expérimenter les der Berufsmaturität erfüllen die Schüler·innen
diverses notions théoriques abordées. • die Bedingungen für die Zulassung zu Fach-
Des cours de langues, de mathématiques hochschulen im Allgemeinen und Hochschulen
für Kunst und Design im Besonderen. Inha
et de culture générale viennent ber·innen einer Berufsmaturität werden nach
compléter leur cursus. • Après l’obtention Bestehen einer Ergänzungsprüfung (Passe
de la maturité professionnelle, les élèves relle) an allen Schweizer Universitäten
répondent aux critères d’admission aux und eth zugelassen. • Die Unterrichtssprache
ist Französisch.
hautes écoles spécialisées
en général, et aux hautes Zulassung
écoles d’art et de design en Bewerber·innen müssen die kanto
nalen Vorschriften bezüglich der
particulier. Elles et ils Zulassung zur Berufsmaturität erfüllen.
Für alle anderen findet jedes Jahr
peuvent, moyennant une eine Aufnahmeprüfung in den Fächern
Deutsch, Französisch und Mathematik
formation complémentaire statt. Die epca in Sitten bietet einen
et la réussite d’un examen Vorbereitungskurs an, der 180 Unter-
richtsstunden umfasst und jeweils
(passerelle), être admis·es am Samstagvormittag stattfindet.
Informationen und Anmeldung auf
dans toutes les universités
8
www.epcasion.ch
et écoles polytechniques de
Suisse. • La langue
Ambiance de classe, Maturité professionnelle post-CFC, 2019, © David Picard
d’enseignement est le
français.
Enseignant·e·s
Sirja Bessero Lehrpersonen
Marie-Céline Farquet Sirja Bessero
Sanda Fournier Marie-Céline Farquet
Constance Lambiel Admissions Sanda Fournier
David Picard La candidate ou le candidat doit Constance Lambiel
Manuela Riand satisfaire aux prescriptions David Picard
Mathieu Roduit cantonales régissant les candidatures Manuela Riand
Mathieu Cyrille Roduit aux maturités professionnelles. Mathieu Roduit
Yvan Vuille Dans le cas contraire, un examen Mathieu Cyrille Roduit
d’admission portant sur trois Yvan Vuille
Responsable des branches (français, allemand et
formations mathématiques), se déroule Verantwortlicher für
professionnelles et chaque année. Une préparation, d’une die beruflichen
préparatoires (HEA) durée de 180 périodes, est proposée und vorbereitenden
Daniel Schmid le samedi matin. Elle se tient à l’epcas. Ausbildungen (FH)
Informations et inscription sur Daniel Schmid
Coordinatrice de www.epcasion.ch
filièremp2-Arts Koordinatorin
Manuela Riand bm2-Arte
Manuela Riand
Plus de
renseignements Weitere Informationen
www.edhea.ch/ www.edhea.ch/de/
formations ausbildungen
Concours pour élèves Wettbewerbe für die
graphistes Grafikschüler·innen
Au cours de l’année, l’EDHEA est Cube du Publicitaire de l’année Im Verlauf des Jahres erhält die EDHEA regel- IVV Art Challenge #2
régulièrement sollicitée par des entreprises En 2019, c’est avec un trophée dessiné par mässig Anfragen von Unternehmen Die Weinbox IVV Art Challenge umfasst acht
zur Mitarbeit an Projekten. Die Grafikschü- sorgfältig ausgewählte Walliser Weine, deren
pour travailler sur la réalisation d’un Sara Gamito que Cominmag a récompensé ler·innen haben so die Möglichkeit, mit Etiketten von Gestalter und Gestalterinnen
objet précis. Ainsi, les élèves graphistes le publicitaire de l’année. Ce trophée se Unterstützung des Lehrkörpers Vorschläge für entworfen wurden, darunter auch Manon
se penchent sur les mandats et élaborent présente traditionnellement sous la forme konkrete Mandate auszuarbeiten, die an- Siriot und Marie Bussereau der EDHEA.
des propositions, avec le soutien et d’un cube. schliessend einer Jury zur Auswahl unterbreitet
werden. • Diese Arbeiten sind eine gute Vor-
l’accompagnement du corps enseignant. bereitung auf die Berufspraxis und die Arbeit
Elles et ils les soumettent ensuite à un Reliquaire en chantier mit Kunden. Sie stellen zudem eine will
jury qui sélectionnera le projet répondant L’EDHEA est partenaire de l’exposition de kommene Abwechslung und Anerkennung dar.
le mieux aux critères demandés. • Ces l’Abbaye de Saint-Maurice, Reliquaire en
Mineralwasser Wallis
exercices en situation réelle sont chantier. Le conteneur installé sur le parvis Damit in den Walliser Gastrobetrieben ver-
bénéfiques à plus d’un titre pour les jeunes de la Basilique de Saint-Maurice dans le mehrt Mineralwasser aus der Region
gens en formation. Ils leur permettent cadre de la manifestation a été habillé par angeboten wird, hat Valais/Wallis Promotion
d’appréhender le métier de manière Annaëlle Delettre au terme d’un concours. eine elegante Wasserflasche mit einem
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jährlich wechselnden Design entworfen. Die
concrète et d’apprendre à travailler au Flasche 2019 wurde von Alison Léger gestal-
plus près des attentes de leurs clients. Bouteilles Morand tet, die sich vom Thema Velo und Mountainbike
Ils leur apportent aussi une stimulation Pour célébrer 130 ans d’histoire, la Distillerie inspirieren liess.
et une reconnaissance bienvenues. Morand a demandé aux élèves graphistes
Walliser Sportverdienste
de travailler sur les étiquettes de ses deux Ein weiterer Preis für Alison Léger. Ihre Idee
Bouteille d’eau Valais produits phares : la Williamine® et le sirop diente als Vorlage für die Trophäe zur Aus-
Valais/Wallis Promotion, désireuse d’inciter grenadine. C’est la proposition de Gaëlle zeichnung der besten Walliser Sportler·innen
les restaurateurs à vendre de l’eau du Charbonnet qui a convaincu le jury. des Jahres.
Valais, a imaginé une bouteille en verre Karaffe Sitten
aux formes élégantes, qui change de IVV Art Challenge #2 Zur Förderung des Leitungswassers von Sitten
visuel chaque année. Pour 2019, c’est Le coffret IVV Art Challenge rassemble huit als Trinkwasser bringt die Stadt Sitten jedes
la proposition d’Alison Léger qui vins valaisans rigoureusement sélectionnés Jahr eine neue Karaffe auf den Markt. Das
diesjährige Design beruht auf einer Idee von
a été retenue. Elle s’inscrivait dans la et dont les étiquettes ont été imaginées Camille Graf.
thématique Vélo de route et VTT. par des artistes ou designers. Deux projets
d’élèves graphistes de l’EDHEA ont été Werber des Jahres
Mérites sportifs valaisans retenus: ceux de Manon Siriot et de Marie 2019 zeichnete Cominmag den Werber des
Jahres mit einer Trophäe aus, die von
Autre concours et autre victoire d’Alison Busserau. Sara Gamito entworfen wurde. Dieser Preis
Léger. Son projet a été choisi pour la präsentiert sich jeweils in Form eines Würfels.
fabrication du trophée des mérites sportifs
Gaëlle Charbonnet, Bouteilles Morand, Graphiste CFC/MP, 2019 © Adrien Kaeser
valaisans. Il distinguera les sportives Reliquaire en chantier
Die EDHEA ist Partner der Ausstellung Reliquaire
et sportifs les plus valeureux du canton en chantier der Abtei von St. Maurice. Für
pendant quelques années encore. den Container, der hierfür vor der Basilika in
St. Maurice aufgestellt wurde, wurde im
Carafe d’eau de Sion Rahmen eines Wettbewerbs das Design von
Annaëlle Delettre ausgewählt.
Pour promouvoir l’eau du robinet, la Ville
de Sion commercialise chaque année Etiketten für Morand
une nouvelle carafe. L’habillage de l’édition Zur Feier ihres 130-jährigen Jubiläums beauf-
2019, qui avait pour thème « impulsion », tragte die Destillerie Morand die Grafik
schüler·innen mit der Ausarbeitung einer
a été réalisé par Camille Graf. neuen Etikette für zwei ihrer meistverkauften
Produkte : Williamine® und Sirup Grenadine.
Gaëlle Charbonnet konnte die Jury mit ihrer
Idee überzeugen.
10
Formations
et de design de Suisse.
préparatoires
d’accéder aux Hautes écoles d’art
Pour se donner toutes les chances
Vorbereitende
Ausbildungen
Das Sprungbrett für ein
Hochschulstudium in Kunst
und Design.
Léa Coquoz & Bruno Perrin ; propédeutique 2018/19
Propédeutique Propädeutikum
Art & Design Kunst & Design
L’année propédeutique prépare aux
concours d’entrée des Hautes écoles d’art
et de design et donne accès aux filières
arts visuels, communication visuelle
avec la filière Bachelor de son choix. • Dans
la dernière partie de l’année, un voyage
d’études est organisé, puis un projet
« hors-les-murs » qui s’achève avec une
Das propädeutische Jahr bereitet auf die Auf-
nahmeprüfung der Hochschulen für Kunst
und Design vor und ermöglicht den Zugang zu
den Studiengängen Bildende Kunst, Visuelle
Kommunikation und Film. Den Schülern und
15
et cinéma. Un enseignement sous forme exposition. • L’élève se confronte Schülerinnen, die Modedesign oder Innen
de tutorat est proposé aux élèves qui ainsi à tous les aspects d’une production architektur studieren möchten, wird eine Aus-
bildung in Form von Tutoraten angeboten. •
souhaitent entrer en design mode ou en adressée à un public élargi. • La langue Im Zentrum des Ausbildungsprogramms
design architecture d’intérieur. • Le d’enseignement est le français. stehen Leitthemen, die die Komplementarität
cursus est construit autour de grandes zwischen dem Experimentieren und eigenen
thématiques qui favorisent la Admissions
Une maturité gymnasiale,
Projekten fördern. In einem multidisziplinären
Ansatz werden alle Medien behandelt (Foto-
complémentarité entre l’expérimentation professionnelle ou spécialisée est
requise. Les informations sur grafie, Zeichnen, Installation, Malerei, Video
et les projets personnels. Une approche les délais et le dossier à remettre
se trouvent sur le site de l’école. Les usw.). • Das Programm geht von dem Grund-
pluridisciplinaire permet d’aborder tous candidat·e·s retenu·e·s sont satz aus, dass jeder kreative Prozess seine eige-
convoqué·e·s pour présenter leur
les médiums (photographie, dessin, travail durant un entretien de trente
ne Methode hervorbringt. Durch die enge
Verbindung von Theorie und Praxis werden
installation, peinture, vidéo, etc.). • Le minutes devant un jury de l’école.
sowohl der Konzeptualisierung wie auch
programme part du principe que tout dem Experimentieren eine grosse Bedeutung
processus de création élabore sa beigemessen. • Ziel ist es, den Schülern und
14
propre méthode, qui procède autant par Schülerinnen das nötige Rüstzeug zu vermitteln,
damit sie im kreativen Bereich einen eigen-
tâtonnement que par conceptualisation, ständigen Weg finden. • Behandelt werden die
d’où l’étroite mise en relation entre la Grundlagen der Grafik und der bildenden
théorie et l’expérimentation pratique. • Kunst, und es werden Methoden vorgeschla-
L’ambition est d’offrir un bagage qui gen, die die Schüler·innen sowohl auf die
Annahme von Aufträgen (Ausrichtung Visuelle
donne à l’élève les moyens Kommunikation) als auch auf die
d’engager une démarche Entwicklung ihrer eigenen Sprache
autonome dans les (Ausrichtung Bildende Kunst) vor-
domaines de la création. • bereiten. • Einen breiten Raum neh-
men die Bildanalyse und trans-
Les fondamentaux disziplinäre Studien ein. • Zu Beginn
du graphisme et des arts des zweiten Semesters stellen die
visuels sont abordés, et Schüler·innen über mehrere Wochen
Corentin Clausen & Kénaël Plomb, Être autre, exposition; propédeutique 2017/18 © Frédéric Moser
des méthodes sont ein Portfolio zusammen, wobei
sie individuell betreut werden. Sie
proposées qui préparent sammeln ihre Arbeiten, entwickeln
Enseignant·e·s
autant à répondre à daraus neue und finden zu einer
Rémy Bender des mandats (orientation Lehrpersonen Präsentationsform, die zum Bache-
Ariane Epars Rémy Bender
Stéphane Fretz communication visuelle) Ariane Epars
lorstudiengang ihrer Wahl passt. •
Carole Frossard Im letzten Teil des Jahres werden
Luzia Hürzeler qu’à développer son propre Stéphane Fretz
Carole Frossard eine Studienreise und ein « exter-
Robert Ireland
Yann Mingard
langage (orientation Luzia Hürzeler
Robert Ireland nes » Projekt organisiert, das in einer
Hélène Montero
Frédéric Moser
arts plastiques). • L’analyse Yann Mingard
Hélène Montero
Ausstellung gipfelt. • Dabei machen
Marianne Plano de l’image et les études Frédéric Moser sich die Schüler·innen mit allen
Basile Richon Marianne Plano Aspekten einer an ein breites Publi-
Gabrielle Rossier transdisciplinaires occupent Basile Richon
kum gerichteten Produktion
Philippe Schwinger
Maximilien Urfer une place importante. • Le Gabrielle Rossier
Philippe Schwinger vertraut. • Die Unterrichtssprache ist
Myriam Ziehli
deuxième semestre débute Maximilien Urfer
Myriam Ziehl
Französisch.
Responsable des
par plusieurs semaines
Léa Coquoz ; propédeutique 2018/19
formations Verantwortlicher
Zulassung
professionnelles et
préparatoires (hea)
dévolues à la réalisation für die beruflichen
Voraussetzung ist eine Gymnasial-,
und vorbereitenden
Daniel Schmid d’un portfolio, avec un Ausbildungen (Fh)
Berufs- oder Fachmaturität. Informati-
onen zu den Fristen und der einzu
Daniel Schmid
Coordinateur de suivi personnalisé. L’élève reichenden Mapp e sind auf der Website
der Schule zu finden. Die ausgewählten
filière
Frédéric Moser réunit ses travaux, en Koordinator des
Propädeutikums
Kandidaten und Kandidatinnen werden
zu einem 30-minütigen Gespräch
Plus de
développe de nouveaux, et Frédéric Moser
eing eladen, in dem sie ihre Arbeit einer
Prüfungskommission der Schule prä-
renseignements
www.edhea.ch/
aboutit à un format de Weitere Informationen
sentieren.
www.edhea.ch/de/
formations présentation en cohérence ausbildungen
Maturité spécialisée
en arts visuels (msav)
La Maturité spécialisée en arts visuels méthodes sont proposées qui préparent
(msav) s’adresse aux élèves ayant obtenu autant à répondre à des mandats
un certificat d’une école de culture (orientation communication visuelle)
générale. Elle permet d’accéder aux qu’à développer son propre langage
hautes écoles d’art et de design, (orientation arts plastiques). L’analyse de
plus spécifiquement aux filières arts l’image et les études transdisciplinaires
visuels, communication visuelle et occupent une place importante. • Le
cinéma. • Un enseignement sous forme deuxième semestre débute par plusieurs
de tutorat est proposé aux élèves semaines dévolues à la réalisation du
qui souhaitent entrer en design mode portfolio, avec un suivi personnalisé.
ou en design architecture d’intérieur. • L’élève réunit ses travaux, en développe
La msav se déroule sur une année de nouveaux, et aboutit à un format
et est intégrée à la propédeutique de de présentation en cohérence avec la filière
l’edhea. L’élève qui s’y inscrit garde Bachelor de son choix. • Dans la dernière
un·e enseignant·e-référent·e de l’ecg partie de l’année, un voyage d’études est
l’accompagnant jusqu’à l’obtention proposé, puis un projet « hors-les-murs »
de sa maturité ; celle-ci consiste en la qui s’achève avec une exposition. • L’élève
rédaction d’un mémoire et en la se confronte ainsi à tous les aspects d’une
présentation d’un projet personnel. • production adressée à un public élargi. •
Le cursus est construit autour de La langue d’enseignement est le français.
grandes thématiques qui favorisent
la complémentarité entre Admissions
Cette filière s’adresse aux étudiant·e·s
l’expérimentation ayant obtenu le certificat d’une école de
culture générale. Les ressortissant·e·s
et les projets personnels. des cantons qui n’offrent pas de
Maturité spécialisée en arts visuels sont
Une approche également concerné·e·s et doivent se
renseigner auprès du service de la
pluridisciplinaire permet formation professionnelle du canton de
d’aborder tous les domicile. • Il est demandé aux
candidat·e·s de prendre contact avec le
médiums (photographie, responsable de filière le plus tôt
possible, dans l’idéal 8 mois avant le
dessin, installation, concours d’admission, afin de démarrer
la procédure d’admission, spécifique
peinture, vidéo, etc.). • aux ecg, comprenant notamment la
rédaction d’un carnet de notes. Deux à
Le programme part du trois rencontres sont prévues avec le
coordinateur de filière afin de conseiller
principe que tout au mieux les candidat·e·s sur leur
Enseignant·e·s processus de création dossier. • Les informations sur les délais
et le dossier à remettre se trouvent sur
Rémy Bender
Ariane Epars élabore sa propre le site de l’école.
Stéphane Fretz
Carole Frossard méthode, qui procède
Luzia Hürzeler
Robert Ireland
autant par tâtonnement
Yann Mingard
Hélène Montero
que par conceptualisation,
Frédéric Moser d’où l’étroite mise en
Bruno Perrin ; propédeutique 2018/19 © Bruno Perrin
Marianne Plano
Gabrielle Rossier relation entre la théorie
Maximilien Urfer
Basile Richon et l’expérimentation
Philippe Schwinger
Myriam Ziehli
pratique. • L’ambition est
Responsable des
d’offrir un bagage qui
formations donne à l’élève les moyens
professionnelles et
préparatoires (hea) d’engager une démarche
Daniel Schmid
autonome dans les
Coordinateur de filière
domaines de la création. •
16
Frédéric Moser
Plus de
Les fondamentaux
renseignements du graphisme et des arts
www.edhea.ch/
formations visuels sont abordés, et desFachmaturität
Bildende Kunst
Die Fachmaturität Bildende Kunst richtet sich Im letzten Teil des Jahres werden eine Studien
an Schüler·innen, die den Fachmittelschul reise und ein « externes » Projekt organisiert,
ausweis erworben haben. Sie ermöglicht den das in einer Ausstellung gipfelt. • Dabei machen
Zugang zu Hochschulen für Kunst und Design, sich die Schüler·innen mit allen Aspekten
genauer zu den Studiengängen Bildende einer an ein breites Publikum gerichteten Pro-
Kunst, Visuelle Kommunikation und Film. • Den duktion vertraut. • Die Unterrichtssprache
Schülern und Schülerinnen, die Modedesign ist Französisch.
oder Innenarchitektur studieren möchten,
wird eine Ausbildung in Form von Tutoraten Zulassung
Die Ausbildung richtet sich an Schü-
angeboten. • Die Fachmaturität Bildende
ler·innen, die eine Fachmittelschule
Kunst erstreckt sich über ein Jahr und ist in im Kanton Wallis besuchen oder ihren
das Propädeutikum der edhea integriert. Fachmittelschulausweis erhalten
haben. Er richtet sich ausserdem an
Eingeschriebene Schüler·innen werden bis Bewerber·innen aus anderen Kan
zum Erwerb ihrer Maturität, die aus der tonen, in denen keine Fachmaturität
Bildende Kunst angeboten wird.
Abfassung einer Abschlussarbeit und der Letztere müssen sich beim Amt für Be
Präsentation eines eigenen Projekts besteht, rufsbildung ihres Wohnkantons in
formieren. Informationen zu den Fristen
von einer Lehrkraft der Fachmittelschule und der einzureichenden Mappe sind
betreut. • Im Zentrum des Ausbildungspro- auf der Website der Schule zu finden.
Zwischen Januar und Mai sind zwei bis
gramms stehen Leitthemen, die die Kom drei Treffen mit dem Ausbildungsl eiter
plementarität zwischen dem Experimentieren vorgesehen, um die Bewerb enden
bei der Erstellung ihrer Kunstm appe
und eigenen Projekten durch einen multi
bestmöglich zu beraten.
disziplinären Ansatz fördern, bei dem alle
Medien (Fotografie, Zeichnen, Installation,
Malerei, Video usw.) behandelt werden. • Das
Programm geht von dem Grundsatz aus,
dass jeder kreative Prozess seine eigene
Methode hervorbringt. Durch die enge Ver
bindung von Theorie und Praxis werden
sowohl der Konzeptualisierung wie
auch dem Experimentieren eine
grosse Bedeutung beigemessen. •
Ziel ist es, den Schülern und
18
Schülerinnen das nötige Rüstzeug
zu vermitteln, damit sie im
kreativen Bereich einen eigenstän
digen Weg finden. • Behandelt
werden die Grundlagen der Grafik
und der bildenden Kunst, und es
werden Methoden vorgeschlagen,
Lehrpersonen
die die Schüler·innen sowohl
Rémy Bender auf die Annahme von Aufträgen
Ariane Epars
Stéphane Fretz
(Ausrichtung Visuelle Kommuni
Carole Frossard kation) als auch auf die Entwicklung
Luzia Hürzeler ihrer eigenen Sprache (Ausrichtung
Robert Ireland
Yann Mingard Bildende Kunst) vorbereiten. Einen
Hélène Montero breiten Raum nehmen die Bild
Frédéric Moser
analyse und transdisziplinäre Stu-
Sarah Jallon ; propédeutique 2018/19 © Frédéric Moser
Marianne Plano
Gabrielle Rossier dien ein. • Zu Beginn des zweiten
Maximilien Urfer
Basile Richon
Semesters stellen die Schüler·innen
Philippe Schwinger über mehrere Wochen ein Portfolio
Myriam Ziehli
zusammen, wobei sie individuell be-
Koordinator treut werden. Sie sammeln ihre Ar-
Fachmaturität
beiten, entwickeln daraus neue und
Bildende Kunst
Frédéric Moser finden zu einer Präsentationsform,
die zum Bachelorstudiengang ihrer
Verantwortlicher
für die beruflichen Wahl passt. •
und vorbereitenden
Ausbildungen (fh)
Daniel Schmid
Weitere Informationen
www.edhea.ch/
ausbildungenAmina Jendly � Gaëtan Perraudin, performance participative, propédeutique 2019/20 © Gaëtan Perraudin
Foofwa d’Imobilité descend en dansant le col de la Furka pour la Dancewalk – Ultra Valais © Gregory Batardon
Mot du directeur
l’edhea, un cas unique en Suisse Notre école permet également aux Enfin, puisqu’une formation d’artiste
En 2019, notre école a changé de nom. personnes qui ont obtenu un cfc ne s’arrête pas au temps des
Toujours valaisanne, toujours ouverte de suivre pendant une année des études, l’edhea a constitué un réseau de
aux élèves du secondaire et du tertiaire cours menant au diplôme de maturité résidences ouvertes aux étudiant·e·s
provenant du monde entier comme du professionnelle arts visuels et arts fraîchement diplômé·e·s. Parmi celles-ci,
canton, elle se nomme désormais edhea, appliqués. Elle offre aussi la possibilité mentionnons une résidence pilote
3
école de design et haute école d’art de suivre une année propédeutique en Australie, mise en place grâce à un
du Valais. • Au-delà de ce changement de art & design, ainsi qu’une maturité partenariat privilégié avec la fondation
nom, l’edhea a vécu une vraie mutation. spécialisée en arts visuels pour se Opale, ou une présence au sein des
Elle a rejoint la hes-so Valais-Wallis, dont préparer au concours d’entrée des Résidences La Becque à La Tour-de-Peilz. •
elle est à présent l’une des cinq hautes hautes écoles d’art et de design. • Aujourd’hui, l’edhea est une école
écoles. Que permet ce rattachement ? La haute école d’art de l’edhea , quant de design et une haute école d’art à
Une mise en réseau, des échanges à elle, fait partie du domaine Design dimension humaine, en pleine évolution.
fructueux qui pourront faire naître des et Arts Visuels de la hes-so depuis plus de Grâce à ses enseignant·e·s et aux
projets transdisciplinaires passionnants; dix ans déjà. Dans un environnement intervenant·e·s internationaux de renom,
une force de persuasion au niveau propice aux études et aux échanges, les elle offre aux élèves et aux étudiant·e·s
régional et national ; la capacité d’entrer étudiant·e·s peuvent expérimenter la possibilité de développer leur
en relation avec diverses entreprises de nombreuses disciplines qui vont du créativité dans des domaines aussi variés
cantonales, de répondre aux attentes dessin aux nouvelles technologies. que le graphisme, les arts visuels,
de notre époque, dans l’ouverture L’univers de l’art est aujourd’hui pluriel, sonores et performatifs. Cette palette
et le dialogue. • Ce qui ne change pas ? et chaque nouvelle forme s’ajoute à et cette situation sont rares en Suisse
L’adn de l’edhea , une structure qui la précédente sans lui faire d’ombre. • romande. Nous nous réjouissons de les
rassemble toujours sous le même toit Depuis 2019, l’edhea souhaite mettre partager avec vous.
une école d’arts appliqués (ed) membre un accent tout particulier sur le son, qui
des Swiss Design Schools et une haute occupe une place remarquable dans Jean-Paul Felley
école d’art (hea) de niveau tertiaire de multiples pratiques artistiques. Le son
universitaire, une situation unique en est en effet présent dans la vidéo, les
Suisse. • Dispensée à l’edhea depuis installations sonores, les performances,
1998, la formation de graphiste constitue les arts vivants, les bandes-sons et il
l’un de nos axes forts. Elle permet est et reste une composante essentielle
aux élèves d’intégrer rapidement la vie de notre environnement. Notre unité
professionnelle ou, grâce à la maturité son va donc s’ouvrir à des collaborations
professionnelle, une haute école. Elle les avec des institutions partenaires
invite fréquemment à réfléchir à telles que les Hautes Écoles de Musique
des projets proposés sous forme de romandes, l’epfl, le Montreux Jazz
concours par des fondations, des Festival ou encore la santé ou l’ingénierie
institutions ou des entreprises de la au sein des hes valaisannes. • Après
région. • trois ans d’études supérieures, les
étudiant·e·s peuvent obtenir chez nous
un Bachelor. Puis, elles et ils peuvent par
exemple accéder au maps — Master of
Arts in Public Spheres, dispensé
Jean-Paul Felley © Chris Morgan
à l’edhea depuis 2004. Ce Master de
renommée internationale s’est
spécialisé dans le questionnement de
la relation de l’artiste à la sphère
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publique, entendue ici comme un espace
social, politique et culturel. •Grußwort des A word from
Direktors the director
Einmalige Ausbildungsmöglichkeiten an nur Bestandteil von Videos, Klanginstallatio Edhea, a unique case in schools. • Edhea’s School of Arts, on areas as varied as graphic design,
der edhea nen, Performances, Soundtracks und der Switzerland the other hand, has been part the visual arts, sound arts and
Unsere Institution wurde 2019 zwar in Schule darstellenden Künste, sondern auch unserer In 2019, our School changed its of Hes-so’s Faculty of Design and performance arts. This range and
für Gestaltung und Hochschule für Kunst Umwelt. Unsere Einheit Sound wird offen name. Still in Valais and still Visual Arts for more than ten this situation are seldom found
(edhea) umgetauft, bleibt jedoch weiterhin sein für die Zusammenarbeit mit Partnerein open to secondary and tertiary- years. In an environment that en- elsewhere in Western Switzerland.
eine Walliser Bildungseinrichtung, die richtungen wie die Westschweizer Hoch- level students from around courages study and exchange, We are delighted to be able to
Schülern, Schülerinnen und Studierenden schulen für Musik, die epfl, das Montreux Jazz the canton and around the world, students can experiment with nu- share them with you.
aus dem In- und Ausland Ausbildungen Festival oder die Fachbereiche Gesundheit it is now known as Edhea, the merous disciplines ranging from
auf Sekundarstufe II und auf Tertiärstufe an und Ingenieurwesen der hes-so Valais-Wallis. • School of Design and Arts. • Edhea drawing to digital technology. The Jean-Paul Felley
bietet. • Aber nicht nur der Name der Unsere Studierenden erhalten nach einer has not just changed its name, art world today encompasses a
edhea hat sich geändert : Sie ist als fünfte dreijährigen Ausbildung ein Bachelordiplom, it has undergone another more host of disciplines, with each new
Hochschule zur hes-so Valais-Wallis ge das sie zu einem weiterführenden Studium profound change. It has joined form added to its predecessor
stossen. Diese Anbindung fördert die Arbeit wie dem Master of Arts in Public Spheres the University of Applied Sciences without putting it in the shade. •
im Netzverbund und den Austausch befähigt, der seit 2004 an der edhea ange and Arts Western Switzerland – Since 2019, Edhea has chosen to
zwischen den verschiedenen Hochschule boten wird. Dieser international anerkannte Valais (Hes-so Valais-Wallis), beco focus more specifically on sound,
und ermöglicht die Durchführung von Masterstudiengang hinterfragt die Be ming one of its five Schools. which has a remarkable place
spannenden bereichsübergreifenden Projek ziehung der Künstler·innen zum öffentlichen – What does this affiliation mean? in many artistic practices. Sound is
ten. Dadurch werden unser Ansehen auf d. h. sozialen, politischen und kulturellen – It means we become part of part of video, sound installations,
regionaler und nationaler Ebene gesteigert Raum. • Eine Kunstausbildung endet nicht a network, a source of fruitful ex performance, the performing arts
und die Zusammenarbeit mit verschiede einfach nach Abschluss des Studiums. changes that may result in and soundtracks, and it remains
nen kantonalen Unternehmen ermöglicht. Aus diesem Grund hat die edhea ein Netzwerk exciting cross-disciplinary projects. an essential component of
Wir können so als offene und dialogfähige mit Künstlerresidenzen für ihre Studien It means we have a bigger voice our surroundings. Our Sound unit
Hochschule die Erwartungen der Gesell- abgänger·innen aufgebaut, unter anderem at regional and national level. It is thus preparing to open up to
schaft erfüllen. • Was sich jedoch nicht geän- in Australien in Zusammenarbeit mit der means we can forge relationships collaborations with partner insti-
dert hat, ist die dna der edhea. Als einzige Stiftung Opale oder in La Tour-de-Peilz mit with a variety of businesses in tutions such as music schools
Bildungseinrichtung in der Schweiz vereint der Künstlerresidenz La Becque. • Die edhea the canton, meet the needs of our in Western Switzerland, EPFL and
sie unter einem Dach eine Schule für entwickelt sich stetig weiter. Dank ihrem time and open up and create a the Montreux Jazz Festival, and
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Gestaltung, die Mitglied der Swiss Design Lehrkörper und international anerkannten dialogue. • What hasn’t changed, also with the health sciences and
Schools ist, und eine Hochschule für Kunst, Gastdozierenden kann sie ihren Schülern, however, is the DNA that drives engineering schools at Hes-so
die Ausbildungen auf Tertiärniveau anbie Schülerinnen und Studierenden die Möglich Edhea, an establishment that con- Valais-Wallis. • After three years of
tet. • Die Ausbildung zum Grafiker bzw. zur keit bieten, ihre Kreativität in so diversen tinues to bring together under higher education, our students
Grafikerin ist seit 1998 eine der Stärken der Bereichen wie Grafikdesign, bildende Kunst, one roof a school of applied arts have the opportunity to graduate
edhea. Sie ermöglicht den Absolvierenden Performance und Klangkunst auszuleben. (ED, a member of the Swiss with a Bachelor’s degree. They
einen raschen Eintritt ins Berufsleben. Diese Angebotsvielfalt ist in der Westschweiz Design Schools) and a school of art then have the option of enrolling
Die Schüler·innen werden oft in Projekte einmalig. Wir freuen uns, Ihnen einen teaching at university level (hea), for example for the Maps –
eingebunden, die von Stiftungen, Einrich- Einblick in unser Universum zu gewähren. a situation unique in Switzerland. • Master of Arts in Public Spheres,
tungen oder Unternehmen aus der Region Taught at Edhea since 1998, our which has been taught at Edhea
ausgeschrieben werden. Ergänzt durch Jean-Paul Felley graphic design course is one of our since 2004. This Master’s degree
eine Berufsmaturität eröffnet diese Ausbil mainstays. Its widely recognised with an international reputation
dung den Zugang zu einer Fachhoch upper-secondary programme specialises in questioning the rela-
schule. • Inhaber·innen eines efz können turns out accomplished designers, tionship that the artist has with
an der edhea innerhalb von einem Jahr preparing them to enter the the public sphere as a social, politi
eine Berufsmaturität Gestaltung und Kunst workplace quickly, or – armed with cal or cultural space. • Lastly, be
erlangen. Das Ausbildungsangebot their Federal Vocational Bacca- cause an artist’s education does
umfasst zudem ein Propädeutikum Kunst laureate – to gain a place at art not stop at the end of his or her
& Design sowie eine Fachmaturität school. Our students are frequen formal studies, Edhea has formed
Bildende Kunst als Vorbereitung auf die tly invited to work on projects a network of residencies open
Aufnahmeprüfungen der Hochschulen as part of competitions held by to new graduates. These include a
für Kunst und Design. • Die Hochschule für foundations, institutions and pilot residency in Australia which
Kunst der edhea gehört seit über zehn businesses around the region. • has been set up through our close
Jahren zum Fachbereich Design und Bildende Our School also gives Federal Vet partnership with Fondation
Kunst der hes-so. In einem kreativen und Diploma-holders the option to Opale, and a programme at the
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förderlichen Umfeld erhalten die Studieren study a one-year course leading to La Becque Artist Residency
den Einblick in zahlreiche Fachdisziplinen, a Federal Vocational Baccalau in La Tour-de-Peilz. • Today, Edhea
die vom Design bis hin zu den neuen Techno- reate in visual arts and applied is a design school and a school
logien reichen. Das Universum der Kunst arts. In addition, we offer a Foun- of art on a friendly scale that is
ist vielfältig und jede neue Kunstform fügt dation Course in art and design undergoing significant change.
sich zu den bestehenden hinzu und berei- and a Specialised Baccalaureate in Thanks to its teaching staff and
chert diese. Seit 2019 nimmt Sound unter den visual arts to prepare students ce l e brated international visiting
künstl erischen Praktiken an der edhea for the competitive examination tutors, it offers students a chance
einen besonderen Platz ein. Sound ist nicht for admission to art and design to develop their creativity inNos formations Graphiste cfc/ Bachelor en
héa
Unsere Ausbildungen • Our courses mp1-Arts arts visuels
↗ Avoir terminé l’école obligatoire ↗ Maturité gymnasiale ou professionnelle
↗ Réussir le concours d’entrée ou baccalauréat dans un domaine apparenté,
↗ Satisfaire aux prescriptions cantonales maturité spécialisée dans le domaine
régissant les candidatures aux Arts visuels, titre voire parcours équivalent
maturités professionnelles ↗ Soumission d’un dossier et entretien
pro → p4
Grafiker·in efz/bm
↗
↗
↗
→ S6
Erfüllung der obligatorischen Schulpflicht
Bestehen des Aufnahmewettbewerbs
Erfüllung der kantonalen Vorschriften bezüglich
der Zulassung zur Berufsmaturität
Maturité
professionnelle
post-cfc/mp2-Arts
→ p4
Bachelor
in Bildender
Kunst
↗
↗
→ S5
Gymnasial- oder Berufs
maturität oder Abitur
in einem verwandten Fach-
bereich, Fachmaturität
im Bereich Bildende Kunst,
gleichwertiger Abschluss
oder Bildungsweg
Einreichung eines Bewer
bungsdossiers und
Zulassungsgespräch
Bachelor in
visual arts
↗
↗
→ p5
Baccalaureate or Federal
Vocational Baccalaureate in
a related field of study,
Specialised Baccalaureate
in visual arts, or an
equivalent qualification or
academic background
Submission of a portfolio,
and interview
Maps – Master
↗ Être titulaire d’un cfc
↗ Satisfaire aux prescriptions cantonales
of Arts in
régissant les candidatures aux
maturités professionnelles ou réussir
Public Spheres
un examen d’admission
→ p8
bm post-efz ↗ Diplôme Bachelor ou parcours équivalent
↗ EFZ ↗ Soumission d’un dossier et entretien
↗ Erfüllung der kantonalen Vorschriften bezüglich
der Zulassung zur Berufsmaturität
→ p8
oder Bestehen einer Aufnahmeprüfung
→ S9 maps – Master maps – Master of
of Arts in Arts in
Public Spheres Public Spheres
pr
↗ Bachelordiplom oder ↗ Bachelor’s degree or
gleichwertige Ausbildung equivalent
↗ Einreichung eines Bewer ↗ Submission of a portfolio,
bungsdossiers und and interview
Zulassungsgespräch
→ p 11
→ S 10
Maturité spécialisée Propédeutique
en arts visuels (Msav) art & design
↗ Certificat d’une école de culture générale ↗ Maturité gymnasiale, professionnelle
é
↗ Soumission d’un dossier et entretien ou spécialisée
→ p 16 ↗ Soumission d’un dossier et entretien
→ p 14
Fachmaturität Bildende Propädeutikum
Kunst Kunst & Design
↗ Fachmittelschuldiplom ↗ Gymnasial-, Berufs- oder Fachmaturität
↗ Einreichung eines Bewerb ungsdossiers ↗ Einreichung eines Bewerbungsdossiers
und Zulassungsgespräch und Zulassungsgespräch
→ S 18 → S 15Institut
de recherche 8
L’Institut de recherche en art de Quelques projets en cours TourArteScience (2016 — 2020)
l’edhea se donne comme axe Ce projet veut mettre à l’épreuve une
prioritaire de recherche « l’art dans Dispositifs artistiques et approche indisciplinaire du paysage
la sphère publique » et choisit sensibilisation aux changements fondée sur le déplacement des actrices
d’ancrer cette problématique dans climatiques (2019 — 2021) et acteurs (l’art, la science, l’éducation
le contexte de sa localisation Ce projet entend sensibiliser la à l’environnement et le tourisme) dans
géographique – position périphérique, population résidente d’une zone pilote un espace tiers à configurer. Des
décentrement, Arc alpin, culture aux changements climatiques par expériences immersives et partagées
alpine. le biais d’une démarche pédagogique, doivent participer à l’éveil d’une
La présence d’un environnement artistique et participative. Il s’agit nouvelle sensibilité écologique et au
naturel remarquable et la coexistence en l’occurrence de mettre à l’épreuve dépassement du dualisme nature-
dans un même lieu de cultures et une dynamique d’adaptation culture.
de pratiques diverses sont des sources du cadre de vie à l’élévation des Chef de projet : Alain Antille
d’inspiration pour concevoir des températures par la conception
formes originales d’expérimentation et la réalisation d’œuvres végétales
artistique et pour engager des (dispositifs artistiques).
processus différenciés de théorisation Cheffe de projet : Maëlle Cornut
et de pensée impliquant en particulier
le dialogue avec d’autres disciplines. • DuALPlus (2018 — 2021) ArtinLab
L’Institut de recherche en art de l’edhea Ce projet vise à rendre plus efficiente
se propose d’interroger la force l’orientation des jeunes qui entrent en
du contexte et son influence sur la formation et renforcer la coopération
production artistique, de saisir la relation entre les écoles et le monde professionnel. Un nouveau temps pour la recherche
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dialectique et critique qu’entretient Il s’agit en particulier d’adapter indisciplinaire
un·e artiste avec un environnement les cursus aux mutations et innovations L’intégration en janvier 2019 de l’EDHEA
donné et de mettre à l’épreuve technologiques et de créer un réseau au sein de la HES-SO Valais-Wallis a
des approches non conventionnelles et transnational couvrant l’Espace alpin et constitué un temps et un « lieu » propice
pluridisciplinaires de questions liées à permettant aux actrices et acteurs de au développement d’une structure
l’environnement naturel et socioculturel. • la formation d’échanger et de tirer profit commune où l’art pourrait devenir un
L’Institut de recherche en art de l’edhea des expériences respectives. partenaire de dialogue et d’innovation
entend également affirmer sa vocation Chef de projet : Daniel Schmid avec l’ensemble des domaines des
spontanée à faciliter le croisement des hautes écoles de la HES-SO Valais-Wallis.
Responsable identités culturelles et Situations sensibles – pour une ArtinLab se veut un incubateur d’idées,
Alain Antille
mettre ses compétences esthétique de l’ambiance un porteur de projet, mais également un
Professeur·e·s
Benoît Antille artistiques au service (2018 — 2020) disséminateur de connaissances. Il
Christophe Fellay
Robert Ireland
du métissage des genres, Ce projet s’intéresse aux espaces bâtis implique des chercheuses et des
Petra Koehle du dépassement des souvent négligés tant en termes d’usage chercheurs de différentes disciplines
Jérôme Leuba
Federica Martini frontières géographiques que de valeur esthétique. Artistes (tant artistes que scientifiques),
Marie Velardi
et mentales, sociales et et architectes sont invité·e·s à déplacer des partenaires de terrain des différents
Adjoint·e·s
scientifiques et disciplinaires. Le dialogue leur pratique respective vers un autre domaines (entreprises, collectivités
artistiques
Maëlle Cornut
instauré avec des instituts terrain que celui de la construction (Kunst locales, associations, etc.), des
Luzia Hürzeler
Daniel Schmid
et des chercheuses et am Bau) : à réhabiliter le résiduel, citoyen·ne·s des collectivités locales
Nicolas Vermot-Petit- chercheurs localisé·e·s l’accidentel, le non spectaculaire. et bien évidemment, des élèves,
Outhenin
dans la même région Chef de projet : Robert Ireland des étudiant·e·s et des apprenti·e·s.
Collaborateurs·trices
scientifiques et lui permet de croiser les
artistiques
Lucie Schaeren
regards et de placer
Aurélie Strumans
Yvan Vuille
la recherche artistique
dans le voisinage
Assistant·e·s
Meret Knobel d’autres disciplines.Vous pouvez aussi lire
