INFO 4/19 Weiterbildung Formation continue - Bibliosuisse
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INFO 4/19
Weiterbildung
Formation continue
Die Debat te um den Grundkurs
Le débat sur le cours de base
Bibliosuisse_Anzeige_Jubiläum_2019.4_SBD 26.09.19 11:49 Seite 1
50 Jahre SBD: SBD SSB
Jede Woche ein neuer
Blogeintrag auf unserer Mehr Infos: sbd.ch
Website:
schauen Sie vorbei !
2 Inhalt | Sommaire
Fokus: Weiterbildung
22 32
Focus : Formation continue Näher an der Berufspraxis Nationalphonothek:
Vom hinteren Ende zur Weltspitze
4 Magazin
Gelungener Start des Überbrückungskurses 35
Un démarrage réussi pour Magazine Personen / Personnalités
le cours de mise à niveau
23
Titelbild: Auch das ist Weiterbildung: Die Bibliosuisse-Newcomer am Ifla-Weltkongress mit President-elect Barbara Lison (ab Seite 23). (Foto: Joe Siegrist)
Verband
8 Ifla-Virus in Athen
Association
Photo de couverture : Les newcomer de Bibliosuisse au congrès mondial d’IFLA avec la présidente élue Barbara Lison (à partir de la page 23).
Quereinsteigerinnen sind unverzichtbar erfolgreich übertragen
Les personnes venant d’autres milieux
professionnels sont essentielles 24 37
«Im ersten Moment Bibliotheken in der Sharing Economy
10 etwas überwältigend»
Se tourner résolument vers le 21e siècle ! 38
Wenden wir uns entschlossen dem 25 Neue I+D-Fachleute
21. Jahrhundert zu! «Bibliotheksverbände auf der ganzen Les nouveaux agent.e.s I+D
Welt unterstützen und fördern»
12 41
Eine Kommission für die Weiterbildung 27 Kommen Sie zum Bibliothekskongress
Une commission pour la formation Au-delà des frontières … nach Bern
continue Venez au Congrès des bibliothèques
29 à Berne
15 Wie Bibliotheken beim
Grund- und Zusatzbildung: wissenschaftlichen Schreiben helfen 42
Die Zahlen zur Debatte Weiterbildungskurse und
Formation initiale et formation continue : 30 Verbandstermine
les chiffres Urheberrecht: GT 5 kommt – Cours de perfectionnement et
wer zahlt, ist offen calendrier associatif
16 Droit d’auteur : le TC 5 adopté –
Toujours plus modulable, semi-guidée – qui devra payer ?
et ludique !
Immer modularer, autonomer – und Spass
muss sein!
IMPRESSUM
Bibliosuisse INFO Gestaltung / graphisme : Redaktionsschluss / clôture de rédaction :
1. Jahrgang / 1ère année BurgerGasser, Ennetbaden 1/20: 10. Januar 2020
November 2019 /novembre 2019 Druckerei / imprimerie : 2/20: 9. April 2020
ISSN 2624-8646 Vogt-Schild Druck AG, Derendingen 3/20: 24. Juli 2020
4/20: 9. Oktober 2020
Herausgeber / éditeur : Mediendaten / données médias : Versandtermine / dates de parution :
Bibliosuisse, Bleichemattstrasse 42, CH-5000 Aarau 4 Ausgaben jährlich / parution 4 fois par an 1/20: 4. März 2020
062 823 19 38, info@bibliosuisse.ch, www.bibliosuisse.ch Auflage / tirage : 2500 Ex. 2/20: 12. Juni 2020
Abonnement: CHF 75 3/20: 16. September 2020
Redaktionskommission / commission de rédaction : Einzelnummer / prix par numéro : CHF 20 + Porto 4/19: 29. November 2019
Christophe Bezençon (chb, membre du comité, Für Mitglieder von Bibliosuisse gratis (im Jahresbeitrag ent-
BCU Lausanne), Eliane Blumer (ebl, Vorstandsmitglied, EPFL halten) / gratuit pour les membres de Bibliosuisse (inclus dans Inserate / annonces :
Library Lausanne), Richard Lehner (rle, Vorstandsmitglied, la cotisation annuelle) Geschäftsstelle Bibliosuisse / secrétariat Bibliosuisse
Bibliothek Rorschach-Rorschacherberg), Hans Ulrich Locher Mediendaten / données médias : www.bibliosuisse.ch
(Halo, Geschäftsführer Bibliosuisse), Katia Röthlin (kru, Manuskripte / manuscripts : > Mitglieder / membres > Bibliosuisse INFO
Beauftragte für Kommunikation Bibliosuisse), Thomas Röthlin Pro Druckseite 3500 Zeichen (inkl. Leerschläge)
(trö, freier Journalist), Aurélie Vieux (auv, Bibliothèque de plus Illustrationen
l’Université de Genève, Division de l’information scientifique) Par page imprimée : 3500 signes (pauses inclus)
et des illustrations
Chefredaktion / rédacteur en chef : Bezug der Manuskriptvorlage per E-Mail anfordern /
Dr. iur. Hans Ulrich Locher demander le modèle de manuscrit par e-mail :
Redaktion / rédaction : redaktion@bibliosuisse.ch
Röthlin & Röthlin. Kommunikation, Baden-Dättwil
Editorial | Éditorial 3
L’image de marque d’une profession
Das Markenzeichen eines Berufs
Chères et chers membres, Liebe Mitglieder
La formation professionnelle doit s’ancrer dans une tradition Die Berufsausbildung sollte einerseits traditionell verankert
mais aussi avoir une vision prospective des besoins des institu- sein und andererseits die zukünftigen Bedürfnisse der Institu-
tions. Cela implique de se remettre continuellement en question tionen im Blick haben. Deshalb müssen wir uns ständig fragen,
pour donner les bons outils aux professionnels futurs et actuels ob wir den Fachkräften von heute und morgen die richtigen
et donner régulièrement un nouveau visage Werkzeuge zur Verfügung stellen, und die
aux plans de formation. De fait, la formation – Ausbildungsgänge regelmässig erneuern. Die
qu’elle soit continue ou de base – doit toujours Ausbildung – ob Grundbildung oder Weiter-
se concentrer sur les compétences nécessaires bildung – muss sich immer auf die für den
au marché du travail, pas sur les besoins per- Arbeitsmarkt nötigen Kompetenzen beziehen,
sonnels des professionnels. nicht auf persönliche Bedürfnisse.
Dans un milieu professionnel ID suisse In einem so kleinen beruflichen Milieu
aussi petit, la communication entre les acteurs wie I+D ist die Kommunikation zwischen den
de la formation est essentielle. Pour garantir Bildungsanbietern essenziell. Für einen star-
une corporation professionnelle forte, une as- ken Berufsstand reicht ein Dachverband wie
sociation faîtière comme Bibliosuisse ne suffit Bibliosuisse nicht aus. Die Hochschul-Lehrgänge
pas. Les filières des hautes écoles et la déléga- und die für die Grundbildung zuständige Aus-
tion à la formation I+D, responsables des for- bildungsdelegation I+D müssen Hand in Hand
mations de base, doivent travailler main dans zusammenarbeiten. Weiterbildungsanbieter auf
Christophe Bezençon
la main. Les fournisseurs de formations conti- nationaler, regionaler oder universitärer Ebe-
membre du comité
nues, au niveau national, régional ou univer- ne müssen sich koordinieren. Und Bibliosuisse
Bibliosuisse
sitaire, doivent se coordonner. Et Bibliosuisse muss für alle diese Akteure eine Plattform sein,
Vorstandsmitglied
doit être une plateforme d’échange pour tous auf der sie sich austauschen können. Angesichts
Bibliosuisse
ces acteurs. De par la taille de notre environ- der Grösse unseres Umfeld haben wir zwar das
nement, nous avons la chance de pouvoir nous Glück, sehr schnell reagieren zu können, aber wir
montrer très réactifs, mais risquons aussi de paraître confus et laufen auch Gefahr, gegenüber den Arbeitgebern unstrukturiert
brouillons auprès des employeurs. Soyons efficients et orientés aufzutreten und sie damit zu verwirren. Lassen Sie uns effizient
sur les besoins du marché du travail pour montrer que nous sein und auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarkts reagieren, um zu
savons nous adapter. zeigen, dass wir uns anpassen können!
Au vu de l’importance du sujet, ce numéro présente les tra- Weil dieses Thema so wichtig ist, stellt die vorliegende Aus-
vaux en cours au sein de Bibliosuisse mais ouvre aussi un débat gabe die laufenden Arbeiten innerhalb von Bibliosuisse vor, er-
sur le cours de base qui nous concerne tous et qui ne peut pas öffnet aber auch eine Debatte über den Grundkurs, der uns alle
rester cantonné aux séances des divers comités (à partir de la betrifft und nicht auf die Sitzungen diverser Kommissionen be-
page 4). schränkt bleiben sollte (ab Seite 4).
Cet éditorial est également l’occasion d’annoncer que Katia Dieses Editorial gibt mir auch die Gelegenheit bekannt zu
Röthlin, collaboratrice du secrétariat général et mandatée pour geben, dass Katia Röthlin, im Auftrag der Geschäftsstelle zustän-
la communication, remplacera Halo Locher comme rédactrice dig für die Kommunikation, die Chefredaktion von Bibliosuisse
en chef de Bibliosuisse INFO dès le premier numéro de 2020. INFO ab der ersten Ausgabe 2020 von Halo Locher übernehmen
La commission de rédaction remercie chaleureusement Halo wird. Die Redaktionskommission dankt Halo herzlich für den
d’avoir lancé, avec succès, cette revue et se réjouit beaucoup de erfolgreichen Start unserer Mitgliederzeitschrift und freut sich
travailler avec Katia. auf die Zusammenarbeit mit Katia.
4 Fokus: Weiterbildung
Gelungener Start
des Überbrückungskurses
HEIKE EHRLICHER, STV. GESCHÄFTSFÜHRERIN BIBLIOSUISSE
Anfang September haben 17 motivier- Lektionen Basiswissen für die bibliothe- module und einige Exkursionen auf dem
te Kolleginnen die Basisweiterbildung karische Arbeit vermittelt. Stundenplan.
für Mitarbeitende in öffentlichen Bi Interessierte und äusserst positiv Bereits am zweiten Kurstag durften
bliotheken aufgenommen. Bibliosuisse gestimmte Teilnehmerinnen haben den die Kolleginnen die Kantonsbibliothek
hat mit diesem kurzfristig geschaffe- Auftakt der Weiterbildung zu einem be- Aargau kennenlernen. Fachkundig be-
nen Angebot das akute Bedürfnis nach reichernden ersten Miteinander gemacht, gleitet durch die Leiterin Andrea Voellmin
einem kompakten Vermittlungsange- so die Kursleiterin Heike Ehrlicher. Nach und ihre Mitarbeiterin Andrea Dietiker,
bot in einigen Kantonen aufgegriffen. einer offiziellen Begrüssung durch den erhielten sie interessante Einblicke in die
Geschäftsführer Bibliosuisse, Halo Locher Aufgaben einer Gedächtnisinstitution
Der Überbrückungskurs für Bibliotheks- und Informationen zur Administration und das Magazin im Turm. Besuche in
mitarbeitende ist eine Zusatzausbildung konnten die Teilnehmerinnen mit Rudolf Bibliotheken und verwandten Institutio-
für Mitarbeitende in Gemeinde- und Mumenthaler, Leiter der Zentralen Hoch- nen waren schon zu SAB-Zeiten Teil des
Schulbibliotheken ohne bibliothekari- schulbibliothek Luzern, direkt in «Inter- Grundkurs-Lehrplans. Dieses Angebot ist
sche Ausbildung und basiert auf den nationale Trends im öffentlichen Biblio- geblieben, werden die Vermittlungen vor
Richtlinien des ehemaligen SAB-Grund- thekswesen» eintauchen. Inspiration also Ort doch sehr geschätzt, weil sie einfach
kurses. Bis April 2020 wird in knapp 140 von Anfang an! Insgesamt stehen 27 Kurs- auch eine besondere Plattform für den
Un démarrage réussi pour
le cours de mise à niveau
HEIKE EHRLICHER, SECRÉTAIRE GÉNÉRALE ADJOINTE DE BIBLIOSUISSE
Début septembre, 17 collègues motivées travail en bibliothèque seront dispensées but ! En tout, 27 modules de formation et
ont entamé la formation de base pour sous la forme de 140 leçons d’ici 2020. quelques excursions sont au programme.
collaboratrices et collaborateurs de bi- Les participantes étant intéressées et ex- Déjà lors du deuxième jour de la forma-
bliothèques publiques. Avec ce cours créé trêmement positives, le début de cette for- tion, les collègues ont pu visiter la biblio-
dans des délais très brefs, Bibliosuisse a mation continue a été une première ren- thèque cantonale d’Argovie. Encadrées
répondu au besoin urgent d’une forma- contre enrichissante pour tout le monde, avec compétence par la directrice, Andrea
tion compacte dans certains cantons. a déclaré Heike Ehrlicher, la responsable Völlmin, et sa collaboratrice Andrea Die-
du cours. Après un accueil officiel par le tiker, elles ont pu avoir un aperçu inté-
Le cours de mise à niveau (Über secrétaire général de Bibliosuisse, Halo ressant des tâches incombant à une ins-
brückungskurs für Bibliotheksmitar- Locher, et quelques mots d’information titution patrimoniale et du magasin dans
beitende) est une formation supplémen- concernant l’administration, les partici- la tour. Des visites de bibliothèques et
taire à l’intention des collaboratrices et pantes ont eu l’occasion de s’immerger di- d’institutions faisaient déjà partie du pro-
collaborateurs des bibliothèques com- rectement dans les « tendances internatio- gramme du cours de base du temps de la
munales et scolaires sans formation en nales des bibliothèques publiques » avec CLP. Cette offre est toujours actuelle, et les
bibliothéconomie, qui se base sur les Rudolf Mumenthaler, le directeur de la informations transmises lors de la visite
directives de l’ancien cours de base de la bibliothèque centrale et universitaire de sont très appréciées, car elles mettent tout
CLP. Les connaissances de base pour le Lucerne. Donc, de l’inspiration dès le dé- simplement aussi à disposition une op-
Focus : Formation continue 5
beruflichen Austausch bieten. So reist die nehmerinnen auszeichnen. Sie sind Mit- bereits ein beachtliches Paket an Quali-
Gruppe in den nächsten Monaten noch arbeiterinnen in Stadt-, Gemeinde- oder fikationen und Fähigkeiten mit, welches
nach Bern zum SBD.bibliotheksservice, Schulbibliotheken; sie reisen nun einmal sie für die Tätigkeit in der Bibliothekswelt
mit Zwischenstation bei Bibliomedia in monatlich für drei Tage aus den Kanto- zusätzlich stärkt. Und bis zum nächsten
Solothurn. Aufschlussreich wird sicher nen Aargau, Basel, Baselland, St. Gallen Frühjahr dürfen sie nun noch ihre biblio-
auch die Visite in der neuen Bibliothek und Zürich nach Aarau, und ihre be- thekarischen Kenntnisse ausbauen, ab-
St. Johann Jukibu in Basel. ruflichen Ursprünge sind vielfältig. Als runden ... Bibliosuisse wünscht dabei viel
gelernte Buchhändlerin, Lehrerin, So- Glück und Freude! »
Vielfältig, engagiert und reisefreudig zialpädagogin, Kindergärtnerin, Schrei-
Die sind ganz bestimmt schon ein- nerin, Buchbinderin, Ethnologin oder
mal drei Attribute, die unsere Kursteil- Hotelkauffrau bringen die Kolleginnen
Interessierte und äusserst positiv gestimmte Teilnehmerinnen zum
Auftakt der Weiterbildung. (Foto: Sandrine Thalmann)
Des participantes intéressées et extrêmement positives au début du pro-
gramme de formation continue. (Photo : Sandrine Thalmann)
portunité pour les échanges profession- formation. Elles travaillent comme col- déjà d’un palmarès impressionnant de
nels. Ainsi, au cours des prochains mois, laboratrices dans des bibliothèques qualifications et de compétences repré-
le groupe se rendra également à Berne, au municipales, communales ou scolaires ; sentant une plus-value pour leur travail
SSB.Service suisse aux bibliothèques, avec elles se rendront désormais chaque mois en bibliothèque. Et d’ici le printemps pro-
une halte chez Bibliomedia, à Soleure. La à Aarau pour trois jours en provenance chain, elles auront la possibilité d’élargir
visite de la nouvelle bibliothèque St. Jo- des cantons d’Argovie, de Bâle-Ville, de et de consolider leurs connaissances re-
hann Jukibu, à Bâle, sera certainement Bâle-Campagne, de Saint-Gall et de Zu- latives au monde des bibliothèques… Bi-
très instructive elle aussi. rich. Leurs horizons professionnels sont bliosuisse leur souhaite à toutes réussite
très divers. En tant que libraire, profes- et succès ! »
Venant d’horizons très différents, seur, éducatrice sociale, enseignante
engagées et aimant voyager d’école enfantine, ébéniste, relieuse,
Voilà déjà certainement trois attributs ethnologue ou employée de commerce
caractérisant les participantes à notre dans l’hôtellerie, les collègues disposent
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Focus : Formation continue 7
Neuer Grundkurs: Bibliosuisse und Kantone
spannen zusammen
Das Ressort Bildung erarbeitet zept ist als gemeinsames Projekt der
derzeit ein Konzept für die Wei- Verantwortlichen für Weiterbildung
terentwicklung des ehemaligen in den Kantonen und dem Verband
Grundkurses SAB, der gemäss Vor- Bibliosuisse zu verstehen. In der bis-
standsbeschluss neu «Kurs für Biblio- herigen Zusammenarbeit mit dem
theksmitarbeitende» (Arbeitstitel) Projektsteuerungsteam ist deutlich
genannt werden soll. Solange kein geworden, dass der Verband zu-
neues Reglement den Grundkurs künftig die Qualitätssicherung des
SAB ersetzt, gilt in der Übergangs- Weiterbildungsangebots verbindlich
phase die Zertifikatsbezeichnung gewährleisten und für notwendige
«Bibliothekar/in SAB». Mittlerweile Aktualisierungen einstehen muss.
hat das Projektsteuerungsteam unter Mit dem aktuellen Auftrag besteht
der Leitung von Ruedi Mumentha- nun die grosse Chance, eine nach
ler (Ressort Bildung im Vorstand Bibliosuisse zertifizierte Weiterbil-
Bibliosuisse) die einzelnen Kurs- dung für öffentliche Bibliotheken
module und Inhalte überarbeitet. anzubieten, die vollumfänglich auch
In einem nächsten Schritt werden von kantonalen Anbietern getra-
den Kursthemen nun Kompetenz- gen wird, weil man sie gemeinsam
stufen zugeordnet. Bis zur Retraite entwickelt hat. Dies ist ein wichtiger
des Vorstands im November 2019 Schritt für den Verband, der die
sollen die grundlegenden Arbeiten Aus- und Weiterbildung in den Fokus
abgeschlossen sein. Das Kurskon- seines Portfolios stellt. (Heike Ehrlicher)
Un nouveau cours de base : Bibliosuisse et
les cantons coordonnent leurs efforts
Le département Formation de Bi- d’ici la retraite du comité, au mois de
bliosuisse est en train d’élaborer un novembre 2019. Le concept du cours
concept pour le développement de doit être considéré comme un projet
l’ancien cours de base de la SAB/CLP commun des responsables canto-
(en allemand) ; conformément à la naux de la formation continue et de
décision du comité, celui-ci portera l’association Bibliosuisse. Lors de la
désormais le nom de « Cours pour collaboration avec l’équipe chargée
collaboratrices et collaborateurs des de la gestion du projet, il est devenu
bibliothèques » (titre de travail). Tant clair qu’il incombait à l’association de
qu’un nouveau règlement du cours de garantir, à l’avenir, l’assurance qualité
base de la SAB n’est pas entériné, le de l’offre de formation continue et de
titre obtenu à l’issue de la formation procéder aux actualisations néces-
reste « Bibliothekar/in SAB ». Entre- saires. Le mandat actuel représente
temps, l’équipe chargée de la gestion la grande opportunité de proposer
du projet sous la direction de Ruedi une formation continue pour les
Mumenthaler (département Forma- bibliothèques publiques certifiée par
tion au sein du comité Bibliosuisse) Bibliosuisse et entièrement soutenue
a remanié les différents modules par les prestataires cantonaux, cette
de formation et les contenus. Dans formation ayant été élaborée en-
une prochaine étape, les niveaux semble. Il s’agit là d’une étape impor-
Ein neugieriger Blick am Über- de compétences correspondant aux tante pour l’association, qui accorde
brückungskurs / Un regard curieux
thèmes de la formation seront fixés. une priorité absolue à la formation et
pendant le cours de mise à niveau.
Les travaux principaux seront terminés à la formation continue. (Heike Ehrlicher)
8 Fokus: Weiterbildung
Quereinsteigerinnen sind
unverzichtbar
GERHARD W. MATTER, KANTONSBIBLIOTHEKAR BASELLAND
Gemeindebibliotheken werden seit ist für derartige Herausforderungen gut
Jahrzehnten erfolgreich von Biblio- gerüstet.
thekarinnen mit dem Zertifikat SAB
betrieben. Diese Erfolgsgeschichte gilt Unverzichtbares Potenzial
es in der Ära Bibliosuisse weiterzufüh- Für Mitarbeitende in Gemeinde-
ren. Wir brauchen qualifizierte Biblio- bibliotheken braucht es zwingend ein
theksmitarbeitende, die ihr Netzwerk Kursangebot, das mit dem bisherigen
sowie ihre Lebenserfahrung einbrin- Grundkurs SAB vergleichbar ist. Inhalt-
gen und ihre fachliche Kompetenz mit lich kann sich der Kurs auf die aktuellen
bibliothekarischem Know-how erwei- Entwicklungen und Trends fokussieren
tern wollen. und auf den Berufsabschlüssen/Matur
der Teilnehmenden auf bauen. Ein sol-
In den bisherigen Grundkursen in Zü- ches Kursangebot ist eine Ergänzung
rich, Bern, Luzern, Aarau/Liestal und Gerhard W. Matter und keine Konkurrenz zur I+D-Lehre.
Chur konnten die Teilnehmenden ihre Die meisten Gemeindebibliotheken ha-
berufliche Ausbildung um praxisnahes ben gar nicht die Möglichkeit, eine Fach-
Bibliothekswissen erweitern. Nach ca. Bibliotheksteam entwickelt werden, das frau oder einen Fachmann I+D mit einem
180 Lektionen und einer Abschlussarbeit mit der Bevölkerung stark verbunden Pensum von 75 Prozent oder mehr an-
erlangten sie das Zertifikat Bibliothe- ist und deren Bedürfnisse gut kennt. Oft zustellen. Bisher haben im Vergleich
karin SAB. Um den Kurs absolvieren zu bestehen bereits private Beziehungen zur I+D-Lehre pro Jahr doppelt so viele
können, mussten sie mindestens ein Jahr zu den kommunalen Behörden und Ent- Bibliothekarinnen und Bibliothekare
in einer Bibliothek gearbeitet haben und scheidungsträgern. den Grundkurs abgeschlossen. Nur mit
über einen Abschluss auf Stufe Sek II ver- einem attraktiven Kursangebot können
fügen. Rund die Hälfte der bisherigen Entwicklungen und Trends wir diese gefragten und gut qualifizier-
Absolventinnen konnte eine Matur vor- Bibliotheken greifen aktuelle ten Quereinsteigerinnen weiterhin für
weisen. Themen auf und leisten vor Ort Bei- die Bibliotheken gewinnen. Sie sind un-
träge zur Lösung gesellschaftlicher verzichtbar.
Netzwerke stärken Bibliotheken Herausforderungen. So fördern sie die
Braucht eine Gemeindebibliothek Lese- und Medienkompetenz sowie
eine neue Mitarbeiterin, schaut sie sich den sozialen Zusammenhalt in den Ge-
in ihrem Einzugsgebiet nach geeigneten meinden. Dazu arbeiten sie mit anderen
Kandidatinnen um. In der Regel sind es Organisationen und Vereinen zusam-
Mütter, die einen Wiedereinstieg mit men. Oder sie bieten die Möglichkeit,
einem kleinen Pensum suchen. Soziale neue Technologien und Angebote wie
Verankerung und Ortkenntnisse sind E-Medien oder Gaming und Coding nie-
Die Debatte um d
wichtige Anforderungen, um die Biblio- derschwellig kennenzulernen. In der
theken zu gesellschaftlichen und kultu- Regel sind sie die einzigen Orte in der
rellen Treffpunkten entwickeln zu kön- Gemeinde, die ohne Eintritt und Konsu-
nen. Die Bibliothek ergänzt ihr Team mit
Mitarbeitenden mit unterschiedlichen
mationszwang besucht werden können.
Das klassische bibliothekarische Know-
Le débat sur
beruflichen Qualifikationen. So kann ein how – Erwerbung, Katalog und Auslei-
he – verliert in einer solchen Bibliothek
stark an Bedeutung. Ein Bibliotheks-
team mit unterschiedlichen Berufshin-
tergründen, starken Netzwerken sowie
Kenntnissen der aktuellen Entwicklun-
gen und Trends im Bibliotheksbereich
Focus : Formation continue 9
Les personnes venant d’autres milieux
professionnels sont essentielles
GERHARD W. MATTER, BIBLIOTHÉCAIRE CANTONAL DE BÂLE-CAMPAGNE
Depuis des décennies, les biblio- Environ la moitié des anciennes partici- réseaux solides et étant au courant des
thèques communales sont gérées pantes avaient une maturité. tendances actuelles dans le secteur des
avec succès par des bibliothécaires bibliothèques est bien armée pour af-
titulaires du certificat CLP. Il convient Les réseaux renforcent les fronter de tels défis.
de poursuivre cette réussite à l’ère de bibliothèques
Bibliosuisse. Dans les bibliothèques, Quand une bibliothèque a be- Un potentiel indispensable
nous avons besoin de collaboratrices soin d’une nouvelle collaboratrice, elle Les collaboratrices et collabora-
et collaborateurs qualifiés faisant va- cherche des candidates appropriées teurs des bibliothèques communales ont
loir leur réseau et expérience de vie, et dans la région qu’elle dessert. Il s’agit gé- absolument besoin d’une offre de forma-
souhaitant élargir leurs compétences néralement de mères qui cherchent à se tion comparable à l’ancien cours de base
professionnelles avec du savoir-faire réintégrer professionnellement avec un de la CLP. Au niveau du contenu, le cours
spécialisé. horaire réduit. Un ancrage social et des peut mettre l’accent sur les tendances et
connaissances locales sont des exigences développements actuels, en se basant sur
Dans les cours de base organisés à Zu- importantes afin de pouvoir transformer les diplômes professionnels/la maturité
rich, Berne, Lucerne, Aarau/Liestal et les bibliothèques en points de rencontre des participantes et participants. Une
Coire, les participantes et participants sociaux et culturels. La bibliothèque telle offre sert de complément à l’appren-
ont eu l’occasion d’approfondir leur for- complète son équipe avec des collabo- tissage I+D sans lui faire concurrence. La
mation professionnelle en acquérant des ratrices et collaborateurs aux profils majorité des bibliothèques communales
connaissances pratiques utiles pour le professionnels diversifiés. On peut ainsi n’ont absolument pas la possibilité d’en-
travail quotidien dans une bibliothèque. créer une équipe ayant des liens étroits gager un-e agent-e en information docu-
Après environ 180 leçons et un travail avec la population et connaissant bien les mentaire à un taux d’activité de 75 % ou
final, ces personnes ont obtenu le certi- besoins de celle-ci. Souvent, des contacts plus. Jusqu’à présent, par an, deux fois
ficat de bibliothécaire CPL. Afin de pou- personnels avec les autorités commu- plus de bibliothécaires ont suivi le cours
voir suivre cette formation, elles devaient nales et les décideurs sont déjà existants. de base plutôt qu’effectué l’apprentis-
avoir travaillé dans une bibliothèque sage I+D. Ce n’est qu’avec une offre de
pendant au moins un an et être titulaires Évolution et tendances formation attrayante que nous pouvons
d’un diplôme de degré secondaire II. Les bibliothèques se penchent sur continuer à gagner ces personnes pour
des sujets d’actualité et contribuent à les bibliothèques – des personnes de-
relever les défis sociaux au niveau lo- mandées et qualifiées ayant changé de
cal. Elles promeuvent les compétences cap professionnel. Elles sont essentielles
informationnelles et l’encouragement à pour nous.
la lecture ainsi que la cohésion sociale
au sein des communes. À cet effet, elles
collaborent avec d’autres organisations
et associations. Ou elles offrent la possi-
den Grundkurs
bilité de se familiariser facilement avec
les nouvelles technologies et des offres
telles que les médias électroniques ou le
le cours de base gaming et coding. En général, elles sont
le seul endroit dans la commune où l’on
peut entrer sans payer ni être obligé de
consommer. Dans une telle bibliothèque,
le savoir-faire classique – acquisition,
catalogage et prêt – perd énormément
d’importance. Une équipe de bibliothé-
caires possédant une expérience pro-
fessionnelle diversifiée, disposant de
10 Fokus: Weiterbildung
Se tourner résolument vers
le 21e siècle !
LAURENT VOISARD, PRÉSIDENT, ET MICHEL GORIN, VICE-PRÉSIDENT DE BIBLIOROMANDIE
Le CFC d’Agent-e en information docu- Offrir des formations continues afin
mentaire (AID) existe depuis 20 ans : de d’aider les collaboratrices et collabora-
nombreuses et nombreux adultes et teurs, notamment celles et ceux nouvel-
jeunes formé-e-s sont aujourd’hui sur le lement engagé-e-s, à mieux appréhender
marché du travail. Le cours de base SAB/ la diversité du travail en bibliothèque, est
CLP visait à combler le manque de person- un minimum que doit offrir Bibliosuisse :
nel formé et permettre aux bibliothèques celles-là, sous la forme de cours organi-
de fonctionner au plus près des normes sés en modules, doivent permettre un
SAB/CLP. Cette formation n’est plus néces- accès facilité à l’admission directe aux
Laurent Voisard Michel Gorin
saire sous sa forme actuelle et doit être re- examens finaux du CFC d’AID par l’inter-
pensée afin de clarifier les filières. reux signal : c’est l’assurance de déconsi- médiaire de l’article 32 de l’Ordonnance
dérer les filières de formation officielles sur la formation professionnelle, déjà
Les filières HES en Information docu- reconnues par la Confédération. possible à Berne et à Lausanne.
mentaire (Bachelor ID) et le CFC d’AID Il est vital que la Suisse alémanique Pour conclure, en aucun cas nous
ont fait leur preuve depuis plus de 20 ans : évolue dans le sens d’une professionnali- ne souhaitons dévaloriser les personnes
il est donc plus que nécessaire de les pro- sation de ses bibliothèques, au travers de ayant suivi la formation CLP. Nous saluons
mouvoir non seulement auprès des col- l’engagement de titulaires d’un Bachelor leur engagement. Mais les bibliothèques du
laboratrices et collaborateurs des biblio- ID ou d’un CFC d’AID, si l’on souhaite que 21e siècle, quelle que soit leur taille, néces-
thèques, mais aussi auprès des politiques, les bibliothèques soient reconnues en tant sitent des compétences élargies, acquises
des décideur-e-s et de la population, plu- que réels partenaires dans les domaines au travers de formations de longue durée
tôt que de les dénigrer, en laissant croire de l’éducation, de la formation et du par- (CFC d’A ID ou Bachelor ID, voire autres CFC
qu’une centaine d’heures de cours suffit tage des idées, garants d’une société dé- ou Bachelors certifiant des compétences
pour devenir bibliothécaire… mocratique. Stratégiquement et politique- utiles en bibliothèque). Vouloir économi-
Cela représente une erreur stratégique ment, de par sa densité démographique et ser sur le niveau de formation ou retarder
de la part d’une association qui est l’organi- sa force économique, la Suisse alémanique délibérément la professionnalisation en en-
sation faîtière des bibliothèques, chargée doit soutenir ce projet de développement courageant la formation de base de l’ex-CLP,
de défendre la profession. En soutenant le et de consolidation des bibliothèques. pourrait limiter l’offre des bibliothèques à
projet de conception d’un nouveau cours Partager son temps de travail entre des services que les utilisatrices et utilisa-
de base, elle maintient délibérément une plusieurs postes et donc plusieurs com- teurs ne recherchent plus ! Avec pour consé-
certaine confusion, non seulement chez les munes est déjà une réalité en Romandie. quence, à terme, que les petites et moyennes
candidat-e-s, mais aussi auprès de celles et Dire que c’est impossible relève de la bibliothèques, surtout, disparaissent au pro-
ceux qui les engagent et financent le mon- mauvaise foi ! Ce partage va dans le sens fit des grandes bibliothèques professionnali-
tant de la formation. Cela ne peut qu’engen- d’une meilleure coordination de l’offre sées. Et ce n’est pas ce que nous souhaitons.
drer une perte de crédibilité. Bibliosuisse sur le plan régional. Sur le plan person-
peut-elle défendre une profession tout en nel, les nouvelles générations adoptent
approuvant une filière parallèle ne jouis- volontiers des taux d’activité inférieurs
sant d’aucune reconnaissance officielle, à 100 pour cent, permettant de concilier
avec pour seule stratégie de développer, à
moyen terme, un brevet fédéral en ID ? Ce
vie privée et vie professionnelle.
De manière plus générale, c’est Die Debatte um
faisant, Bibliosuisse instituera un niveau de
formation intermédiaire, entre le CFC d’A ID
à nous, membres de Bibliosuisse, de
convaincre nos autorités/décideur-e-s de Le débat sur
et le Bachelor ID, qui brouillera le paysage la nécessité d’accorder plus d’attention à
de la formation dans notre domaine et lui nos bibliothèques et de permettre ainsi
fera perdre sa cohérence. la création de vrais postes de travail, ré-
Que seule la partie alémanique munérés comme il se doit. C’est à Biblio-
maintienne cette initiation d’une cen- suisse de contribuer activement à une
taine d’heures est un mauvais et dange- prise de conscience en la matière. © Icons made by Gregor Cresnar from www.flaticon.comFocus : Formation continue 11
Wenden wir uns entschlossen
dem 21. Jahrhundert zu!
LAURENT VOISARD, PRÄSIDENT, UND MICHEL GORIN, VIZEPRÄSIDENT BIBLIOROMANDIE
Seit 20 Jahren gibt es den Beruf Fach- gewisse Verwirrung; nicht nur bei den Kandi- Generell ist es an uns, den Mitglie-
frau/Fachmann Information und Do- datinnen und Kandidaten, sondern auch bei dern von Bibliosuisse, unsere Behörden/
kumentation EFZ. Viele ausgebildete denen, die sie einstellen und ihre Ausbildung Entscheidungsträger davon zu überzeu-
Erwachsene und Jugendliche sind in- finanzieren. Dies kann nur zu einem Verlust gen, dass sie unseren Bibliotheken mehr
zwischen auf dem Arbeitsmarkt. Der an Glaubwürdigkeit führen. Kann Biblio Aufmerksamkeit schenken und so die
Grundkurs SAB/CLP wurde entwickelt, suisse einen Beruf verteidigen und gleich- Schaffung echter, anständig bezahlter Ar-
um den Mangel an geschultem Personal zeitig ein Parallelstudium ohne offizielle beitsplätze ermöglichen müssen. Es liegt
zu beheben und es den Bibliotheken zu Anerkennung gutheissen mit der einzigen an Bibliosuisse, aktiv zur Bewusstseinsbil-
ermöglichen, so nah wie möglich an den Strategie, mittelfristig einen eidgenössischen dung in diesem Bereich beizutragen.
SAB/CLP-Standards zu arbeiten. Diese Fachausweis zu entwickeln? Damit wird Was Bibliosuisse im mindesten
Schulung ist in ihrer jetzigen Form nicht Bibliosuisse ein mittleres Ausbildungsniveau anbieten sollte, sind Weiterbildungen
mehr nötig und muss zur Klärung der zwischen Fachfrau/Fachmann I+D EFZ und von insbesondere neu eingestellten Mit-
Kursangebots überdacht werden. dem Bachelor I+D etablieren, das die Bil- arbeitenden, damit diese die Vielfalt der
dungslandschaft in unserem Bereich verwi- Bibliotheksarbeit besser verstehen. Die-
Die Fachhochschul-Lehrgänge in Informa- schen wird, womit sie ihre Kohärenz verliert. se müssen in Form von modular aufge-
tion und Dokumentation (Bachelor I+D) und Dass nur die Deutschschweiz dieses bauten Kursen einen einfachen Zugang
die Berufsausbildung Fachfrau/Fachmann Angebot von hundert Stunden aufrecht- zur direkten Zulassung zum Qualifika-
Information und Dokumentation EFZ be- erhält, ist ein schlechtes und gefährliches tionsverfahren für Fachfrau/Fachmann
währen sich seit über 20 Jahren: Es ist da- Signal: Die vom Bund anerkannten, of- Information und Dokumentation ge-
her mehr als notwendig, sie nicht nur bei fiziellen Ausbildungsgänge werden da- mäss Artikel 32 der Berufsbildungsver-
Bibliotheksmitarbeitenden, sondern auch durch mit Gewissheit in Verruf geraten. ordnung ermöglichen, wie sie bereits in
bei Politikern, Entscheidungsträgern und Es ist wichtig, dass sich die Deutsch- Bern und Lausanne möglich ist.
der Bevölkerung zu propagieren, statt sie zu schweiz zu einer Professionalisierung ih- Abschliessend möchten wir sagen,
verunglimpfen, indem man behauptet, dass rer Bibliotheken durchringt, indem diese dass wir unter keinen Umständen jene
hundert Kursstunden ausreichen, um Bi Inhaberinnen und Inhaber eines Bachelors Personen abwerten wollen, die den SAB/
bliothekarin oder Bibliothekar zu werden... oder eines EFZ anstellen – falls erwünscht CLP-Grundkurs gemacht haben. Wir be-
Dies stellt einen strategischen Fehler ei- ist, dass Bibliotheken als echte Partner in grüssen ihr Engagement. Bibliotheken des
nes Verbandes dar, der als Dachorganisation den Bereichen Bildung, Ausbildung und 21. Jahrhunderts, unabhängig von ihrer
der Bibliotheken für die Verteidigung des Be- Ideenaustausch anerkannt werden, als Grösse, erfordern jedoch erweiterte Fähig-
rufsstands zuständig ist. Indem er das Vorha- Garanten einer demokratischen Gesell- keiten, die durch eine längere Ausbildung
ben einer Neukonzeptionierung des Grund- schaft. Strategisch und politisch muss die (Fachfrau/Fachmann Information und
kurses unterstützt, stiftet er bewusst eine Deutschschweiz aufgrund ihrer Bevölke- Dokumentation EFZ , Bachelor I+D oder
rungsdichte und Wirtschaftskraft dieses ein Fähigkeitszeugnis bzw. einen Bache-
Vorhaben zur Entwicklung und Konsoli- lorabschluss in einem anderen Berufs-
dierung von Bibliotheken unterstützen. feld, die nützliche Fähigkeiten für Biblio-
Die Aufteilung der Arbeitszeit auf theken nachweisen) erworben werden.
mehrere Arbeitsplätze und damit mehre- Das Ausbildungsniveau senken oder die
den Grundkurs re Gemeinden ist in der Westschweiz be-
reits Realität. Zu sagen, dass dies unmög-
Professionalisierung durch die Förderung
der ehemaligen CLP-Grundausbildung
le cours de base lich sei, ist eine böse Unterstellung! Diese
Aufteilung steht im Einklang mit einer
bewusst verzögern zu wollen, könnte das
Angebot in Bibliotheken auf Dienstleistun-
besseren Koordination des Angebots auf gen beschränken, welche die Nutzenden
regionaler Ebene. Auf der persönlichen nicht mehr nachfragen! Dadurch werden
Ebene freuen sich die neuen Generatio- langfristig vor allem kleine und mittlere
nen über Arbeitspensen von weniger als Bi
bliotheken zugunsten grosser, profes-
100 Prozent, die es ermöglichen, Privat- sionalisierter Bibliotheken verschwinden.
und Berufsleben zu vereinbaren. Und das ist nicht das, was wir wollen.12 Fokus: Weiterbildung
Eine Kommission für die Weiterbildung
Die Ausbildung, ein Schlüsselelement der Strategie von Bibliosuisse,
kennt auch die Form des lebenslangen Lernens. Zu diesem Zweck hat der Verband
eine Kommission eingesetzt.
SANDRINE THALMANN, PRÄSIDENTIN WEITERBILDUNGSKOMMISSION
Die Arbeitswelt verändert sich ständig. tät des Berufsstands. Weiterbildung ist Wunsch der Arbeitnehmerinnen und
Wegen der rasanten Anpassungen ist nämlich nur dann sinnvoll, wenn die Arbeitnehmer, eine Weiterbildung in An-
das einmal erworbene Wissen immer erworbenen Fähigkeiten in die Institu- spruch nehmen zu können, sollten die
schneller überholt. Kompetent zu blei- Arbeitgeber das kontinuierliche Lernen
ben bedeutet, sich lebenslang weiter- ihrer Mitarbeitenden erleichtern und
Die Lehrgänge
bilden zu müssen. Die Weiterbildung fördern.
ermöglicht es, auf Veränderungen zu orientieren sich an der
reagieren, indem man neues Wissen er- praktischen Anwendung. 16, die heilige Zahl
wirbt und bestehendes erweitert. Die Um auf diese Veränderungen zu
Lehrgänge – ob zertifiziert oder nicht tion übertragbar und dort anwendbar reagieren, arbeitet die Weiterbildungs-
– orientieren sich generell an der prak- sind. Die Qualifikationen sind Erfolgs- kommission seit August 2018 daran,
tischen Anwendung, Workshops und faktoren für die Mitarbeitenden und die ein vielfältiges und attraktives Pro-
Austausch nehmen Bezug auf die Reali- Institution. Neben dem individuellen gramm zu entwickeln, das den Bedürf-
Une commission pour la formation continue
La formation, point fort de la stratégie de Bibliosuisse,
se décline également en apprentissage tout au long de la vie. Pour remplir
cet objectif, l’association s’est dotée d’une commission.
SANDRINE THALMANN, PRÉSIDENTE DE LA COMMISSION FORMATION CONTINUE
Le monde du travail est en perpétuelle liers et d’échanges axés sur la réalité du du désir individuel que les employé(e)s
mutation. Les connaissances acquises métier. En effet, une formation continue peuvent avoir à se former, les employeurs
sont dépassées à intervalles toujours n’a de sens que si les compétences obte- devraient également faciliter l’apprentis-
plus courts par les changements et les nues sont applicables et transférables au sage permanent de leur personnel et l’en-
adaptations rapides que subit le monde courager dans cette voie.
professionnel. Rester compétent, im- Les cours s’orientent
plique la nécessité de se former sans 16, le chiffre sacré
sur une application
cesse, tout au long de la vie. La formation Afin de répondre à ces transforma-
continue permet de répondre aux trans- pratique. tions, la commission Formation continue,
formations par l’acquisition de nouveaux œuvre depuis août 2018 à l’élaboration d’un
savoirs et un élargissement des acquis sein de l’institution. Les qualifications programme de formation diversifié et at-
au moyen de cours certifiants ou non. apportées par les formations sont des tractif qui réponde aux besoins des profes-
Ceux-ci s’orientent plus généralement facteurs de succès aussi bien pour l’em- sionnel(le)s de la branche et qui contribue
sur une application pratique lors d’ate- ployé(e) que pour l’institution. Au-delà à l’augmentation de leurs qualifications.Focus : Formation continue 13
nissen der Fachkräfte gerecht wird und standsmitglied, kantonale Bibliotheks- Die grosse Lücke
zur Erhöhung ihrer Qualifikationen bei- beauftragte, Sektionspräsident oder Aus- Eine der Hauptaufgaben der Kom-
trägt. bildnerin. Diese Vielfalt gewähr l eistet mission besteht darin, ein sechsmona-
Sechzehn Mitglieder, die viermal ein vielfältiges Weiterbildungs a ngebot tiges Programm mit unterschiedlichen
im Jahr zusammenkommen, bilden die- für ein heterogenes Publikum, was dem didaktischen Konzepten zu entwickeln,
se Kommission. Diese repräsentieren mit Auftrag der Kommission entspricht. das die Bedürfnisse aller Arten von
ihren unterschiedlichen Berufsbildern Im vergangenen Jahr wurden näm- Fachkräften, die in allen Arten von Bi
verschiedene Arten von Institutionen lich ein Mandat und ein Arbeitsplan bliotheken tätig sind, abdeckt. Dies soll
(Dokumentationszentrum, öffentliche, entwickelt und vorgelegt, um die strate- zur Professionalisierung des Personals
kantonale und wissenschaftliche Bi gische und operative Arbeit der Kommis- beitragen und die Institutionen anleiten,
bliotheken) sowie drei Landessprachen: sion innerhalb des Verbands zu legitimie- die Attraktivität ihres Angebots sicherzu-
Französisch, Deutsch und Italienisch. ren und anzuleiten. Die entsprechenden stellen.
Mehrere Mitglieder üben neben ihrem Anträge wurden in der Vorstandssitzung Der Ist-Zustand, die Stärken und
Beruf weitere Ämter aus, wie z. B. Vor- im Juni 2019 genehmigt. Schwächen sowie mehrere thematische »
Die Weiterbildungskommission (hintere
Reihe v.l.n.r.) Eveline Giger, Laurent
Voisard, Christophe Bezençon, Eva
Mathez, Sandrine Thalmann (Präsiden-
tin), (vordere Reihe v.l.n.r.) Wolfgang
Wahl, Sven Vulliamy, Tania Zuber-
Dutoit, Paula Looser, Heike Ehrlicher,
Stephan Holländer. Es fehlen: Ulrike
Allmann, Sara Stefania Lonati, Daniela
Rüegg, Charlotte Scherrer und Ladina
Tschander. (Foto: Halo Locher)
La commission Formation continue
(derrière, de g. à. dr.) Eveline Giger,
Laurent Voisard, Christophe Bezençon,
Eva Mathez, Sandrine Thalmann (Präsi-
dentin), (devant, de g. à dr.) Wolfgang
Wahl, Sven Vulliamy, Tania Zuber-
Dutoit, Paula Looser, Heike
Ehrlicher, Stephan Holländer.
Absentes : Ulrike Allmann, Sara Stefa-
nia Lonati, Daniela Rüegg, Charlotte
Scherrer et Ladina Tschander.
(Photo : Halo Locher)
Seize membres, se réunissant quatre une offre de formation variée adressée à programme semestriel avec différents
fois par an, constituent cette commission. un public hétérogène et répond au man- concepts didactiques recouvrant les
Ceux-ci, aux bénéfices de profils profes- dat de la commission. besoins de tous les types de profession-
sionnels différents, représentent divers En effet durant l’année écoulée, un nel(le)s travaillant dans tous les types de
types d’institutions (centre de documen- mandat ainsi qu’un plan de travail ont été bibliothèques ; celui-ci doit contribuer à
tation, bibliothèques publiques, canto- élaborés et présentés afin de légitimer et la professionnalisation du personnel et
nales et académiques) ainsi que trois d’orienter le travail stratégique et opé- conduire les institutions à garantir l’at-
langues nationales : français, allemand, ratif de la commission au sein de l’asso- tractivité de leur offre.
italien. En plus de leurs qualifications ciation. Ces requêtes ont été approuvées L’existant, les points forts ainsi que
professionnelles, plusieurs membres durant la session du comité de juin 2019. les faiblesses, de même que plusieurs
assurent d’autres fonctions telles que orientations thématiques, groupes cibles,
membre du comité, préposée cantonale Le grand écart méthodes et formats ont été analysés et
aux bibliothèques, président(e) de section L’une des tâches principales de seront les fils conducteurs de la commis-
ou formateur(trice). Cette diversité assure la commission est l’élaboration d’un sion pour les futurs programmes de »14 Fokus: Weiterbildung
Orientierungen, Zielgruppen, Methoden zu identifizieren, um ein Angebot vor- gebote so in ein globales Weiterbildungs-
und Formate wurden analysiert und zuschlagen, das den Entwicklungen und konzept einbinden.
werden die Leitlinien der Kommission neuen Bedürfnissen so nah wie möglich
für künftige Weiterbildungsprogramme kommt. Die Herausforderung besteht Ein kontinuierlicher Wandel
sein. Natürlich bedeutet dies viel Arbeit, auch darin sicherzustellen, dass das Wie die Arbeitswelt verändert sich
und es ist auch Aufgabe der Mitglieder, Lehrangebot sowohl für öffentliche als auch der Weiterbildungsbedarf ständig.
die vielversprechendsten Fähigkeiten für auch für wissenschaftliche Bibliotheks- Bis zur Positionierung, Verbesserung
die Zukunft sowie die globalen Trends mitarbeitende zugänglich ist und nicht und Festigung des Konzepts des lebens-
und Orientierungen des Berufsstands im Wettbewerb mit anderen Anbietern langen Lernens als integraler Bestandteil
steht. des Berufs ist es noch ein langer Weg. Die
Kommission leistet hierzu ihren Beitrag,
Die Kunst der Zusammenarbeit indem sie ein Weiterbildungsprogramm
In Zusammenarbeit mit der HEG vorschlägt in der Hoffnung, dass es den
Inserat
Genf, der FH Graubünden, der ENS- Erwartungen entspricht und die Tür öff-
SIB, der FH Köln oder im Gespräch mit net, um Bedürfnissen und Anregungen zu
kantonalen Bibliotheksbeauftragten, deponieren. Aus dieser partizipativen Per-
Sektionen und anderen Anbietern von spektive möchte die Kommission, dass
Weiterbildungen für Bibliotheken will sich einzelne und institutionelle Mitglie-
die Kommission die bestehende oder der engagieren, Position beziehen und sich
…BRINGT ARTHOUSE- zukünftige Zusammenarbeit verstärken mit Vorschlägen und/oder Kommentaren
UND FESTIVALFILME oder auf bauen. Sie möchte Synergien an sie wenden. Nur wenn die Kommission
IN IHRE BIBLIOTHEK und Ergänzungen in den verschiede- auch auf die Bedürfnisse ihrer Mitglieder
nen Programmen und Angeboten fin- eingeht, kann sie ihre Ziele erreichen.
...FOURNIT DES FILMS den. Diese Kooperationen müssen einen » Das Programm der Kommission:
D‘ART ET D‘ESSAI À Mehrwert für Dienstleister, Fachleute www.bibliosuisse.ch Ò Bibliosuisse Ò
VOTRE BIBLIOTHÈQUE! und Institutionen schaffen und die An- Kommissionen
des cours soit accessible tant au personnel tuelles mutations. Le chemin qui reste
d’une bibliothèque communale qu’aca- à parcourir pour positionner, valoriser
démique et de ne pas rentrer en concur- et consolider le concept d’apprentissage
rence avec d’autres prestataires. tout au long de la vie comme faisant par-
tie intégrante de la profession, est encore
customised streaming platform L’art de la collaboration long. La commission ajoute sa pierre à
curated film selection
Partenariat avec la HEG de Genève, l’édifice en proposant un programme de
online access from all major la FH Graubünden, l’ENSSIB, la FH de formation, espère qu’il correspond aux
devices with library card Cologne ou encore discussions avec les attentes et ouvre la porte à l’expression
unlimited 24/7 streaming préposées cantonales aux bibliothèques, des besoins et aux suggestions des béné-
les sections et autres prestataires d’offres ficiaires. Dans cette optique participative,
↪ www.ava-library.com
de formation pour les bibliothèques, la la commission souhaite que les membres
commission cherche à établir ou à ren- individuels, mais également institution-
forcer les coopérations à venir ou déjà nel s’investissent, prennent position, et
existantes. Elle souhaite trouver des sy- la contacte pour toutes suggestions et/ou
nergies et des complémentarités dans les remarques. Ce n’est qu’en écoutant égale-
différents programmes et offres proposés. ment les besoins de ses membres que la
formation. Bien entendu la tâche est Ces collaborations doivent générer une commission mènera à bien ses objectifs.
grande et il s’agit pour les membres éga- valeur ajoutée tant pour les prestataires latives au monde des bibliothèques… Bi-
lement d’identifier au mieux les compé- que pour les professionnel(le)s et les ins- bliosuisse leur souhaite à toutes réussite
tences porteuses d’avenir ainsi que les titutions et ainsi placer les offres dans un et succès !
tendances et orientations globales du concept de formation continue globale. » Le mandat de la commission:
métier, afin de proposer une offre qui www.bibliosuisse.ch/fr Ò Bibliosuisse Ò
corresponde au plus près aux développe- Un continuel changement Commissions
ments et aux nouveaux besoins. Toute la Tout comme le monde du travail,
difficulté réside aussi à garantir que l’offre les besoins en formation sont en perpé-Focus : Formation continue 15
Grund- und Zusatzbildung:
Die Zahlen zur Debatte
Formation initiale et formation continue :
les chiffres
Den Abschluss mit dem Eidgenössischen Fähigkeitszeugnis Depuis 2014, 82 personnes par an en moyenne ont obtenu le Certifi-
(EFZ) als Fachfrau/Fachmann Information und Dokumenta- cat fédéral de capacité (CFC) Agent-e en information documentaire
tion (I+D) haben seit 2014 im Durchschnitt 82 Personen pro Jahr (AID). La proportion des qualifications acquises conformément à
erhalten. Der Anteil der Abschlüsse nach Art. 32 der Berufsbil- l’article 32 de l’Ordonnance sur la formation professionnelle (for-
dungsverordnung (Nachholbildung) beträgt 7 Prozent oder pro mation de rattrapage) est de 7 % ou de six personnes par an.
Jahr im Schnitt 6 Personen. La formation continue, l’ancien cours de base SAB/CLP,
Die Zusatzbildung, der bisherige Grundkurs SAB/CLP, baut requiert un diplôme du niveau secondaire II (apprentissage ou
auf einem Abschluss auf Sekundarstufe II (Lehre oder Gymna- gymnase). En moyenne, 121 certificats ont été délivrés par an au
sium) auf. Im Mittel wurden in den letzten sechs Jahren 121 Zer- cours des six dernières années.
tifikate pro Jahr ausgestellt. Les deux offres s’adressent à des groupes cibles différents :
Die beiden Angebote richten sich an unterschiedliche Ziel- dans le cas des agent-e-s ID, il s’agit généralement de personnes
gruppen: Bei den Fachleuten I+D sind es in der Regel Volksschul- en fin de scolarité obligatoire à l’âge d’environ 16 ans ; dans le
abgänger im Alter von etwa 16 Jahren, bei der Zusatzbildung cas de la formation continue, il s’agit principalement de femmes
vorwiegend Frauen nach ersten Jahren der Familienphase im âgées d’environ 40 ans souhaitant reprendre le travail après les
Alter von etwa 40 Jahren. années consacrées à la famille.
Fazit: Art. 32 als Alternative zur Zusatzbildung gemäss Bilan : jusqu’à présent, si on examine les chiffres, l’article 32
dem bisherigen Modell (Grundkurs SAB/CLP) hat sich zahlen- n’est pas une alternative appréciée à la formation continue selon
mässig bisher nicht etabliert. Es gibt 20-mal mehr Abschlüsse l’ancien modèle (cours de base SAB/CLP). Il y a 20 fois plus de certi-
in der Zusatzbildung als solche nach Art. 32. Die Zahl der Ab- ficats délivrés dans le contexte de la formation continue que dans
Berufsabschlüsse
schlüsse in der Zusatzbildung übertreffen die ausgestellten celui de l’art. 32. Le nombre des certificats délivrés après une forma-
I+D-Fähigkeitsausweise (Grund- 2014
Jahr
plus Nachholbildung)
2015
um
2016
tion continue
2017 2018
est de2019
38 %Durchschnitt
plus élevé que le nombre de certificats de
38 Prozent.
Fachleute I+D (Halo) 95 73 77 capacité
86 ID82(formation76initiale et formation
82 de rattrapage). (Halo)
Fachleute I+D nach Art. 32 3 2 14 3 12 6 Anteil an I+D 7%
Grundkurs Richtlinien SAB/CLP 135 118 126 130 95 123 121 Verhältnis zu I+D 138%
Total 209
Anzahl Berufsabschlüsse pro Art und Jahr / Nombre de qualificaOons professionnelles par type et par
Anzahl Berufsabschlüsse pro Art und Jahr / Nombre
année de diplômes délivrés par type et par année
150 Im
135
120
105
90
75
60
45
30
15
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Fachleute I+D Fachleute I+D nach Art. 32 Grundkurs Richtlinien SAB/CLP
Agent-e-s ID AID par l’intermédiaire de l’art. 32 Cours de base aux directives de la SAB/CLPVous pouvez aussi lire
