REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE - REVUE TRIMESTRIELLE DE L'ASSOCIATION DES INGENIEURS, ARCHITECTES ET INDUSTRIELS 4
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REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE REVUE TRIMESTRIELLE DE L’ASSOCIATION DES INGENIEURS, ARCHITECTES ET INDUSTRIELS 4 | 2010
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© Photo: Photostudio C. Bosseler
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Sous le Haut Patronage de Son Altesse Royale le Grand-Duc
4 INDEX | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
_INDEX
6_ agenda_ manifestations aliai-ali-oai
7_ livres_
8_ la vie des associations_ broyeur n°8 cimalux
10_ 75e anniversaire de l’association luxembourgeoise des ingénieurs
12_ ingenieur werden ist nicht so schwer
16_ journée de la maison passive
22_ articles_ maison basse energie
24_ neubau - energiehaus
28_ dossier_ verwirklichung neuer wege der erneuerbaren energieproduktion
32_ tribune libre_ warm start - ups
34_ dossier_ les éoliennes au Luxembourg
38_ die windkraft in Luxemburg
40_ centrale photovoltaïque
44_ led-retrofit
46_ mit der richtigen einstellung zu mehr energieeffizienz
48_ energie aus dem zaun
52_ partenaires_ orientation vers le développement durable
53_ l’autre pilier des activités de Paul Wurth
54_ événements_
PARTENAIRES | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010 5
© Bohumil KOSTOHRYZ | boshua
revue publiée par_
w w w.a l i .l u w w w.o ai.lu w w w.tema.lu www.al i ai .l u
partenaires de la revue_
REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE
www.revue-technique.lu
revue trimestrielle éditée par
L’Association Luxembourgeoise des Ingénieurs, Architectes et Industriels
L- 1330 Luxembourg – 6, boulevard Grande-Duchesse Charlotte
T 45 13 54 F 45 09 32
revue imprimée sur du papier_
rédacteur en chef Michel Petit
responsable Revue Technique Sonja Reichert
T 26 11 46 42 revue@aliai.lu
graphisme Bohumil Kostohryz
6 AGENDA | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 43 | 2010
_AGENDA
28 janvier 2011 15 janvier 2011
visite Fonds Belval Journée de l’ingénieur
Orateur: Monsieur Jeannot Krecké, Ministre de l’Economie
11 février 2011
et du Commerce extérieur
visite IEE à Contern
24 mars 2011
15 février 201
Assemblée générale
CONSTRUCTIONS INNOVANTES EN BOIS
conférence par Ing. Prof. Yves Weinand, 18h30 CercleCité
dans le cadre de l’année internationale des forêts par
l’ONU, avec le soutien de Annen
21.03. – 28.03.2011
Bâtiment Ponts et Chaussées, Bertrange
01.04. – 08.04.2011
Université du Luxembourg, Campus Kirchberg
TUNNEL DU GOTHARD ET TUNNELS NATIONAUX 1er semestre 2011
Exposition de l’Administration des Ponts et Chausses en Formation Management de bureau et gestion de projets
coopération avec l’Université du Luxembourg et l’ALIAI Formation Bauen & Energie, Block Reihe Renovierung
11-13 mars 2011
Mai 2011
3ème édition d’« Urban Living Differdange »
Bâtiment Ponts et Chaussées, Bertrange
Centre sportif, Obercorn
TIMBER PROJECT, NEW ARCHITECTURAL FORMS IN WOOD
Exhibition project of Archizoom and the IBOIS lab at EPFL Avril 2011
dans le cadre de l’année internationale des forêts par l’ONU Appel à propositions aux membres pour participer à l’expo-
avec le soutien de Annen sition OAI « Oeko-Foire 2011 »
en collaboration avec le CRTE / CRP-HT
10 mai 2011
LICHT KUNST LICHT 29 avril au 1er mai 2011
conférence par Andreas Schulz, 19h00 CercleCité My Energy Days - Altbausanierung
Avant-débat par Armin Reichert sur le nouvelle technologie LED Organisé par MyEnergy en collaboration avec l’Ordre des
Architectes et des Ingénieurs - Conseils
28 mai – 4 juin 2011
Luxexpo
voyage d’étude en Corse et Sardaigne
Mai 2011
31 mai 2011
Appel à propositions aux membres pour participer à l’ex-
SPEKTAKULÄRES KONSTRUIEREN MIT HOLZ
position OAI dans le cadre de la Semaine Nationale du Lo-
Konferenz Hermann Blumer, 19h00 CercleCité
gement 2011 en collaboration avec le Ministère du Loge-
im Rahmen des Internationalen Jahr der Wälder durch die
ment
UNO, mit der Unterstützung von Prefalux
11 au 15 mai 2011
28 juin 2010
Voyage d’études OAI: « Istanbul »
CONSTRUCTIONS DE PONTS
conférence par Jean-Pierre Gerner, Eiffage, 19h00 CercleCité Juin 2011
avec le soutien de CDC 2ème Journée OAI
PRESSE, MÉDIAS / ARCHITECTURE, INGÉNIERIE, URBANISME
20 septembre 2011
Rencontres journalistes, architectes, ingénieurs-conseils
GEORGES TRAUS (1865-1941)
conférence par Dr. Robert Philippart 3 juillet 2011
à l’occasion du 70ème anniversaire du décès de G. Traus Familljefest OAI
et dans le cadre de la semaine du patrimoine Auberge de Jeunesse d’Echternach, à partir de 12h
LIVRES | REVUE
LIVRES TECHNIQUE
| REVUE TECHNIQUELUXEMBOURGEOISE
LUXEMBOURGEOISE 43 | 2010 7
LIVRES_
© Bohumil KOSTOHRYZ | boshua
Ecocartier mode d’emploi
Le constat de la responsabilité humaine sur
le changement climatique est largement
partagé. Super structures
Le Photovoltaïque pour tous La création d’écoquartiers est une des
conclusions du Grenelle de l’Environnement. Im vorliegenden Buch erklären führende
Conception et réalisation d’installations 2e Le constat de la responsabilité humaine sur Wissenschaftler detailliert, wie Photovoltaik,
Edition le changement climatique est largement Solarthermie, Windkraft, Wasserkraft, Geo-
thermie, Brennstoffzellen und die Wasser-
Antony Falk, Christian Dürschner, Karl-Heinz partagé, et un besoin de plus en plus urgent
se fait sentir quant à la mise en place de stoffwirtschaft funktionieren. Das Buch
Remmers
stratégies d’aménagement du territoire et beruht teilweise auf aktualisierten Artikeln
Les installations photovoltaïques sont deve- d’intégration de tous les enjeux du déve- aus der Zeitschrift Physik in unserer Zeit. 40%
nues un domaine d’activité commerciale en loppement durable dans chacun des projets mehr Information im Vergleich zur ersten
pleine expansion. urbains - notamment à l’échelle du quartier. Auflage!
Le photovoltaïque pour tous a donc logique- En l’absence de définition et de cadre métho- Energie ist das Schlüsselthema des 21.
ment été écrit pour les acteurs de terrain. dologique ou de référentiel proposés par les Jahrhunderts. Ein heftiger Klimawandel
Il est à la fois une réponse à toutes les ques- pouvoirs publics, les auteurs, qui travaillent droht, die Vorräte an fossilen Brennstoffen
tions que se posent les novices, un manuel sur l’intégration du développement durable schrumpfen und heizen den geopolitischen
d’études et un ouvrage de référence. En à l’échelle du quartier et les quartiers Kampf um Ressourcen an. Angesichts dieser
pratique, ce livre explique de façon concrète durables depuis 1997, souhaitent contribuer Perspektive entwickeln sich einige regenera-
les moyens pour conseiller, vendre, concevoir, efficacement à la conception et à la mise en tive Energietechniken schon zur boomenden
installer, exploiter et assurer la maintenance oeuvre de ces écoquartiers. Industrie, andere sind noch im Stadium der
d’une installation photovoltaïque. Après avoir proposé un cadre méthodologi- Forschung und Entwicklung.
Il fourmille de recommandations concrètes et que pour mettre en oeuvre des démarches
In diesem Buch erklären führende Wis-
de nombreuses astuces pour éviter les erreurs. de développement durable aux différentes
senschaftler detailliert, wie Photovoltaik,
Un chapitre conséquent permet de détecter échelles de territoire (du bâtiment jusqu’à Solarthermie, Windkraft, Wasserkraft, Geo-
rapidement les pannes d’exploitation et celle de la ville) et dressé un panorama thermie, Brennstoffzellen und die Wasser-
d’y remédier. Des installations photovoltaï- thématique des bonnes pratiques (gestion stoffwirtschaft funktionieren. Nüchtern und
ques réalisées dans les règles de l’art, une du sol, aménagement des espaces publics, ohne ideologische Scheuklappen disku-
augmentation du chiffre d’affaires et des gestion de l’eau et des déchets, énergie, tieren sie, welche Erwartungen alternative
clients satisfaits: Le photovoltaïque pour déplacements, etc.), qui sont essentielles à Techniken zur Erzeugung, Speicherung und
tous est un guide clair pour les artisans et les la conception d’un écoquartier, les auteurs zum Transport von Energie wirklich erfüllen
techniciens, ainsi que pour les concepteurs et abordent dans cet ouvrage l’échelle du quar- können. Farbige Bilder, übersichtliche Infor-
les architectes. Il est aussi l’ouvrage que doit tier de manière opérationnelle et concrète. mationsgrafiken und Informationskästen
acquérir tout propriétaire d’un équipement Après un bref état de l’art sur les diffé- lockern die Texte auf.
photovoltaïque désireux de bien comprendre rentes démarches existantes en France, ce
le fonctionnement de son installation. livre donne des outils à la fois conceptuels,
méthodologiques et opérationnels aux élus
et aux profession-nels de l’aménagement
urbain pour la conception et la mise en
oeuvre de projets de quartier durable ou
d’écoquartier.
8 LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
Plus que jamais un acteur durable de l’économie Luxembourgeoise. A contre-courant des messages négatifs liés à la
crise, l’entreprise, productrice de ciment depuis 1920, inaugure un outil de production flambant neuf qui augmente
considérablement sa capacité de production et d’exportation, pérennise ses sites et diminue de manière significative
sa consommation d’énergie. Un investissement de pas moins de 50 millions d’Euros qui conforte Cimalux dans sa
stratégie d’entreprise responsable d’un point de vue économique, social et environnemental.
VISITE ALIAI
BROYEUR N°8 CIMALUX_
ainsi d’en expédier 950.000 tonnes en 2009 et 1.200.000
tonnes dès 2011. Dorénavant, tout le clinker produit à Ru-
melange pourra et sera transformé à Esch pour les besoins
propres de Cimalux.
La capacité de stockage est elle aussi revue fortement à la
hausse. Avec 15.000 tonnes de ciment réparties dans les
deux nouveaux silos qui ont été construits, le stockage maxi-
mal sur le site d’Esch atteint 37.000 tonnes, assurant ainsi la
sécurité d’approvisionnement des clients de l’ensemble de
la Grande Région.
Une entreprise éco-responsable
Cimalux va non seulement produire plus, mais aussi plus
« propre ». En cours de certification environnementale ISO
14001, Cimalux est une industrie mature depuis de nom-
breuses années en termes d’actions favorables à l’environ-
nement. Pour preuve, elle utilise à ce jour déjà 30 % de
combustibles de substitution (pneus usagés, boues d’épura-
tion,…) aux énergies fossiles pour la production de clinker et
vise à terme au moins 50 %. Déjà aujourd’hui, les émissions
de CO2/tonne de ciment produit par Cimalux sont inférieu-
res de 20 % par rapport à la moyenne internationale.
© Jean-Paul Kieffer
Ce fameux broyeur n°8 qui se dresse sur le site d’Esch-sur- Le nouveau broyeur est bien sûr conforme à l’objectif de
Alzette est accompagné par deux silos supplémentaires minimisation des impacts environnementaux que Cimalux
d’une capacité totale de 15.000 tonnes de ciment, ainsi que s’est fixé. De la sorte, sa technologie verticale à « galets »
de systèmes innovants de stockage complétés par une pla- plutôt qu’horizontale à « boulets » implique une réduction
teforme logistique multimodale rail-route. de 25 % des besoins en énergie par tonne de ciment. Quant
à l’expédition multimodale rail-route, elle autorisera 15 %
Etre proactif et créatif de chargement et d’expédition de ciment en vrac par voie
L’ensemble, qui s’ajoute aux installations existantes, elles- ferrée et, ainsi, outre le bénéfice économique de l’élargisse-
mêmes déjà agrandies et perfectionnées au fil du temps ment du rayon d’action à l’exportation en utilisant le mode
pour faire face à l’accroissement constant de la consomma- de transport le plus approprié, contribuera à une diminution
tion de ciment, préside désormais au futur de la cimenterie complémentaire des émissions de CO2 de Cimalux.
grand-ducale, qui a fêté ses 90 ans en 2010.
Info christian.rech@cimalux.lu
Un développement économique
Les nouvelles installations augmentent la capacité de broya-
ge annuelle de ciment de 600.000 tonnes, soit une produc-
tion supplémentaire de 67 % puisque la capacité théorique
maximale passe de 900.000 à 1.500.000 tonnes. Si, en
2008, Cimalux a vendu 915.000 tonnes de ciment pour un
chiffre d’affaires de 89,3 millions d’Euros, l’industrie prévoit
© Jean-Paul Kieffer
10 LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
En présence de Son Altesse Royale le Grand-Duc Henri, du Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recher-
che, Monsieur François Biltgen, du Bourgmestre de la Ville de Luxembourg, Monsieur le député Paul Helminger, de
Mesdames et Messieurs les Députés, Claudia Dall’Agnol, Josée Frank, Marc Angel et Marcel Oberweis, du Conseiller
d’Etat, Monsieur Hemmer Claude, de Son Excellence Monsieur l’Ambassadeur d’Irland, O’Leavy Diarmuid, de Mon-
sieur le Premier Ministre Honoraire et Président Honoraire de la Commission Européenne, Jaques Santer et Monsieur
le Ministre Honoraire, Jacques Poos, l’Association Luxembourgeoise des Ingénieurs (ALI) a eu l’honneur d’accueillir
ses membres et invités au Conservatoire de Musique de la Ville de Luxembourg pour fêter le 75ième anniversaire
de la création de l’association le mercredi 10 novembre 2010.
SÉANCE ACADÉMIQUE DU 10 NOVEMBRE 2010
75E ANNIVERSAIRE DE L’ASSOCIATION
LUXEMBOURGEOISE DES INGÉNIEURS_
© Carlo Hommel
Dans son allocution de bienvenue, M. Yves Elsen, président élément – clé pour permettre à ces professionnel(le)s de
de l’ALI, a rappelé que l’association a été créée en 1935 se développer et élargir leurs savoir et savoir-faire tout au
par un groupe de 25 ingénieurs au chômage - du fait de long de leurs vies actives. Mais ceci ne suffira pas pour
la récession des années 30 - en vue de trouver un emploi combler la pénurie de ressources adéquates.
et pour mieux pouvoir défendre leurs intérêts profession- Une approche intéressante pour orienter les jeunes vers
nels. « Je voudrais rendre hommage à nos 25 fondateurs le choix d’un métier dans l’ingénierie ou des sciences est
qui, dans un moment difficile de notre économie et de ses le stage d’initiation qui s’adresse aux élèves des classes
entreprises - il y a 75 ans - ont fait preuve d’initiative pour supérieures ou terminales de l’enseignement secondaire
remédier à leur sort, tout en développant une vision qui
classique et technique ».
s’avère encore valable de nos jours » a lancé le président.
L’ALI, dans le cadre de son 75e anniversaire et en col-
« Dans une optique de pérennisation de ses activités et
laboration avec le Ministère de l’Education Nationale et
de sa raison d’être, un but important pour l’ALI sera une
de la Formation Professionnelle, a annoncé offrir de tels
participation plus active de l’association dans la promotion
stages à partir du printemps 2011. Pendant ces stages de
de la culture scientifique et des métiers de l’ingénierie et
un à deux jours, les jeunes pourront s’initier au métier au
des technologies, afin de partager davantage les connais-
sein d’une entreprise. Ils pourront vivre le quotidien de la
sances et les points de vue des membres de l’ALI avec la
profession et échanger avec les professionnels. Ces sta-
société civile. Ayant été créée par ses fondateurs comme
ges sont prévus d’être reconduits pendant chaque année
association professionnelle dans un contexte de crise,
scolaire.
L’ALI doit et devra continuer à veiller à faire savoir le savoir
faire de ses membres dans la recherche de solutions – dans Pour Yves Elsen, l’ALI devra aussi s’ouvrir davantage aux
le contexte actuel de notre économie - pour maintenir la ingénieurs et scientifiques étrangers qui travaillent dans nos
compétitivité du Luxembourg » a poursuivi le président. entreprises et institutions internationales ainsi que dans la
« Sans l’innovation, le développement et la recherche recherche publique. Ils constituent une partie intégrante de
dans les technologies, il n’y aura pas de nouveaux pro- l’économie nationale qui doit être mobilisée dans la réalisa-
duits ou de services pour améliorer notre vie quotidienne tion des objectifs de notre association.
et contribuer au succès de notre économie. Il est évident « Il appartiendra aux membres de notre association à s’en-
que la formation continue (« life long learning ») sera un gager d’avantage et à assurer que les métiers de l’ingénierieLA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010 11
et des sciences prospèrent au Grand Duché et alimentent Monsieur Klein a également évoqué l’avenir:
nos entreprises en ressources humaines, riches en idées et « La minette n’attirera plus d’industries au Luxembourg,
en savoir faire. Ce sont ces idées et ce savoir faire qui consti- mais l’ingénieur cosmopolite hérité de l’industrialisation est
tuent les nouvelles ressources premières de notre pays et toujours présent. Dans le monde de plus en plus intercon-
sur lesquelles pourra prospérer notre économie » a conclu necté d’aujourd’hui, ce capital intellectuel est la principale
le président. ressource du pays pour défendre sa place dans le paysage
Dans son exposé, intitulé « Le rôle de l’ingénieur dans l’In- industriel européen, en jouant à fond sur la coopération
dustrialisation du Luxembourg », le professeur Denis Klein transfrontalière. Tant que ce capital sera soigné, et la créa-
a retracé le rôle des ingénieurs dans l’industrialisation de tion d’une université à l’orientation résolument internatio-
notre pays depuis 1850. nale semble un pas dans la bonne direction, le Luxembourg
Tout d’abord, il a relevé que leurs destins sont étroitement pourra non seulement cultiver son passé, mais aussi abor-
liés à la révolution industrielle luxembourgeoise. der l’avenir avec confiance. »
« Lavandier a raison, si les ingénieurs ne sont certaine- Monsieur François Biltgen, Ministre de l’Enseignement Su-
ment pas les seuls « créateurs de la modernité », c’est bien périeur et de la Recherche, a félicité l’Association Luxem-
à leur dynamisme que nous devons une grande partie de bourgeoise des Ingénieurs pour son 75e Anniversaire et a
la transformation de ce miséreux pays agraire qu’était le souligné l’importance de motiver les jeunes dans les filières
Luxembourg en 1850 en l’un des Etats les plus prospè- secondaires techniques et classiques à orienter leurs études
res d’Europe. Mais la relation existe aussi en sens inverse. vers les métiers des sciences naturelles et appliquées. L’ini-
L’ingénieur est à la fois auteur et produit de l’industriali- tiative annoncée par l’ALI, en coopération avec les instances
sation. Ce n’est qu’au cours de l’essor industriel que cette publiques et les entreprises du Grand Duché, d’organiser
figure auparavant plutôt effacée arrive sur le devant de la des stages d’initiation pour les jeunes élèves du secondaire
scène, d’abord en tant que spécialiste cantonné dans sa est une démarche qui a reçu un accueil très favorable de la
niche du développement technique et économique. C’est part du Ministre qui rappela dans ce contexte la responsabi-
vers la fin du processus, fort de son succès, qu’il réussit à lité des entreprises à promouvoir les métiers d’ingénieur et
présenter ses valeurs et ses méthodes comme un modèle de scientifique, mais aussi celle des parents et enseignants
pour la société toute entière. Il est frappant de constater à encourager et motiver les jeunes à se former dans les
que les sciences exactes dont il était le pourfendeur ont techniques et les technologies.
© Carlo Hommel
aujourd’hui largement pris la place du traditionnel huma- Pour M François Biltgen les professions de scientifiques et
nisme en tant que base de nos systèmes d’éducation. La d’ingénieur seront essentielles pour permettre au Luxem-
société du savoir telle qu’elle est présentée aujourd’hui est bourg de surmonter les défis qui se posent à notre pays et
ressemble étrangement à celle que les ingénieurs des an- à notre société.
nées 1900 avaient appelée de leurs vœux. » Dans son mot de clôture le député-maire de la Ville Luxem-
Le conférencier a mis en avant que dans ce processus de « bourg, M. Paul Helminger, a rendu hommage aux ingé-
création d’ingénieurs », le Luxembourg a été particulière- nieurs et aux scientifiques qui par leur apport ont contribué
ment efficace. aux succès économiques de notre pays.
« Si les ingénieurs luxembourgeois ont été si bien accueillis Pour Paul Helminger « Face à la crise, face à la concurrence
dans les centres industriels européens, voire jusqu’en Chine, mondiale nous devons cependant aussi constater que les
c’est qu’ils possèdent une dose particulièrement forte d’un querelles subtiles entre les différentes voies de notre système
atout primaire dans le monde des sciences et de la techno- de formation ne sont plus de mise. L’heure est aux synergies
logie, le cosmopolitisme. L’ « heureuse étroitesse » du pays entre des établissements qui ont chacun leurs traditions et
comme l’appelle l’historien Charles Barthel a de tous les leurs atouts. Elle est aux complémentarités entre ceux qui
temps contraint ses habitants de regarder au-delà des fron- partagent les mêmes exigences et la même éthique de la
tières, et ceci est particulièrement vrai pour les élites tech- science. Elle est à la mise en commun de toutes nos forces
niques. Leurs études à l’étranger ne leur ont pas seulement : ingénieurs et scientifiques, recherche et développement,
fourni une excellente formation, souvent de la bouche des universités, ... Pour accompagner la modernisation de notre
savants et professeurs-même qui étaient les auteurs des pays, pour gagner la bataille de la compétitivité, nous avons
derniers progrès de la science. Elles leur ont aussi appris besoin de nos ingénieurs ».
des qualités plus pragmatiques mais non moins vitales : les L’encadrement musical de cette séance académique a été
jeunes ont découvert le sens de la débrouillardise en vivant assuré par la « Bande à part », sous la direction de Mon-
loin de leur environnement habituel, voire ont eu l’occasion sieur Léon Lansans. La séance académique s’est terminée
de nouer des contacts précieux avec les acteurs ou futurs par un cocktail et un vin d’honneur offert par la Ville de
acteurs de la grande économie européenne, de tisser des Luxembourg.
réseaux salutaires pour leur carrière certes, mais aussi pour
leurs employeurs et leur pays. » www.ali.lu12 LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
Die wohlhabenden Länder Europas beklagen seit über 10 Jahren den Mangel an technischen Fachkräften. Wie lange
werden sie noch die führenden Industrienationen bleiben und was tun sie, um diesem Trend entgegen zu wirken?
NATURWISSENSCHAFTEN UND INGENIEURWESEN, EIN BERUF MIT GESICHERTEN ARBEITSMARKTPERSPEKTIVEN
INGENIEUR WERDEN IST NICHT SO SCHWER_
Prof. Dr. Elke Hartmann
nieurberufs ist positiver als allgemein angenommen, aber
er gilt als anstrengend und risikoreich, die Ausbildung oder
das Studium ist anspruchsvoll. Zweitens: Das Interesse der
Jugendlichen an Technik ist zwar hoch, aber sehr oberfläch-
lich. Sie sind überwiegend Konsumenten von Technik – ihr
Interesse ist also konsumtiv geprägt und nicht konstruktiv.
Drittens: Das in der frühen Kindheit mehr oder weniger ge-
legte Technikinteresse wird in der Schule nicht oder nur un-
zureichend aufgegriffen und weiter gefördert.
Das Wissen um die Einflussfaktoren bei der Techniksozialisa-
tion in den Bildungsverläufen von Kindern und Jugendlichen
und die Kriterien für eine positive, in Berufsabsichten mün-
dende Techniksozialisation sind in der Studie „Nachwuchs-
barometer Technikwissenschaften“ von 2009 nachvollzieh-
© Carlo Hommel
bar dargelegt. Aus diesen Erkenntnissen lassen sich eine
Ingenieurstellen können nicht oder nicht termingerecht
Reihe von Maßnahmen ableiten, von denen man erwarten
besetzt werden – in Deutschland bleiben jeden Monat
kann, dass das Interesse an Ingenieur- und technischen Be-
40 000 Stellen unbesetzt. Offensichtlich fehlt es an ausrei-
rufen, zwar eher langfristig, aber doch zunimmt.
chend Absolventen bzw. Studierenden. Seit 2000 ist an deut-
schen Hochschulen zwar ein leichter Anstieg an Studienanfän- Welche Positionen vertritt der VDI zur technischen Bildung?
gern zu verzeichnen – im Jahr 2001 waren es noch 2921 63,
Nicht erst seit dem spürbaren Mangel an technischen Fach-
im Jahr 2008 bereits 343 865. Entscheidend ist jedoch die Ab-
kräften hat sich der VDI in die gesellschaftliche Diskussion um
solventenquote und ob die Fachprofile dem aktuellen Bedarf
schulische Bildung eingebracht. Die zunehmende Technisie-
der Wirtschaft entsprechen. Erst seit 2005 sind die Absolven-
rung des Alltags und der immer wieder deklarierte Anspruch
tenzahlen wieder ansteigend und lagen 2008 aktuell bei nur
der Schule, junge Menschen auf das Leben als mündige Bür-
48 751. Nun deckt diese Zahl der Absolventen gerade so die
ger vorbereiten zu wollen, ließ die Frage aufkommen, was
offenen Ingenieurstellen, aber nur im Durchschnitt, nicht im
denn einen mündigen Bürger ausmacht und welche Anfor-
Detail gemessen an den gesuchten Fachprofilen.
derungen er im Leben nach der Schule bewältigen muss.
Die Zahlen zeigen also ein weiteres Problem – eine hohe Hinzu kam eine Entwicklung in den Schulsystemen verschie-
Studienabbrecherquote. In den Ingenieurwissenschaften an dener europäischer Länder, auch in den osteuropäischen
Universitäten und Hochschulen liegen sie durchschnittlich einschließlich der DDR, in der ein für alle verpflichtender
bei 25-26 %, in den auf dem Arbeitsmarkt gefragten Fach- Technikunterricht eingeführt war bzw. wurde.
profilen Maschinenbau und Elektrotechnik sogar bei 34%
Wenn aber Technikunterricht in der Schule eine Antwort
bzw. 33%. Die Schere zwischen Absolventen und freien
Stellen wird zukünftig größer. Der in den westeuropäischen auf die rasante Technikentwicklung in den Industrieländern
Ländern bereits begonnene demografische Wandel beschert sein soll, dann muss der Bildungswert von Technik für die
uns einen Mangel an Jugendlichen und damit auch an Stu- Allgemeinbildung und ihr spezifischer Beitrag zur Persön-
dienberechtigten. lichkeitsentwicklung herausgearbeitet werden. Hilfreich ist
auch dabei ein Blick zurück in die Schul- und Pädagogik-
Die Gründe für diese Zustände sind sehr vielschichtig, aber geschichte, in der es verschiedene Versuche gab, die Tech-
in den meisten westeuropäischen Ländern ähnlich. Drei sol- nik als Gegenstand von Unterricht in die allgemeinbildende
len hier nur genannt werden. Erstens: Das Image des Inge- Schule zu integrieren.LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010 13
Die Anfänge, dass der VDI für ein Schulfach Technik kon- Die letztgenannte Forderung ist eine notwendige Antwort
zeptionelle Grundlagen zu entwickeln begann und dessen auf die seit Jahren anhaltende Diskussion der Bildungspo-
Einführung zu fordern, liegt inzwischen ca. 35 Jahre zurück. litiker und Lobby – Verbände in Deutschland, in der argu-
Seit dieser Zeit arbeitet im VDI eine Gruppe von Technik- mentiert wird, dass im Fach Physik doch Technik vorkommt,
didaktikern, Technikphilosophen, Techniklehrern und Inge- da hier physikalische Phänomene in technischen Anwen-
nieuren in einem eigenständigen Arbeitsbereich an dem bil- dungen aufgezeigt werden und Technik doch angewandte
dungspolitischen Ziel, den Technikunterricht in der Schule zu Naturwissenschaft sei. Diese Argumentation ist in vielen
etablieren und die Entwicklung einer Fachdidaktik Technik Kreisen der Gesellschaft erstaunlich oft anzutreffen, selbst
voran zu treiben. Der VDI bündelt hier die fachwissenschaft- unter Ingenieuren.
liche Kompetenz von Hochschul- und Schulvertretern, um
Welche Gründe sieht der VDI für mehr technische Bildung?
die öffentliche Diskussion in der Gesellschaft fachkompe-
tent führen zu können. Gleichsam sehen die Hochschul- und Von einem Berufsverein der Ingenieure erwartet man an ers-
Schulvertreter im VDI eine Plattform, die ihnen ermöglicht, ter Stelle, dass er sich aus purem Eigennutz und Erhalt sei-
gemeinsam das Schulfach Technik und dessen wissenschaft- nes Berufsstandes für die technische Bildung einsetzt. Dieser
liche Grundlagen weiter entwickeln zu können. Der VDI ver- Grund tritt seit Jahren in den Hintergrund und hat etwas mit
steht sich also nicht nur als Vertreter der Berufsgruppe der dem Wandel im Selbstverständnis des VDI zu tun. Ein Verein,
Ingenieure, er erhebt darüber hinaus auch den Anspruch dessen Mitglieder maßgeblich mitbestimmen, in welcher
Marktführer auf dem Gebiet der Technikwissenschaften zu Liga Deutschland als Technologie- und Wirtschaftsstandort
sein, wozu er auch das Gebiet der allgemeinen technischen spielt, muss sich in alle Politikfelder einbringen. Dazu gehört
Bildung zählt. bereits seit Jahrzehnten die Hochschulpolitik, doch kann die
Schulpolitik von ihr nicht abgekoppelt werden. Studienin-
Was macht nun im Einzelnen den Bildungswert der Technik teressenten für die Ingenieurwissenschaften sind meist Ab-
aus? Diese Frage muss schlüssig beantwortet werden und solventen von Gymnasien, die an die Hochschulen kommen
in das Raster des Humboldtschen Bildungsverständnisses oder sie kommen auch nicht.
passen, sonst hat der VDI keine Chance, den Fächerkanon
der allgemeinbildenden Schule um das Fach Technik zu er- Das Selbstverständnis des VDI geht aber noch darüber hin-
weitern. aus, in dem er die Position vertritt, dass ein starker Wirt-
schaftsstandort für Technik aufgeschlossene Menschen
Der VDI vertritt zum Bildungswert der Technik folgende braucht, die eine technische Grundbildung brauchen. Eine
Positionen: technische Grundbildung hat die Schule zu vermitteln, wes-
Die Rolle der Technik in der Gesellschaft begründet ihren halb erziehungswissenschaftliche Gründe für eine technische
Bildungswert, was im Einzelnen heißt: Bildung an erster Stelle genannt werden müssen. Aus päda-
_dass Technik Bestandteil menschlicher Kultur ist - sie ist Ur- gogischer Sicht leistet technische Bildung einen Beitrag:
humanum _zur Personalsituation, weil über sie eine frühe Entdeckung
_dass Technik Ausdruck des kreativen Schaffens von Men- und Förderung technischer Talente möglich wird sowie
schen ist das Wissen, Können und Einstellungen in der technisier-
ten Welt entwickelt werden.
_dass der Mensch mit Technik die Welt gestaltet, sie verän-
dert, insbesondere die menschlichen Gesellschaften _zur Sozialisation, weil sie eine Orientierung in der tech-
nisch geprägten Welt ermöglicht und zur Mündigkeit des
_dass Technik den Lebensalltag jedes einzelnen Menschen
Staatsbürgers beiträgt.
prägt und verändert
_zur Qualifikation, weil sie motiviert, technische Berufe zu
Wenn Technik im Leben der Menschen die beschriebene ergreifen und damit die eigene Zukunft sichert sowie eine
Rolle spielt, gehört sie zu einer modernen Allgemeinbildung. technische Grundbildung vermittelt.
Als ein Aufgabenfeld in der allgemeinbildenden Schule lässt Die an zweiter Stelle zu nennenden Gründe für mehr tech-
sich ihre Aufgabe folgendermaßen beschreiben: nische Bildung sind gesellschaftspolitisch intendiert. Eini-
_Technische Bildung führt in die Welt der Technik ein und ge der gesellschaftspolitischen Gründe wurden bereits in
hat deshalb eine Weltbildfunktion. den Vorbemerkungen genannt. Die Studie „Nachwuchs-
_Technische Bildung vermittelt technikbezogenes Wissen, barometer Technikwissenschaften“ von acatech und VDI
Fähigkeiten, Fertigkeiten und entwickelt Persönlichkeits- hat sie auf den Punkt gebracht:
eigenschaften wie Kreativität, Tatkraft, Tüchtigkeit, Ver- _Der Mangel an technischen Fachkräften in Wirtschaft und
lässlichkeit, Gründlichkeit, Sorgfalt, Wille und Neugier. Verwaltung ist heute schon statistisch deutlich nachzu-
_Technische Bildung bereitet auf technisch geprägte Le- weisen.
benssituationen im privaten, beruflichen und öffentlichen _Der Mangel verstärkt sich durch demografische Prozesse,
Leben vor. die Altersstruktur erwerbstätiger Ingenieure und Ingeni-
eurinnen, die Zunahme der Ingenieurtätigkeiten in Wirt-
_Technische Bildung weckt und fördert Interessen, aus de-
schaft und Gesellschaft und den zu erwartenden Auf-
nen wissenschafts- und berufsbezogene Qualifikationen
schwung.
hervorgehen können.
_Die Mangelsituation wird allein mit wirtschaftlichen Anrei-
Der VDI erhebt seit Jahren deshalb bildungspolitische For- zen nicht zu beheben sein. Es ist eine längerfristig ange-
derungen, die er in Memoranden, Presseerklärungen oder legte und auf alle Altersstufen bezogene Betrachtung der
programmatischen Erklärungen immer wieder erneuert. Er Nachwuchsförderung von Jugendlichen notwendig. Es
fordert: geht um mehr Attraktivität der Technik in Schule, Alltag
_Technikunterricht in allen Schulformen und Kultur.
_Technikunterricht durchgängig von der Primarstufe bis zur Wodurch fördert der VDI die technische Bildung?
Sekundarstufe II und Tagtäglich finden irgendwo in Deutschland kleine und
_Technikunterricht ist gleichzustellen mit den naturwissen- große Events zu Technik-Themen statt, von Unternehmen,
schaftlichen Fächern und ist nicht durch den Physikunter- Verbänden und auch von VDI initiiert und finanziert. Mes-
richt kompensierbar. sen sind eine beliebte Veranstaltungsform, zu denen Kinder14 LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
und Jugendliche an einem Tag eingeladen und unter dem durchzuführen und zu evaluieren. Weitere Kontakte mit
Motto „Lust auf Technik machen“ bespaßt werden. Dass dieser Zielgruppe sollen dann über eine Internetplattform
diese punktuelle Begegnung mit Technik keine anhaltende erfolgen.
Wirkung haben kann, ist wissenschaftlich untersucht und
In Anlehnung an den Perspektivrahmen und den technik-
in dem Projekt MoMoTech nachgewiesen worden. Die aca-
didaktischen Handlungsfeldern der Sekundarstufe I wurden
tech hat deshalb das Projekt MoMotech aufgelegt, in dem
die Themen für die Fortbildung abgeleitet (siehe Abb.2).
solche Events aber auch längerfristige Angebote in einer Da-
tenbank erfasst und auf einer Internetplattform präsentiert
werden. Zudem werden diese Events und Veranstaltungen
auf ihre Wirksamkeit hin beforscht.
Der VDI geht aber auch noch andere Wege als nur die über
medienwirksame Veranstaltungen. Langfristige Unterstüt-
zung von Lehrern, konzeptionelle Arbeiten für den Tech-
nikunterricht und die Technikdidaktik sowie regelmäßige
Gespräche mit den Bildungsverantwortlichen sind Formen,
von denen sich der VDI einen länger und breiter wirkenden
Erfolg verspricht. Diese Aktivitäten sind alle auf die Schule
Abb.2_Modellversuch „Technik in der Grundschule“
fokussiert, um dort den Lehrern für ihren Unterricht direkt
Unterstützung zu geben oder über außerschulische An- Die Lehrerfortbildung als Präsenzveranstaltung wurde be-
gebote wie Arbeitsgemeinschaften die Schülerinnen und reits in zwei Bundesländern umgesetzt (siehe √ in Abb.2).
Schüler selbst zu erreichen. Aus der empirischen Forschung Die Teilnehmerinnen waren überwiegend Fachberaterinnen
ist hinlänglich bekannt, dass eine frühe und kontinuierliche und in ihrem Land für die Fortbildung ihrer Fachkolleginnen
Techniksozialisation das Technikinteresse fördert, festigt in einem bestimmten Gebiet verpflichtet. Sie wurden ge-
und letztlich zu einschlägigen Berufsentscheidungen führt. beten und ermuntert, zuerst mit ihren Schülern die Unter-
Nachfolgende Abbildung 1 gibt einen Überblick über die richtsthemen zu erproben und dann diese Erfahrungen in
Vielfalt der Förderungswege (Formate) des VDI, Technikin- einer Fortbildung an ihre Kolleginnen weiter zu geben. So
teressen zu entwickeln, eine technische Grundbildung für wird ein doppelter Multiplikatoreneffekt angestrebt. Zum
alle zu sichern und den Nachwuchs für technische Berufe gegenwärtigen Zeitpunkt kann noch nichts über den Multi-
zu gewinnen. plikatoreneffekt ausgesagt werden, weil in den beiden ab-
geschlossenen Ländern mit drei bzw. vier Fortbildungskursen
Wissenschaft noch kein Feedback mit den Lehrern statt gefunden hat.
Lehrerbildung Schule
Empirische Forschung
Lehramtsausbildung Bildungsstandards Um das Konzept dieser dreitägigen Kurse transparent zu
Technikdidaktik
Lehrerfortbildung Betriebserkundungen
Studienwerbung machen, soll dies am Beispiel der Unterrichtseinheit „Mobili-
Technikinteressen tät zu Lande und zu Wasser“ zum Handlungsfeld „Transport
Bildungspolitik Außerschulische
fördern über: und Verkehr“ erfolgen.
Politikdialoge Angebote
Parlamentariergespräche Wettbewerbe (Jufo)
Memoranden Studienwerbung Die didaktischen Schwerpunkte liegen auf Vermittlung:
Medien Arbeitsgemeinschaften
Netzwerke Tec TV Technikclubs _der Struktur technischer Funktionssysteme (Auto, Boot)
Imagefilme VDIni-Club
Sachen machen
Studiengänge Messen _des technischen Problemlösungsprozesses und der tech-
Berufsbilder Events nik-typischen Arbeitsweisen
Abb. 1_Formate im VDI zur Förderung von Technikinteressen und technischer _der Vielfalt von Lösungsmöglichkeiten
Bildung Das kognitive und evaluative Grobziel heißt:
Im Rahmen dieses Beitrages ist es nicht möglich, alle For- _Erkennen, dass in Systemen zur Fortbewegung ein An-
mate bzw. Wege der Förderung technischer Interessen zu triebssystem mechanische Energie bereit stellt
erläutern. Exemplarisch soll deshalb der Modellversuch _Konstruieren können von Systemen zur Fortbewegung an
„Technik an Grundschulen“ als eine Aktivität im Format den Beispielen Elektroauto und Elektro-Motorboot
Lehrerfortbildung näher betrachtet werden, der für Lang-
Die kognitiven und aktionalen Teilziele sind:
fristigkeit, für Frühförderung und für Breitenwirkung durch
Multiplikatoreneffekte steht (siehe Abb. 2). _Antriebe zum Erzeugen und Weiterleiten von mecha-
nischer Energie kennen
Technische Bildung ist in den meisten Bundesländern in der
_geeignete Baugruppen und Bauteile fachgerecht auswählen
Grundschule Teil des Sachunterrichtes. In drei Bundeslän-
dern gibt es noch das Fach Werken. Der länderübergrei- _das technische Funktionssystem skizzieren, entwickeln,
fende Lehrplan, der Perspektivrahmen Sachunterricht, hat fertigen, testen, vergleichen und bewerten können
daher nur empfehlenden Charakter. Die darin verankerte In den Abbildungen 3 bis 5 sind die einzelnen Phasen des
Technikperspektive wird von den meisten Lehrkräften nicht Lösungsprozesses am Beispiel des Elektrobootes zu sehen,
unterrichtet, weil sie sich auf diesem Gebiet unsicher fühlen. die hier aus Platzgründen auch nicht weiter kommentiert
Der Modellversuch soll auch die Lehrkräfte ermutigen, tech- werden können.
nische Bildung in ihrem Unterricht umzusetzen. Durch die
auf praktisches Tun sehr stark ausgerichteten Kursthemen
soll ihr Selbstvertrauen gestärkt werden und ihnen die Angst
vor Technik genommen werden.
Der Bereich Technische Bildung im VDI begann 2007 mit der
Konzeption zu diesem Modellversuch, der im Januar 2008
dann startete. Der Modellversuch hat das Ziel, zu lehrplan-
konformen Themen Lehrmaterialien für den Unterricht zu
entwickeln, dreitägige Fortbildungen in drei Bundesländern
zu drei bis vier Kursthemen mit denselben Teilnehmern Abb.3_Konstruieren und Bauen eines elektrisch angetriebenen MotorbootsLA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010 15
La Revue Technique Luxembourgeoise et son site Internet (2500
inscrits au newsletter hebdomadaire) offrent la possibilité de faire
connaître des projets et d’informer sur les structures des entrepri-
ses et d’informer ainsi un public ciblé intéressé.
REVUE TECHNIQUE
LUXEMBOURGEOISE
Abb. 4_Die Ergebnisse – eine Vielfalt von Lösungsmöglichkeiten
Profils de bureaux_
Abb.5_Testen, Vergleichen und Bewerten der Prototypen
Die genannten didaktischen Schwerpunkte, die Ziele und
die Ablaufstruktur liegen allen Kursthemen zu Grunde. Es
geht in allen Kurskonzeptionen immer darum, die vorwie-
gend konsumtiven Technikinteressen der Schülerinnen und
Schüler durch eine konstruktiv geprägte Techniksozialisation
zu ergänzen.
Fazit
Die bildungspolitischen Erfolge des VDI sind als eher be-
scheiden zu bezeichnen, was den Stand der technischen
Bildung in allen Schulformen betrifft. Immerhin wird der VDI
seit geraumer Zeit als kompetenter Gesprächspartner von A partir de 2011 nous mettons un abonnement profes-
sionnel à disposition des entreprises d’ingénieurs conseil,
den Bildungsbehörden und der KMK wahrgenommen und
des bureaux d’architectes et des entreprises industrielles,
akzeptiert, in verschiedene konzeptionelle Arbeiten mit ein-
ainsi que tous autres organismes qui désirent appuyer la
gebunden oder Konzeptionen des VDI als Empfehlung für
Revue Technique et profiter des nombreux avantages de
die ländereigene Bildungsarbeit an die Bundesländer weiter ce statut.
gegeben, so bei den Bildungsstandards geschehen.
L’adhésion vous donne droit aux avantages suivants:
Der VDI wird diesen beschrieben Weg weiter verfolgen und
beruft sich dabei auf die Erkenntnisse der Nabatech-Studie: _Présence du nom et du logo de votre bureau / entreprise
dans la liste « Profils de bureaux » sur le site Internet de
Technikunterricht ist ein richtiger Ansatz, die Umsetzung la Revue Technique.
aber (noch) mangelhaft. Erforderlich ist eine früh begin-
_Présence d’un texte de références sur le bureau / l’en-
nende, kontinuierliche alltagsnahe und gesellschaftsbezo-
treprise.
gene Technikbildung (vgl. Nabatech, S. 34).
_Possibilité de publier des nouvelles par newsletter heb-
„Ein guter Technikunterricht fördert nachweislich das indivi- domadaire de la Revue Technique concernant le bu-
duelle Technikinteresse und ein attraktiver Technikunterricht reau / l’entreprise de l’abonné professionnel ou sur un
fördert nachweislich das Interesse an technischen Berufen“ sujet professionnel, comme résultats de concours, pro-
Prof. Dr. Elke Hartmann jets etc.
_Possibilité de publier des articles actuels sur le site inter-
net de la Revue Technique, non parus dans les éditions
imprimées.
_Publication des événements du bureau/de l’entreprise
dans la rubrique Agenda du site Internet de la Revue
Technique.
_Lien vers le site Internet du bureau / de l’entreprise.
_Possibilité d’annoncer des recherches/offres d’emploi.
_Abonnement à la Revue Technique et au Cahier Scientifi-
que.
_Invitations réservées aux membres de l’A.L.I.A.I., ainsi
qu’aux partenaires et abonnés de la Revue Technique.
_Invitation aux voyages d’études et visites guidées réservées.
_Invitation et accès prioritaire aux vernissages d’exposi-
tions, aux conférences et aux autres évènements.
_Réservations de places lors des évènements.
En espérant que cette idée vous intéresse, nous comptons
vous accueillir bientôt sur notre site internet.
Abb. 6_Interessenbekundungen im Vergleich zwischen Schülerinnen und
Schülern mit und ohne Technikunterricht Info l.bos@revue-technique.lu16 LA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010
Comment puis-je m’offrir un standard de confort élevé pour ma maison? Pourquoi certains investissements sont-ils
durables contrairement à d’autres? Quelle est la définition officielle du terme « maison passive » au Luxembourg?
Quel est le niveau d’expérience dans l’implémentation de ce standard de construction ? Voici une partie des ques-
tions sur lesquelles se sont penchés des scientifiques, des architectes et ingénieurs ainsi que des entreprises artisa-
nales dans le cadre de la 1ère journée de la maison passive tenue le 12 novembre 2010 dans la Salle des Fêtes de
la Chambre des Métiers.
JOURNÉE DE LA MAISON PASSIVE_
Dipl. Ing. Birgit Knoch
passives qu’ils ont réalisées. Jean-Paul Thiefels (Associa-
tion N. Arend & C. Fischbach) a partagé ses expériences
en matière de construction massive et Dirk Plattes (Stef-
fen-Holzbau) a présenté un système de construction en
bois disposant des mêmes propriétés qu’une construction
massive.
Jeannot Krecké, ministre de l’Economie et du Commerce
extérieur a clôturé le programme de conférences en fé-
licitant l’initiative de l’«energieagene » et le programme
de formations que ces derniers vont offrir en ce domaine.
Pierre Wolff, directeur de l’ « energieagence Lëtzebuerg »
a animé l’ensemble de l’événement, à l’issue duquel la
Le standard de construction conçu en Allemagne est à ce Chambre de Métiers a convié à un verre d’amitié. Les re-
jour mondialement reconnu; la preuve est qu’il est actuelle- tours sur cet événement ont été globalement positifs; les
ment possible de construire, voire d’assainir de façon dura- planificateurs sont visiblement de plus en plus enclins à
ble, confortable et économique. Ceci explique le vif intérêt soutenir l’implémentation de la Directive européenne.
dont ont témoigné les experts invités à cet événement par Directive européenne
« energieagence Lëtzebuerg », la Chambre des Métiers et
l’Ordre des Architectes et des Ingénieurs-Conseils. Le Parlement Européen et le Conseil Européen perçoivent
un potentiel de taille dans l’amélioration de l’efficacité
Plus de 200 personnes ont assisté au programme de confé- énergétique des bâtiments et ont par conséquent voté
rences: Michel Brachmond, Directeur adjoint de la Chambre une Directive adaptée sur la performance énergétique des
de Métiers a accueilli les invités, suivi de Birgit Knoch, experte bâtiments, d’après laquelle les Etats membres sont incités
en maison passive de l’« energieagence Lëtzebuerg », qui a à développer des plans nationaux en vue d’augmenter le
développé la notion de « maison passive » et les incidences nombre de bâtiments à consommation d’énergie nette
sur les exigences de confort actuelles. Joachim Probst, repré- nulle. Les maisons passives ne correspondent pas encore
sentant du « Passivhausinstitut » à Darmstadt, a enchaîné en au standard de consommation d’énergie nulle mais repré-
présentant la mise en pratique et la rentabilité d’un tel projet. sentent une étape intermédiaire optimale. Le concept de
Le programme s’est poursuivi avec l’intervention de Markus la maison passive prévoit une réduction des déperditions
Lichtmess (Goblet Lavandier & Associés), qui est revenu sur tout en optimisant l’enveloppe thermique et les installa-
le plan luxembourgeois en comparant les définitions de la tions techniques de façon rentable et durable.
maison passive au Luxembourg et en Allemagne.
L’écart pour arriver au bâtiment à consommation d’éner-
Pendant la pause, les invités en ont profité pour visiter l’ex- gie nulle est minimal et peut être franchi moyennant des
position qui a accompagné l’événement et qui a présenté techniques régénératives de conversion d’énergie d’ores
des produits de construction spécifiques pour maison pas- et déjà existantes.
sive aujourd’hui disponibles sur le marché luxembourgeois.
L’OAI a contribué à l’exposition avec des panneaux illustrant Birgit Knoch Dipl.-Ing. Architektur, Cert. Passive House
des projets de maisons passives planifiées et réalisées au energieagence Lëtzebuerg
Luxembourg. Albert Goedert (Atelier d´Architecture BENG) birgit.knoch@energieagence.lu
et Claude Schmitz (Schmitz & Hoffmann Architectes) ont www.energieagence.lu
repris la parole après la pause pour présenter les maisonsLA VIE DES ASSOCIATIONS | REVUE TECHNIQUE LUXEMBOURGEOISE 4 | 2010 17
_Diekirch
Architecte Morph4
Maître d’ouvrage Fam. Majerus-Junker
Adresse du projet Diekirch
Surface habitable 396,60 m2
Ingénieurs-conseils RE Design
Goblet Lavandier / Chauffage Haas
Energieeffizienzklasse A
Wärmeschutzklasse A
A
Sessel
Die Idee des nachhaltigen Bauens war von Anfang an integrierter Bestandteil
des von morph4 entwickelten Architekturkonzeptes. Unter nachhaltiger Archi-
tektur verstand der Architekt und Bauherr sowohl ökologisches, umweltfreund-
liches und energieeffizientes Bauen als auch ein Schaffen von konzentriertem
Wohnraum, der flexibel für und über mehrere Generationen nutzbar ist.
Allein schon die Ausrichtung des Wohnhauses - eine weitgehend geschlossene
Nordfassade, und eine dementsprechend grössflächige Verglasung der Süd-
seite ist ein massgeblicher Faktor für Energiegewinn und Energieersparnis.
Die eigens vom Architekten konzipierten Fenstererlemente aus Holz haben Auch im Bereich der Materialien setzte der Architekt und Bauherr auf
eine Dreiverglasung, wobei sich die dritte Scheibe über den Holzrahmen Nachhaltigkeit: Beton aufgrund seiner guten Speicherkapazität, Na-
schiebt und somit einen nicht nur ästhetischen, sondern auch eine energeti- turstein im Aussen- und Innenbereich, sowie Alteiche (rezykliert aus
schen Mehrwert schafft. einem vorherigen alten Dachstuhl).
Auch die massiv erscheinende und kompakte Gebäudehülle konstruiert auf Die Nachhaltigkeit spiegelt sich auch wider in der flexiblen konzen-
Basis von Betonfertigteilen, die mit Foamglas gedämmt wurde und mit einer trierten Gestaltung der Räume und Flächen, die sich einer im Laufe
hinterlüfteteten Natursteinfassade verpackt wurde, erwies sich im Blower Door der Jahre wandelnden Raumnutzung anpassen können: so kann aus
Test aufrgund einer präzisen Vorplanung und dadurch frei von überflüssigen einer Fläche die heute als Büroarbeitsfläche benutzt wird morgen ohne
Schlitzen und Fugen, als energietechnisch sehr effizient (N-Wert von 0,28). weiteres eine Einliegerwohnung Z.B. für die 3. Generation entstehen.
Ein weiterer Baustein zu einem überzeugenden Energiekonzept stellte die Haus- Wichtig beim Gesamtkonzept war auch der Wille von dem traditions-
technik als solche dar: eine Luftwärmepumpe, Flächenheizung; massive Bauteile lastenden, altbackenen Image einer „Ökoarchitektur“ wegzukom-
als Speicher, Raumlüftung mit Wärmerückgewinnung, ermöglichen es das Wohn- men und zu zeigen, dass elegante Stadthausarchitektur nicht im Wi-
haus im Winter zu heizen und im Sommer angenehm zu kühlen. derspruch zu ökologischem Bauen steht.Vous pouvez aussi lire
